Kvalitetsrapport - Sexdrega förskola Juni Malin Berndtsson förskolechef
|
|
- Ida Sandberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsrapport - Juni 2016 Malin Berndtsson förskolechef
2 Innehåll Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete Syfte och mål Ett kvalitetsarbete som leder mot målen Sammanfattning av resultat läsåret 2015/2016 och plan för läsåret 2016/ Sammanfattande analys av läsåret 2015/ Sammanfattande mål med plan för åtgärder 2016/ Verksamhetens förutsättningar: kompetens, behörighet, organisation... 6 Behörighet och kompetens... 6 Organisation och lokaler Läsårets prioriterade mål, resultat och analys Höjd måluppfyllelse för alla barn, elever och studerande Öka likvärdighet och samverkan Förbättrad integration och utbildning för våra nyanlända Plan för utvecklingsarbetet läsåret 2016/ Höjd måluppfyllelse Ökad likvärdighet och samverkan Förbättrad integration och utbildning av våra nyanlända Förskolans mål (16)
3 1. Systematiskt kvalitetsarbete Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt och kontinuerligt följer upp verksamheten, analyserar resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planerar och utvecklar utbildningen Syfte och mål Det systematiska kvalitetsarbetet ska inriktas mot att uppfylla de nationella målen för utbildningen och skapa delaktighet och dialog om måluppfyllelsen och om orsakerna till eventuella brister med betoning på vad som kan göras för att förbättra kvalitén på enhets- respektive huvudmannanivå. Målet är att erbjuda alla elever en likvärdig utbildning av hög kvalitet samt att leva upp till målen för verksamhetens genomförande och till målen för barns och elevers lärande och utveckling Ett kvalitetsarbete som leder mot målen Huvudmannen har ett övergripande ansvar och är ytterst ansvarig för genomförandet av utbildningen och den som ska se till att det finns förutsättningar att bedriva ett kvalitetsarbete som säkerställer kvalitet och likvärdighet. Förskolechef och rektor är ansvarig för enhetens kvalitetsarbete. På förskole- och skolnivå ska kvalitetsarbetet genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Dokumentationen ingår i kvalitetsarbetets olika faser och ligger till grund för analys och beslut. Dokumentationen visar vad som behöver utvecklas, varför och på vilket sätt. Dokumentationen är en förutsättning för att kunna kartlägga verksamheten och identifiera områden som är särskilt angelägna att utveckla för att uppnå målen. Planera Analysera/ Åtgärda Genomföra Kvalitetssäkring Följa upp 3 (16)
4 2. Sammanfattning av resultat läsåret 2015/2016 och plan för läsåret 2016/ Sammanfattande analys av läsåret 2015/2016 har en verksamhet med engagerad personal, positiva och kreativa barn samt ett bra samarbete med vårdnadshavarna. Ledning har varit delat mellan skola/förskola i Hillared och Sexdrega och det systematiska kvalitetsarbetet har kommit i skym undan, under läsåret. Det övergripande målet på förskolan har varit samverkan mellan yngre- och äldrebarnsavdelningarna både vad det gäller barn/barn, barn/personal och personal/personal Barnen har blivit inbjudna till varandra på olika aktiviteter, såsom potatissättning, promenad, fjärillsprojekt och bio. Vilket har varit mycket uppskattat. Möte varannan måndag förmiddag för en pedagog från varje avdelning, har införts för att kunna informera och delge varandra sina tankar kring verksamheten på de olika avdelningarna. Likaså att diskutera för kommande gemensamma högtider, projekt m.m. De har även slagit samman verksamheten kl. 17:00 på yngrebarnens gård vid utevistelse. Trivselkvällar för personalen har anordnats på kvällstid där all personal är inbjuden, även föräldralediga och sjukskrivna. De äldre barnen har arbetat med projekt: Vad kommer min mat ifrån? Där barnens tankar och funderingar tagits tillvara under arbetets gång. Barnen har fått plantera på olika sätt. Plastpåsar i fönstret, mörka och ljusa flaskor, med lock och utan lock Här fick barnen möjlighet att reflektera innan och efter processen och sedan har resultat och tankar fått styra arbetet framåt. De yngre barnen har fokus varit trygghet