Likabehandlingsplan - Årlig plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Transkript

1 Likabehandlingsplan - Årlig plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Landalaskolan läsår 2015/2016 Landalaskolan Södra Viktoriagatan Göteborg Hemsida:

2 1. Verksamhetsformer som omfattas av planen Landalaskolans förskoleklass, grundskolan 1-5 och fritidshem. Ansvariga för planen: Rektor Henrik Wennberg Personal i elevhälsan: Anette Myrholt, bitr rektor/specialpedagog Stina Ekerman, kurator Monica Spallino, skolpsykolog Eva-Lena Andersson, skolsköterska Imke Donnerstag, skolläkare 2. Vår vision Alla barn och elever har samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter i skolan oavsett könstillhörighet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling ur Skollagen kapitel Likabehandlingsarbetet Kontinuerligt arbete bedrivs för att aktivt främja likabehandling vad gäller ovanstående värderingar. Uppträdande som kränker en elevs rätt och som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder får ej förekomma. Uppträdande som kränker en elevs värdighet utan att vara trakasserier får ej förekomma. Likabehandlingsplanen har tagits fram i samarbete med dem den berör och finns tillgänglig för elever, vårdnadshavare och personal, både på Hjärntorget och på hemsidan. Planen gäller f o m sept 2015 t o m okt 2016

3 Elevernas delaktighet: Enkäter, klassråd och elevråd. Det stora arbetet sker i klassrummet i den dagliga diskussionen och gemensam ordning och reda samt hur vi ska vara mot varandra för att alla ska må bra. Vårdnadshavares delaktighet: Likabehandlingsarbetet diskuteras med vårdnadshavare i skolrådet. Löpande info till vårdnadshavare genom veckobrev där även den sociala situationen på gruppnivå omnämns vid olika tillfällen. Personalens delaktighet: Personalen deltar aktivt i utförandet av allt likabehandlingsarbete. Alla erfarenheter från tidigare läsår tas med vid antagande av ny plan. All personal är också med i kartläggningen genom sitt ordinarie arbete med barnen. Förankring av planen: Planen förankras på klassråd, elevråd och på skolråd. Planen görs tillgänglig på kommunens hemsida och Landalaskolans gemensamma aktivitet på Hjärntorget. 4. Utvärdering av föregående års plan Tidigare plan har utvärderats i samtal med personalen. Elever delaktighet ligger i enkätresultat och från diskussion i respektive klass. Vi har även haft hjälp av Friends som både genomfört enkäter, intervjuat barnen och gjort en egen analys de delgivit skolan. Rektor är ansvarig för att årets plan utvärderas. Arbetsgång: September: Elevrådet informeras om trivselenkäter och trygghetsvandring. Oktober: Trivselenkät, trygghetsvandring genomförs. December: Specialpedagog analyserar resultatet av enkäten, drar slutsatser och dokumenterar. Specialpedagog och genuspedagog diskuterar och planerar presentation av materialet. Januari mars: Genomgång och diskussion av analys med pedagoger Mars: Presentation av enkäten och trivselvandring på elevråd. Arbetslagen för en dialog och kompletterar analysen samt diskuterar hur all personal på skolan ska göra eleverna och vårdnadshavarna delaktiga i framtagandet av den nya årliga planen mot kränkande behandling och likabehandling.

