Verksamhetsplan 2010 för Skärhamns skola 1 av 33

Verksamhetsplan 2010 för Skärhamns skola 1 av 33

Verksamhetsplan för 2010 Nämnden ansvarar för följande områden Förskoleverksamhet i form av förskola, familjedaghem och öppen förskola Skolbarnsomsorg Förskoleklass Grundskoleverksamhet Obligatoriska särskoleverksamhet Vision Vår verksamhet skall präglas av tillgänglighet och god service och framtiden skall mötas med stor öppenhet för nya och oprövade metoder. Våra barn och unga skall ha tillgång till omvårdnad och kreativt lärande, allt efter individens särskilda förutsättningar och behov. Därför skall utbudet av förskola, skola och omvårdnad vara varierat, så att varje barn/elev skall kunna nå uppsatta kunskapsmål. Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Program för livslångt lärande/skolplan för Tjörns kommun Tjörn - möjligheternas ö Övriga allmänna lagar och förordningar 2 av 33

Inledning Skärhamns skola Enheten ansvarar för följande områden Skolbarnsomsorg Förskoleklass Grundskoleverksamhet Enhetens organisation Skärhamn skola består av förskoleklass, fritidshem och grundskola år 1-5. Verksamheten omfattar totalt 234 elever och 32 personal. Fritidshemmen, som har cirka 130 barn inskrivna, är öppna måndag - torsdag mellan kl.06.30-08.00. 12.00-18.30 måndag och fredagar mellan 06.30-18.30 samt alla lov. Skolan är indelad i 3 arbetslag. Två av dem är lodräta arbetslag innehållande förskollärare, fritidspedagog och lärare1-6. Det tredje arbetslaget består av elevvårdande personal. De arbetar i vår studio med elever som är i behov av särskilt stöd. Vision Ge elever förutsättningar för att bli väl fungerande medborgare i ett ständigt föränderligt samhälle och skapa grunden för det livslånga lärande. Ledningsdeklaration Jag vill att Skärhamns skola skall präglas av ett lustfyllt lärande. För att detta skall kunna uppnås måste ett antal förutsättningar vara uppfyllda. Som elev måste du kunna känna att du är trygg, blir sedd, trivs och får utmaningar som stimulerar dig. Som pedagog skall du kunna känna att elevantalet i gruppen är rimlig för att kunna ge varje enskild elev den hjälp och stöd den behöver, uppleva att redskap i form av fortbildning och material är på en bra nivå och att du upplever ett tydligt ledarskap från min sida. Oavsett vilken roll du har på skolan skall du känna att det du gör är viktigt för helheten Som förälder skall du uppleva att det är ordning och reda på skolan, du skall känna delaktighet i era barns utveckling och att du alltid är välkommen till skolan. 3 av 33

Viktigaste lagar, förordningar och styrande dokument Skollagen Skolförordningar Läroplaner Program för livslångt lärande/skolplan för Tjörns kommun Tjörn - möjligheternas ö Övriga allmänna lagar och förordningar SWOT analys Styrkor Kompetent och utvecklingsbenägen personal Kompetenta och engagerade ledare Korta beslutsvägar Tydliga roller Tydliga måldokument för Skärhamns skola Ekonomi i balans Svagheter Tidsbrist i samverkan med övrig personal För lågt dimensionerad ledningsorganisation Ej tillräckligt med stödfunktioner och resurser Hot Elevantalet minskar Stödfunktioner sviktar internt och externt Ytterligare besparingar på skolan Ej kontroll över befolkningsutvecklingen Brist på utbildade vikarier Möjligheter Utvecklingsinriktad, kunnig och engagerad personal Intresserad och engagerad politisk nämnd Engagerat och tydligt ledarskap Närhet till brukarna och kommunala uppdragsgivare Flexibel organisation Stabila grundförutsättningar 4 av 33

Kunder Nämndens mål Barn och unga 1-16 år och deras föräldrar. Barn, elever och föräldrar skall uppleva att verksamheten är av god kvalitet Hur når vi dit? Barn- och unga skall mötas med respekt och tolerans och uppleva att de är delaktiga och har inflytande över verksamheten Varje elev skall ha en individuell utvecklingsplan Nyckeltal Kvalitetsindex från interna och externa undersökningar och sammanställningar Interna enkäter till föräldrar och elever Externa kvalitetsindex (ex. föräldraalliansen, lärarförbundet, skolverket) Enhetens mål Kunder Barn och unga 6-12 år och deras föräldrar. Barn, elever och föräldrar skall uppleva att verksamheten är av god kvalitet Hur når vi dit? Barn- och unga skall mötas med respekt och tolerans och uppleva att de är delaktiga och har inflytande över verksamheten Varje elev skall ha en individuell utvecklingsplan Kriterier för måluppfyllelse Eleverna skall uppleva att de trivs och är trygga på skolan Eleverna skall uppleva att de kan vara med och påverka sitt arbete. Eleven skall vara delaktig i att sätta upp mål i utvecklingsplanen. Föräldrarna skall uppleva att de får information och är delaktiga. Nyckeltal Kvalitetsindex från interna och externa undersökningar och sammanställningar Interna enkäter till föräldrar och elever Externa kvalitetsindex (ex. föräldraalliansen, lärarförbundet, skolverket) 5 av 33