och språk. Här har Babblarna lockat barnen på ett lekfullt sätt till olika språkstimulerande aktiviteter. Barnen har sedan start visat stor glädje, intresse och nyfikenhet kring dessa figurer och deras olika budskap. Barnen har fått en större lust och mod till att uttrycka sig med hjälp av Babblarna. Pedagogerna har också kunnat se att barnen utvecklat sin hjälpsamhet och sitt samspel mot varandra med hjälp av Babblarna. Barnen har getts möjlighet att skapa några av figureran på olika sätt och i olika material och här har pedagogerna sett hur barnens intresse för bygg och konstruktion utvecklats och kommer ta till vara detta, för fortsatt arbete under hösten. På vår ena yngrebarnsavdelning har det tyvärr varit mycket byte av personal och detta har skapat en något otrygg barngrupp, som de pedagoger som arbetat hela tiden, arbetat aktivt med för att återskapa tryggheten och lugnet. 4 (16)
5 2.2. Sammanfattande mål med plan för åtgärder 2016/2017 Implementera det systematiska kvalitetsarbetet från grunden och skapa rutiner kring detta. Arbeta i par, med en mindre grupp barn, under en större del av dagen. Utveckla arbetet med pedagogisk planering och vår dokumentation i vårt kvalitetsarbete. Öka medvetenheten kring våra rutiner och planer. Skapa tydliga rutiner för mottagning av våra nyanlända barn. Införa samråd med vårdnadshavarna för ökad delaktighet Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Implementera det Gemensamt arbete vid Läsåret Förskolechef systematiska utvecklingsdagar, APT Utvecklingspedagog kvalitetsarbetet och pedagogisk planering APT Samråd med vårdnadshavarna Rutiner för mottagandet av nyanlända barn Gemensamt ta upp våra rutiner och planer inom olika områden Samverkan skolaförskola Ta fram en plan för mottagandet och lyfta denna på APT 1 ggr/mån Förskolechef med start i augusti och sedan kontinuerligt under läsåret 2 ggr/ läsår Förskolechef Februari Förskolechef Utvecklingspedagog 5 (16)
6 3. Verksamhetens förutsättningar: kompetens, behörighet, organisation Läsåret 2015/2016 Personal Antal Tjänster Förskollärare 7 6,8 Barnskötare, outbildade 7 6 Ledning och administration 2 0,5 Behörighet och kompetens 54 % av pedagogerna har behörighet med inriktning förskola. Vi behöver öka andelen utbildade pedagoger för att höja medvetenheten kring vårt arbete och våra styrdokument. Det har varit mycket svårt att rekrytera utbildade förskollärare. Två av de outbildade medarbetarna har sökt in till förskollärarprogrammet till hösten -16. Organisation och lokaler Läsåret 2015/2016 Antal barn Flickor, antal Avdelning Bullerbyn 3-5 år Pojkar, antal Utländsk bakgrund, antal Avdelning Saltkråkan 3-5år Avdelning Junibacken 1-3 år Avdelning Lönneberga 1-3 år Hela förskolan Förskolan har haft stor frihet i att organisera det pedagogiska arbetet. De har arbetat mer avdelning för avdelning där samverkan har saknats men som de lyft under året och arbetar medvetet med för att förbättra. Pedagogerna som arbetar med de äldre barnen upplever att tid fattas för att kunna ställa iordning en god lärmiljö inomhus så detta område kommer att fokuseras på nästa termin. Gården där de äldre barnen leker är inte ok vad det gäller solskydd. Just nu finns ett litet trätält där ett par barn får plats, för att söka skugga. Det är väldigt varmt och det finns inga träd som är uppvuxna för skydd och personalen kan inte bedriva en pedagogisk verksamhet utomhus under soliga dagar. 6 (16)
7 De yngre barnens inomhus lokaler är under soliga dagar väldigt varma, här finns rullgardiner men det blir mörkt och ingen inbjudande inomhusmiljö. Likaså är en ljudmätning gjord på yngrebarn där det framkom att det är ett relativt högt medelvärde som påvisar behov av bullerdämpande åtgärder men som samtidigt är under riksvärdet för högsta acceptabla bullerexponeringsljud. De rekommenderade åtgärderna var bl.a. att tillåta en mindre grupp barn i varje rum, men lokalerna måste kunna användas under hela dagen i olika konstellationer, citat från ljudmätningsprotokollet; utbildning/information till barnen kring hörselproblem och därtill relaterade handikapp, överkänslighet etc. Uppmuntran att inte bullra för mycket. Detta är avdelningar där våra yngsta vistas, de är mellan 1-3 år. Här kommer jag att äska pengar ur investeringsbudgeten till markiser, solskydd och fler ljudabsorberande åtgärder då jag anser att vi måste komma tillrätta med detta och skapa en bra arbetsmiljö för både barn och pedagoger. 7 (16)
