Tallkottens kvalitetsredovisning
|
|
- Torbjörn Bergqvist
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Förskola Handläggare Datum Sidan 1(14) Anette Gottfriedson, förskolechef Tallkottens kvalitetsredovisning Kunskapsförvaltningen Organisation Tallkottens förskola ingår i en organisation tillsammans med två övriga förskolor i området Järbo/Jäderfors. Dessa tre förskolor leds av en gemensam förskolechef. Förskolan har tre arbetslag, fördelade enligt nedan; Storken med yngre barn, 1-2 år samt Humlan och Violen som har barn i åldrarna 3-4 år. Förskolan har, som mest, haft 56 barn inskrivna. Under året har inga män varit verksamma i förskolan. Öppettiderna är kl Antalet inskrivna barn/pedagogisk personal 4.4. Siffran förklaras med att en avdelning ligger fristående från de övriga två avdelningarna och har därmed utökad bemanning. Antalet verksam personal 12 personer fördelade på 10,75 (inkl 1,0 tjänst resursförstärkning). Antal pedagoger: 8 st förskollärare, 4 st barnskötare. Personalgruppen har haft en del omsättning pga. sjukdom. Förskolan har tillgång till en vikarieorganisation, vilken bokar vikarier till verksamheten. Beställningar av vikariebehov meddelas av pedagogerna i verksamheten. Förskolan har tillgång till specialpedagog, talpedagog och lekarbetspedagog. Vid behov finns tillgång till skolpsykolog. Specialpedagogen är alltid med vid förskolans barnkonferenser samt finns för handledning i vardagsarbetet. Lokalerna har under året stängts ner då dessa inte är hälsosamma att vistas i. Det innebar att under en period fick två avdelningar resa till andra förskolor inom Sandvikens kommun. Efter årsskiftet kunde dessa två avdelningar flytta in i en Paviljong, avsedd för förskoleverksamhet. Medarbetarna har utfört ett stort extraarbete med anledning av detta. En avdelning genomför sin verksamhet vid Järbos bygdegård, som är utrustad för förskoleverksamhet. För den pedagogiska verksamheten innebar detta att förutsättningarna förändrades flera gånger både i barngrupperna och i personalgrupperna. Trots detta har den pedagogiska verksamheten pågått, på ett gott sätt och med glatt humör hos medarbetare och barn.
2 Datum Sidan 2(14) Förskolans upptagningsområde består av hyresrättshushåll och egnahemhushåll. Förskolans sex pedagogiska utvecklingsdagar har använts till: o planering, uppföljning och utvärdering av verksamheten o arbete med likabehandlingsplan samt o arbetsmiljöarbete. Årets fortbildningsinsatser har handlat om Barn med NeuroPsykiatriska Funktionsnedsättningar, NTA (Natur och Teknik åt Alla), språkutvecklande arbetssätt (Språktåget), ipads i förskolan (uppstart av nätverk), Systematiskt KvalitetsArbete, utbildning för de lokala kvalitetsutvecklarna (LOKare). Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan har detta verksamhetsår implementerat en ny plan för det Systematiska Kvalitetsarbetet. Denna utvärderades och reviderades vid vårterminens slut. Planen ser ut enligt nedan (innan revidering): Månad Augusti Barn Inskolning Inskolningssamtal September Inskolning Inskolning Föräldramöte Likaplan Pedagoger Likaplan Inskolningssamtal Föräldramöte Likaplan Oktober Samråd Samråd November Utvecklings -samtal Spelregler i arbetslagen Psykosocial skyddsrond Vårdnadshavare Organisation Förskolechef Likplan Medarbetarsamtal Medarbetarsamtal Samråd Föräldramöte Barnkonferens Utvecklings -samtal Barnkonferens Anm. till fskch 2
3 Datum Sidan 3(14) 3 December Föräldraenkät till fskch Januari Brukarenkät Februari Mars Likaplan Brukarenkät Fysisk skyddsrond Likaplan Brukarenkät till fskch Samråd Samråd Samråd Barnkonferens Barnkonferens April Arbetsutvärdering Arbetsutvärdering Utvecklings -samtal Utvecklings -samtal Maj till fskch Juni Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning
4 Datum Sidan 4(14) Kunskapsnämndens mål 2013 under perspektivet MEDBORGARE Förskolan ska lägga grunden för och är en förutsättning för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Eleverna ska nå målen och därför ska alla i Sandvikens förskolor/skolor, med genomtänkta strategier och metoder, aktivt verka för att: Resultaten för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. Normer och värden Likabehandlingsplanen för enheten delutvärderades under vårterminen. Vi märker att den inte är riktigt bra och har under vårterminen diskuterat planen tillsammans med LOKarna vid förskolorna i Järbo och Jäderfors. Vi har beslutat att tillfälligt förlänga nuvarande plan, för att under tidig hösttermin göra en ny kartläggning. Kartläggningen ligger till grund för den nya planen, som ska gälla från Utvärderingen av planen sker inför utvärderingen av hela arbetsåret. ar under året sker i samband med uppföljningar av en. Utvärdering av det förebyggande arbetet fungerat under läsåret. Vad har varit bra? Att vi har lärt oss att vi måste vara noggrannare när vi skriver våra mål samt att vi arbetar fram planen tillsammans. Vad har varit mindre bra? Målet är felformulerat eftersom det riktar sig vårdnadshavarna och går därför inte att utvärdera i likabehandlingsplanen. Vad har det lett till? Det har lett till att vi fört fler diskussioner om hur vi ska tänka framåt inför skrivandet av ny plan. Det har lett till att vi kommer att lägga likabehandlingsplanen mer i fas med en. Utvärdering av rutinerna vid akuta situationer fungerat under läsåret. Vi har följt rutinerna Fokusområden kommande år Under kommande läsår fokuserar vi på o kartläggning av nuläge, i början av verksamhetsåret, o dokumentation av likabehandlingsarbetet, integrerat i vardagsarbetet, o enkätundersökning till föräldrarna både på hösten och på våren samt o uppföljningar och utvärderingar. För att bättre veta skillnaden på förebyggande och främjande arbete ska alla läsa valda delar i Skolverkets Allmänna råd för arbetet mot diskriminering och likabehandling. Detta diskuteras sedan vid verksamhetsmöten samt i arbetsgruppen med Likabehandling som ansvar. 4