Medarbetarna Nämndens mål Kategorier: Förskollärare, fritidspedagoger, lärare, rektorer, förskolechefer, elevassistenter, barnskötare, rektorsassistenter, dagbarnvårdare, skolbibliotekarie, studie- och yrkesvägledare, skolvärdar, ekonomer, löneassistenter, nämndsekreterare, förvaltningschef, utvecklingsledare, kuratorer, specialpedagoger, psykolog, skolsköterskor, skolläkare, logoped, talpedagog Våra mål Medarbetarna skall uppleva att de har en god arbetsmiljö Sjuktalen skall minska Hur når vi dit? Samverkansorganisationen utvecklas För att underlätta nyrekrytering skall samarbetet med lärarutbildningen prioriteras Personalen skall erhålla kontinuerlig kompetensutveckling Den fysiska miljön skall förbättras Enhetens mål Kategorier: Förskollärare, fritidspedagoger, lärare, elevassistenter, rektorsassistent. Våra mål Medarbetarna skall uppleva att de har en god arbetsmiljö Sjuktalen skall minska Arbetsmiljöplan, systematiskt arbetsmiljöarbete Regelbundna sammanställning av sjukskrivningarna på skolan Rektor Regelbundna Miljöronder Rektor, skyddsombud, Rutiner för olycksfallsrapportering Skolsköterska, rektor Personal- och elevkontakter Rektor, skyddsombud Skyddsombud och elevskyddsombudsträff 1 gång /mån. Skyddsombud Lsg, ap och arbetslag tar upp arbetsmiljöfrågor, 6 av 33

minst 1 gång /månad i varje gruppering. Rektor Central arbetsmiljöenkät med all skolans personal Personalavdelning Egna enkäter Skyddsombud, Rektor Lyssna på personalen och elevskyddsombuden (delaktighet) Rektor Genomför gemensamma sociala aktiviteter och friskvård. Rektor och personal Skyddsombudet informerar nyanställda. Skyddsombud (Lsg = lokal samverkansgrupp) (ap = arbetsplatsträff) Kriterier för måluppfyllelse Systematiskt arbetsmiljöarbete Pärmen skall vara väl känd av arbetsplatsen Arbetsmiljö och säkerhetsfrågor är en stående punkt på LSG, APT och arbetslagsmöten. Regelbundna säkerhetsbesiktningar Riskanalys Regelbundna elevskyddsombudsmöten Regelbundna miljöronder Regelbundna brandsyn Regelbundna utrymningsövningar Informera elever och personal om arbetsmiljöfrågor Få information från personal och elever om arbetsmiljöfrågor Minska antalet arbetsrelaterade sjukskrivningar och antalet olycksfallsrapporter. Att vi har ett bra samarbete med föräldraföreningen. Hur når vi dit? Samverkansorganisationen utvecklas För att underlätta nyrekrytering skall samarbetet med lärarutbildningen prioriteras Personalen skall erhålla kontinuerlig kompetensutveckling Den fysiska miljön skall förbättras 7 av 33

Nyckeltal Antal årsarbetare 2008 2007 Kvinnor Män Totalt Kvinnor Män Totalt %-fördelning 86 14 87 13 Totalt 34 5 39 Verksamheter Förskoleklass 4 0 4 0 4 Grundskola 18 2 24 2 26 Fritidshem 7 2 6 3 9 Medarbetarenkät, snittvärden. Kommun totalt 2008 Kommun totalt 2007 Kommun totalt Svarsfrekvens 77% 62% Totalt snittvärde 1. Delaktighet 5,33 4,8 5,4 4,7 2. Arbetets organisation 4,78 4,1 5,03 4,1 3. Ledarskap tjänstemän / politiker 4,4 4,1 4,75 4,2 4. Utvecklingsmöjligheter 5,27 4,7 5,4 4,6 5. Kundrelationer på min arbetsplats 5,47 5,1 5,65 5,2 6. Socialt klimat 4,9 4,6 5,21 4,6 7. Fysisk miljö m.m. 4,0 4,0 4,15 3,9 Personalomsättning 2008 2007 2006 Totalt 3 2 Sjukfrånvaro 2008 2007 2006 Enheten 8 av 33

Verksamhetens processer Verksamhetsperspektivet Nämndens mål (Skolbarnsomsorgen) Varje elev skall ha en individuell utvecklingsplan Arbetssätten skall utformas så att de främjar jämställdhet mellan flickor och pojkar Skolbarnsomsorgen skall i högre grad integreras med skolans verksamhet Verksamheten skall utformas så att eleverna får insikt och kunskap om andra länders kultur och livsvillkor Användandet av IT som pedagogiskt hjälpmedel skall utvecklas Ökat samarbete skall ske med Kultur och Fritid Verksamheten skall ha en hälsobefrämjande inriktning Hur når vi dit? Kontakter fortsätter att knytas med andra länder i form av EU-projekt Kommunen skall delta i den av skolverket erbjudna kompetensutvecklingen "PIM" Varje enhet skall ha en likabehandlingsplan och en hälsoplan Enhetens mål Vilka mål utifrån skolplanen? Vilka egna prioriterade mål för skolbarnsomsorgen? Uttryckssätt: Pedagogerna studerar barnens olika sätt att uttrycka sig och utifrån detta utveckla och erbjuda alternativ, exempelvis genom drama, musik och språk. Pedagogiska samtal: Personalen behandlar förhållningssätt, etik och moral genom pedagogiska diskussioner. Enhetens mål Varje elev skall ha en individuell utvecklingsplan Arbetssätten skall utformas så att de främjar jämställdhet mellan flickor och pojkar Skolbarnsomsorgen skall i högre grad integreras med skolans verksamhet 9 av 33

Verksamheten skall utformas så att eleverna får insikt och kunskap om andra länders kultur och livsvillkor Användandet av IT som pedagogiskt hjälpmedel skall utvecklas Ökat samarbete skall ske med Kultur och Fritid Verksamheten skall ha en hälsobefrämjande inriktning Hur når vi dit? Varje enhet skall ha en likabehandlingsplan och en hälsoplan Vilka mål utifrån läroplanen? (lpo 94,) Skolans värdegrund och uppdrag. Likabehandlingsplan 1. Mål Ingen elev eller vuxen skall bli utsatt för mobbing eller trakasserier Hur når vi dit? Genom att arbeta med och följa likabehandlingsplanen samt utvärdera varje år. 2. Kriterier för måluppfyllelse Bra resultat på trivselenkät ( 1 gång/termin. Varje elev har en aktuell IUP. Barn och elever i behov av särskilt stöd. 1. Mål Varje elev skall få hjälp och stöd efter behov 2. Hur når vi dit? Samarbete med lärare, studio och resurspersonal. Vara med i upprättandet av åtgärdsprogram. Utvärdera vid utvecklingssamtal och åtgärdsprogram. Följa upp utvecklingssamtal och åtgärdsprogram. Samverka med föräldrar. 3. Kriterier för måluppfyllelse Varje elev har en aktuell IUP. 10 av 33

