Kursutvärdering MM2001 Matematik I 30 hp distans VT2012

Transkript

1 View All Responses. Alla deltagare. Responses: Kursutvärdering MM200 Matematik I 30 hp distans VT202. Varför har du läst kursen (flera svar möjliga)? Response Average Intresse för ämnet Studier i matematik är meriterande på min arbetsplats Förkunskapskrav för annat ämne Other: Vill fördjupa mina kunskaper ämnet 2. Hur stor har din arbetsinsats varit på kursen: Response Average 0-0 timmar i veckan -20 timmar i veckan 2-30 timmar i veckan % 73 8% 2 36% 4 9% 8 8% 2 64% 7 8% 2 % 3. Vad anser du om kurslitteraturen i algebra? Tycker att den var bra. 00 / Första boken(algebra I) var bra och det var lätt att hitta informationen, men det häfte vi fick ut för andra delen av algebran innehöll många felskrivningar och annat lustigt så den kändes inte genomarbetad. Svår att hitta information i också! Gick algebrakursen under höstterminen. Mycket bra litteratur. Hade gärna fått allt i häfte, då jag tycker det är lättare att läsa och leta i ett häfte gentemot på datorskärmen. Kompendiet är bra, saknar räkneexempel på vissa moment dock som skulle underlätta inför att försök att lösa uppgifter själv. Mycket trevlig. Skulle viljat ha ytterligare några exempel med faktiska

2 siffror i kapitlen om delbarhet/primtal/moduliräkning. Koncepten förklarades mycket med uttryck i stil med x = kb + r eller m_ - n_ = k_*b, vilket iofs är bra men "tärande"/utmattande att läsa och förstå utan konkreta exempel som stöd. OK, 3 poäng av 5 möjliga. Relativt bra, men i kmbination med videoföreläsningar är det helt suveränt! Upplägget i litteraturen är bra men kompendierna innehåller alldeles för många små fel, både stavfel och räknefel. 4. Vad anser du om kurslitteraturen i analys? Tycker att den var bra. Analys i en variabel är ibland mycket lätt att följa med i, i andra delar kan den vara alldeles för svår. Boken är bra. Boken ok, fleranalyshäftet bra Bra, tycker det är perfa med en bok. Hade endast kompendiet, det var bra OK, 3 poäng av 5 möjliga. PB är väldigt "pratig" men trevlig att läsa. Kompendiet var kul, en del avsnitt fick man läsa rätt många varv för att förstå men jag gillade sättet det var skrivet på. 5. Vad anser du om seminariekursen (omfattning, svårighetsgrad, inlämning, rättning etc)? HT 20 var inteseminariekursen lika bra då inte lösningar lades ut för diskussion. VT 202gjordes det och det var mycket bra. Det är något som saknar när man läser pådistans är att se alternativa sätt att lösa ett problem på. Bra koncept även fast det kändes lite krystat med forumet ibland men det gjorde att man hängde med bra i kursen ändå! Den var bra, lagom mkt av allt och tyckte de funkade bra. Det är intensiva 24 timmar, lärorikt, kul, nervöst (tänk om man gör fel - då känner man sig dum), än en gång, lärorikt - jag tycker om att arbeta hemmavid/ensam men ser också vikten att att kunna sammarbeta; en stor del av matematiken är attkunna kommunicera sina tankar. Intressant koncept, kul att få ta del av andras lösningar och tankebanor. Det var lagom frekvens på antalet seminarier. Inlämning och rättning funkade bra. Svårighetsgraden var medel. Intressanta problem, som var lagom svåra. Gruppdiskussionerna på

3 forumet var givande. Lite halvkluriga uppgifter, ganska lagom svårighetsgrad. Inlämning och rättning fungerade fint. Överlag ett väldigt positivt intryck. Mycket bra över lag. Uppgifterna var på en lagom svårighetsgrad. Skulle vilja se mer konceptuella frågor utan ett konkret svar som är ett uttryck eller tal, en fråga som "Beräkna dubbelintegralen BLAH i området BLEH" är ganska svåra att diskutera över huvud taget utöver att peka ut ev. fel och forumsdiskussionen blir krystad. Superbra med det nya systemet där lösnignar publicerades på forumet! Mycket bättre än tidigare! 6. Hur anser du att handledningen har fungerat (forumet och telefonhandledningen)? Tycker atthandlingen har varit superb! Stället man frågor i WebWork eller via e-post såför man svar snabbt. Bra. Forumet har fungerat ganska bra. På frågor via WeBWorK har det fungerat mycket bra. Handledning fungerar bra. Men visste inte att det fanns telefonhandledning! Har inte nyttjat telefonhandledningen men forumet har fungerat bra. Ja Mycket bra. sådär. Respons på forumet verkar bra dock. Telefonhandledning? Forumet fungerade över förväntan. Tycker forumen har funkat bra och hjälpen varit bra. 7. Vad anser du om arbetet med WeBWorK (etentorna och problemsamlingarna)? Det som togmycket tid från mig var när jag försökte lösa problem i WebWork eftersomproblem låg förre vad man skulle vara enligt planen. Speciellet om man låg liteefter så kunde man bli sittande. Bra upplägg, man hängde med bättre i undervisningen och man höll tempot uppe tack vare dom, men det var dålig information om uppsamlings-etentan. Bra, det hjälper. Men kän slite orättvist att man ka få extra poäng om man är flitig i WebWork, jag har haft lite otur och ej kunnat vara studieverksam under en period och det innebär att jag missat en del poäng (som eventuellt had ekunnat vara bra att ha vid tentarättningen).