5 Datum Sidan 5(14) Mål från en På vår förskola ges varje barn möjlighet att ta ansvar för förskolans material såväl inne som ute. Resultat Barnen pratar mer med varandra om var sakerna ska ligga. Barnen vet att de ska ta hand om och lägga undan material de använt, vilket de oftast gör. Barnen förstör inte eget tillverkat material varken sitt eget eller andras. Barnen är rädda om förskolans material. Det material som köptes in i läsårets början är fortfarande helt. På yngre barnsavdelningen införde de ett specifikt moment att arbeta med ansvar. Barnen skulle duka av efter maten. Inget av barnen gjorde det, men nu gör alla det. I början av året gick många böcker sönder men inte nu i slutet av terminen. Resultat från Brukarenkäten 2014: Målkriteriet att behålla eller höja påståendet i brukarenkäten Mitt barn lär sig ta ansvar genom förskolans verksamhet har inte uppnåtts , ,61 Svarsfrekvensen på brukarenkäten var 53 %. Bedömning o Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts o Målet uppfyllt till viss del o Målet uppfyllt i ganska hög grad o Målet uppfyllt i hög grad o Målet uppfyllt i mycket hög grad o Målet helt uppfyllt Analys Resultatet bygger på observationer av verksamheten. Ingen nulägeskartläggning gjordes i början av läsåret. Detta gör det svårt att säkerställa resultatets nivå. Genom att arbeta med att märka upp var materialet skall vara så ser vi att barnen lättare kan se att de måste plocka undan efter sig. I en av grupperna har vi ett barn med funktionsnedsättning så materialet har märkts upp med extra tydliga bokstäver och bilder. När materialet blivit tydligt uppmärkt så leker fler barn med det och de kan sortera det enklare. Det är bra för alla i barngruppen att ha materialet tydligt uppmärkt. Vi har fört många diskussioner tillsammans med barnen om att man ska vara rädd om allt material som vi har på förskolan. Barnen vet vart de kan hämta material som de behöver. 5
6 Datum Sidan 6(14) När barnen hade sönder många böcker på en avdelning fick barnen gå till biblioteket för att träffa Mamma Mu. Vi berättade att det var hennes böcker och att hon ville att vi skulle vara rädda om dem. Det var ett bra arbetssätt för barn att förstå att man ska vara rädd om böcker. Resultatet på brukarenkäten har sjunkit jämfört med förra året. Detta tror vi beror på att vi flyttade runt när brukarenkäten gavs ut. Fokus runt det mesta under året har kretsat kring vår dåliga inomhusmiljö på vår gamla förskola och stängningen av denna. De kontinuerliga uppföljningarna av en har hjälpt oss att hålla fokus på det vi ska arbeta med under året. Det har varit betydelsefullt med feedback från förskolechefen för att komma vidare i arbetet. Dessa uppföljningar fortsätter vi med nästkommande år. Utveckling och lärande Mål från en På vår förskola erbjuds barnen en språkstimulerande miljö. Resultat Språktåget är under uppbyggnad. Materialet finns och är introducerat. Genom dagliga observationer i samband med sångsamlingar, rollekar, rörelselekar, Språktåget, Babblarna, sagoläsning, flanosagor, rollspel, fria leken, besök på biblioteket, faktaböcker, lärplatta och dator, har barnen stimulerats i sin språkmiljö. Genom pedagogiskt uttänkta teman har barnen introducerats för nya begrepp, ord, benämningar, t.ex. fågelarter. I startfasen av fågelprojektet kunde ingen benämna fåglar till namn. Vid projektets slut kunde vi konstatera att 95 % av barngruppen kunde benämna arter på fåglar. Vi ser att barnen själva väljer att använda det vi tidigare erbjudit vad gäller material och aktiviteter. Resultat från Brukarenkäten 2014: På förskolan utvecklar mitt barn sitt språk , ,62 Vi har behållit resultatet från förra årets brukarenkät. Svarsfrekvensen på brukarenkäten var 53 %. 6
7 Datum Sidan 7(14) Bedömning o Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts o Målet uppfyllt till viss del o Målet uppfyllt i ganska hög grad o Målet uppfyllt i hög grad o Målet uppfyllt i mycket hög grad o Målet helt uppfyllt Analys Målet är för ospecificerat och därför svårt att bedöma, men arbetet är påbörjat även om vi inte gjort någon nulägesanalys i den utsträckning vi borde. Genom att introducera nya ord och benämna det vi gör utökas barnens ordförråd och ordförståelse. Vi introducerar nya rim och ramsor samt sånger där barnen får hjälp av rytm och melodi till att säga/sjunga hela meningar. Lärplattan används dagligen för att leta fakta, fotografera, pedagogiska appar. De kontinuerliga uppföljningarna av en har hjälpt oss att hålla fokus på det vi ska arbeta med under året. Det har varit betydelsefullt med feedback från förskolechefen för att komma vidare i arbetet. Dessa uppföljningar fortsätter vi med nästkommande år. Ansvar och inflytande Mål från en På vår förskola ges barnen inflytande och delaktighet över hur förskolans miljö utformas. Resultat Barnen på en avdelning fick vara med och påverka var den osynliga gränsen skulle gå bakom Paviljongen. Från början gick 3 barn utanför gränsen. I dagsläget så går inga barn från den avdelningen utanför den osynliga gränsen. På Violen har barnen getts inflytande och delaktighet över vad rummen skall användas till. Målkriteriet att behålla eller höja påståendet i brukarenkäten Mitt barn lär sig ta ansvar genom förskolans verksamhet har inte uppnåtts , ,61 Svarsfrekvensen på brukarenkäten var 53 %. Bedömning o Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts o Målet uppfyllt till viss del o Målet uppfyllt i ganska hög grad o Målet uppfyllt i hög grad o Målet uppfyllt i mycket hög grad o Målet helt uppfyllt 7