Barn och elever med funktionshinder 1. Mål Ingen elev skall missgynnas av sitt funktionshinder 2. Hur når vi dit? Individuell anpassning och en handikappanpassad skola 3. Kriterier för måluppfyllelse Elev och förälder upplever att åtgärderna är tillfylles Barn och elever med annat modersmål än svenska 1. Mål Att känna trygghet och bli delaktiga i gruppen. 2. Hur når vi dit? Att eleven är delaktig i veksamheten. Att eleven får möjlighet att träna svenska med hjälp av pedagogerna och olika hjälpmedel, dator, spel mm. Att uppmärksamma olika kulturer. 3. Kriterier för måluppfyllelse Genom samtal kontinuerligt följa upp att eleven känner trygghet och trivs i gruppen. Att eleven kan uttrycka sig på svenska språket. Flickor och pojkar 1. Mål Flickor och pojkar skall ges möjlighet att välja aktiviteter efter intresse. 2. Hur når vi dit? Att vi som pedagoger reflekterar över vårt eget förhållningssätt Att se varje elev som en individ 3. Kriterier för måluppfyllelse Via observationer och utvärdering se att vi följer likabehandlingsplanen Hälsa och livsstil 1. Mål Öka elevernas kunskaper och intresse för sin hälsa. 2. Hur når vi dit? Genom att följa den uppgjorda hälsoplanen 3. Kriterier för måluppfyllelse Utvärdera hälsoplanen. 11 av 33

2.1 Normer och värden 1. Mål Alla skall respektera varandra och kunna samarbeta. 2. Hur når vi dit? Integrera läroplanens intentioner i vardagsarbetet. Olikheter i gruppen skall ses som en tillgång. 3. Kriterier för måluppfyllelse Bra resultat på trivsel enkäten ( 1 gång/termin) 2.2 Kunskaper 1. Mål Känna glädje och lust att lära 2. Hur når vi dit? Att eleven skall utveckla sin kreativitet och skapande förmåga. Att eleven tidigt skall få det stöd och hjälp de behöver för att nå målen. Att inte släcka utan att tända barns stjärnögon 3. Kriterier för måluppfyllelse Se och ta vara på elevens arbetsglädje 2.3 Elevernas ansvar och inflytande 1. Mål Ge eleven möjlighet till inflytande i verksamheten Att eleverna känner sig delaktig och lär sig ta ansvar 2. Hur når vi dit? Att i den dagliga samlingen träna eleven att förstå den demokratiska processen. 3. Kriterier för måluppfyllelse Via observationer och dokumentation se att eleven fått förståelse för den demokratiska processen. 2.4 Skola och Hem 1. Mål Ett nära samarbete med föräldrar/vårdnadshavare om elevens utvecklin och lärande. 2. Hur når vi dit? Daglig kontakt via loggboken Utvecklingssamtal 1 gång/termin Fritidshemmen kallar till föräldramöte 1 gång/termin, oftare vid behov. 3. Kriterier för måluppfyllelse Att föräldrar/vårdnadshavare och elever känner trygghet och delaktighet i verksamheten ( trivselenkät och loggbok) 12 av 33

2.5 Övergång och samverkan 1. Mål Att vara delaktig i upprättande av utvecklingsplan för elever i förskoleklass och år 1-3. Att vara med i mobbningsteamet. Kontakten mellan studio och fritidshem skall öka. 2. Hur når vi dit? Personal från fritidshemmen deltar vid aktuella överlämnandekonferenser ( förskola till förskoleklass/fritidshem och förskoleklass till år 1) 3. Kriterier för måluppfyllelse Alla parter skall känna delaktighet och ha fått tillräcklig information 2.6 Skolan och omvärlden 1. Mål Lära känna sin omgivning och samhället vi lever och bor i. Ge eleverna kunskap om vad samhället har att erbjuda. 2. Hur når vi dit? Föräldrar berättar om sina arbeten. Besök på Akvarellmuseet och biblioteket Promenader och utflykter i skolans närmiljö 3. Kriterier för måluppfyllelse Varje elev skall ha fått ta del av minst ett kulturellt inslag/besök per termin. Miljöplan 1. Mål Vi skall arbeta med verksamhetens inre och yttre miljö så att elever och personal mår bra och känner trivsel och trygghet när man kommer till sin arbetsplats. 2. Hur når vi dit? Regelbundna miljöronder göra eleverna medvetna om kretsloppstänkande och resurshushållning miljön ska vara rökfri eleverna uppmuntras att vara aktsam om skolans inventarier och lekredskap använda komposten skapa miljömedvetenhet genom naturupplevelser och praktisk handling t.ex. städa stränder 3. Kriterier för måluppfyllelse Bra resultat på trivselenkäterna 13 av 33

Nyckeltal 2008 2007 2006 Antal inskrivna barn/avd 135 135 Andel behörig personal 100% 100& Inskrivna barn/årsarbetare 1 6,2 16,2 14 av 33