8 4. Läsårets prioriterade mål, resultat och analys 4.1. Höjd måluppfyllelse för alla barn, elever och studerande I detta område följs läroplansmålen kunskaper, utveckling och lärande samt normen och värden upp. Uppsatta mål för läsåret Samverkan i huset Trygghet Språket Var kommer vår mat ifrån? Förskolechefens beskrivning av resultat Pedagogerna har inte fått information om nämndens prioriterade mål inför och har alltså inte medvetet arbetat kring dessa. Yngrebarnen har med materialet Babblarna arbetat aktivt med språk och trygghet. De har fått barnen delaktiga i verksamheten kring dessa figurer och de upplever att barnen förmedlar sina önskemål i större utsträckning nu än tidigare. Barnen på de äldres avdelningar har arbetat med barnens tankar och intresse och detta utmynnade i projektet Var kommer vår mat ifrån? Här har barnen delats upp i olika grupper där varje grupps tankar har fått styra innehållet inom projektet. Resultat från vårdnadshavarenkäten kopplat till målområdet Förskolan Kommunen Lå 2014/2015 Lå 2015/2016 Lå 2015/2016 Andel vårdnadshavare som uppger att Personalen tror på mitt barns förmåga * 100 % 93,1% 91,6 % Andel vårdnadshavare som anser att Förskolan uppmuntrar mitt barns nyfikenhet och lust att lära * 93 % 93,1 % 59,3 % *andel som angivit stämmer ganska bra och stämmer helt och hållet Kvalitativa mått: Kommer att arbeta med BRUK under kommande läsår Förskolechefens analys av resultatet Jag ser det positivt att de aktivt arbetar för att få barnen delaktiga i verksamheten på förskolan. Detta väcker barnens lust att fortsätta sitt lärande som de finner ett intresse för. Men jag vill höja medvetenheten hos pedagogerna kring vår läroplan och dess alla delar. De kommer få utarbeta en årsplanering där de reflekterar och lyfter läroplanens mål och intensioner och lyfter in det i deras arbete under läsåret. 8 (16)
9 4.2. Öka likvärdighet och samverkan I detta område följs läroplansmålen samerkan; inflytande och ansvar; skolan och omvärlden samt skolan och hemmet upp. Uppsatta mål för läsåret Samverkan i huset Förskolechefens beskrivning av resultat Förskolan har arbetat aktivt under året med samverkan i huset. Har inte fallit så väl ut som var tanken. Fungerat i det stora hela men vill höja förståelsen och samarbetet mer mellan avdelningarna vad det gäller att hjälpa varandra vid sjukdom/ledighet. Likaså vid olika traditioner, där de nu inte har några gemensamma aktiviteter. Barn i behov av särskilt stöd Här behöver personalen mer kunskap. Det finns bra rutiner hur vi går tillväga men jag behöver hålla det aktuellt under hela året, inte bara när det blir skarpt läge. Inflytande, delaktighet och trygghet Upplever att både barn, vårdnadshavare och medarbetare trivs och känner sig trygga och att det är en fin dialog dem emellan. Andelen vårdnadshavare som känner att de har möjlighet att vara med och påverka verksamheten är låg och har sedan förra mätningen gått ner ytterligare. Här vill jag få till ett fungerande samråd med föräldrarepresentanter från varje avdelning på. Få möjligheten att diskutera med vårdnadshavare om saker som berör deras barn på förskolan och även lyfta frågan Vad kan/vill de vara med att påverka? Arbetet med Plan mot diskriminering och kränkandebehandling kommer att vara levande under varje pars pedagogiska planeringstid och även under APT. Har lagt in i det systematiska att i aug.-sep. kartlägga tillsammans med barnen, med hjälp av observationer, intervjuer, kort, spel m.m. var de känner oro i ute/innemiljö, vilka tillfällen under dagen känns det bra/mindre bra? är man rädd för någon kompis? känner jag att någon kompis är rädd för mig? m.m. Att denna kartläggning finns med vid planeringar, dokumentation och reflektion kring barnen och gruppen. 9 (16)