8 Datum Sidan 8(14) Analys Förskolans barn har bytt lokaler 1-2 ggr under läsåret. De har, trots detta, visat stor nyfikenhet och intresse för de nya lokalerna och varit med och påverkat utformningen av förskolans miljö. Vi anser att vår positiva inställning till alla flyttarna har bidragit till detta. Vid introduktion av projekt är barnen med och hjärnstormar och utifrån detta byggs projektet vidare. Förskolans utemiljö har ändrats och utformats utifrån barnens tankar och idéer. Vi har anammat detta och tagit praktisk hjälp av barnen för förändring och utformning. Vi har även förändrat material som inte har använts frekvent till ett material som är tilltalande och gett upphov till helt nya lekar (t.ex. klätterställningen utomhus) Barnens delaktighet i utformning av miljön har lett till att de påminner varandra om vad rummen skall användas till. En av avdelningarna måste anpassa sin miljö eftersom de håller till i en föreningslokal som hyrs ut för olika evenemang. Barnens idéer kan därför inte tas tillvara fullt ut. När barn ges möjlighet till inflytande och delaktighet ställer de krav på mer inflytande och delaktighet. Detta leder till ökad självkänsla hos barnen och det i sin tur får en positiv effekt i andra sammanhang. Resultatet på brukarenkäten har sjunkit jämfört med förra året. Detta tror vi beror på att vi flyttade runt när brukarenkäten gavs ut. Fokus runt det mesta under året har kretsat kring vår dåliga inomhus miljö på vår gamla förskola och stängningen av denna. Förskola och hem Samarbetet med hemmen sker på flera olika sätt. Den dagliga kontakten är viktig för att snabbt stämma av med föräldrarna kring hur barnen haft det, dels på morgonen och dels under dagen i förskolan. Samtliga familjer erbjuds utvecklingssamtal varje termin. Där får vårdnadshavarna möjlighet att ge sin syn på barnet hemma och i verksamheten. Förskolans medarbetare berättar hur barnet trivs och utvecklas i förhållande till det som verksamheten erbjuder under året. Föräldramöte kallas till i mitten av höstterminen. Då presenteras verksamheten och vårdnadshavarna ges möjlighet att diskutera förskolefrågor tillsammans med pedagogerna. Förskolans samråd träffas vid två tillfällen under året. Där representeras föräldragruppen av tre representanter, som utses vid hösten föräldramöte. Vid mötena diskuterades verksamhetsfrågor samt förutsättningar för att bedriva den pedagogiska verksamheten utomhus. Föräldrarna ville bidra med t.ex. ett solskydd över sandlådan. 8
9 Datum Sidan 9(14) Mailkontakter med föräldrarna är en väg som inte används så frekvent ännu. Det är något vi ska vidareutveckla nästkommande år. Pappersinformation har många gånger använts istället för mail, då mailsystemet krånglat mycket under året. Samverkan med föräldrar har varit mycket uppskattat från förskolans sida, samt familjernas bidragande med olika material till förskolan bl.a. till snickarrummet och grillplatsen samt annan konstruktion. Resultat från brukarenkäten 2014: Förskolans personal bemöter mig på ett bra sätt , ,66 Jag känner förtroende för förskolans personal , ,57 Förskolans personal tar emot mitt barn på ett bra sätt vid lämningen , ,40 Förskolans personal har alltid kontakt med mig och mitt barn när jag hämtar , ,57 Övergång och samverkan Vid övergång från yngrebarnsavdelningar till äldrebarnsavdelningar använder vi oss av en överskolningsgperiod med besök och gemensam lek. Detta år görs organisationen om till hösten. Därför informerades föräldrarna detta år vid ett gemensamt föräldramöte i området om vilken avdelning deras barn ska gå på till hösten. I vanliga fall meddelas detta vid vårens utvecklingssamtal. Inga barn vid Tallkotten går detta år över till förskoleklassen. 9
10 Datum Sidan 10(14) Kunskapsnämndens mål 2013 under perspektivet MEDARBETARE Medarbetarna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde är förtrogna med målen i nationella styrdokument och lokala er samt ser sitt ansvar för helheten. Medarbetarna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde har en hälsosam arbetssituation. Rektorer och förskolechefer inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde har rätt kompetens för sitt uppdrag. Mål från en Varje medarbetare är medveten och förtrogen med sitt uppdrag och sitt ansvar. Uppdraget ryms inom arbetstiden. Varje medarbetare tycker att verksamhetens möten är betydelsefulla för arbetets utförande. Resultat Varje medarbetare har erbjudits medarbetarsamtal under senast september månads utgång. Vid dessa samtal har varje medarbetares uppdrag diskuterats samt mål satts för verksamhetsåret. Vid våren lönesamtal har samtal förts kring måluppfyllelse samt uppdragets utförande under året. Dessa samtal har dokumenterats och varje medarbetare har en kopia på sina samtal. Varje medarbetares uppdrag ska rymmas inom arbetstiden. För att få en över blick på detta ska arbetstiden redovisas månadsvis till det gemensamma systemet edwise. Det är varje medarbetares uppdrag att göra detta. Meningsfulla möten är viktiga för att verksamheten ska utvecklas. Att medarbetarna upplever att det är så är en viktig faktor. För att se om det är så behöver en nulägeskartläggning göras i början av året samt vid slutet av året. Detta har inte gjorts och det är inte möjligt att avgöra om målet är uppnått. För att kunna följa arbetslagets möten (verksamhetsmöten) ska dessa möten dokumenteras, så att förskolechef kan följa och ev. ge respons på innehållet. Dessa möten har inte alltid dokumenterats. Arbetsplatsträffarna har alltid dokumenterats. En kommunövergripande utbildningsinsats har genomförts avseende att höja medarbetarnas kunskapsnivå när det gäller löneprocessårets upplägg. Vid denna träff bidrog arbetsgivarens part gemensamt med de fackliga företrädarna i kommunen. Bedömning o Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts o Målet uppfyllt till viss del o Målet uppfyllt i ganska hög grad o Målet uppfyllt i hög grad o Målet uppfyllt i mycket hög grad o Målet helt uppfyllt 10