Verksamhetens processer Verksamhetsperspektivet Nämndens mål (Förskoleklass) Varje elev skall ha en individuell utvecklingsplan Arbetssätten skall utformas så att de främjar jämställdheten mellan pojkar och flickor Användandet av IT som pedagogiskt hjälpmedel skall utvecklas Öka flexibiliteten mellan förskoleklass och grundskola Verksamheten skall ha en hälsobefrämjande inriktning Samverkan med Kultur o Fritid skall öka Hur når vi dit? Individuella utvecklingsplaner skall utformas i samverkan med skolbarnsomsorgen Kommunen skall delta i den av skolverket erbjudna kompetensutvecklingen "PIM" Samverkan med lärarhögskolan utvecklas Varje enhet skall ha en likabehandlingsplan och en hälsoplan Enhetens mål Vilka egna prioriterade mål för förskoleklassen Språklig medvetenhet en viktig förutsättning för god läsinlärning. Lyssna på ljud. Rim och ramsor. Ord och meningar. - Vad är ett ord? - Vad är en mening? Första och sista ljudet i ord. Fonemens värld - analys och syntes. - Analys dela upp ett ord i enskilda ljud. - Syntes sätta samman enskilda ljud till ord. Förskoleklassens mål Varje elev skall ha en individuell utvecklingsplan 15 av 33

Arbetssätten skall utformas så att de främjar jämställdheten mellan pojkar och flickor Användandet av IT som pedagogiskt hjälpmedel skall utvecklas Öka flexibiliteten mellan förskoleklass och grundskola Verksamheten skall ha en hälsobefrämjande inriktning Samverkan med Kultur o Fritid skall öka Hur når vi dit? Individuella utvecklingsplaner skall utformas i samverkan med skolbarnsomsorgen Kommunen skall delta i den av skolverket erbjudna kompetensutvecklingen "PIM" Samverkan med lärarhögskolan utvecklas Varje enhet skall ha en likabehandlingsplan och en hälsoplan Vilka mål utifrån läroplanen? Skolans värdegrund och uppdrag. Likabehandlingsplan 3. Mål Ingen elev eller vuxen skall bli utsatt för mobbning eller trakasserier 4. Hur når vi dit? Följer och utvärderar vår lokala likabehandlingsplan. 5. Kriterier för måluppfyllelse Förbättrade resultat i våra elevenkäter (2 ggr /termin) Barn och elever i behov av särskilt stöd. 4. Mål Varje elev skall få hjälp och stöd efter behov. 5. Hur når vi dit? Alla barn är allas barn. Barn i/med behov av särskilt stöd prioriteras. Vi möter barn i/med behov av särskilt stöd genom att: variera den ordinarie undervisningen vad gäller innehåll, arbetsformer och arbetssätt upprätta åtgärdsprogram utvärdera i utvecklingssamtal och åtgärdsprogram 16 av 33

följa upp utvecklingssamtal och åtgärdsprogram samarbeta med elever i syfte att hitta framkomliga vägar för lärande samverka med föräldrar samverka med all personal på skolan kartlägga och testa elever i syfte att tidigt upptäcka elever i behov av särskilt stöd prioritera plats i Studion för de elever som av Resurscentrum anses ha behov av särskilt stöd, samt de elever som ej förväntas uppnå målen år 9 utan extra insatser. elevvårdsgruppen sammanträder var 14:e dag remittera till resurscentrum när skolans alla resurser är uttömda Överlämnande och återkoppling av barn mellan förskole-verksamhet och förskoleklass i Skärhamns distrikt. November Information från förskolechef till rektor om kommande barn med särskilda behov som har resurs eller kommer att behöva det. s Februari Mars April- Maj Utskick till blivande förskoleklassföräldrar samt informationsmöte till dessa. Utvärdering och planeringsmöte för förskolepersonal, förskoleklass och fritidspersonal, rektor, förskolechef samt förskolans specialpedagog. Rektor BVC informerar till förskolans/ skolans specialpedagog och B talpedagog. Talpedagog Talpedagogen knyter kontakt med förskolans 5 årsgrupp. Maj Informationskväll på förskolan. Förskolepersonal, dagbarnvårdare eventuellt föräldrar informerar mottagande personal om de barn som skall till förskoleklass/ fritidshem. Specialpedagog och förskolechef ger information till skolans talpedagog och specialpedagog om de barn som fått extra stöd. 17 av 33

Förskoleklass/ fritidspersonal tar ev. ytterligare kontakt med förskolan om behov finns för ytterligare information. Information från BVC via förskolans/skolans specialpedagog och talpedagog till berörd personal. S Aug-sept. Förskolans specialpedagog finns med i början av höstterminen beträffande förhållningssätt och bemötande av elever, vid behov från förskoleklasspersonal eller fritidspersonal. oktober Återkoppling angående överlämnade barn. Skolans personal tar kontakt med respektive kontaktperson på förskolan, när det gäller DBV- barn tas första kontakten med förskolechef. 6. Kriterier för måluppfyllelse Att eleverna når målen i sina individuella utvecklingsplaner. Barn och elever med funktionshinder 4. Mål Ingen elev skall missgynnas av sitt funktionshinder 5. Hur når vi dit? Individuell anpassning och en handikappanpassad skola 6. Kriterier för måluppfyllelse Elev och förälder upplever att åtgärderna är tillfylles. Barn och elever med annat modersmål än svenska 4. Mål Att kunna förstå och uttrycka sig i det svenska språket 5. Hur når vi dit? Genom att vara delaktig i verksamheten och få stöd av sv2 lärare från resurscentrum 6. Kriterier för måluppfyllelse Genom samtal och språktester följa elevens språkliga utveckling 18 av 33

