Kapitel Avsnitt Kap.nr: Sidnr: Värdegrund Policy Värdegrund - Policy 02 1(6)

Transkript

1 Verksamhetshandbok Kapitel Avsnitt Kap.nr: Sidnr: Värdegrund Policy Värdegrund - Policy 02 1(6) Dokumentansvarig (namn och funktion) Fastställd av (namn och funktion) Fastställd datum Reviderad datum Anders Quist, Rektor Anders Quist, Rektor Dokumentnamn MJ Rutin - Jämställdhetsplan Mjölnergymnasiets Jämställdhetsplan Enhet Mjölnergymnasiet Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla. Lpf 94, sid. 5. Alla barn och ungdomar skall oberoende av kön, geografisk hemvist samt sociala och ekonomiska förhållande, ha lika tillgång till utbildning den som verkar inom skolan har ett särskilt ansvar att främja jämställdget mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbing och rasistiska beteenden. Skollagen 2 Jämställdhetsplanen omfattar att personal och alla elever på Mjölnergymnasiet. Definition; vid Mjölnergymnasiet definieras jämställdhet med att personal och elever oberoende av kön skall behandlas lika. Ingen ska utsättas för diskriminering eller annan kränkande särbehandling 1. Skolledningen är ytterst ansvarig och alla elever och nyanställd personal informeras om jämställdhetsplanen. Till grund för Mjölnergymnasiets jämställdhetsplan ligger texterna i våra styrdokument; skollag, läroplan, Kalmarsunds gymnasieförbunds jämställdhetspolicy. Övergripande mål; 1 se Mjölnergymnasiets Likabehandlings plan

2 2(6) att jämlikhet mellan alla människor och grupper oavsett kön, social bakgrund, och etnisk ursprung skall ha likvärdiga villkor och ha samma rättigheter och skyldigheter. att frihet från sexuella trakasserier och kränkande särbehandling är en rättighet för alla på Mjölnergymnasiet. Både kvinnor/män och flickor/pojkar har rätt att bli tilltalade, omtalade och behandlade på ett sätt som inte är förnedrande för dem. Flickor och pojkar behöver få hjälp att utveckla en självbild och självkänsla som inte är grundad i någon annans underordning. att kvinnor/män och flickor/pojkar skall ha samma rättigheter, möjligheter och skyldigheter inom alla väsentliga områden i livet. att eleverna engageras i jämställdhetsarbetet. att jämställdhetsarbetet integreras i all verksamhet. att personal görs medveten om jämställdhetsfrågornas betydelse på arbetsplatsen och i undervisning med hjälp av Kalmarsunds gymnasieförbunds jämställdhetsamordnare samt Mjölnergymnasiets Håjare. Policy; alla ska ha samma möjligheter till löneutveckling, kompetensutveckling och inflytande oavsett kön. att löneskillnader ska vara sakligt motiverade och oberoende av kön. att elever ska bedömas och behandlas lika oavsett kön och uppmuntras att utveckla sina intressen utan fördomar om vad som är manligt och kvinnligt. Mjölnergymnasiet har nolltolerans mot sexuella trakasserier 2. Särskilt allvarligt är sexuella trakasserier när någon i beroende ställning, anställd eller student trakasseras av den som har makt, chef eller lärare. Sexuella trakasserier är helt oacceptabla och tolereras inte vid Mjölnergymnasiet. att kvinnor/män och pojkar/flickor ska skall ha lika möjligheter att engagera sig i skolans utveckling som elevråd, fackliga och andra gemensamma angelägenheter i skolan. 2 sexuella trakasserier definieras enligt Jämställdhetslagen 6 som ovälkommet uppträdande som grundar sig på kön eller är av sexuell natur som kränker personal/elevs integritet. Det innefattar allt från porrbilder som väcker obehag och förlöjligande på grund av kön till ovälkommen beröring och anspelning på sex. Den som blivit utsatt för sexuella trakasserier har tolkningsföreträde vilket innebär att det är offret som avgör om han/hon har blivit utsatt eller inte.

3 3(6) Mål för eleverna; att eleverna vågar ta för sig lika mycket i klassrummet: våga svara på frågor, kritisera och stå för sina åsikter oberoende av könstillhörighet. att elever ska kunna pröva och utveckla förmågor och intressen oberoende av kön. att öka flickors och pojkars kunskap och känsla för jämställdhet. Alla ska ha samma rättigheter, skyldigheter på Mjölnergymnasiet. att varje elev utvecklar förståelse för alla människors lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund. Hur arbetar vi på Mjölnergymnasiet för att uppnå målen; att skolledningen har huvudansvaret för jämställdhetsarbetet. att skolledningen utser en jämställdhets samordnare som samlar kunskap, sprider information och driver jämställdhetsfrågor tillsammans med Jämställdhetsgruppen. att lärarna ska fortbildas inom jämställdhet, sexuella trakasserier och beteendemönster att varje läsår genomföra en Jämställdhets dag där upplysning om sexuella trakasserier ska vara en viktig del. Rektorn och Jämställdhetsgruppens ansvar. att Jämställdhetsgruppen får aktivt stöd och uppmuntran från skolledningen. att jämställdhetsplanen finns tillgänglig för alla nyanställda och alla elever. att jämställdhetsarbetet sker i klassrummet i den vardagliga undervisningen. att elever görs medveten om jämställdhets frågors betydelse. att informera och motverka härskarteknikerna 3 3 se Bilaga 1

4 4(6) att jämställdhetsplanen revideras varje läsår utifrån nya lagar och önskemål/förslag. att elev- och personal undersökning genomförs årligen för att kontrollera förekomsten av och medvetenheten om sexuella trakasserier samt för att få fram synpunkter om jämställdhetsarbetet.

5 5(6) Bilaga 1 Härskartekniker Osynliggörande Vi ser dig inte, hör dig inte, det du säger betyder inget Det kan ske genom kroppsspråk och gester eller avsaknad av dessa. Ett annat exempel är flickors förslag och åsikter inte lyssnas på lika mycket eller att pojkarna får mer utrymme än flickor i rummet/klassrummet. Förlöjligande Suck, fniss, din fråga är onödig, din kommentar är irrelevant. När elever säger ifrån kan de få nedlåtande kommentar som Blev du ledsen nu. Att håna, ironisera över eller på andra sätt visa att en person är mindre värd. Underhållande av information Att underhålla information är att inte tala om vad man kommit överens om för alla Exempel på detta kan vara då en liten grupp som träffas utanför mötena och har så stor makt och sådant inflytande att de kan göra upp tillsammans och utgå ifrån att det ska gälla alla. Att undanhålla information är ett klassiskt sätt att utnyttja och förstärka sin maktposition. Dubbelbestraffning Dubbelbestraffning betyder att inget alternativ är rätt. Oavsett hur du gör så blir det fel. Det vill säga engagerar du dig i en fråga uppfattas det som fel, gör du det inte blir det också fel. Säger du något är det fel, är du tyst är det också fel. En kvinna som gör karriär möter kritik för att hon inte tar hand om familjen, tar hon hand om familjen är det också fel Påförande av skuld och skam Handlar om att man utser en person till syndabock. När elever/personal blir beskyllda för att smöra när de visar intresse, sitter still eller lyssnar. Eller för att vara gullegrisar då de får ett bra omdöme/resultat är det ett sätt att skuld- eller skambelägga elevens/personalens insatser. Det gör man för att minska betydelsen av insatsen.

6 6(6)