11 Datum Sidan 11(14) Analys Målsättningen var att nå målet helt. Eftersom ingen nulägeskartläggning gjorts avseende meningsfulla möten kan resultatet inte bedömas som helt uppfyllt. Då verksamhetsmötena inte alltid dokumenterats har det inte varit möjligt för förskolechef att ge respons på dessa. Ibland har det digitala systemet försvårat möjligheten att dokumentera mötena. Till nästa läsår betonas vikten av att dokumentera våra möten. Att uppdraget ryms inom arbetstiden, på ett så hälsosamt sätt, är en viktig faktor för att medarbetarnas arbetsliv ska vara hälsosamt. En annan faktor är att medarbetarna använder de hjälpmedel som står till buds. Detta har inte undersökts detta år. Medarbetarnas ansvarsområden regleras i dokumentet Ansvarsområden. Detta dokument ska förbättras under nästa år. Utbildningsinsatsen Löneprocessåret bidrog inte i någon större omfattning till att höja medarbetarnas kunskaper inom detta område. Vid uppföljande frågor till medarbetarna uttrycktes bl.a. att det där kan vi ju inom förskolans verksamhet och så har vi ju gjort i flera år. Kunskapsnämndens mål 2013 under perspektivet HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Mål från en På vår förskola tar vi vara på, och utmanar, barnens lust till fysisk aktivitet. Resultat Barnen kan själva, med hjälp av stubbar, klättra upp på gungorna. De yngsta barnen tar sig på stadiga ben fram med stövlar på fötterna. Barnen kan balansera en tallrik med mat på. Barnen klarar av svårare balans och klätterövningar, deras självförtroende har ökat vilket de visar genom att de vågar högre och längre. Barnen har varit med och utformat utemiljön. Det har tillkommit snickarvrå, balansbrädor och kojor. Vi har tagit skogspromenader, deltagit på skräpplockardagen, utnyttjat den kuperade terräng som finns i närområdet, introducerat nya rörelselekar och sånger. Alla dessa fysiska aktiviteter har lett till att barnen utvecklats motoriskt, både när det gäller finmotorik och grovmotorik. Barnen lär sig uthållighet och visar glädje av att ha lyckas klättra uppför rutschkanans trappa på egen hand. Flera barn har utmanat sina gränser i vad de vågar göra när de åker rutschkana. Från att sitta i knä hålla vuxen i handen men åka själv, åka själv sittandes prova olika åkstilar, åka med huvudet före på magen och åka tillsammans med kompis. Barnen befinner sig i olika faser i detta lärande. I skogen på baksidan lär sig barnen hålla balansen på ojämnt 11
12 Datum Sidan 12(14) underlag, klättra, gå, springa uppför och nerför. Vi ser att barnen efterfrågar aktiv utevistelse i större utsträckning, t.ex. var de aktiva och visade stort engagemang att ordningsställa vår grillplats. De rullade stubbar, bar stenar, sand och grus. Resultatet är en mycket uppskattad och funktionell grillplats. Resultat från brukarenkäten 2014: På förskolan utvecklar mitt barn sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning , ,67 På förskolan får mitt barn allsidig kost för att på sikt lära sig hur man ska äta för att må bra , ,23 På förskolan får mitt barn tillräckliga möjligheter att röra på sig , ,55 Bedömning o Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts o Målet uppfyllt till viss del o Målet uppfyllt i ganska hög grad o Målet uppfyllt i hög grad o Målet uppfyllt i mycket hög grad o Målet helt uppfyllt Analys Resultatet bygger på observationer av verksamheten. Ingen nulägeskartläggning gjordes i början av läsåret. Detta gör det svårt att säkerställa resultatets nivå. Målet är otydligt formulerat och svårt att bedöma, men arbetet är påbörjat även om vi inte gjort någon nulägesanalys i den utsträckning vi borde. Barnen har varit med och utformat utemiljön där gammalt material har blivit något nytt. Återbruk. Stor fokus har legat på att utmana och uppmuntra barnen till olika sorters fysisk aktivitet med utgångspunkt att barnen kan med hjälp av sina och andras idéer, träning, kompisstöd och vuxenstöd. När barnen utrycker sig att jag kunde, det var läskigt men det gick eller jag klarade det, vet vi att de har utmanat sig själv och sin förmåga. 12
