Skogsbacken har 4 avdelningar. Humlan och Myran är 1-3 års avdelningar. Knotten och Flugan är

Transkript

1 Lokal arbetsplan verksamhetsåret Förskolan Skogsbacken avdelning:flugan 1 Vår förskola Förskolan Skogsbacken ligger på Tallåsvägen, centralt belägen i Vilhelmina tätort med närhet till skog och natur. Skogsbacken har 4 avdelningar. Humlan och Myran är 1-3 års avdelningar. Knotten och Flugan är en 3-5 års avdelning. I grupperna är det 3,0 personal som är utbildade förskollärare och barnskötare med lång erfarenhet. Förskolechef Maria Alenius På förskolan Skogsbacken arbetar vi utifrån barns intressen och erfarenheter. Material och miljö ska vara tillgängligt och anpassat för alla oavsett ålder och kön. Vi lyssnar in och uppmuntrar barnen att utforska sin omvärld. Vi arbetar för att alla barn och vuxna ska känna sig värdefulla och respekterade. 2 Vår vision En lyssnande förskola med ett nyfiket lärande 3 Beskrivning av arbetssätt och arbetsformer och det löpande arbetet med kvalitet och hur vi arbetar med uppföljning, utvärdering och utveckling

2 Pedagogiska året flugan 2015/16 Augusti - Inskolningsperiod / lärakänna period - Observera, dokumentera, reflektera Juli -Sommarverksamhet v.x-x på XXX förskola. Juni. - Överlämningssamtal f-klass - Midsommar - Öppet hus för de nya Maj - Ev. avslutningssamtal för barn som ska börja förskoleklass - Utvecklingssamtalen ska vara klara - Portfoliopärmarna färdigställs för året - Utvärdera Plan kränkande behandling - Utvärdering särskilt stöd och arbetsplan - Förskolans dag 19/5 September - Inskolningssamtal / lära känna period - Se över plan kränkande behandling. - Barnsamtal innan slutet på månaden/ föräldrasammankomst - Självporträtt påbörjas - Skriv årets arbetsplan - Språklust/NTA arbetet börjar (bl. a. verb) Årsplan Flugan 2015/2016 Oktober - Vi fortsätter med Språklust/NTA - Planera jul November - Vi fortsätter med Språklust/NTA December - Jul och traditioner Januari. - Observera, dokumentera, reflektera - Språklust/naturvetenskap - Inför WWW

3 April. - Avsluta årets språklust/nta - Info om övergång till föräldrar - Portfoliopärmarna ses över - Utvecklingssamtal Mars -Grundverksamhet -Arbete med Språklust/NTA - Blivande förskoleklasser träffas - Bamsekul - Utvecklingssamtal påbörjas Februari - Samefolkets dag 6 feb. - WWW tema vatten - is - Arbete med Språklust/NTA * Grundverksamhet innebär fortlöpande utvecklingsarbete kring: Förskolans rutiner. Förskolans lek- och lärandemiljö. Förskolans roll som arena för socialt samspel. Föräldrar och barns inflytande Föräldrabrev Lära känna promenader med barnen Reflektion och utvärdering med barnen på torsdagar Daglig kontakt Inskolningssamtal Föräldramöte Öppet hus Överlämningssamtal Utvecklingssamtal Flugan Vi är i år en 3-5 årsavdelning. Detta år är det två personal som slutat så två nya har tillkommit. Under det förra året utarbetade vi en god struktur som vi anser gynnar både barn och personal. Så det vi sett från förra årets analys det tar vi med oss till detta år. Vi har under början av detta läsår haft en lära-känna promenad med varje enskilt barn. Under detta samtal har vi fått möjlighet att lyssna på och lära känna det enskilda barnet mer. Genom lära-känna promenaderna vi gjort med varje enskilt barn har vi kunnat få en bild av barnets språkliga utveckling. Under hösten kommer vi erbjuda de nya föräldrarna ett samtal om hur första tiden har varit på flugan. Därefter kommer vi att jobba med våra målområden. Vi kommer att arbeta med materialet Språklust, ett språkstimulerande material som bygger lite på Bornholmsmodellen. Vi fortbildar oss alla inom Natur och teknik. Vi har köpt in