4 Bra, men de uppgifter där man ska fylla i många svar kan vara lite frustrerande. Det vore bättre om man fick veta vilka alternativ som besvarats rätt respektive fel, så att man lättare kan se var man räknat galet. Bra, men vissa uppgifter kunde varit mer lika riktiga frågor (typ tenta frågor) inskrivningar utav svarsalternativ i webwork är stundtals utmanande. När vi pratar etentor så skulle exempelvis matrismultiplikation 5x5 utan 0:or,:or i matrisen kunna förminskas/förändras. Mycket bra, dessutom bra med handledning när man fastnat på ett problem. Över lag mycket bra. Jag kan tycka att det att hitta primitiva funktioner ibland varit lite i svåraste laget. Svårare uppgifter på analysen än i algebran. Webwork ser fruktansvärt gammalt/fult ut, men fungerar bra. Det skulle vara bra om man inte loggades ut pga inaktivitet (har hänt flertalet gånger då jag jobbat på något svårt). Man loggas bara ut från webwork, inte su.se och därmed kan man bara klicka sig in på WW igen så jag ser inte hur det skulle kunna vara en säkerhetsåtgärd. 8. Vad anser du om kursen i mathematica (omfattning och svårighetsgrad)? Tycker den varlagom. Har inte gjort färdigt den än. Har lite svårt att få programmet att fungera på det sätt som jag uppfattar att det ska göra när jag tar hjälp av hjälpfunktionen. Har inte kommit igång med den än... Ahum... Inga problem, skulle gärna ha en större andel av detta. Innan jag satte igång tyckte jag att den var onödig, men den var riktigt rolig. Lagom svårt och lagom mycket att göra. Kul, vissa uppgifter är dock omotiverat omständiga. Lätt, och rolig! Möjligtvis lite för liten kurs, jag kände inte att den hann ge så mycket. OK, medelsvår. Rolig, bra nivå, men dålig information om tentan, då datum kom mindre än en vecka innan tentan och däremellan var det en långhelg. 9. Vad anser du om uppsamlingsmomenten D och D2? - Uppsamlingsmomentenger en del då det är enda tillfället som distansstudent som man kan interagera.kanske vore bra om planerade in

5 distansföreläsningar (exempelvis addobe connecteller någon annan platform) efter varje seminarium deadline där man går igenomproblemen och där man kan ställa frågor. Algebrakursen: bra, Analyskursen: har ej gjort dem än Bra D och D2, vet ej vad det är för något. Dessa moment var ganska tråkiga men jag antar att de är nödvändiga. lite tydligare med datum, när det finns möjlighet att skriva osv vore trevligt. Seminarieuppsamlingen och e-tentan är ju ok, men matehematicauppsamlingen känns lite onödig. Vet ej vad dessa två moment är så antingen har informationen inte gått hela vägen eller så ingår det endast i analysdelen.. 0. Hur upplevde du tempot i kursen under terminen? Response Average Konstant tempo Högre tempo i början, lägre mot slutet Lägre tempo i början, högre mot slutet 55% 6 9% 36% 4 %. Har du några synpunkter på hemsidans innehåll eller tillgänglighet? 00 Tycker att detvara bra att alla föreläsningar låg ut redan från start så att man kunde tittapå dem i sin egen takt. / Bra hemsidor. Ett schema för distansstudenter behövs verkligen! Nej. Över lag mycket bra. Videoföreläsningarna med Martin Tamm är underbara, önskar att han hade alla föreläsningar.