13 Datum Sidan 13(14) Vi har tagit skogspromenader, deltagit på skräpplockardagen, utnyttjat den kuperade terräng som finns i närområdet, introducerat nya rörelselekar och sånger. Under vistelsen i skogen utmanas barnen på ett naturligt sätt. De klättrar på stenar och stubbar, hoppar över gropar, kryper under grenar, balanserar på träd osv. När barnen tar mat från ett buffébord utmanas de i sin motoriska utveckling. Kunskapsnämndens mål 2013 under perspektivet EKONOMI Förskolans nyckeltal ligger i nivå med jämförbara kommuner. Genom månatlig återkoppling av förskolechefen, gällande det ekonomiska läget, är samtliga medarbetare uppdaterade på enhetens ekonomiska läge. Återkopplingen ger en bild av det ekonomiska läget samt användningen av vikarier. Kunskapsnämndens mål 2013 under perspektivet INTERNATIONELLT I Sandvikens förskolor och skolor är inblick i och förståelse för existerande kulturer viktiga inslag i lärandet och skapar mervärde för barn, elever och studerande. Mål från en På vår förskola tar vi vara på barnens nyfikenhet för sin egen och för andras kulturer. Resultat Vi har introducerat det engelska språket genom sång, siffror, färger och enstaka ord. Vi lånade en jordglob till förskolan för att väcka nyfikenhet om andra länder. Vi har lånat och läst böcker innehållande människor med annan etnisk tillhörighet. Barnen har inte reagerat synbart på detta. Barnen leker med avdelningens dockor som har olika etniska utseenden. Vi har även lånat boken Förskolan Regnbågen våra traditioner. I den boken tas födelsedagsfirande, halloween, lucia, jul, nyår, semlebakning, påsk och midsommar. Det är en mycket bra bok som förklarar på ett enkelt sätt. Bedömning o Det framgår ej i vilken grad målet uppfyllts o Målet uppfyllt till viss del o Målet uppfyllt i ganska hög grad o Målet uppfyllt i hög grad o Målet uppfyllt i mycket hög grad o Målet helt uppfyllt 13
14 Datum Sidan 14(14) Analys Resultatet bygger på observationer av verksamheten. Ingen nulägeskartläggning gjordes i början av läsåret. Detta gör det svårt att säkerställa resultatets nivå. Arbetet är påbörjat även om vi inte gjort någon nulägesanalys i den utsträckning vi borde. Det blev inte som vi tänkt när det gäller jordgloben. Barnen hittade inte Järbo. Det blev för svårt. Vi tog vara på intresset om närmiljön och beställde en karta över Järbo samt gav föräldrar och barn i uppdrag att fotografera sina hus. Boken Förskolan Regnbågen våra traditioner kan vara något att utveckla och arbeta mer kring. Övrigt Nästkommande år kommer ett mer aktivt samarbete inledas med Gullvivans förskola i Järbo samt Backastugans förskola i Jäderfors. Samarbete kommer bestå i gemensamma arbetsgrupper i t.ex. språkarbete, miljöarbete, likabehandling, matematik, NTA, pedagogisk dokumentation. Samarbetet kommer också innefatta gemensamma Arbetsplatsträffar och kontinuerligt erfarenhetsutbyte. Ett gemensamt visionsarbete är redan inlett. 14
Åshammars Förskola kvalitetsredovisning 2013-2014
Å Åshammars Förskola Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) 2014-06-23 Patricia Lea Myhrberg, Förskolechef Åshammars Förskola kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Åshammars förskola ingår i ett förskoleområde
Läs merBullerbyns förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Katarina Klinga 2014-06-09 Bullerbyns förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 Organisation 2013/14 Bullerbyns förskola i Storvik ingår i ett förskoleområde
Läs merPinnhagens kvalitetsredovisning 2014-2015
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(10) 2015-02-10 Pinnhagens kvalitetsredovisning 2014-2015 Kunskapsförvaltningen 1. Organisation Förskolechef delas med Kyrkåsens förskola 50/50. Verksamheten
Läs merBrukets förskolas kvalitetsredovisning 2014 2015
Brukets förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Anki Nyberg 2015-06-30 Brukets förskolas kvalitetsredovisning 2014 2015 Organisation Brukets förskola och Takläggarens förskola utgör ett
Läs merKvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(8) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04 Kvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013 1. Organisation - Förskolechef delas med förskolan Pinnhagen
Läs merBlåsippans förskolas kvalitetsredovisning 2014-2015
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(11) Åsa Wijk 2015-06-25 Blåsippans förskolas kvalitetsredovisning 2014-2015 Kunskapsförvaltningen 1. Organisation Blåsippans förskola ingår i ett förskoleområde
Läs merÅshammars Förskola kvalitetsredovisning 2014-2015
Förskola Förskolechef: Patricia Lea- Myhrberg Datum Sidan 1(12) 2015-06-26 Åshammars Förskola kvalitetsredovisning 2014-2015 1 Organisation Åshammars förskola ingår i ett förskoleområde tillsammans med
Läs merFörskola. Kunskapsförvaltningen. Sätralinjens förskola - kvalitetsredovisning 2014-2015
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) 2015-02-10 Kunskapsförvaltningen Sätralinjens förskola - kvalitetsredovisning 2014-2015 Organisation Sätralinjens förskola bildar tillsammans med
Läs merKyrkåsens kvalitetsredovisning 2014-2015
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) 2015-02-10 Kyrkåsens kvalitetsredovisning 2014-2015 Kunskapsförvaltningen 1. Organisation - Förskolechef delas med Pinnhagens förskola 50/50. - Verksamheten
Läs merFörskola. Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04 Kyrkåsens förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation - Förskolechef delas med förskolan Pinnhagen
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merVallhovskolan Förskoleklassens kvalitetsredovisning 2014 2015
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) 2015-02-10 Vallhovskolan Förskoleklassens kvalitetsredovisning 2014 2015 För stöd i arbetet med kvalitetsredovisningen använd dokumentet Systematiskt
Läs merKvalitetsredovisning
Dokumentnamn Kvalitetsredovisning Datum 2010-10-06 Adress Förskolan Björkgården Gustavsgatan 5 815 38 Tierp Diarienummer 1(12) Kvalitetsredovisning Förskolan Björkgården i Tierps Kommun Verksamhetsåret
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Siljansnäs 2014/2015
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Siljansnäs 2014/2015 Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten.
