Engelbrektsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012-2013 www.engelbrektsskolan.stockholm.se
Verksamhetsformer som omfattas av planen: grundskola årskurs 4-9 Ansvariga för planen All personal på skolan har ansvar, huvudansvaret har rektor/utbildningsförvaltningen. Vår vision För oss som arbetar på Engelbrektsskolan är det en inspirerande utmaning att skapa en skola där vi alla kan trivas och känna oss trygga med varandra. Eleverna får möjlighet att utvecklas och skaffa sig erfarenheter och kunskaper som gör dem rustade för framtiden. Det finns lagstiftning mot diskriminering och kränkande behandling. Den vill vi leva upp till genom att i det dagliga arbetet vara uppmärksamma på och motverka förhållanden och beteenden som inte är i linje med en öppen och generös hållning mot varandra. Vi vill arbeta på att skapa goda relationer mellan elever och mellan elever, personal och vårdnadshavare. Planen gäller fr.o.m. 2012-08-20. Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga i det vardagliga likabehandlingsarbetet. De får exempelvis vara med och utforma frågorna till kartläggningen samt på mentorstid lyfta frågeställningar och föra diskussioner. Därutöver har elevrådet arbetsuppgifter från likabehandlingsgruppen som de kontinuerligt arbetar med. Eleverna får besvara enkäter, arbeta utifrån husmodellen, de har temadagar där olika diskrimineringsgrunder tas upp. Eleverna tar del av analysen och får komma med egna förslag för insatser. I slutet av läsåret utvärderar eleverna likabehandlingsplanen och värdegrundsarbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare får i början av läsåret olika frågeställningar som de besvarar och som tas med i denna likabehandlingsplan. På föräldramötet har vi likabehandlingsplanen som en stående punkt (arbetet och innehållet). Planen läggs ut på Skolwebben och skolans webbplats. Skulle det därutöver komma synpunkter från förälder ang. planen bollas de till likabehandlingsgruppen. Personalens delaktighet Rektor ansvarar att all personal får kännedom om Engelbrektsskolans likabehandlingsplan. Planen är tillgänglig som ett levande dokument. Varje anställd har tillgång till likabehandlingsplanen. Nyanställda och vikarier på skolan delges informationen i introduktionen. Alla arbetslag har en representant i teamet som delger aktuell info till sina arbetskamrater. Förankring av planen Vi förankrar planen dels genom att första utkastet går ut på remiss till vårdnadshavare, personal och elever. Vi tar därefter emot synpunkter, arbetar om planen vid behov för att sedan fastställa den. Vår likabehandlingsplan och årliga plan har slagits ihop till en plan. För första gången provar vi nu DO:s verktyg för sammanställning av planen, www.planforskolan.se. Där vi har skapat ett konto och följer DO:s anvisningar i arbetet med likabehandling. 1
Utvärdering Utvärdering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Det vi har genomfört är den trygghets- och trivselenkät som ställts till eleverna vid vårterminens slut. Nytt för fjolåret var att samtliga lärare tillfrågades om hur de upplevt att likabehandlingsplanen fanns med i skolans verksamhet, vid föräldramöten och arbetslagsträffar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga lärare och elever gavs möjlighet att svara på frågor eller enkäter, beroende på ålder. Likabehandlingsgruppen hade huvudansvaret för utvärderingen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I enkäten till eleverna var det speciellt tydligt att eleverna funderade över om pojkar och flickor bemöttes på ett likvärdigt sätt och att de vuxna måste ta en tydligare plats i skolans vardag. Det framkom att skolans likabehandlingsplan har en position i den pågående verksamheten. Årets plan ska utvärderas senast 2013-06-14. Vi är väl medvetna om att utvärderingen måste förfinas och preciseras och en av årets uppgifter för likabehandlingsgruppen blir att utarbeta enkäter till lärare, elever och vårdnadshavare med fokus på individuella upplevelser av hur man bemöts i skolan. Ansvarig för att årets plan utvärderas är likabehandlingsgruppen. Främjande insatser Rastvaktsarbete Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling. Mål och uppföljning: Målet är att alla eleverna ska känna sig trygga och att nolltolerans mot kränkningar råder. Insats: Det ska tydligt framgå vilka vuxna som har rastvakt, t.ex. att dagens rastvakter finns anslagna på skärmen i entrén. Datum när det ska vara klart: Vårterminen. Disa (tjejgrupper) Områden som berörs av insatsen: Genus. Mål och uppföljning: Stärka tjejers självkänsla. Disa = en negativ tanke blir två positiva. Insats: Pedagoger har blivit utbildade i metoden och erbjuder tjejer i årskurs 8 att vara med under tio tillfällen. Ansvarig: Utbildad personal Datum när det ska vara klart: Avslutas varje termin. 2