10 Resultat från vårdnadshavarenkäten kopplat till målområdet Förskolan Andel vårdnadshavare som uppger att Mitt barn trivs i förskolan * Andel vårdnadshavare som uppger att Jag känner förtroende för personalen * Andel vårdnadshavare som anser att Det är som helhet en harmonisk miljö på förskolan * Andel vårdnadshavare som uppger att Jag har möjlighet att vara med och påverka verksamheten * Andel vårdnadshavare som uppger att Jag är nöjd med det bemötande jag får av förskolans personal * Andel vårdnadshavare som uppger att Jag får den information som jag behöver * Kommunen Lå 2014/2015 Lå 2015/2016 Lå 2015/ % 100 % 97,8 % 93 % 100 % 94,2 % 86 % 93,1 % 86,7 % 67,4 % 48,3 % 59,3 % 97,7 % 100 % 95,1 % 97,7 % 89,6 % 88,1 % *andel som angivit stämmer ganska bra och stämmer helt och hållet Förskolechefens analys av resultatet Jag ser att vi måste lyfta arbetet med likvärdighet och samverkan på enheten. Att vi får med oss vårdnadshavarna och deras behov av information, delaktighet och möjlighet att påverka. Få barnen att vara mer delaktiga i beslut som berör dem och att de får möjlighet att känna att de kan vara med och påverka och har inflytande över sin dag på förskolan i den mån det är möjligt. Lyfta pedagogernas medvetenhet kring detta. Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara ett levande dokument som pedagogerna har med sig under hela läsåret kring sitt arbete med barnen men även kunna som underlag kring olika situationer som kan uppstå på förskolan. 10 (16)
11 4.3. Förbättrad integration och utbildning för våra nyanlända I detta område följs läroplanens mål kunskaper, utveckling och lärande samt skolan och omvärlden upp. Förskolechefens analys av resultatet Detta mål har inte berörts under läsåret men det har kommit fram under min tid på förskolan att det råder en stor osäkerhet kring området. Vi kommer att lyfta det under nästkommande läsår för att känna oss trygga i vårt bemötande av barn och vårdnadshavare och även vilka verktyg vi kan använda oss av. 11 (16)
12 5. Plan för utvecklingsarbetet läsåret 2016/ Höjd måluppfyllelse I detta område ingår läroplansmålen kunskaper, utveckling och lärande samt normen och värden. Förskolans målbild Arbeta mer språkstimulerande Utveckla vårt matematiska arbete Systematiska kvalitetsarbetet ska vara en del av det dagliga arbetet Pedagogerna arbetar med en mindre grupp barn tillsammans i par Konkretisering av målbilden. Kriterier. All personal ska känna sig bekväm och ha kvalitetsarbetet med sig som en naturlig del under sitt arbete vid planering, dokumentation, genomförande och uppföljning, reflektion. Mindre grupp barn som pedagogerna följer och arbetar med och koncentrerar sig på under dokumentation, reflektion, utvecklingssamtal. Introdusera Läsfixarna som fångar barnens intresse för det skrivna språket. Fokusgrupper som reflekterar kring valda ämnen. Nuläge hur set det ut just nu i förhållande till målbilden? Efter kartläggning av verksamheten har det visat sig att medarbetarna känner sig vilsna i det systematiska kvalitetsarbetet. De vill öka sin kunskap och få bra verktyg att arbeta med inom detta område. Tiden har inte prioriterats till strukturerade samtal och reflektion. SKA-arbetet har lyfts en gång per termin. Nämndens prioriterade mål har medarbetarna inte fått information om. Vill höja andelen barn som visar intresse för skriftspråket. Hur kommer ni arbeta under läsåret för att nå målbilden? Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Pedagogisk planeringstid Avdelningstid Årshjul kring det systematiska kvalitetsarbetet Strukturerad tid gemensamt med sin parkollega Gemensam tid i arbetslaget under APT 2 tim./v Pedagogerna 1 ggr/mån Pedagogerna Utvecklingspedagoger Augusti Förskolechef Årsplanering Språkstimulerande material Kollegialt lärande Gemensam grovplanering i paren där våra styrdokument ligger till grund Introdusera Läsfixarna för pedagoger och barn Lärgrupper med olika fokus September Hösten ggr/mån. Start våren-17 Pedagogerna Förskolechef Pedagoger Förskolechef Utvecklingspedagoger 12 (16)