Läs merRingens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Ringens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merFörskolan Gunghästen. Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Gunghästen Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Gunghästen Kyrkogränd 16 135 43 Tyresö Tel: 08-5782 74 36 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt
Läs merTALLBACKSGÅRDENS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2015-2016
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Annsofie Falk 20150831 TALLBACKSGÅRDENS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt
Läs merKVALITETSUTVECKLING. Normlösa förskola 2014/2015. Anna Ullén Alsander. förskolechef
KVALITETSUTVECKLING Normlösa förskola 2014/2015 Anna Ullén Alsander förskolechef Vision 2025 VÄRLDSVAN & HEMKÄR Invånarna är initiativrika Förskolan i Mjölby kommun förenar lärande och omsorg i en verksamhet
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning för Bokebo förskola Ölycke ro. läsåret 2007 2008 O:\Kvalitetsredovisning\Kvalitet 2007-2008\Förskolan\Instruktion.doc Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 3 2. Presentation av rektorsområdet
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2013-2014 Kalvhagens förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 1. Inledning... 3 2. Tillvägagångssätt... 3 3. Året som gått... 4 4. Året
Läs merL J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna
1 L J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna Nallebjörnens förskola Rapport Juni 2013 2 Innehållsförteckning Inledning... 3 1. Utvärderingens genomförande...
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Rånäs förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 Blåklintens förskola N o N FÖRSKOLA: Blåklinten förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - Medarbetarenkät - Utvärdering
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida 5-6
Läs merArbetsplan för Sollidens förskola. Läsåret -11/12
Arbetsplan för Sollidens förskola Läsåret -11/12 FÖRUTSÄTTNINGAR Framtid Vid starten av läsåret 2011/12 öppnas en ny förkola. Sollidens-, Solbergs- och Strandgatans förskolor slås samman i nya lokaler.
Läs merArbetsplan för Bokhultets förskola
Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för Bokhultets förskola 2014-10-21 2014 2015 Innehållsförteckning 1. Presentation av förskola... 3 2. Årets utvecklingsområden... 5 3. Normer och värden... 5 4. Utveckling
Läs merARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011
SIG300, v2.0, 2010-02-26 ÄRLINGHEDENS FÖRSKOLA Idrottsvägen 19 b 195 32 Märsta 591 264 19, 6423, 6424 och 64 33 ARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN 2 (10) Vision På Tingvalla
Läs merÅrsberättelse 2013/2014
Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns
Läs merFridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Fridensborgs förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merHaga/Gudö förskolors likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015. Gladan
Haga/Gudö förskolors likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Gladan Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef
Läs merKvalitetsredovisning för Fäbogårdens förskola 2012/2013
Fäbogårdens förskola Inger Eriksson Kvalitetsredovisning för Fäbogårdens förskola 2012/2013 Organisation Fäbogårdens förskola bildar tillsammans med Smultronbackens förskola ett gemensamt förskoleområde.
Läs merVerksamhetsrapport 2016
Ekenhillsvägen Datum 1 (24) 2016-06-07 Verksamhetsrapport 2016 Ekenhillsvägens förskola Innehållsförteckning 2 (24) Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Enhetens egna nyckeltal... 5 Arbetet med lässatsningen
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan
Systematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan verksamhetsåret 2013/2014 Förskoleverksamhet i Skäggetorp Stiglötsgatan 33 Linköpings kommun linkoping.se Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan ska systematiskt
Läs merVerksamhetsplan för Årikets förskola
Verksamhetsplan för Årikets förskola Läsåret 2015 2016 2 (11) Innehåll Inledning... 2 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merArbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola
Arbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Läroplansmål- Normer och värden 3. Läroplansmål- Utveckling och lärande 4. Läroplansmål- Förskola och hem 5. Läroplansmål- Samverkan
Läs merRostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-3 år 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merSmedjans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Smedjans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet
Läs merLPFÖ98. Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07
1 LPFÖ98 Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07 Arbetsgruppen bestod av följande personer: Emelie Furubom, Philip Walsh, Irina Andreeva,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan 2014/15. År 2009. Bildning, Fritid och Kultur. Barn, utbildning och fritid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan Förskola/Lofsdalens Förskolan Norrskenet skola 2014/15 År 2009 Bildning, Fritid och Kultur Barn, utbildning och fritid 2013 06 12 Verksamhet
Läs merKvalitetsredovisning 2012/ 2013 Förskolan Sörängen Hallsbergs Kommun
Kvalitetsredovisning 2012/ 2013 Förskolan Sörängen Hallsbergs Kommun Innehållsförteckning Inledning 3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden 3 Underlag och
Läs mer2014/07/31. Kvalitetsrapport Verksamhetsåret 2013/14. Djurmo förskola och Kyrkbyns förskola
2014/07/31 Kvalitetsrapport Verksamhetsåret 2013/14 Djurmo förskola och Kyrkbyns förskola 1 Innehåll 1. Presentation av förskolorna...3 2. Beskrivning av årets verksamhet.3 3. Underlag och rutiner för
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 2 2. Mål och riktlinjer sida 3 2.1 Normer och värden sida 3 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Soluret 2012
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Soluret 2012 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merLokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merArbetsplan Stockby Förskola
Arbetsplan Stockby Förskola Vi som arbetar på Stockby förskola Sara Rogö Chi Le Anette Hillerudh Enikö Abdallah Juhos Johanna Spindler Moniqa Hollén Bodil Ornby Annica Sabel Förskollärare 40 tim/v Förskollärare
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2014 2015. Förskola: Björksta Avdelning: Gullvivan. Antal barn: 18. Antal pojkar:9 Antal flickor: 9
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning läsåret 2014 2015 Förskola: Björksta Avdelning: Gullvivan Antal barn: 18 Antal pojkar:9 Antal flickor: 9 Antal flerspråkiga barn: 4 Dessa språk är representerade:
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Björkängens förskola LÄSÅRET 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkängens förskola LÄSÅRET 2015/2016 Inledning Bestämmelser i Skollagen (2010:800) och Diskrimineringslagen (2008:576) ställer krav på att varje verksamhet
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009
Dokumentnamn Kvalitetredovisning Datum 2009-09-14 Adress Bo Sundberg Diarienummer 1(7) Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009 Förskolan Tallbacken Handläggare
Läs merKvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015
Augusti 2015 Kvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015 Mockfjärds förskola Mål Normer och Värden 2:1 Måluppfyllelse I arbetet med att förankra grundläggande normer och värden i förskolans verksamhet sker
Läs merLikabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling.