4 6. Kartläggning Vi har använt oss av följande kartläggningsverktyg: - Samtal i klassen av läraren - Friends som jobbat med enkäter och intervjuer - Brukarenkäten - Trivselenkät - Trygghetsvandring - Klassråd - Elevråd 7. Det främjande arbetet Personal och elever har i varje klass i skolan och förskoleklass gemensamt tagit fram sina trivselregler. All personal får utbildning/handledning i ett samarbete med Närhälsan som heter PALS. Det handlar om hur vi gemensamt i personalen på bästa sätt stödjer och stöttar det goda beteendet hos barnen. Vi ska nå längre genom att bli bättre på att ha ett tydligt gemensamt förhållningssätt. Gemensamma ordningsregler för hela skolan ska vi gemensamt arbeta fram tillsammans med handledning från Närhälsan (PALS). Skolan har bra strukturer och rutiner för klassråd, elevråd och matråd. Elevhälsaarbetet utvecklas med förbättrade rutiner med start hösten Vi schemalägger all personal för att vara så personaltäta som möjligt även vid raster och då vi går till Guldhedsskolan. 8. Det förebyggande arbetet Utifrån vår kartläggning vet vi att har skillnader mellan pojkar och flickor. Både pojkar och flickor känner viss otrygghet när det oroligt eller stökigt. Det är dock framför allt pojkarna som står för det oroliga beteendet. Det kan handla om att vara högljudd så det stör andra och användande av nedvärderande uttryck. Vi har därför vår organisation lagd så att vi med extra resurser har stöd för att förebygga just detta. Vår stora satsning i PALS-arbete kommer under året ge oss ytterligare förebyggande arbetet. stöd i det

5 Alla diskrimineringsgrunder (könstillhörighet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning och ålder) kommer att beaktas och ingå i det främjande arbetet utifrån kartläggningar, trygghetsvandring och elevenkät. 9. Förebyggande åtgärder Personal i omklädningsrum: Mål och uppföljning: trygg miljö i omklädningsrummen för alla elever Åtgärd: Personal ska finnas närvarande Ansvarig: Rektor och personal Datum när det ska vara klart: under läsåret Vuxennärvaro på skolgården: Mål och uppföljning: Trygg miljö för alla elever vid utomhusvistelse Åtgärd: Fler personal utomhus när elever är utomhus. Alla lärare är ute på förmiddagsrasten. Ansvarig: Rektor och pedagogerna Datum när det ska vara klart: fortlöpande under läsåret Kompetensutveckling av personal: Handledning en gång i månaden för hela personalstyrkan (PALS) för att vi ska bli samsvetsade och nå full kraft genom samsyn och likvärdigt agerande. Ansvarig: Rektor och specialpedagog Datum när det ska vara klart: fortlöpande under läsåret Samarbete med vårdnadshavare: Veckovis info till alla vårdnadshavare från förskollärare/lärare om det löpande arbetet med värdegrundsfrågor. Direktkontakt om incident har inträffat. Och en god löpande dialog i mötet vid lämning/hämtning Ansvarig: Rektor och pedagogerna Datum när det ska vara klart: fortlöpande under läsåret 10. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks Elev Om du som elev känner dig kränkt kontaktar du i första hand någon vuxen.

6 Vårdnadshavare Om du som vårdnadshavare misstänker att ditt barn eller något annat barn utsätts för kränkande behandling, tar du kontakt med någon i personalen. Handlingsplan Vid varje misstänkt kränkning, ska den som har fått information från barn, vårdnadshavare eller själv upplevt händelsen, anmäla detta till rektor/bitr rektor. Då rektor får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling ska rektor anmäla det till huvudmannen på särskild blankett. Vid varje misstänkt kränkning, ska den som har fått information från barn, vårdnadshavare eller själv upplevt händelsen, utreda och dokumentera händelsen på en särskild blankett och lämna en kopia till rektor. Den ansvariga pedagogen har samtal med alla inblandade för att kartlägga händelsen. Vid behov bör två vuxna delta i samtalet. Vårdnadshavare informeras om händelsen. Om utredningen visar att en kränkning har skett så tecknas åtgärder för detta. Åtgärderna ska följas upp och vid behov tecknas nya åtgärder. Rektor blir kallad till nämnden (huvudmannen) i ett senare skede om föredra ärendet. Bilagor för personalen (Dessa finns i vårt personalrum på Hjärntorget) - Likabehandling.Utredningsmall Kränkande särbehandling.uppdaterad.docx - Likabehandling.Anmälan kränkande behandling - Centrum.pdf