Flickor och pojkar 4. Mål Flickor och pojkar skall ges samma möjlighet att välja aktivitet utifrån eget intresse 5. Hur når vi dit? Alla elever skall ges möjlighet att prova på att arbeta/leka med olika material som utvecklar kreativiteten 6. Kriterier för måluppfyllelse Genom kartläggning, elevobservationer och utvärdering. Hälsa och livsstil 4. Mål Öka elevernas kunskaper och intresse för sin hälsa. 5. Hur når vi dit? Följer den uppgjorda hälsoplanen 6. Kriterier för måluppfyllelse Utevistelse varje dag samt att eleverna smakar på all mat. 2.1 Normer och värden 4. Mål Vi ska sträva efter att eleverna ska respektera varandra och kunna samarbeta. Detta gör vi genom att stärka elevernas självkänsla. 5. Hur når vi dit? På Skärhamns skola finns ett åtgärdsprogram mot mobbning, ett mobbningsteam (bestående av kurator, skolsköterska, skyddsombud och lärare) och kompisstödjare i varje klass. Vi har en handlingsplan mot Hot och våld. Elevrådet har kontinuerliga möten och alla elever deltar i klassråden. Självkänslan stärker vi bl.a. genom att de yngre eleverna vid samlingar och lektioner pratar utifrån temat: Jag duger. 6. Kriterier för måluppfyllelse Bättre resultat på våra elev enkäter 19 av 33

2.2 Kunskaper 4. Mål Vi ska möta varje elev på sin kunskaps- och mognadsnivå, uppmuntra dem till egna initiativ så att de bevarar sin nyfikenhet, lust att lära och utvecklar sitt självförtroende 5. Hur når vi dit? Eleverna ska: träna olika metoder för att inhämta kunskaper och tillägna sig färdigheter träna sig i att ta ansvar för sitt eget lärande, att lära sig lära arbeta med baskunskaper arbeta självständigt och tillsammans med andra utveckla sin kreativitet och skapande förmåga tidigt få det stöd och hjälp de behöver för att nå målen Vi skall utarbeta riktlinjer för måluppfyllelse i alla ämnen. 6. Kriterier för måluppfyllelse Vid utvärdering skall eleverna känna arbetsglädje och lust att lära 2.3 Elevernas ansvar och inflytande 4. Mål Vi ska lära eleverna de demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiga genom vårt arbete i skolan. 5. Hur når vi dit? I samlingar tränas eleverna att förstå den demokratiska beslutsprocessen, samt att ta ansvar för sitt språkbruk Alla på skolan ska reagera, både barn och vuxna. Frågan om språkbruk diskuteras på klassråd. Vi måste ge eleverna andra ord att använda. handlande Vi vuxna ska reagera på det som hänt och ta tag i situationen så fort som möjligt. Det är viktigt att ge beröm. Respekt, hänsyn, medmänsklighet och tolerans tränas i det dagliga arbetet. lärande Eleverna har ansvaret för sitt lärande och föräldrarna kan vara ytterst ansvariga för att hemuppgifterna blir gjorda. Med stigande ålder och mognad läggs större ansvar på eleverna att träna, planera, genomföra och utvärdera sitt eget arbete. Förskoleklassen har möjlighet att lämna in motioner till skolans elevråd 20 av 33

6. Kriterier för måluppfyllelse Vid observationer kunna se en utveckling av elevens språkbruk, handlande och lärande samt att känna av det sociala klimatet 2.4 Skola och Hem 4. Mål Skolan och föräldrarnas gemensamma ansvar för elevens skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för elevens utveckling och lärande. 5. Hur når vi dit? Skolan har huvudansvaret för att samverkan med föräldrarna kommer till stånd. Föräldraföreningen skall ges möjligheter till att ta aktiv del i utveckling, uppföljning och utvärdering av verksamheten. I föräldraföreningen finns det två ombud från varje klass och de har sammanträde en gång/ månad där rektor medverkar. Skolan kallar till föräldramöte och utvecklingssamtal en gång / termin eller oftare vid behov. Föräldraföreningen och skolan arrangerar Skolans dag vartannat år då vi en lördag bjuder in alla föräldrarna till en dag i skolan. Fortsätta att utveckla loggboken i samverkan med föräldrarna. 6. Kriterier för måluppfyllelse Förälder och elev skall känna sig delaktiga i elevens utveckling via loggboken och utvecklingssamtalet. 2.5 Övergång och samverkan 4. Mål Att elever,föräldrar och personal upplever delaktighet i elevens skolgång 5. Hur når vi dit? Överlämnandekonferens sker under våren mellan: BVC/förskola/dagbarnvårdare till förskoleklass, fritidshem, special och talpedagog. ( Se flödesschema vt 02.) förskoleklass till år 1. Vid ovanstående stadiebyten deltar Studions personal i konferenserna mellan avlämnande och mottagande lärare, där elever i/med behov av särskilt stöd lyfts fram. Uppföljning av överlämnandekonferenserna sker under hösten. 21 av 33

Vi samverkar genom att: förskolan besöker förskoleklassen under våren. förskoleklassen och år 1 samverkar med olika teman samt genom utbyte av elever i smågrupper. mottagande lärare besöker sin nya klass. Samverkan sker också genom fadderverksamhet och inom spåren. 6. Kriterier för måluppfyllelse Alla parter skall känna delaktighet och ha fått tillräcklig information 2.6 Skolan och omvärlden 4. Mål Få en inblick i närsamhället och omvärlden 5. Hur når vi dit? Studiebesök Föräldrar som berättar sina arbeten. Föreningar kommer till skolan. Teaterbesök Akvarellmuseet 6. Kriterier för måluppfyllelse Varje elev skall ha fått ta del av minst ett kulturellt inslag/besök per termin. 2.7 Bedömning och betyg 1. Mål Att främja elevens kunskapsmässiga och sociala utveckling 2. Hur når vi dit? Variera den ordinarie undervisningen vad gäller innehåll, arbetsformer och arbetssätt Upprätta åtgärdsprogram Utvärdera i utvecklingssamtal och åtgärdsprogram Följa upp utvecklingssamtal och åtgärdsprogram Samarbeta med elever i syfte att hitta framkomliga vägar för lärande Samverka med föräldrar Samverka med all personal på skolan Kartlägga och testa elever i syfte att tidigt upptäcka elever i behov av särskilt stöd Prioritera plats i studion för de elever som ej förväntas nå upp till målen. Elevhälsoteamet sammanträder var 14:e dag Den består av: Rektor, skolsköterska, kurator,speciallärare/specialpedagog (studion), specialpedagog (resurscentrum) och talpedagog (resurscentrum) Remittera till centrala elevhälsan när skolans alla resurser är uttömda 22 av 33