13 Uppföljning hur ska arbetet följas upp? (löpande, systematiskt) Förskolechef kommer att delta vid pedagogisk planeringstid APT- Lyfta vårt kollegiala lärande i huset. Utvärdering och analys. Hur går utvärdering och analys till? Utvärdering och analys görs tillsammans med paret, utvecklingspedagogerna och förskolechef. I samband med samtalet kommer paren få en återkoppling från utvecklingspedagogerna och förskolechef. Detta görs tre gånger/läsår. 13 (16)
14 5.2. Ökad likvärdighet och samverkan I detta område ingår läroplansmålen samverkan; inflytande och ansvar; skolan och omvärlden samt skolan och hemmet. Förskolans målbild Väl fungerande rutiner vid övergång mellan avdelningar och mellan förskola-förskoleklass Skapa rutiner kring o möjligheten för vårdnadshavarna att kommunicera kring överflyttning o överflyttning avdelning/förskoleklass Få vårdnadshavarna delaktiga i vårt arbete Skapa tid till dokumentation och reflektion i arbetslaget Skapa möjligheter att träffas förskola-förskolklass och utbyta erfarenheter och tankar Konkretisering av målbilden. Kriterier. Alla ska känna till hur våra övergångar fungerar, tryggt för barn och vårdnadshavare. Vårdnadshavare ska känna sig delaktiga i vårt arbete och beslut som rör deras barn Pedagogerna ska få en tydlighet att arbeta utefter. Nuläge hur set det ut just nu i förhållande till målbilden? Förskolan har inga dokumenterade rutiner utan det löses år från år Utifrån enkäten från vårdnadshavarna upplever endast 48,3 % att de har möjlighet att vara delaktiga i vårt arbete på förskolan. Det saknas samverkan mellan förskola-förskoleklass där vi kan delge varandra om hur vi arbetar i våra olika verksamheter och hur vi kan ta hjälp av varandra för att höja barnens lärande. Hur kommer ni arbeta under läsåret för att nå målbilden? Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Delge vårdnadshavarna våra mål och hur vi kommer arbeta med dem Föräldramöte Oktober Pedagoger Förskolechef Delaktiga vårdnadshavare Samrådsmöte November Mars Implementera Förskolechef och Februari övergångsplan avd.-avd. utvecklingspedagoger reviderar övergångsplanen för att sedan lyfta den Personalmöte förskola - förskoleklass gemensamt på APT Samverkan förskola - förskoleklass November Mars Förskolechef Förskolechef Utvecklingspedagoger Förskolechef Rektor Uppföljning hur ska arbetet följas upp? Förskolechef kommer löpande följa upp arbetet under läsåret Utvärdering och analys. Hur går utvärdering och analys till? Med vårdnadshavarna under utvecklingssamtalet på våren innan överflyttning Kommungemensam enkät till vårdnadshavarna Utvärdering av samverkan förskola förskoleklass görs på sista mötet i mars. 14 (16)
15 5.3. Förbättrad integration och utbildning av våra nyanlända I detta område ingår läroplansmålen kunskaper, utveckling och lärande samt skolan och omvärlden. Förskolans målbild Skapa tydliga rutiner för mottagandet av våra nyanlända barn och implementera dessa hos pedagogerna Konkretisering av målbilden. Kriterier. Alla vet vad och hur vi ska göra och känner sig trygga med våra rutiner och ev. hjälpinsatser som finns tillgängliga. Nuläge hur set det ut just nu i förhållande till målbilden? Medarbetarna upplever att de känner sig vilsna i arbetet kring våra nyanlända barn och att vi inte har fungerande rutiner som är anpassade till. Hur kommer ni arbeta under läsåret för att nå målbilden? Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Implementera lokal handlingsplan för förskolans arbete vid mottagande av nyanlända barn Revidera den kommungemensamma handlingsplan som finns så att den anpassas till vår verksamhet. Lyfta den på APT Våren 2017 Förskolechef Utvecklingspedagoger Uppföljning hur ska arbetet följas upp? (löpande, systematiskt) Förskolechef följer löpande upp arbetet kring implementering av handlingsplan Utvärdering och analys. Hur går utvärdering och analys till? Utvärdering och analys görs vid utvecklingsdagen juni (16)
