Läsåret 2015/2016 Förskola/skola: Sundby förskola och skola 0
Innehållsförteckning Nulägesanalys... 2... 2... 2 Mål... 3... 3... 3 Fritids... 3 Organisation och arbetsklimat... 3 Handlingsplan... 4 Vilka åtgärder planeras för att utveckla era målområden?... 4... 4 Utveckling och lärande... 4... 4 Hur planerar ni att genomföra dessa åtgärder?... 5... 5... 5 Tidplan och ansvariga... 6 Uppföljning och utvärdering...7 1 (8)
Nulägesanalys Sundby förskola har under de senaste tre åren utvecklat sin pedagogiska verksamhet. Det gäller såväl den pedagogiska miljön, erbjudandet av aktiviteter, att utveckla projekt tillsammans med barnen som pedagogernas skicklighet i pedagogisk dokumentation och reflektion. Nu pågår ett ständigt förbättringsarbete och utveckling tillsammans med barnen. Vi har stark tilltro till barnens intellektuella förmågor och resurser, kooperativt lärande, och att vi förstår tillvaron på många olika sätt. Förskolepersonal och barn har en nyfiken, lyssnande, medforskande och reflekterande hållning som bejakar olikheter gentemot varandra och allas arbeten. Den pedagogiska verksamheten präglas av att pedagogernas intresse för barnens nyfikenhet, tankar och intressen. Arbetssättet är projekterande och processinriktat. Vi ser förskolan som en mötesplats för alla barn oavsett förutsättningar och behov. Alla barn erbjuds en tydlig pedagogisk miljö inne såväl som ute och denna anpassas efter behov och möjliggör för alla barn att lära utifrån egna erfarenheter och förmågor. arbetar målinriktat med att utveckla det pedagogiska arbetet så att alla elever skall kunna uppnå målen. Diskussioner och studier kring hur olika lärstilar påverkar elevers möjligheter att tillgodogöra sig undervisningen pågår. Lärarna provar sig fram med ett mer projekterande och ämnesövergripande arbetssätt. Lärarna har under läsåret gjort studiebesök och haft små workshops där de presenterat projekt som pågår för varandra. Det är en viktig ingrediens för att öka det kollegiala lärandet. Nu utökas detta arbete mad att utveckla lärandemiljöerna tillsammans med fritids så att kunskapande kan pågå hela dagen.. Matematiklyftet med det kollegiala lärandet som ingår har öppnat för lärarna att samarbete kring detta. Därför är det läge att gå vidare med att observera varandras undervisning och arbeta mera tillsammans. Elevhälsoarbetet utvecklas ständigt och skolans specialpedagog är proaktiv och vill prova olika modeller och arbetssätt. Detta är en ständigt pågående process. Inför kommande läsår utvecklar vi Det utvidgade klassrummet. Även på fritids arbetar pedagogerna med att både utveckla den pedagogiska miljön, det pedagogiska arbetet och kontakten med vårdnadshavarna. 2 (8)
Mål Utveckling och lärande Förskoleappen blir ett nytt verktyg för pedagogisk dokumentation. Vi skapar fler möjligheter till reflektion. Vi att lär oss mer om Före Bornholmsmodellen. Särskilt stöd Anpassa verksamheten för alla barns bästa. Mer kunskaper kring inkludering i förskolan. Normer och värden Mer fokus på likabehandlingsfrågor och kränkningar Ansvar och inflytande Öka barnens valmöjlighet att välja att vara utomhus respektive inomhus. Studiero Skapa bra lärmiljöer som fungerar hela skodagen alltså även på fritidstid. Arbeta med nyanlända Utveckla arbetet med nyanlända elever. Svenska som andraspråk Utveckla arbetet med Svenska som andraspråk. Studieresultat Förbättra resultaten för eleverna i i Geografi och Engelska i år 4-5 och Matematik i år 3. Elevhälsa Utveckla samarbetet med de resurser för elevhälsoarbetet som finns i Ekerö resursteam för att få ut maximalt resultat av den tid vi har tillsammans med dem. Utveckling av lärmiljöerna Utveckla de pedagogiska lärmiljöerna ytterligare. Ett projekterande arbetssätt. Fortsatt arbete med ett projekterande arbetssätt. Fritids Bättre informationen till vårdnadshavarna. Skapa bra lärmiljöer som fungerar för kunskapande hela dagen. Organisation och arbetsklimat Tydliga strukturer, uppdrag och befogenheter i vår organisation. Skapa en organisatorisk plattform. 3 (8)