Ekenhillsvägens förskola 1 (13) Likabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. I april 2006 kom Lagen mot diskriminering och annan kränkande
Läs merBarn och Utbildning Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Bullerbyn
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4-5 Barns
Läs merTreklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Treklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechef, pedagogiska ombud,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kometen 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kometen 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Sandvikstrollens familjedaghem Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens
Läs merSystematisk verksamhetsplanering - utvärdering och åtgärder. Verksamhetsplan Västra Ängby förskola 2014-2015
Systematisk verksamhetsplanering - utvärdering och åtgärder Verksamhetsplan Västra Ängby förskola 2014-2015 Kvalitetsområden Kvalitetsbegreppet Skolverket definierar begreppet kvalitet inom förskola och
Läs merArbetsplan för avdelningen GLÄNTAN. Hanemålagårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan för avdelningen GLÄNTAN Hanemålagårdens förskola 2015-2016 Våra styrdokument på förskolan är: Skollagen Läroplan för förskolan Lpfö 98 Förskole- och skolplan för Nybro kommun Arbetsplan reviderad
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Skogslyckan 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Skogslyckan 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merBlästad friförskolor 2010/11
Blästad friförskolor 2010/11 VÄLKOMNA TILL FÖRSKOLAN LEK&LÄR Barns inflytande Barnen har inflytande och kan påverka sin situation på förskolan utefter sina egna behov och förutsättningar. Processutbildning
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:35 1
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Orions förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Orions förskola,
Läs merFörskolan Gullvivans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Gullvivans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost Ärendenummer Sso 221/2011 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 Välkommen till Eklunda förskola 3 Vision 3 Organisation 3 2. Sammanfattning
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Bikupan period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Bikupan period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
1 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Skolområde 3 Junibacken och Ängens Förskolor 2014-2015 Förskolechef: Carin Hagström 2 Innehåll 1. Inledning... 3 1.1Det systematiska kvalitetsarbetet... 3 1.2 Kvalitetshjul...
Läs merHjorteds förskola; Kattbjörnen
Kvalitetsredovisning LÄSÅRET 2012 2013 Hjorteds förskola; Kattbjörnen Förskola 1 5 år Innehåll Sammanfattning... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Styrning och ledning... 3 Personaltäthet och barngruppens
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Solstrålen 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Solstrålen 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merSkogsbacken har 4 avdelningar. Humlan och Myran är 1-3 års avdelningar. Knotten och Flugan är
Lokal arbetsplan verksamhetsåret 2015-2016 150901 Förskolan Skogsbacken avdelning:flugan 1 Vår förskola Förskolan Skogsbacken ligger på Tallåsvägen, centralt belägen i Vilhelmina tätort med närhet till
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola
År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Lasse-Maja Förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: Lasse-Maja förskola är ett personalkooperativ som är Reggio Emilia inspirerad.
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Saxdalens förskola 2014-2015
SOCIAL- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Saxdalens ro 1 Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Saxdalens förskola 2014-2015 Vision Vi vill skapa en förskola: fri från diskriminering, trakasserier
Läs merKVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008 Nya Slättängsgårdens förskola Bollebygds kommun 1. Verksamhetens förutsättningar 1.1. Om verksamhetsområdet Slättängsgårdens förskola har idag fyra avdelningar och
Läs merFörskolan Mjölken. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
1 Förskolan Mjölken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 4 Beslutade mål och åtgärder 6 Slutord 7 Dokumenttyp Redovisning
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2007
KVALITETSREDOVISNING 2007 Klockarbacken Föreståndare Jenny Bengtsson Ordförande Madeleine Andersson Adress Axénsv 11 Postadress 591 97 Motala Telefon 0141-220410 Fax 0141-220411 E-post info@klockarbacken.se
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Kristallen period 3 (jan mars), läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Kristallen period 3 (jan mars), läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merSJÖBO KOMMUN. Lokal arbetsplan. Centrums förskoleenhet. Ansvarig: Gunnel Bengtsson, Förskolechef Våren 2013
SJÖBO KOMMUN Lokal arbetsplan Centrums förskoleenhet Ansvarig: Gunnel Bengtsson, Förskolechef Våren 2013 Lokala arbetsplanen är en övergripande beskrivning av Centrums förskoleenhet och våra mål för 2013.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Snäckstrands förskola 2013-2014 MÖRBYLÅNGA KOMMUN Juli 2 2014 Anneli Smedberg 1. Inledning Varje kommun ska enligt förordningen (SFS 2010:800) systematiskt och kontinuerligt
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen Mia Vainionpää Förskolechef 2013-2014 INNEHÅLL 1 INLEDNING 5 2 FRÄMJANDE, FÖREBYGGANDE OCH
Läs merFritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten
Färjestadsskolan Fritidshemmens arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt fritidshemmet ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens strategiska plan,
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET Läsåret 2007/2008 1. Inledning Alla barn och elever skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin individualitet. Likabehandlingsplanen
Läs merKyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från förskolan.