16 5.4. Förskolans mål Ange hur målet är kopplat till våra nationella styrdokument. Här har jag endast yngrebarnens målbild då de har tanken på fortsatt lärande kring bygg och konstruktion som de uppmärksammat i sin nuvarande barngrupp. Denna barngrupp är intakt inför hösten De äldre barnen har i nuläget ingen målbild utan de kommer invänta och se vilket intresse och nyfikenhet barnen har i den nya barngruppen. Kartläggning av detta kommer att ske i augusti-september. Förskolans målbild Yngrebarn: Bygg och konstruktion - TEKNIK Konkretisering av målbilden. Pedagogerna tänker utforma en miljö där barnen får möjlighet att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Nuläge hur ser det ut just nu i förhållande till målbilden? Under våren har barnen fångats och hittat en nyfikenhet kring bygg och konstruktion som pedagogerna kommer arbeta vidare med under Hur kommer ni arbeta under läsåret för att nå målbilden? Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Tid med barnen och pedagogisk planeringstid Aktiviteter, dokumentation och reflektion tillsammans med barnen och kollegor för att föra arbetet framåt Läsåret Pedagogerna Uppföljning hur ska arbetet följas upp? (löpande, systematiskt) Systematiskt i dokumentationen och reflektion i arbetslagen på yngrebarn Utvärdering och analys. Hur går utvärdering och analys till? Systematiskt 3 ggr./läsår tillsammans med utvecklingspedagoger och förskolechef 16 (16)
Kvalitetsrapport - Hillareds förskola Juni Malin Berndtsson förskolechef
Kvalitetsrapport - Juni 2016 Malin Berndtsson förskolechef Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2.
Läs merKvalitetsrapport - Björnbergets förskola. Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016
Kvalitetsrapport - Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning
Läs merKvalitetsrapport - Mjöbäcks förskola. Pirkko Ahnberg, förskolechef 2016
Kvalitetsrapport - Pirkko Ahnberg, förskolechef 2016 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3 xx förskola...
Läs merKvalitetsrapport - Östra Frölunda förskola. Tiina Aavik förskolechef
Kvalitetsrapport - Tiina Aavik förskolechef Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3 xx förskola... 4 2. Sammanfattning
Läs merKvalitetsrapport - Mårdaklevs förskola. Tiina Aavik, förskolechef
Kvalitetsrapport - Tiina Aavik, förskolechef Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3 xx förskola... 4 2. Sammanfattning
Läs merKvalitetsrapport - Holsljunga förskola. Pirkko Ahnberg, förskolechef 2016
Kvalitetsrapport - Pirkko Ahnberg, förskolechef 2016 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning
Läs merKvalitetsrapport - Torsgårdens förskola. Susanne Nyberg, Förskolechef Juni 2016
Kvalitetsrapport - Susanne Nyberg, Förskolechef Juni 2016 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning
Läs merKvalitetsrapport - Östra Frölunda skola och fritidshem
Kvalitetsrapport - Tiina Aavik, rektor 1 (17) Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3 xx skola och fritidshem...
Läs merFörskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018
Förskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018 Ekenhillsvägens förskola 2017-05-26 Sofia Hertzberg Förskolechef Inledning
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merKvalitetsrapport - Landbo förskola. Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016
Kvalitetsrapport - Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning
Läs merDaggkåpans förskola. Nacka kommunen
Daggkåpans förskola Nacka kommunen Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v. 20 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merArbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015 Årets mål Språkutveckling trygghet och trivsel Barn- och ungdomsförvaltningens vision: LUST ATT LÄRA, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merArbetsplan Pilen handlingsplan. Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter
Arbetsplan Pilen handlingsplan Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter Innehållsförteckning 1. Förskolans verksamhet och förutsättningar...3 2. Kvalitetsarbetet...3 3. Utvecklingsåtaganden...4
Läs merArbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst
Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål
Läs merplan modell policy program regel riktlinje rutin strategi taxa för systematiskt kvalitetsarbete barn- och utbildningsnämnden ...