Handlingsplan Vilka åtgärder planeras för att utveckla era målområden? Utveckling och lärande Information om Förskole- Appen på APT. Skapnde av egna rutiner för användandet av Appen. Kompetensutveckling om Före Bornholmsmodellen och påbörja arbetet med i första hand femåringarna. Att avslutas under höstterminen 2015. Särskilt stöd Utveckla bra kartläggningsrutiner för barns olika behov. Kompetensutveckling om inkludering i förskolan. Normer och värden Ökat fokus på likabehandlingsfrågor och kränkningar. Genom att bla. använda oss av Sju timmar om en utbildningsmodell från Skolverket. Ansvar och inflytande Organisatoriskt och pedagogiskt för att ge barnen möjligheter att välja att vara utomhus respektive inomhus. Studiero Utveckla och skapa bra lärmiljöer som fungerar hela skodagen alltså även på fritidstid. Göra en ny enkät kring studiero till elever och vårdnadshavare i januari. Arbeta med nyanlända Delta i det övergripande arbetet med nyanlända elever. Utveckla rutiner för nyanlända elever. Svenska som andraspråk En lärare skall gå kompletterande utbildning mot Svenska som andraspråk. Ta reda på beprövade arbetsmetoder och pröva för att hitta fungerande arbetssätt och metoder. Studieresultat På pedagogiska lärarmöte diskutera didaktik och metoder för undervisning i geografi och engelska i år 4-5 och matematik i år 3. Elevhälsa Inledande studiedag tillsammans med Personal i Ekerö resursteam. Utveckla Det utvidgade klassrummet och Samarbetande lärarskap. Revidera den lokala elevhälsoplanen Ett projekterande arbetssätt. Det gemensamma projektet som kommer att pågå under hela läsåret är Kulturens år. Det kommer att skapas små projekt runt olika kulturyttringar utspritt under året. Vi kommer att börja med ett litet projekt om konstnärer. Fritids Skapa bra rutiner så att alla vårdnadshavare får information om hur vi arbetar och vad som händer på fritids. Behöver utvecklas genom t.ex. veckobrev. Utveckla och skapa bra lärmiljöer som fungerar hela skodagen alltså även på fritidstid. Organisation och arbetsklimat Oberoende granskning av verksamheten med avseende på arbetsklimat, ledarskap och inflytande. Tydliggöra organisation, uppdrag, ansvar, arbetsuppgifter och befogenheter i en organisatorisk plattform. 4 (8)
Hur planerar ni att genomföra dessa åtgärder? Målen bryts ned i en arbetsplan med beskrivning om syften, hur målen skall uppnås och aktiviteter. Genom att se över organisationen skapa möjligheter för barnen att välja att vara utomhus respektive inomhus. Kompetensutveckling kring Förskoleappen, Före Bornholmsmodellen och Inkludering i förskolan kommer att bokas in. Utveckla kartläggningsrutoner för barns olika behov genom gemensam reflektion och kollegialt lärande. Kompetensutveckling om. Använda oss av Sju timmar om en utbildningsmodell från Skolverket för att öka fokus på likabehandlingsfrågor och kränkningar På pedagogiska lärarmöten, APT och studiedagar fortsätta de pedagogiska samtalen kring lärmiljöer lärstilar och metoder. Speciellt fokus på undervisning i Geografi och Engelska i år 4-5 och Matematik i år 3. Fortsätta arbetet att utveckla studieron genom att diskutera klassrumsregler och hur