På elevhälsoteamets möten tar vi upp de elever som är i behov av särskilt stöd. Vi bestämmer vad och vem som skall göra olika åtgärder. Alla möten protokollförs och på så sätt kan vi följa upp olika åtgärder. 3. Kriterier för måluppfyllelse Att i tester och diagnoser se en utveckling i elevens lärande Miljöplan 4. Mål Vi skall arbeta med verksamhetens inre och yttre miljö så att elever och personal mår bra och känner trivsel och trygghet när man kommer till sin arbetsplats. 5. Hur når vi dit? Regelbundna miljöronder göra eleverna medvetna om kretsloppstänkande och resurshushållning miljön ska vara rökfri eleverna uppmuntras att vara aktsam om skolans inventarier och lekredskap använda komposten skapa miljömedvetenhet genom naturupplevelser och praktisk handling t.ex. städa stränder 6. Kriterier för måluppfyllelse Bra resultat på trivselenkäterna. Nyckeltal 2008 2007 2006 Antal årsarbetare/100 elever 6,0 6,3 6,6 Andel behörig personal 100% 100% 100% Egna nyckeltal? 23 av 33

Verksamhetens processer Verksamhetsperspektivet Nämndens mål (Grundskolan skolår 1-9) Elevernas kunskapsnivå i att läsa, skriva och räkna skall öka Andelen elever som uppnår målen i samtliga ämnen skall öka Individuella utvecklingsplaner skall finnas för varje elev Användandet av IT som pedagogiskt hjälpmedel skall utvecklas Verksamheten skall ha en hälsobefrämjande inriktning Samverkan med Kultur och Fritid skall öka Hur når vi dit? Individuella utvecklingsplaner skall upprättas i samverkan med förskoleklass och skolbarnsomsorg Inlärningen skall tidvis bedrivas i mindre grupper i de lägre årskurserna För de elever som riskerar att ej nå målen för samtliga ämnen i läroplanen skall åtgärdsprogram finnas Varje enhet skall ha en likabehandlingsplan och en hälsoplan Skolbiblioteket som arena för lärandet skall utvecklas i samverkan med Kultur o Fritid Enhetens mål Vilka egna prioriterade mål för skolan? Fortsätta arbetet med att tydliggöra målen i kursplanen i alla ämnen Utvärdera och arbeta vidare med skriftliga omdömen. Fortsätta att utveckla loggboken. Lokal arbetsplan Vi ska skapa en miljö där lärande och utveckling främjas för alla genom: Elever med behov av särskilt stöd skall prioriteras. En helhetssyn och pedagogisk kontinuitet. Inflytande och delaktighet Att skapa trygghet och välbefinnande för eleverna Att arbeta med ansvar för sitt eget språkbruk, handlande och lärande Att öka möjligheten för eleverna att röra på sig och äta rätt friskvård Demokratiarbete och etiska diskussioner. 24 av 33

Enhetens mål (Grundskolan skolår 1-9) Elevernas kunskapsnivå i att läsa, skriva och räkna skall öka Andelen elever som uppnår målen i samtliga ämnen skall öka Individuella utvecklingsplaner skall finnas för varje elev Användandet av IT som pedagogiskt hjälpmedel skall utvecklas Verksamheten skall ha en hälsobefrämjande inriktning Samverkan med Kultur och Fritid skall öka Hur når vi dit? Individuella utvecklingsplaner skall upprättas och vid behov samverka med förskoleklass och skolbarnsomsorg Loggboken kan användas som en kanal att tydliggöra målen i kursplanen. Inlärningen skall tidvis bedrivas i mindre grupper i de lägre årskurserna För de elever som riskerar att ej nå målen för samtliga ämnen i läroplanen skall åtgärdsprogram finnas Varje enhet skall ha en likabehandlingsplan och en hälsoplan Skolbiblioteket som arena för lärandet skall utvecklas i samverkan med Kultur o Fritid Vilka mål utifrån läroplanen? Skolans värdegrund och uppdrag. Likabehandlingsplan 6. Mål Ingen elev eller vuxen skall bli utsatt för mobbning eller trakasserier 7. Hur når vi dit? Följer och utvärderar vår lokala likabehandlingsplan. 8. Kriterier för måluppfyllelse Förbättrade resultat i våra elevenkäter (2 ggr /termin) Barn och elever i behov av särskilt stöd. 7. Mål Varje elev skall få hjälp och stöd efter behov. 8. Hur når vi dit? Alla barn är allas barn. Barn i/med behov av särskilt stöd prioriteras. 25 av 33