plan för systematiskt kvalitetsarbete barn- och utbildningsnämnden modell policy program regel riktlinje rutin strategi taxa............................ Beslutat av: Barn- och utbildningsnämnden Beslutandedatum:
Läs merKvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)
Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli 2015 30 juni 2016) Förskolans namn. Huvudman. 1. Beskrivning av verksamheten En presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation:
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLA - OMRÅDE C
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLA - OMRÅDE C 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4 Centralt prioriterade
Läs merArbetsplan. för NOLHAGA FÖRSKOLA Läsåret 2018/2019
180612 Arbetsplan för NOLHAGA FÖRSKOLA Läsåret 2018/2019 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
Läs merBackeboskolans förskola. Nacka kommun
Backeboskolans förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Gunilla Biehl Nacka kommun Inger Dobson Danderyds kommun Vecka 15, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas bild Hur
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret 2013-14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merBrukets förskolas arbetsplan 2013-2014
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Nyberg Anki 2013-08-30 Brukets förskolas arbetsplan 2013-2014 Kunskapsnämndens mål 2013 under MEDBORGAR Resultaten för lärande och kunskap förbättras
Läs merFörskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Förskoleavdelningen Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten,
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merAvstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT
Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (8) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2015/2016 FSO Kompassen 1.Förvaltningens åtagande Barn och vårdnadshavare upplever att de är trygga
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merKvalitetsrapport Förskola
Kvalitetsrapport Förskola Läsåret 2015/2016 Förskolans namn.. Förskolechef. 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation: ledning, pedagoger, arbetslag
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Förskolan Skutan Ansvarig: Förskolechef Emy Siljemalm Vision Vår vision är att på vår förskola skall alla känna sig trygga, värdefulla
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus
1(14) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1 LPFÖ 98/10)...
Läs merLokal arbetsplan 2014/15
Lokal arbetsplan 2014/15 Innehållsförteckning 1. Syfte och metod 2. Verksamhetsbeskrivning Vendelsömalms förskolor 3. Systematiskt kvalitetsarbete 4. Prioriterade Målområden och förbättringsplan 5. Genomförande
Läs merHallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år
Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2017/2018 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läs merKvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen
Kvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen Delaktighet, trygghet och lärande Pysslingen Skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet att
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15 Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Smedjans förskola Upprättad 2015-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merKvalitetsarbete för Smedby förskola period 4 (april-juni), läsåret 2013-2014.
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 4 (april-juni), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merAUGUSTI RESULTAT. Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål
AUGUSTI LÄSÅRET 2016-2017 Förskolans namn: Norrskenet RESULTAT Redovisa förskolans resultat av samtliga läroplansmål Normer och värden Förskolan har haft ett gemensamt värdegrundsarbete i hela huset där
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merSammanfattning. Bakgrund
s enkätundersökning år 2019 riktad till vårdnadshavare som har barn i kommunal och fristående förskola eller pedagogisk omsorg. Sammanfattning Resultaten visar att vårdnadshavare generellt sett är nöjda
Läs merTillsynsrapport för den fristående förskolan Alphaförskolan Gertrud
2018-11-21 Barn- och utbildningsnämnden Dnr 2018/653-644 Tillsynsrapport för den fristående förskolan Alphaförskolan Gertrud Inledning Varje kommun har enligt 26 kap. 4 skollagen (2010:800) tillsyn över
Läs merHolma förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Holma förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merBacklura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Backlura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merSkolors och förskolors systematiska kvalitetsarbete. vägledning och struktur
Skolors och förskolors systematiska kvalitetsarbete vägledning och struktur Det gemensamma systematiska kvalitetsarbetet på Lidingö En viktig utgångspunkt i allt kvalitetsarbete är att barnets bästa sätts
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2015 2016 2 (7) Innehåll Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merMarieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning
Kvalitetsredovisningens syfte är att vara ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen på varje förskola. Den skall ge information om verksamheten och dess måluppfyllelse samt vilka åtgärder
Läs merKvalitetsrapport - Landboskolan inkl. fritidshem
Kvalitetsrapport - Camilla Andersson, rektor Juni 2016 1 (18) Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4
Läs merÄventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten
Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamheten
Läs merSKA - SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
