Likabehandlingsplan Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium
Innehållsförteckning 2 Målsättning 3 Planens syfte 3 Definitioner vad betyder orden? 3 Förebyggande arbete 4 Att upptäcka 4 Att utreda 4 Att åtgärda 4 Uppföljning 4 Utvärdering 5 Skolans uppdrag 5 Bilagor Blanketter: Redogörelse diskriminering, kränkning Utredning
Mål På Farkostens gymnasium skall alla känna sig trygga. Ingen skall utsättas för någon form av kränkande behandling. Skolan skall ha en god lärmiljö, det vill säga ett klimat som bidrar till mänskligt växande med en anda och atmosfär som gör att människor trivs, oavsett ålder och funktion. Vi har mot varandra och andra ett bemötande som alltid präglas av lyssnande och ickevärderande. Eleverna skall, via elevrådet, vara delaktiga i utarbetande av trivsel/ordningsregler. Planens syfte Likabehandlingsplanen för Farkostens gymnasium har som syfte att främja allas rätt att bli behandlade som individer på lika villkor. Den utgår från lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever samt Utbildningsnämndens riktlinjer för att motverka alla former av kränkande behandling av barn och elever. Den nya lagen säger att barn och elever har rätt att inte bli diskriminerade eller dåligt behandlade på något sätt. Planen omfattar alla på Farkostens gymnasium, såväl elever som personal. Definitioner vad betyder orden? Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara återkommande. Kränkningar kan utföras av och drabba såväl barn och ungdomar som vuxna. En kränkning kan äga rum mellan elever såväl som mellan personal och elever. En viktig utgångspunkt är att den som uppger att hon eller han har blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Diskriminering är att någon missgynnas eller behandlas annorlunda på grund av någon av de fem diskrimineringsgrunderna, som är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Diskrimineringen behöver inte vara aktiv eller medveten. Trakasserier är det om någon kränker någon annans värdighet och orsaken är någon av diskrimineringsgrunderna (kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder). Trakasserier är en aktiv, medveten handling. Kränkande behandling är handlingar som syftar till att utestänga någon ur gemenskapen. Kan till exempel vara att hota och gör någon rädd. Det kan också vara att slå eller knuffa någon. En kränkning kränker någons värdighet. Kränkningarna kan också vara text- eller bild, såsom klotter, sms, chattning via internet.
Mobbning är en form av kränkande behandling som sker vid upprepade tillfällen. Kan vara att hota, slå, retas eller att man gör någon osynlig. Förebyggande arbete Skolans verksamhet och organisation skall utformas på ett sätt som främjar goda relationer och trygga lärmiljöer. På Farkostens gymnasium arbetar vi målmedvetet med att skapa en trygg miljö för alla. Det skall alltid finnas någon personal bland elever under raster. Vi har regelbundna trivselaktiviteter tillsammans för att stärka gemenskapen och skapa trygghet. Det kan till exempel vara gemensam fredagsfika, friluftsdagar, kulturevenemang och firande av högtider. På utvecklingssamtal är kamratrelationer och trivsel en stående punkt. I ämnet Livskunskap sker regelbundna samtal om alla människor lika värde och innebörden av kränkningar. Vi försöker alltid att snabbt lösa konflikter, så att de inte skall få möjlighet att leda till kränkningar. Att upptäcka Vid utvecklingssamtalen tas upp hur eleven trivs på skolan. Samtal sker också kontinuerligt mellan personal och elever och personal finns nära elevgruppen även vid icke lektionstid. Varje år skall elever svara på en enkät angående skolklimat. Att utreda Så snart någon i skolan får kännedom om kränkningar som förekommer eller har förekommit så skall uppgifterna utredas genom samtal med berörda. Även misstanke om kränkning skall uppmärksammas. I ett första skede sker samtal med berörda elever och ansvariga mentorer. Vårdnadshavare kontaktas och dokumentation skall ske. Vid behov av ytterligare utredning ansvarar rektor för denna i samverkan med arbetslag och kurator. Dokumentation sker enligt blankett för anmälan/utredning.(se bilaga). Om kränkningen rör elev och personal skall rektor ansvara för utredningen. Att åtgärda Åtgärderna utgår från vad utredningen visat. Åtgärderna skall innefatta både den elev som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen.
Uppföljning Efter cirka en till två veckor kontrolleras att åtgärderna haft avsedd effekt. Detta sker genom samtal med berörda och eventuellt föräldrar. Uppföljning görs vid flera tillfällen och skall dokumenteras. Utvärdering av likabehandlingsplanen Rektor ansvara för att likabehandlingsplanen utvärderas i kvalitetsredovisningen varje år. Skollagen Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan: 1. främja jämställdhet mellan könen samt 2. aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. (Skollagen 1 kap 2 ) Vad säger läroplanen? Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan skall gestalta och förmedla. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. (Lpf 94)