6 Skulle även uppskatta videoföreläsningar med ytterligare räkneexempel som en separat länk vid varje tillfälle. Detta är naturligtvis mycket jobb men skulle vara guldvärt vid de tillfällena då man fastnar som distansstudent. Har kanske skickat 2 med 2 separata frågor, båda obesvarade. Hade ytterligare exempel funnits hade jag nog inte behövt fråga någon gång. 2. Är du intresserad av att läsa andra kurser i matematik på distans? Isåfall, vilka? Spelteori, kryptografi men även fördjupning i algebra och analys. De naturliga fortsättningskureserna Det är jag då detta är ett koncept som fungerar bra för mig och matematik är intressant, men pga av bristande information om framför allt obligatoriska träffar så är jag tveksam om det kommer att fungera vi sidan av mina huvudsakliga studier. Med ett tydligare schema för datum och liknande så kan man organisera sin tid mycket bättre och på så sätt få det att fungera men denna termin har det varit väldigt jobbigt med planering. fortsättningskurser i analys + algebra. Har tänkt att läsa på campus för att bättre kunna tillgodogöra mig kunskapen. Ja! Fortsättningskurser i matematik efter Algebra/Analys Grundkursen. Kanske en sommarkurs i elementärafunktioner/kryptering? Linjär algebra II, Algebra och kombinatorik, Talteori, Mängdlära, Matematisk logik Mer algebra, inte mer analys... Samtliga kurser som ingår i matematikprogrammet. 3. Viktigaste frågan: Hur kan vi förbättra kursen? Ge gärna kommentarer på följande ideer (några är förslag från er):. Distribuera en repeterande problemsamling i WeBWorK i god tid före kursstart. 2. Göra uppsamlingsmomenten D och D2 samtidigt efter den sista ordinarie etentan. 3. Lämna ut seminarieuppgifter i minst två veckor i förväg. 4. Skriva mer detaljerade läsanvisningar -3: Absolut. Så var det den här terminen. 4: Det tycker jag inte behövs. Genom WeBWorK och gamla tentor får man en bra uppfattning av vad man måste kunna.. Bra ide. 2. Vet ej. 3. Inte nödvändigt. 4. Inte nödvändigt.. videoföreläsningar av ytterligare räkneexempel vid med

7 komplicerade/invecklade moment. Då det är detta som man går miste om i jämförelse med campus kursen. Det jag skullevilja är att ni läger till massa korta föreläsningar där ni löser olikauppgifter exempelvis som ni har gjort med diofantisk ekvation i algebra delen.även att ni har en föreläsning där ni går igenom tenta uppgifter och de olikasätt som dessa går att lösa, vissa uppgifter går att lösas på mer än ett sättoch då vore det bra att få se de olika sätten samt för och nackdelarna medrespektive. Enda negativa jaghar att säga om kursen är föreläsningarna i analys av Andrzej. På en hel del avdem förekommer knäppande ljud med jämna mellanrum. Sedan ä jag allergisk motpowerpoint dragningar. Hade föredragit att föreläsningarna hade varit framfören tavla hade känts mer levande samt att man enklare kan se vad som är viktigt. Känsla jag har är att lärarna är engagerade för ämnet som de lär ut och tycker att all kontakt har varit positiv. Det jag tycker har saknats är primärt information som syns i mina inlägg ovan. Jobba på det så kommer det att bli en bra kurs! Jag tycker det mesta görs bra på kursen - tyvärr har jag inte lagt ned fullt så mycket energi som behövts (har bara tidvis kunnat ge 00%) varför jag inte tycker att det behövs förbättras särskilt mycket. Det skulle vara skönt att snabbare kunna få göra om-e-tentor. Jättebra med nya seminarieupplägget, fortsätt med det. Algebran var lättare att läsa på distans än analysen var, av någon anledning. Kan iofs bero på andra saker än kursen. Mer tid till repetering inför tentorna när man läser på helfart. Ordna ordentliga föreläsningar till alla dagar i Analys. Många är en pdf där föreläsaren läser rakt av. Det på videoföreläsningarna som jag lärt mig mest av är den faktiska processen där föreläsaren räknar ("Och då ser vi att man kan stryka 2x här och här på grund av korstermen här") vilket förloras nästan helt i pdf-föreläsningarna Som distansstudent är det många moment att hålla ordning på. På andra distanskurser (i systemet pingpong) har det funnits en "progress bar" som visar vilka delar man är klar med, och vilka som återstår. Det gör att man får överblick och att inget faller mellan stolarna. En sådan har jag saknat. Dessutom är det, för att vara en distanskurs, alldeles för mycket av arbetet som är knutet till SU geografiskt. Min erfarenhet av andra distanskurser är att allt/det mesta görs per distans. Tre resor per termin till Stockholm är alldeles för mycket för en halvfartskurs per distans. 4. Om du hoppade av kursen under terminen, varför gjorde du det? No responses for this question.