Vi möter barn i/med behov av särskilt stöd genom att: variera den ordinarie undervisningen vad gäller innehåll, arbetsformer och arbetssätt upprätta åtgärdsprogram utvärdera i utvecklingssamtal och åtgärdsprogram följa upp utvecklingssamtal och åtgärdsprogram samarbeta med elever i syfte att hitta framkomliga vägar för lärande samverka med föräldrar samverka med all personal på skolan kartlägga och testa elever i syfte att tidigt upptäcka elever i behov av särskilt stöd prioritera plats i Studion för de elever som av Resurscentrum anses ha behov av särskilt stöd, samt de elever som ej förväntas uppnå målen år 3, 5 och 9 utan extra insatser. elevvårdsgruppen sammanträder var 14:e dag remittera till resurscentrum när skolans alla resurser är uttömda Överlämnande och återkoppling av barn mellan förskole-verksamhet och förskoleklass i Skärhamns distrikt. November Information från förskolechef till rektor om kommande barn med särskilda behov som har resurs eller kommer att behöva det. s Februari Mars Utskick till blivande förskoleklassföräldrar samt informationsmöte till dessa. Utvärdering och planeringsmöte för förskolepersonal, förskoleklass och fritidspersonal, rektor, förskolechef samt förskolans specialpedagog. Rektor BVC informerar till förskolans/ skolans specialpedagog och B talpedagog. April- Maj Talpedagogen knyter kontakt med förskolans 5 årsgrupp. Talpedagog Maj Informationskväll på förskolan. Förskolepersonal, dagbarnvårdare och eventuellt föräldrar informerar mottagandepersonal om de barn som skall till förskoleklass/ fritidshem. 26 av 33

Specialpedagog och förskolechef ger information till skolans talpedagog och specialpedagog om de barn som fått extra stöd. Förskoleklass/ fritidspersonal tar ev. ytterligare kontakt med förskolan om behov finns för ytterligare information. Information från BVC via förskolans/skolans specialpedagog och talpedagog till berörd personal. S Aug-sept. Förskolans specialpedagog finns med i början av höstterminen beträffande förhållningssätt och bemötande av elever, vid behov från förskoleklasspersonal eller fritidspersonal. oktober Återkoppling angående överlämnade barn. Skolans personal tar kontakt med respektive kontaktperson på förskolan, när det gäller DBV- barn tas första kontakten med förskolechef. 9. Kriterier för måluppfyllelse Fler elever skall nå målen år 2 och 5 Barn och elever med funktionshinder 7. Mål Ingen elev skall missgynnas av sitt funktionshinder 8. Hur når vi dit? Individuell anpassning och en handikappanpassad skola 9. Kriterier för måluppfyllelse Individuell anpassning och en handikappanpassad skola 27 av 33

Barn och elever med annat modersmål än svenska 7. Mål Att kunna förstå och uttrycka sig i det svenska språket 8. Hur når vi dit? Genom att vara delaktig i verksamheten och få stöd av sv2 lärare från resurscentrum 9. Kriterier för måluppfyllelse Genom samtal och språktester följa elevens språkliga utveckling Hälsa och livsstil 7. Mål Öka elevernas kunskaper och intresse för sin hälsa. 8. Hur når vi dit? Följer den uppgjorda hälsoplanen 9. Kriterier för måluppfyllelse Positivare resultat på enkät som barn och förälder gör gemensamt och enkät som görs i skolan 2.1 Normer och värden 7. Mål Vi ska sträva efter att eleverna ska respektera varandra och kunna samarbeta. Detta gör vi genom att stärka elevernas självkänsla. 8. Hur når vi dit? På Skärhamns skola finns ett åtgärdsprogram mot mobbning, ett mobbningsteam (bestående av kurator, skolsköterska, skyddsombud och lärare) och kompisstödjare i varje klass. Vi har en handlingsplan mot Hot och våld. Elevrådet har kontinuerliga möten och alla elever deltar i klassråden. Självkänslan stärker vi bl.a. genom att de yngre eleverna vid samlingar och lektioner pratar utifrån temat: Jag duger. 9. Kriterier för måluppfyllelse Bättre resultat på våra elev enkäter 2.2 Kunskaper 7. Mål Vi ska möta varje elev på sin kunskaps- och mognadsnivå, uppmuntra dem till egna initiativ så att de bevarar sin nyfikenhet, lust att lära och utvecklar sitt självförtroende 28 av 33

8. Hur når vi dit? Eleverna ska: träna olika metoder för att inhämta kunskaper och tillägna sig färdigheter träna sig i att ta ansvar för sitt eget lärande, att lära sig lära arbeta med baskunskaper arbeta självständigt och tillsammans med andra tränas i att kritiskt granska information utveckla sin kreativitet och skapande förmåga tidigt få det stöd och hjälp de behöver för att nå målen Vi skall utarbeta riktlinjer för måluppfyllelse i alla ämnen. 9. Kriterier för måluppfyllelse Fler elever skall nå målen i alla ämnen 2.3 Elevernas ansvar och inflytande 7. Mål Vi ska lära eleverna de demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiga genom vårt arbete i skolan. 8. Hur når vi dit? I samlingar, klassråd och elevråd tränas de att förstå den demokratiska beslutsprocessen. Elevrådet sammanträder några gånger per termin. Elevrådsstyrelsen (bara år 5) sammanträder en gång / vecka tillsammans med en lärare. Klasserna har klassråd 1 gång / vecka. Fritidshem och förskoleklasserna har samlingar varje dag. Fritidshemmen har möjlighet att lämna in motioner. Eleverna ska tränas i att ta ansvar för sitt: handlande och språkbruk Alla på skolan ska reagera på det som hänt och ta tag i situationen så fort som möjligt. Det är viktigt att ge beröm. Respekt, hänsyn, medmänsklighet, tolerans och språkbruk tränas i det dagliga arbetet. lärande Eleverna tränas i att ta ansvar för sitt lärande. Med stigande ålder och mognad läggs större ansvar på eleverna att träna, planera, genomföra och utvärdera sitt eget arbete. 9. Kriterier för måluppfyllelse Inom dessa områden gör vi en uppföljning utifrån IUP och loggbok 2.4 Skola och Hem 7. Mål 29 av 33