4 material så att vi kan arbeta inom det området också. Varje månad fokuseras ett verb inom kemi eller fysik för att synliggöra olika fenomen och för att ge barnen ord för vad som händer. Vi har tänkt oss den pedagogiska verksamheten på följande sätt: Rörelselek 1 gång/vecka. Detta med syfte att lära känna varandra, jobba ihop gruppen och detta gör vi genom att leka samarbetslekar som är gruppstärkande och där ingen vinner eller förlorar. En skogsdag/veckan mellan 9-14 under 7 veckor i höst och under ca 6 veckor under våren. Vi vill med detta väcka en nyfikenhet och ett intresse för naturen. Vi tror att genom att vistas i skogen blir barnen mindre stressade. Vi tror också att är man ute mycket så får barnen positiva upplevelser av naturen och blir då också måna om djur och natur. Denna dag tror vi också skapar en vi känsla hos gruppen. Delat upp barngruppen i tre små grupper. Vi har delat in barnen i ansvarsbarn och dessa grupper är konstanta. Vi äter, arbetar och utvärderar i samma grupp eftersom det står i Skolverkets allmänna råd att för att barn ska känna sig trygga, lära sig och utvecklas behöver de kontinuitet och för många relationer under en dag kan framkalla stress hos barn. Vi tror också att barnen i dessa grupper får större möjlighet att uttrycka sina tankar samt att bli lyssnad på men också att lära sig lyssna på andra. Miljön på flugan är föränderlig och vi introducerar och för en dialog fortlöpande med barnen om nytt material. Vårt mål är att göra rum i rummen utefter barnens behov och intressen. Vi tror också att om barnen får inflytande över sin vardag samt över materialet känner vi ett gemensamt ansvar och är rädda om material och miljö. Eftersom minoritetsspråken har en särställning i läroplanen får alla barn på Flugan ta del av den samiska kulturen samt att de som ansökt om att få modersmålsstöd (samiska) får det en gång/ vecka from 1 oktober. Det extra modersmålsstödet ges av lärare som studerat samiska under ett år. Pedagogisk dokumentation Sker fortlöpande för att dokumentera barns utveckling och lärande. Utifrån arbetet i våra tre grupper bestämmer arbetslaget ett fokusområde för kommande dokumentation och sätter därefter upp slutdatum på när dokumentationer för alla barn ska var gjorda. Första dokumentationen hade fokus lära-känna-promenad och nästakommande har fokus sampel i skogen. Kommande dokumentationer bestäms utifrån barnens intressen och funderingar. Vi använder oss av papper och penna, kamera, power point, dokufant samt appar på ipad. Vi använder portfolion som ett verktyg för att visa ett lärande t.ex. i utvecklingssamtalen. Vi använder BRUK för det systematiska kvalitetsarbete språkmedvetenhet. Plan mot kränkande behandling Vi använder DO:s plan mot kränkande behandling. Uppföljning av arbetsplan Kontinuerlig uppföljning på avdelningsmöten. 4 Gemensamma mål för förskolan Naturvetenskap (Lpfö 2.2 Utveckling och lärande)

5 Mål Mått Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Utveckla förståelse Pedagogisk Teman och Dokufant, för naturvetenskap dokumentation lyhördhet för Powerpoint och samband i om naturen och barnens intresse Barnsamtal naturen, liksom väcka nyfikenhet och idéer för Avd.möten kunnande om inom NTA. naturvetenskap växter, djur samt Samtal med Förskolans dag enkla kemiska barnen. Fånga (19/5) med naturvetenskapligt processer och barns intresse, tema. fysikaliska frågor och idéer. Förskollärare fenomen ansvarar och arbetslaget genomför. Utvärdering Maj juni Språkutveckling (Lpfö 2.2 Utveckling och lärande) Mål Mått Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Utveckla nyanserat BRUK Tecken som stöd Barnsamtal talspråk, ordförråd Område 3 Dagsbilder på Powerpoint och begrepp samt Kunskap, aktivitetstavla. Avdelningsmöten sin förmåga att utveckling, Penpal (talande leka med ord, lärande, penna) berätta, uttrycka indikator 3.6 Språklust tankar, ställa Sagor, sång, rim, frågor, ramsor argumentera och Förskollärare kommunicera ansvarar och med andra arbetslaget genomför. Utvärdering Maj juni Förskolans mål för 2014/ Motverka traditionella könsroller/mönster (Lpfö Normer och värden) Mål Mått Aktivitet Kontinuerlig uppföljning Förståelse för att alla människor har lika värde oavsett kön. Samtal med barnen. Observera och dokumentera genom pedagogisk dokumentation. Fånga barns intresse frågor och idéer. Tre-grupper. Lyhördhet för barnens intressen och idéer. Förskollärare ansvarar, arbetslaget genomför. Veckoreflektion och avdelningsmöten. Utvärdering Maj juni Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi arbetar enligt planforskolan.se som är DO:s plan mot kränkande behandling.

6 7 Särskilt stöd Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål (Skollagen kap 3 3 ) I de fall som barn har särskilt stöd för förskolans specialpedagog samt förskolans personal utvärderingar under maj juni.