Skogsgläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola ålder 1-5 Läsår: 2015
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola ålder 1-5 a för planen Ytterst ansvarig är förskolechef, Agneta Crusefalk. All personal som arbetar på fsk. Skogsgläntan ansvarar för aktivt deltagande i åtgärder, utvärdering och revidering, så att planen blir ett levande dokument i den dagliga verksamheten. Vår vision Med en gemensam värdegrund skapar vi en trygg och säker förskola och bygger baskunskaper för livet. All personal arbetar aktivt med det främjande och förebyggande arbetet mot diskriminering och kränkning. Planen gäller från 2015-08-01 Planen gäller till Läsår 2015 Barnens delaktighet Barnen har inte deltagit i arbetet med planen denna gång, men kommer att göra fortsättningsvis på olika sätt. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare har inte deltagit i utformningen av planen denna gång, men kommer erbjudas olika former av deltagande vid kommande revideringar. Personalens delaktighet Då vi har valt att göra en helt ny plan, kommer ansvarig för ledningsgruppen tillsammans med en kollega som gått utbildning inom detta område göra planen. Denna kommer sedan göras tillgänglig för all personal och vidare revideras av alla. Förankring av planen Tillsammans med barnen vill vi arbeta med ett normkritisk förhållningssätt. Vidga och ge barnen möjligheter/rättigheter till att vara barn på många olika sätt. Dokumentera barnens synpunkter och göra dom delaktiga i kartläggningen. All personal arbetar för gemensamma strategier och förhållningssätt.
För vårdnadshavare finns planen för kännedom på hemsidan. Vi berättar också om planen vid inskolningssamtalet. Daglig kommunikation och dialog kring ett normkritiskt förhållningssätt tillsammans med barnen.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Då vår senaste plan är reviderad 2010 och detta sätt aldrig tidigare har använts så finns inget att utvärdera. Vi börjar därför om från början... Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Arbetslaget tillsammans med förskolechefen. Vi går igenom samtliga insatser och åtgärder och använder oss av relevanta punkter i pp6 utvärdering. Vi använder oss också av checklista för vidare arbete och reflektioner. Ur Nordenmark Rosén (2008:124) för att årets plan utvärderas Förskolechef ovh övrig personal
Främjande insatser Främja många olika sätt att göra kön, för att frångå heteronormen. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Att synliggöra olika familjekonstellationer för att skapa förutsättningar för varje barn att känna stolthet över sin familj. Detta följ upp i december 2015 Insats Att genom ett normkritiskt förhållningssätt skapa förutsättningar för barnen att utveckla intressen och förmågor och inte begränsas av stereotypa föreställningar om kön och sexuell läggning. Det skapas genom att vi utarbetar gemensamma strategier och förhållningssätt, och har en levande diskussion och reflektion tillsammans med barnen. Vi utgår från att barn kan bli olika i olika situationer, miljöer och konstellationer, detta skapar förståelse och ökar tillåtelse och tolerans. Vi ska skapa möjligheter att prova olika saker för att bidra till ett öppet sinne. Att vi påvisar olikheter från olika perspektiv och ser det som något som vidgar våra sinnen och handlingar. Använda oss av barnlitteratur, med efterföljande reflektion tillsammans med barnen. Varje arbetslag planerar ett upplägg för arbetet på den egna avdelningen. Arbetslaget och förskolechefen ansvarar för att arbetet utförs och följs upp. Kompetensutveckling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Skaffa oss kunskap, via litteratur, kring normkritiskt tänkande samt etniskt förhållningssätt. Detta för att lära oss förstå och se behovet av att främja och på vilket sätt. Detta följs upp i december 2015. Insats Etikföreläsning för hela enheten under hösten 2015. Förskolechef ansvarar för att insatserna blir genomförda. Insikt och förståelse för familjers olika religion, trosuppfattning och etnisk tillhörighet. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Vi stödjer utvecklingen av barnenes modersmål och uppmärksammar flerspråkighet på ett positivt sätt. Etniska tillhörigheter, trosuppfattningar och religioner bemöts på lika villkor, gäller både barn, personal, övriga vuxna samt vårdnadshavare. Detta följs upp i december 2015 Insats Genom ett normkritiskt förhållningssätt skapar vi förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen så att de inte begränsas av stereotypa föreställningar om etnisk tillhörighet, religion och/eller annan trosuppfattning. Detta skapar vi genom att utarbeta gemensamma strategier och förhållningssätt och också ha en levande diskussion/dialog med barnen. Vid inskolningssamtal för vi en dialog kring familjers olika religion, traditioner mm. Viktigt att då använda tolk/modersmålslärare för att förstå varandra. Se över leksaker, litteratur och material vad gäller det mångkulturella, se olikheter som något som vidgar våra perspektiv och görs till en tillgång i gruppen. Vi stödjer utvecklingen av barnens hemspråk, tar in tips och ideér av modersmålslärare.