Läs merGemensam KVALITETSREDOVISNING. Förskolan Ugglan Läsåret 2014-2015
Utbildnings- och fritidsförvaltningen Gemensam KVALITETSREDOVISNING Förskolan Ugglan Läsåret 2014-2015 2010-09-09 1 Förskoleavdelningen Inledning Varje avdelning på förskolan har gjort uppföljningar mot
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merKvalitetsredovisning för Förskolan Lilla jag läsåret 2011-2012
Kvalitetsredovisning Förskolan Lilla Jag Läsåret 2011-2012 1 Kvalitetsredovisning för Förskolan Lilla jag läsåret 2011-2012 Inledning Förskolan Lilla jag startade den 15 augusti 2011. Höstterminen blev
Läs merMinnesanteckningar vid besök på Dunderklumpens förskola i Teckomatorp 2016-04-27
Sida 1/5 Minnesanteckningar vid besök på Dunderklumpens förskola i Teckomatorp 2016-04-27 Dunderklumpen är en fristående förskola som drivs som ett föräldrakooperativ. I dagsläget är 27 barn inskrivna.
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Baronen läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Baronen läsåret 2010 2011 1 Inledning Baronen har fortsatt att arbeta hemvistvis under detta år. Det innebär att vi delar upp barnen i tre grupper under stora delar av dagen
Läs merBäckalyckans förskola
Olika men ändå lika. Bäckalyckans förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling januari 2009 reviderad september 2013 Grunduppgifter Ansvariga för planen: Samtliga medarbetare på förskolan,
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2011 FÖRSKOLA. Inglis Lindahl
2011-03-17 KVALITETSREDOVISNING 2011 FÖRSKOLA Avsikten är att kvalitetsredovisningen skall lämnas direkt i detta formulär. Ansvarig skriver i de gråmarkerade fälten. Område/förskola/arbetslag: Ansvarig
Läs merKVALITETSREDOVISNING. Förskolan Rosen Läsåret 2013-2014
Utbildnings- och fritidsförvaltningen KVALITETSREDOVISNING Förskolan Rosen Läsåret 2013-2014 2010-09-09 1 Förskoleavdelningen 1. Inledning Varje avdelning på förskolan har gjort uppföljningar mot förskolornas
Läs merTräningsskolans kvalitetsredovisning 2013/ 2014
Träningsskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(15) Anna-Karin Broström 2014-06-16 Träningsskolans kvalitetsredovisning 2013/ 2014 1. Organisation Grundsärskola Antal elever inriktning träningsskola
Läs merKvalitetsredovisning 2009/2010. Hults förskola Eksjö Kommun
Kvalitetsredovisning 2009/2010 Hults förskola Eksjö Kommun 1 Innehållsförteckning: 1. Övergripande information 1.1 Fakta om Hults förskola 1.2 Ansvar för kvalitetsredovisningens innehåll 1.3 Rutiner och
Läs merLikabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Lill Anton är en fristående förskola som består av sex avdelningar. Slottet, Leklådan
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Rödklövergatans förskola Läsår 2015/2016
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Rödklövergatans förskola Läsår 2015/2016 Innehållsförteckning Grunduppgifter... 3 Utvärdering... 5 Främjande insatser... 6 Kartläggning...
Läs merVerksamhetsplan 2012/2013 Förskolan Bollen Skolnämnd sydost
Verksamhetsplan 2012/2013 Förskolan Bollen Skolnämnd sydost Sso 244/2012 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5.
Läs merKvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15
Kvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN Saxdalens förskola Ansvarig förskolechef under året Carola Michaelsdotter, skriven av Ulrika N Eriksson Innehåll
Läs merKVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008
Fastställd 080630 Betty Backsell,rektor KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008 Frejagårdens förskola Bollebygds kommun 1 Verksamhetens förutsättningar 1.1 Om verksamhetsområdet Frejagården startades jan
Läs merKvalitetsredovisning
Förskolan Borgen Ringblomsvägen 11 194 68 Upplands Väsby Kvalitetsredovisning Förskolan Borgen Läsåret 2009/2010 1. Grundfakta om förskolan Förskolan Borgen öppnades 1988, och ligger placerad intill villaområdet
Läs merFörskolan Pusslet Lokal Arbetsplan 2013/2014
Förskolan Pusslet Lokal Arbetsplan 2013-2014 Tyresö kommun Förskolan Pusslet Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Pusslet Bondevägen 1 135 42 Tyresö 08-5782 74 11 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan
Läs merJonsereds fo rskolas plan mot diskriminering och kra nkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet
Jonsereds fo rskolas plan mot diskriminering och kra nkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet Läsår 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merMalmberga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Malmberga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015-2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merBakgrund och förutsättningar
Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013/2014 Förskoleområde Östra 1 Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... s. 3 Förskolans
Läs mer