Bönerum Områden som berörs av insatsen: Religion eller annan trosuppfattning. Mål och uppföljning: Elever ska erbjudas rum för att utöva bön. Insats: Rum har avsatts för att kunna erbjuda de elever som önskar utöva bön under skoltid. Datum när det ska vara klart: Läsårets början Särskilt stöd Områden som berörs av insatsen: Funktionsnedsättning. Mål och uppföljning: Alla elever med funktionshinder uppmärksammas och får individuellt stöd beroende på vad som krävs. Insats: Hjälpmedel, anpassat materiel och individuellt stöd av pedagoger. Datum när det ska vara klart: Fortlöpande. Mentorstid Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning: Del av mentorstid avsätts för värdegrundsarbetet. Målet är att vi vid varje mentorstid ska ta upp någon fråga angående värdegrund. Insats: Likabehandlingsgruppen tar fram frågeställningar som ska användas på mentorstiden. Ansvarig: Likabehandlingsgruppen. Datum när det ska vara klart: 2012-06-14. Kartläggning Kartläggningsmetoder De kartläggningsmetoder vi har använt oss av är bl.a. enkäter, husmodell, öppna frågor till elever, personal, vårdnadshavare, händelserapport, möten, klassrumsdiskussioner osv. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning. Hur eleverna har involverats i kartläggningen Elevrådets representanter har fått i uppdrag att tillsammans med sina respektive klasser ta fram förslag på frågeställningar utifrån befintliga diskrimineringsgrunder. Likabehandlingsgruppen utformar formuläret som elever sedan besvarar. Svaren analyseras och eleverna ges möjlighet att komma med förslag på olika främjande insatser som redovisas i denna plan. 3
Hur personalen har involverats i kartläggningen Representanterna i likabehandlingsgruppen informerar löpande sitt arbetslag om det fortgående likabehandlingsarbetet, nya rön inom området osv. Mentorerna mailar ut frågeställningar till samtliga föräldrar/vårdnadshavare som likabehandlingsgruppen sedan samlar in, sammanställer och resultatet presenteras i denna plan. Arbetslagen har frågeställningar som de diskuterar under sina träffar. Detta sammanställs och resultatet presenteras i denna plan. Resultat och analys Personalens och elevers kartläggning visar att Engelbrektsskolan behöver förbättras på ett antal områden. Dels framkom det att elever, personal och föräldrar är överens om att vuxennärvaron inomhus och utomhus måste bli större och tydligare. När det gäller mobbning är de flesta överens om att det är omedelbar ingripande som är det viktigaste. Trafiken på skolgården upplevs som farlig. Elever önskar sig fler bänkar i korridorerna. Förebyggande åtgärder Likabehandlingsarbete i arbetslagen Mål och uppföljning: Arbetslagen skall minst en gång per termin ha likabehandlingsplanen på dagordningen och diskutera och analysera om den fungerar som tänkt. Denna punkt ska protokollföras i ett diskussionsprotokoll och ställas till Likabehandlingsgruppen. Detta skall föras in som en punkt i kalendariet. Åtgärd: Diskussionsunderlag skrivs och delas ut till arbetslagen. Motivera åtgärd: Underlätta och utvärdera hur likabehandlingsarbetet fungerar och kan förbättras. Datum när det ska vara klart: Pågående. Likabehandlingsdagen Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning: Synliggöra och arbeta med de värdegrundsfrågor som kommer fram i och med föreställningen. Åtgärd: I februari ska alla elever få se föreställningen "Ung utan pung" och arbeta med det materiel som hör till under en hel dag. Motivera åtgärd: Om likabehandlingsgruppen planerar så blir syftet tydligt och materiel kan ordnas så att mentorerna inte behöver ägna tid till det. Dagarna får en röd tråd då det finns ett uttalat syfte. Ansvarig: Likabehandlingsgruppen. Datum när det ska vara klart: 2013-02-04. 4
Föräldrasamverkan Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling Mål och uppföljning: Likabehandlingsplanen ska presenteras och diskuteras på höstterminens första föräldramöte. Föräldrarna ska uppmanas att delta aktivt i arbetet genom att komma med förslag och vara uppmärksamma på att genast ta kontakt med klassens mentor om de får kännedom om att trakasserier eller kränkningar förekommer på skolan (ansvariga: mentorer). Åtgärd: Frågor angående trygghet i skolan mejlas till föräldrar. Likabehandlingsgruppen sammanställer svaren och fortsätter arbetet utefter svaren. Ansvariga: Likabehandlingsgruppen och mentorer. Datum när det ska vara klart: november 2012. Rastvaktsschema Mål och uppföljning: Eleverna ska känna sig trygga på skolan