Vi är medvetna om religionsfrihet och rätten att inte tro på något. Vi utgår från att personer med samma trosuppfattning har olika behov. Vi använder oss av tolk vid behov. Varje arbetslag ansvarar för och planerar ett upplägg för arbetet på den egna avdelningen under ht-15. Förskolechef och arbetslagsledare ansvarar för att det verkställs och följs upp. Skapa möjligheter att utvecklas oavsett ålder. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Ålder Se det enskilda barnets förmågor oberoende av dess ålder. Detta följs upp i december 2015. Insats Genom normkritiskt förhållningssätt skapar vi förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen så att de inte begränsas av stereotypa föreställningar om ålder. Detta skapar vi genom att utarbeta gemensamma strategier och förhållningssätt och också hålla en levande diskussion/dialog med barnen. Vi diskuterar och analyserar normer kring ålder bla genom barnlitteratur. ge olika gruppkonstellationer vid namn istället för ålder. Se olikheter som något som vidgar vårt perspektiv och görs till en tillgång i gruppen. Varje arbetslag planerar ett upplägg för arbetet på den egna avdelningen. Arbetslaget och förskolechefen ansvarar för att arbetet utförs och följs upp.
Göra förskolemiljön tillgänglig för alla barn. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Utforma verksamheten så att alla barn kan delta i dom olika aktiviteterna utifrån sina individuella förutsättningar och sin funktionsförmåga. Uppföljning i december 2015. Insats Genom normkritiskt förhållningssätt skapar vi förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen så att de inte begränsas av stereotypa föreställningar om funktionsnedsättningar. Detta skapar vi genom att utarbeta gemensamma strategier och förhållningssätt och också hålla en levande diskussion/dialog med barnen. Vi har en god kontakt med vårdnadshavare och tar tillvara på deras kunskap om funktionsnedsättningen för att skapa bäst förutsättningar för en bra förskolemiljö. Lekar och aktiviteter anpassas efter alla barnens olika förmågor, samt att material och ute/innemiljö görs tillgänglig för alla. Se olikheter som något som vidgar våra perspektiv och görs till en tillgång i gruppen. Varje arbetslag planerar ett upplägg för arbetet på den egna avdelningen. Arbetslaget och förskolechefen ansvarar för att arbetet utförs och följs upp. Att främja ett socialt klimat fritt från kränkningar.
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Vi uppmuntrar och stärker barnens inlevelse och medkänsla för andra människor. Uppföljning i december 2015. Insats Utifrån handlingar och känslor använder vi oss av ett normkritiskt förhållningssätt och reflekterar tillsammans med barnen.vi ser olikheter som något som vidgar våra perspektiv och görs till en tillgång i gruppen.vi uppmuntrar och stärker barnens inlevelse, empati och förståelse för varandra. Vi stärker barnens förmåga att värna om sin kroppsliga integritet gentemot vuxna och andra barn, samt stärker deras självkännedom genom att medvetet arbeta med barnens känsloyttringar. Vi vuxna är goda förebilder genom vårt sätt att vara och tala, vi skapar gemensamma strategier och förhållningssätt genom diskussion och reflektion. Varje arbetslag planerar ett upplägg för arbetet på den egna avdelningen. Arbetslaget och förskolechefen ansvarar för att arbetet utförs och följs upp.
Kartläggning Kartläggningsmetoder Observationer/sociogram Intervjufrågor till barnen Skyddsrond tillsammans med barn. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Eftersom vi inte har arbetat efter denna modell tidigare så har detta inte gjorts ännu. Hur personalen har involverats i kartläggningen Eftersom vi inte har arbetat efter denna modell tidigare så har detta inte gjorts ännu. Resultat och analys Eftersom vi inte har arbetat efter denna modell tidigare så har detta inte gjorts ännu.