ordning och reda kan hjälpa elever att fokusera på inlärning. En ny enkät kring studiero till elever och vårdnadshavare i januari. Delta i det övergripande arbetet med nyanlända elever och utveckal rutiner för nyanlända elever i Sundby skola. En lärare går kompletterande utbildning mot Svenska som andraspråk. Ta reda på beprövade arbetsmetoder och pröva för att hitta fungerande arbetssätt och metoder för svenska som andraspråk. Gemensam och inledande studiedag tillsammans med Personal i Ekerö resursteam för att dra upp riktlinjer för samarbetet.. Införa och utveckla Det utvidgade klassrummet och Samarbetande lärarskap. Revidera den lokala elevhälsoplanen Starta det gemensamma projektet Kulturens år, som kommer att pågå under hela läsåret, med ett litet projekt om konstnärer. Skapa små projekt runt olika kulturyttringar utspritt under året. Fritids Målen bryts ned i en arbetsplan med beskrivning om syften, hur målen skall uppnås och aktiviteter. Ta reda på när och på vilket sätt vårdnadshavarna vill få information från fritids. Skapa bra rutiner så att informationen kommer regelbundet och når ut till alla vårdnadshavare. Fortsätta att utveckla och skapa bra lärmiljöer som fungerar hela skodagen alltså även på fritidstid. Organisation och arbetsklimat Oberoende granskning av verksamheten med avseende på arbetsklimat, ledarskap och inflytande i form av intervjuer med alla anställda. Utifrån resultatet på intervjuerna göra en handlingsplan med riktade aktiviteter. Genom att skapa en organisatorisk plattform tydliggöra organisation, uppdrag, ansvar, arbetsuppgifter och befogenheter. 5 (8)
Tidplan och ansvariga Mål Ansvar Tid Arbetsplan med beskrivning om syften, hur målen skall uppnås och aktiviteter. Skapa möjligheter för barnen att välja att vara utomhus respektive inomhus. och pedagogerna och pedagogerna Klart i september 2015 Klart våren 2015 Förskoleappen Januari 2016 Före Bornholmsmodellen Kompetensutveckling HT 2015. Start under våren 2016. Inkludering i förskolan Arbetet pågår hela läsåret. Kartläggningsrutiner för barns olika behov Använda Sju timmar om från Skolverket för att öka fokus på likabehandlingsfrågor och kränkningar och pedagogerna Mål Ansvar Tid Utvecklade lärmiljöer Rektor och förstelärare lärstilar och metoder. Förbättra resultaten i Geografi och Engelska i år 4-5 och Matematik de lägre åldrarna. Rektor och förstelärare Hösten 2015 Pågår under hela läsåret Pågår hela läsåret Pågår hela läsåret Studiero Alla pedagoger Pågår hela läsåret. Ny mätning i januari 2016. Bra rutiner för nyanlända Rektor och förstelärare Klart juni 2016 elever i Sundby skola. Bättre arbetsmetoder och Rektor och förstelärare Klart juni 2016 fungerande för svenska som andraspråk. Mer utvecklat samarbete Rektor och specialpedagog Klart juni 2016 med EHT-teamet från Ekerö resursteam Det utvidgade Specialpedagog Pågår hela läsåret klassrummet och Samarbetande lärarskap Projekterande Alla pedagoger Pågår hela läsåret 6 (8)
Fritids Mål Ansvar Tid Målen bryts ned i en arbetsplan med beskrivning om syften, hur målen skall uppnås och aktiviteter. Fritidsansvarig och alla pedagoger September 2015 Information till vårdnadshavare Alla pedagoger September 2015 Utvecklade lärmiljöer Alla pedagoger Pågår hela läsåret Organisation Mål Ansvar Tid Klart januari 2016 Organisatorisk plattform tydliggör organisation, uppdrag, ansvar, arbetsuppgifter och befogenheter. Rektor och biträdande förskolechef Uppföljning och utvärdering Alla mål följs upp kontinuerligt. Utvärdering av kunskapsmål sker enligt skolans kvalitetsplan och övriga i slutet av varje termin. 7 (8)