SKA - SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET 1 FÖRSKOLAN MINIGIRAFFENS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE 3 FÖRSKOLAN MINIGIRAFFENS SYFTE MED SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE 4 SYSTEMATISKA
Läs merVerksamhetsplan. Solfjäderns specialförskola 2012/2013
Verksamhetsplan Solfjäderns specialförskola 2012/2013 1 Innehåll Inriktning / Verksamhetsidé Organisation Styrdokument Normer och värden Utveckling och lärande Barn inflytande Förskola och hem Samverkan
Läs merArbetsplan 2018/2019 för förskolorna:
Arbetsplan 2018/2019 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Ängens förskolor orebro.se
Läs merDiseröd Förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Diseröd Förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling Vår vision En kreativ förskola för lustfyllt lärande i en tillåtande och trygg miljö Planen gäller från 2017-12-01 Planen gäller
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merSammanställningen bygger på förskolechefs redovisning Förskola Enhet Verksamhet Läsår
Kommunövergripande sammanställning av - centrala mål för verksamheten Sammanställningen bygger på förskolechefs redovisning Förskola 16-17 Enhet Verksamhet Läsår 1. Normer och värden Uppfyller våra förskolor,
Läs merKullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a
Läs merKvalitetsrapport för Kyrkbyns förskola verksamhetsåret 2014/2015
2015/08/14 Kvalitetsrapport för Kyrkbyns förskola verksamhetsåret 2014/2015 Sammanställd av: Anna-Lena Elfsberg, bitr. förskolechef Planer mot diskriminering och kränkande behandling Varje avdelning arbetade
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Stallgården period 3 (jan mars), läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Stallgården period 3 (jan mars), läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Avser läsåret 2015-2016 Söderängens förskola Årets plan gäller från 2015-11-01 till 2016-10-30 ska utvärderas senast 2016-08-30 Förskolan måste agera
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola
Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola Läsåret 2014-2015 Förskolans värdegrund och uppdrag Att alla barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga kriterier Barnen känner tillit
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande be h a n dling
Plan mot diskriminering och kränkande be h a n dling Västra Ängbys Förskola läsåret 2017/2018 Förskolan Västra Ängby Ansvarig: Till förordnad Förskolechef Thérese Mäkinen Vision Vår vision är att på vår
Läs merTerminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan
Bergsvägens förskola Terminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan Terminens prioriterade mål: Implementera The Big Five genom läroplansmålen. jan mars språk, utveckling och lärande april- juni matematik,
Läs merArealens Förskola Arealens Förskola A. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet
Arealens Förskola Arealens Förskola A Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling 2017 Likabehandlingsplan för Arealens förskola Syfte:
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merPlan mot diskriminering & kränkande behandling
Plan mot diskriminering & kränkande behandling Förskolan Fasanen Tyrestavägen Förskolan Fasanens Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår:
Läs merAlexanderskolan. Nacka kommun
Alexanderskolan Nacka kommun Observationen genomfördes av: Gunilla Biehl, Nacka kommun Christina Lundström, Sollentuna kommun Veckorna 49 och 50, 2017 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merHuvudmannens systematiska kvalitetsarbete i Borlänge kommun verksamhetsområde förskolan
Bildningssektorn 2016-04-15 Huvudmannens systematiska kvalitetsarbete i Borlänge kommun verksamhetsområde förskolan Var är vi? Hur blev det? Vart ska vi? Hur gör vi? Dokumentationen av det systematiska
Läs merLokal arbetsplan 2016/2017 Intraprenad förskolor väster Förvaltning förskola & skola Nyckelpigans Förskola
Lokal arbetsplan 2016/2017 Intraprenad förskolor väster Förvaltning förskola & skola Nyckelpigans Förskola Vår vision: Förskolan Mötesplatsen för lärande och glädje! Innehållsförteckning 1. Inledning 2.
Läs merFöräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?
Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Svar; Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på? Svar; Fråga 3. Trygghet, trivsel och glädje ; I I ditt barn får den trygghet det behöver på förskolan ditt barn
Läs merKvalitetsarbete för Stureskolans fritidshem period 3 (jan-mars), läsåret 13/14.
Kvalitetsarbete för Stureskolans fritidshem period 3 (jan-mars), läsåret 13/14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan
Systematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan verksamhetsåret 2013/2014 Förskoleverksamhet i Skäggetorp Stiglötsgatan 33 Linköpings kommun linkoping.se Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan ska systematiskt
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Skarsjö förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merVästhorja förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Västhorja förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15
Datum 1 (11) Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys
Läs merKvalitetsrapport - Östra Frölunda förskola. Tiina Aavik, förskolechef juni 2017
Kvalitetsrapport - Tiina Aavik, förskolechef juni 2017 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen. Kvalitetsrapport. Förskola. Verksamhetsåret 2016/2017
Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsrapport Förskola Verksamhetsåret 2016/2017 Vicki Bergström Förskolechef Datum2017-08-29 Innehåll Inledning... 3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning...
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs mer