1 (6) THTY41 - Teknisk kommunikation på tyska 2 - del 1 Sändlista Svante Gunnarsson Torun Berlind Elin Önstorp Fredrik Wiklund Christoph Röcklingsberg Johan Holström Kurskod THTY41 Examinator Christoph Röcklinsberg Kursen gavs Årskurs 2 Termin HT Kursens delar Ansvarig sektion Program Antal studenter som deltagit i utvärderingen Totalt antal studenter på kursen Period 1 och 2 Föreläsningar Lektioner Laborationer Projekt I-sektionen Ii, Yi 2 Yi, 2 Ii 16 Tentamina Inlämningsuppgifter Seminarier Annat Utvärderingen är genomförd av Christopher Albinsson Sara Egli
2 (6) Ansvarig studienämndsordförande Ronja Dahlberg Sammanfattning och återkoppling från tidigare år Sammanfattning av tidigare års utvärderingar där åsikter och förändringsförslag nämns. Återkoppling under kursen från examinatorn angående föregående års utvärdering. Från HT12: Överlag är studenterna nöjda med kursens upplägg, även om vissa moment och vissa delar av kurskompendiet inte riktigt var tillfredsställande. Kursen upplevs dock som väldigt tung, med mer självarbetstid än poängen anger. Tentan var också tuff, men inte utan orsak. Y har en i övrigt väldigt tung HT2 och önskar skifta lite språkbörda till HT1. Sammanfattning av utvärderingen Sammanfattning av det viktigaste som tas upp i utvärderingen tillsammans med förbättringsförslag. En åsikt som samtliga studenter hade var att arbetsbelastningen var snävt fördelad, vilket examinatorn höll med om. Mycket tyngd lades på HT1. Examinatorn menade att situationen är svårförändrad på grund av adminstrativa orsaker, men tog ändå till sig av åsikterna. Examinatorn tog även till sig av åsikterna kring potentiella förändringarna kring kurslitteraturen, d.v.s. att införa innehållsförteckning. Utvärderingens genomförande En utförlig sammanfattning av de olika processerna i utvärderingens genomförande. Inledningsvis fördes diskussioner med studenter som läst kursen. Samtliga bjöds in och en majoritet av studenterna deltog i diskussionen. Därefter sammanställdes åsikterna från diskussion och skickades till kursens examintor. Till sist framfördes de samlade åsikterna som framförts från studenterna till examinatorn vid ett möte av de två utvärderare som genomfört utvärderingen och examinatorn fick möjlighet att bemöta detta. Därefter sammanställdes detta dokument. Snordf och vice snordf korrekturläser sedan dokumentet innan det skickas till LinTek. Kursens innehåll jämfört med studiehandboken Jämförelse av studiehandbokens mål, förkunskapskrav, organisation, kursinnehåll, kurslitteratur och examination mot kursens genomförande. Studenterna anser att det som står i studiehandboken stämmer. En viss del av kursens material har fokuserat på tyska företagsformer och den juridiska biten kring dessa. Vilka företagsformer som finns är inte så relevant tycker I-arna. I allmänhet låg stor vikt på den juridiska biten, vilket enligt studntena inte är relevant. Vad istället skulle kunna tas upp är bokföring och
3 (6) produkt- och investeringskalkyler. Orsaken till att den juridiska biten tas upp är att det är vad som skiljer Tyskland och Sverige kulturmässigt och därmed är relevant i kursern, menar examinatorn. Produkt- och investeringskalkyler är detsamma även internationellt. Kursen i utbildningen Kursens relevans i utbildningen och hur kursens innehåll står i relation till programmålen. Kursens placering i programmet samt arbetsbelastningen i förhållande till poäng. Kursen känns relevant i utbildningen som en förberedelse inför utbytesåret. Interkulturell kommunikation uppfattas som viktig, men i delen om interkulturell kommunikation gick kursen igenom väldigt mycket teorier, vilket inte kändes så relevant. Till en del ansågs det dock intressant, de längsta artiklarna uppfattades dock som överflödiga. "Att psyka en tysk" var intressantast - då det är bra att veta hur man ska bete sig. Examinatorn tycker att kulturteoribiten och interkulturell kompetens är en viktig del av en internationell utbildning, det bästa hade varit om det funnits en separat kurs för detta. Det är viktigt att kulturen kan relateras till teorin för att inte bli för ytlig. Kursen ligger rätt till tidsmässigt. Arbetsbelastningen har varit relativt hög. Speciellt borde mindre arbete ligga i första perioden då endast 2 hp av kursen ska ingå. Några av arbetena borde flyttas till period 2. Studenterna tycker att det måste vara fler antal poäng eller mindre innehåll. I årskurs 1 höll studenterna väldigt mycket presentioner, så om något ska tas bort skulle kanske företagspresentationen skulle kunna passa. Studenterna skulle önska att examinatorn tänker igenom vad som är viktigast för utbytesåret och fokuserar kursen på detta, och tar bort det som är mindre relevant. Examinatorn: Det kan ge administrativa problem, men kanske kan man ge poängen för projektdelen först på slutet för att avhjälpa detta- Kursens organisation Kursens upplägg och de olika momentens relation till kursens mål. Kommunikation mellan studenter och lärarlaget, samt hur studenterna har uppfattat kommunikationen mellan kursens lärare samt andra involverade lärare. Kommunikationen med läraren har varit mycket bra. Informationen har varit tydlig och examinatorn har varit mycket tillgänglig och öppen för våra förslag och åsikter. Studenterna har noterat att examinatorn inte lägger upp så mycket information på hemsidan. Det råder delade meningar om detta, men eftersom studenterna är