genom en väl genomtänkt och genomförd rastvaktsorganisation. Åtgärd: Rastvaktsorganisationen måste ses över för att den ska vara genomtänkt och välfungerande. Motivera åtgärd: Vi ser att verksamheten behöver förbättras och att alla lärare behöver ta ansvar och synas under rasterna. Datum när det ska vara klart: 2013-01-08. Arbetet i likabehandlingsgruppen Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Mål och uppföljning: Få tid att göra en grundstruktur för likabehandlingsarbetet. Tid att planera aktivitetsdagar där vi kommer till arbetslagen med konkret och färdigt materiel att arbeta med. Vi tror att detta gynnar hela skolan om det finns en eftertänksamhet inför t.ex. aktivitetsdagar där syftet är tydligt. Åtgärd: Önskemål att schemalagd tid läggs varje vecka för gruppen. Motivera åtgärd: För att få ett välfungerande likabehandlingsgruppsarbete. Datum när det ska vara klart: 2012-10-31. Utvärdering Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Mål och uppföljning: I slutet av läsåret skall likabehandlingsarbetet utvärderas genom enkäter som ställs elever, personal och vårdnadshavare. Åtgärd: Utveckla värdegrundsarbetet. Ansvarig: Likabehandlingsgruppen. Datum när det ska vara klart: juni 2013. 5
Rutiner för akuta situationer Policy På Engelbrektsskolan tolererar vi inte att varken barn eller vuxna utsätts för trakasserier eller kränkande behandling. All personal måste agera om de ser eller får reda på att någon upplever sig utsatt för trakasserier, diskriminering eller kränkning. Vi vill arbeta för att skapa goda relationer mellan elever, personal och föräldrar. Nolltolerans mot alla former av kränkningar råder. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal i vår verksamhet har ett ansvar för att motverka trakasserier och kränkande behandling. Det är viktigt att personalen har en gemensam uppfattning om vad som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad som skolan ska reagera på. Alla elever ska behandlas lika. Vid misstanke om kränkning eller trakasserier ska detta tas upp till diskussion i arbetslaget som omedelbart ska utreda vad som hänt och vidta lämpliga åtgärder. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och föräldrar kan vända sig till all personal på skolan, t ex skolledning, mentor, lärare, fritidspersonal, skolsköterskor och kurator. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Det är viktigt att personalen ingriper snabbt och vidtar åtgärder som samtal med inblandade elever. Detta för att få händelsen klarlagd. Föräldrar till både den utsatta och den som har utövat kränkningen kontaktas direkt efter samtalet. Tid för uppföljning beslutas efter varje samtal. Information ges till berörda lärare. Situationen tas upp i elevhälsoteamet. Ärendet ska rapporteras till ansvarig rektor för kännedom som i sin tur informerar Utbildningsförvaltningen. Det är viktigt att vidtagna åtgärder dokumenteras, följs upp och utvärderas. Utredningen ligger till grund för de åtgärder som sätts in. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Enligt skol- och diskrimineringslagen är det absolut förbjudet för de anställda att utsätta ett barn, elev för trakasseri eller kränkande behandling. Kränkningen betraktas som särskilt allvarlig då eleven är i beroendeställning. Vid misstanke är det viktigt att skolan agerar snabbt. Personal som uppmärksammar händelsen informerar rektor som ansvarar för en utredning av händelsen. Utredningen bör innefatta samtal med elev, berörda lärare, vårdnadshavare och ev. annan myndighet. Alla samtal och åtgärder i ärendet dokumenteras och arkiveras av rektor. 6
Rutiner för uppföljning Principen vid all kränkande behandling är att ärendet avslutas när all kränkning har upphört. Det är viktigt att ha uppföljningssamtal med alla inblandade. Likabehandlingsgruppen uppmärksammar och följer upp elever som utsatts för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling och även de elever som utsätter andra följs upp. Rutiner för dokumentation I alla situationer ska händelsen, utredningar och åtgärder alltid dokumenteras och dateras. Utredningen ska belysa händelsen och analysera orsaken till denna. Blanketten "Dokumentation vid diskriminering och kränkande behandling" ska användas. Den fylls i av den personal som får kännedom om att en elev anser sig blivit utsatt för diskriminering/kränkning. Fysiska skador dokumenteras av skolsköterskan. Ansvarsförhållande Enligt skollagen är all personal som får kännedom om att en elev blivit utsatt för kränkande behandling i skolan skyldig att anmäla detta till rektor. Rektor i sin tur är skyldig att anmäla detta vidare till Utbildningsförvaltningen. 7