Skolan och föräldrarnas gemensamma ansvar för elevens skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för elevens utveckling och lärande. 8. Hur når vi dit? Skolan har huvudansvaret för att samverkan med föräldrarna kommer till stånd. Föräldraföreningen skall ges möjligheter till att ta aktiv del i utveckling, uppföljning och utvärdering av verksamheten. I föräldraföreningen finns det två ombud från varje klass och de har sammanträde en gång/ månad där rektor medverkar. Skolan kallar till föräldramöte och utvecklingssamtal en gång / termin eller oftare vid behov. Föräldraföreningen och skolan arrangerar Skolans dag vartannat år då vi en lördag bjuder in alla föräldrarna till en dag i skolan. Fortsätta att utveckla loggboken i samverkan med föräldrarna. 9. Kriterier för måluppfyllelse Vara uppmärksam på: Hur många som kommer på föräldramöten/samtal. Hur stor representation det är på föräldraföreningens möte Hur ofta loggboken signeras Hur samarbetet fungerar utifrån IUP n 2.5 Övergång och samverkan 7. Mål Att elever,föräldrar och personal upplever delaktighet i elevens skolgång. 8. Hur når vi dit? Överlämnandekonferens sker under våren mellan: BVC/förskola/dagbarnvårdare till förskoleklass, fritidshem, special och talpedagog. ( Se flödesschema vt 02.) förskoleklass till år 1. år 3 till år 4. år 5 till år 6. Vid ovanstående stadiebyten deltar Studions personal i konferenserna mellan avlämnande och mottagande lärare, där elever i/med behov av särskilt stöd lyfts fram. Uppföljning av överlämnandekonferenserna sker under hösten. Vi samverkar genom att: förskolan besöker förskoleklassen under våren. förskoleklassen och år 1 samverkar med olika teman samt genom utbyte av elever i smågrupper. mottagande lärare träffar sin nya klass. 30 av 33

Samverkan sker också genom fadderverksamhet och inom spåren. 9. Kriterier för måluppfyllelse Att alla parter upplever att de fått den information som krävs för att känna sig trygg i den nya miljön 2.6 Skolan och omvärlden 7. Mål. Kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden. Få en inblick i närsamhället. 8. Hur når vi dit? Studiebesök Prao-dagar Föräldrar som berättar sina arbeten. Föreningar kommer till skolan. Teaterbesök Akvarellmuseet 9. Kriterier för måluppfyllelse Varje elev skall ha fått ta del av minst ett kulturellt inslag/besök. Varje elev år 4-5 skall ha besökt en arbetsplats utanför skolan. 2.7 Bedömning och betyg 4. Mål Fler elever skall nå målen i alla ämnen. 5. Hur når vi dit? Variera den ordinarie undervisningen vad gäller innehåll, arbetsformer och arbetssätt Upprätta åtgärdsprogram Utvärdera i utvecklingssamtal och åtgärdsprogram Följa upp utvecklingssamtal och åtgärdsprogram Samarbeta med elever i syfte att hitta framkomliga vägar för lärande Samverka med föräldrar Samverka med all personal på skolan Kartlägga och testa elever i syfte att tidigt upptäcka elever i behov av särskilt stöd Prioritera plats i studion för de elever som ej förväntas nå upp till målen. Elevhälsoteamet sammanträder var 14:e dag Den består av Rektor, Skolsköterska, Kurator, Speciallärare/specialpedagog (studion), Specialpedagog (resurscentrum) och Talpedagog (resurscentrum) remittera till centrala elevhälsan när skolans alla resurser är uttömda Genomföra läsutv. test på alla elever år 2 och 3 31 av 33

På elevhälsoteamets möten tar vi upp de elever som är i behov av särskilt stöd. Vi bestämmer vad och vem som skall göra olika åtgärder. Alla möten protokollförs och på så sätt kan vi följa upp olika åtgärder. 6. Kriterier för måluppfyllelse Att fler elever når målen i alla ämnena enligt det nya mätinstrumentet Miljöplan 7. Mål Vi skall arbeta med verksamhetens inre och yttre miljö så att elever och personal mår bra och känner trivsel och trygghet när man kommer till sin arbetsplats. 8. Hur når vi dit? Regelbundna miljöronder göra eleverna medvetna om kretsloppstänkande och resurshushållning miljön ska vara rökfri eleverna uppmuntras att vara aktsam om skolans inventarier och lekredskap använda komposten skapa miljömedvetenhet genom naturupplevelser och praktisk handling t.ex. städa stränder 9. Kriterier för måluppfyllelse Bra resultat på trivselenkäterna. Nyckeltal 2009 2008 2007 Antal lärare/100 elever 6,9 7,1 7,8 Andel lärare med ped utbildning 100% 100% 100% Andel elever som nått målen år 5 i samtliga ämnen. 91% 87% Egna nyckeltal..? 32 av 33

Ekonomi God ekonomisk hushållning Reglerad i Kommunallagen 8 kap 1 Kommuner och landsting skall ha en god ekonomisk hushållning i sin verksamhet och i sådan verksamhet som bedrivs genom andra juridiska personer. Nämnden skall definiera vad god ekonomisk hushållning är för verksamheterna/avdelningarna. Det skall göras i budgeten med särskilda mål och riktlinjer som bygger på Kfs beslut och skall rymmas inom de ekonomiskt givna ramarna. Notera: om inte de beslutade ramarna räcker för att uppfylla målen under verksamhetsåret skall nämnden besluta om åtgärder för att de ekonomiska ramarna skall hållas. Det rapporteras till ks/kf i månadsuppföljningar och delårsbokslut. Nämndens mål De ekonomiska ramarna skall hållas Hur når vi dit? Ekonomisk uppföljning sker varje månad Enhetens ekonomiska mål Lokala mål En budget i balans Kunna behålla elevantalen i klasserna ( 20-22 elever) Hur skall de ekonomiska resurserna fördelas? I samverkan med personalen har vi utarbetat en kontoplan. Behov av att: byta ut kopieringsmaskin förbättra lekytor på skolgården Kriterier för måluppfyllelse En budget i balans vid årsskiftet 09/10 Nyckeltal 33 av 33