4 (6) så få i kursen har studenterna överseende med det även om det hade varit positivt. Examinatorn hälsar att i framtiden kommer allt att gå genom Lisam, där inlämningar kommer att ske och dokument läggas upp. Föreläsningar Sammanfattning av föreläsningarna gällande innehåll, struktur, föreläsarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Ingår i lektioner. Lektioner Sammanfattning av lektionerna gällande innehåll, struktur, lektionshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Lektionerna upplevs som bra. Speciellt uppskattas att lektionerna är så interaktiva, att man alltid sitter och pratar och bollar med examinatorn. Det är väldigt uppskattatt att få så mycket personlig hjälp av examinatorn som är mycket duktig. I slutat av kursen började examinatorn skriva upp de korrekta översättningarna på tavlan. Detta var väldigt bra, och studenterna i skulle uppskatta om han alltid gjorde det. Laborationer Sammanfattning av laborationerna gällande innehåll, struktur, laborationshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Inga laborationer i kursen. Projekt Sammanfattning av projektet gällande innehåll, struktur, handledarnas delaktighet, tidsplanering och förbättringsförslag. Inga projekt i kursen. Övriga kursmoment Sammanfattning av övriga kursmoments innehåll, struktur, tidsplanering och förbättringsförslag. Endast lektioner som schemalagd aktivitet. Under kursens gång lämnades också skriftliga uppgifter in, som var utspridda över kurstiden och berörde olika delar av innehållet i kursen. Kursens avslutades även med en tentamen.
5 (6) Litteratur Litteraturens användningsfrekvens, innehåll och relevans i kursen. Önskar ett register (innehållsförteckning) i häftet eftersom det är svårt att hitta. Vissa sidor var också dåligt kopierade, vilket gjorde det svårt att läsa. Det skulle vara jättebra med en lista över "falska vänner" och ord som är lätta att förväxla. Studenterna skulle gärna ha en ordlista med de viktigaste orden i kursen. Studenterna skulle gärna hjälpa examinatorn med detta. I allmänhet tror studenterna att det skulle kunna vara bra om examinatorn tar hjälp av studenter och före detta studenter i vad som är ämnesrelevant. Examination Examinationens utformning, relevans, nivå och koppling till kursinnehållet. Då utvärderingen med inbjudna studenter gjordes hade tentamen ej skrivits. Det var dock väldigt tydligt vad som skulle ingå i tentamen. Det var väldigt bra att studenterna fick en lista på det. Examinationsformerna är bra, mycket muntligt och skrivande. En student tycker att ett grupparbete skulle ha varit roligt. Den ämnesspecifika talövningen om föreläsningssammanfattningen hade passat bra i period 2. Skulle företagspresentationen också tas bort tycker studenterna att arbetsbelastningen i period 1 varit lagom. Examinatorn håller med och tycker att företagspresentationen kan tas bort, även om det igen är viktigt just för den interkulturella presentationen. Studenterna skulle vilja veta tydligare vad som krävs för varje betygssteg och saknar återkoppling efter presentationerna. Examinatorn säger att orsaken till detta kan vara att presentationerna var väldigt bra. Eftersom tentamen inte hade givits vid utvärderingstillfället fanns ingen möjlighet att sammanställa åsikter från alla studenter angående denna. En del studenter har dock uttalat sin åsikt om tentamen efteråt och där har det samstämmigt konstaterats att den stämt väl överens med förväntningar och dessa studenter hade därmed inget att anmärka på angående det examinationsmomentet. Feedback under kursens moment Återkoppling på studenternas insatser under olika moment och dess inverkan på studenternas framtida prestationer. Studenterna har fått reda på vad studenterna behöver förbättra. Studenterna skulle vilja veta vad studenterna är bra på, kopplingen till betyget och ha feedback på presentationen.
6 (6) Studiemiljö Åsikter gällande studieplatser, schemaläggning, ventilation och sittplatser under kursens olika moment. Studiemiljön har varit bra. Samläsning Åsikter om huruvida alla studenter, oavsett programtillhörighet, har haft samma möjlighet att tillgodogöra sig innehållet i kursen samt hur samläsning med studenter från andra program har påverkat kursen i sin helhet. Uppdelningen mellan Y- och I-ämnen har varit väldigt bra. Studenterna har uppskattat att få vara i mindre grupper och fördjupa oss i våra respektive ämnen. Stämningen har varit väldigt bra. Lika villkor Åsikter om huruvida alla studenter har behandlats lika under de olika kursmomenten. Studenterna som utvärderat har inte fått in några kommentarer på orättvis behandlig. Studenter som tidigare tyckt att examinatorn varit olika hård tycker inte att detta gäller längre utan att det har varit väldigt bra. Studenternas övriga kommentarer Examinatorn lade in ytterligare en lektion för repetition, vilket samtliga studenter tyckte var mycket bra. Examinatorns övriga kommentarer Inga övriga kommentarer.