Förebyggande åtgärder Åtgärd nummer 7 Områden som berörs av åtgärden Eftersom denna modell är ny för oss så är inte kartläggningen utförd ännu, återkommer när den är genomförd senare under hösten. Åtgärd Se ovan Motivera åtgärd Se ovan All personal på fsk. skogsgläntan
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda noll tolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Enklare fall klaras upp genom omedelbara samtal med berörda parter. Vid grövre fall ska mottagaren dokumentera för att sedan göra en anmälan till förskolechef, samt informera berörd personal och vårdnadshavare. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Genom observationer i barngruppen både inomhus och utomhus. Samtal/dialog med både enskilda barn och i grupp. Genom att vara närvarande och delaktiga vuxna. Skapa ett förtroende mellan barn-pedagog, föräldrar-pedagog. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till all personal ansvarar för kontakten med vårdnadshavare och barn. Vårdnadshavare kan vända sig till vem som helst av personalen och även till förskolechefen. Jenny Niklasson, Ann-Helen Karlsson och Pernilla Moberg 0141-225719 Ewa Davidsson, Karin Orrefjord och Hamideh Goudarzi 0141-225064 Förskolechef Agneta Crusefalk 0141-225935 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personalen agerar omedelbart då det kommer fram att ett barn har utsatts för trakasserier och/eller kränkning. Samtal med först den "drabbade", sedan vidare med övriga inblandade. Händelser och åtgärder dokumenteras av berörd personal med hjälp av kommunens dokumentationsblankett. Vardaglig dialog i stor/liten grupp direkt när saker uppstår. Mer allmänt hållet. Ständigt prat om hur man är en bra kompis, och att det är en tillgång att vi är olika. Den berörda personalen (som har sett eller hört något) gör en anmälan och denna skickas sen till förskolechefen, hon sänder den vidare till huvudman. Berörda vårdnadshavare kallas in till ett möte där de får information om händelsen samt vilka åtgärder som ska vidtas. Uppföljningmöte bokas in efter ca 1 månad. Huvudmannen utreder händelsen för att se om det handlar om kränkning eller trakasserier och personalen ansvarar för att åtgärder sker. Om åtgärderna visar sig vara otillräckliga planeras andra insatser och dessa genomförs tills situationen är löst. Vid behov kopplas vårt resursteam in. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Personalen agerar direkt när man upptäcker att ett barn kränks av personal och gör en anmälan till förskolechefen. Förskolechefen utreder och anmäler till huvudmannen. Förskolechefen kallar också till enskilt möte med berörd personal och därefter även med berörda vårdnadshavare. Förskolechefen ansvarar för att ett åtgärdsprogram upprättas tillsammans med berörd personal. Rutiner för uppföljning På kommunens uppföljnings/utvärderingsblankett del 2, fylls det i hur och när uppföljning ska ske. efter en månad hålls ett samtal med personal, förskolechef och samtliga berörda vårdnadshavare där åtgärder följs upp och utvärderas. Insatserna sker fram tills dess att situationen är varaktigt löst. Personal ansvarar för uppföljning och förskolechefen ansvarar för att det blir verkställt. Rutiner för dokumentation Dokumentation om händelsen sker på kommunens utredningsblankett del 1, då barn anses ha blivit kränkt av personal. Detta sker i direkt anslutning till händelsen. Barnets upplevelse har tolkningsföreträde. de åtgärder som ska vidtas dokumenteras och presenteras på mötet med berörd personal och förskolechef. efter en månad följs händelsen/åtgärderna upp och utvärderas av personal, förskolechef och berörda vårdnadshavare. Vid behov av kompletterande insatser följs dessa upp efter ytterligare en månad. Personal ansvarar för dokumentation vid samtliga tillfällen. Förskolechefen ansvarar för att det blir verkställt. Ansvarsförhållande Personal som får kännedom om kränkning/trakasserier påtalar detta direkt och meddelar därefter ansvarig personal och de i sin tur meddelar förskolechefen. Förskolechefen ansvarar för att kontakta berörda vårdnadshavare samt att anmäla till huvudman.