Verksamhetsplan för Bränninge Förskola

Transkript

1 Verksamhetsplan för Bränninge Förskola Vision/ Verksamhetsidé Alla barn ska känna sig trygga och respekterade. Ingen diskriminering eller annan kränkande behandling får förekomma. Förskolan ska vara en plats där man umgås med kamrater, känner gemenskap och lär sig vara en i gruppen. Alla barn har rätt till en rolig, trygg och lärorik förskola där man med eller utan stöd får möjlighet att utvecklas inom målområdena. Mål 1. Ökad kunskap inom NPF(Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar). Med inriktning mot kommunikation, reflektion och samspel för samtliga barn. Förskolans uppdrag. Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och stimulans än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar så att de utvecklas så långt som möjligt. Personalens förmåga att förstå och samspela med barnet och få föräldrarnas förtroende är viktig, så att vistelsen i förskolan blir ett positivt stöd för barn med svårigheter. Alla barn ska få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. ( Lpfö98-10). 2. IKT(information kommunikations teknik) utveckla arbetet med lärplattor så barns lärande utvecklas genom intresse för bilder, texter, fantasi och skapande. Förskolans uppdrag. Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal-och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. (Lpfö 98-10)

2 3. Körsbärsgården: Lekmiljö Förskolans uppddrag Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. I förskolan ska barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära (Lpfö98-10) Äppelgården: Naturvetenskap Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar (Lpfö98-10)

3 Verksamhetsutveckling Körsbärsgården 1. Målområde: NPF Vårt mål är att stimulera och utveckla barnens språk kommunikation. Målvakter: Malin Selldén & Ann-Catrin Bergqvist Vi kommer att se barnen i den dagliga verksamheten för att stimulera barnens språk och kommunikation Genom samtal, rim, ramsor, böcker, sånger Dokumentation kommer att vara synlig vilket ger tillfällen att samtala med barnen. Införskaffa ny kunskap från vår specialpedagog och SPSM (specialpedagogiska skolmyndigheten). Vi kommer att utvärdera målet genom att dokumentera med hjälp lärplatta (fotografier och filmer). Dokumenterade samtal och pedagogiska dokumentationer. 2. Målområde: IKT Vårt mål är att utforska och ta del av lärplattan i vår verksamhet Målvakter: Anna Gårdstam & Roger Kjellin Vi kommer använda lärplattan tillsammans med barnen vid dokumentation och pedagogiska appar. Litteratur: Mediepedagogik på barnens villkor. Vi kommer att utvärdera målet genom dokumentation.

4 3. Målområde: Lekmiljön Vårt mål är att ge barnen en trygg och omsorgsfull miljö. Målvakter: Maria Junvik & Hanna Folkesson Struktur och rutiner i vardagssituationer Närvarande pedagoger, leka tillsammans med barnen. Stimulera barnens intresse Skapa förtroende mellan hem och förskolan Genom våra dokumenterade observationer (genomgång av observationer på veckoplaneringarna). Föräldrasamtal vid daglig kontakt (tamburen) samt vid planerade samtal

5 Verksamhetsutveckling Äppelgården 1. Målområde: NPF Vårt mål är att få ökad kunskap inom NPF. Arbeta aktivt i arbetslaget och barngruppen med att stötta alla barns förmåga att kommunicera, reflektera och samspela. Målvakter: Susanne Haag, Anki Wallin Införskaffa ny kunskap från vår specialpedagog och SPSM (specialpedagogiska skolmyndigheten). Kompisböckerna, trivselregler, rutiner, Handdockor Digitala verktyg Dokumentation och utvärdering från planerad verksamhet Pedagogisk dokumentation Lärplatta foto och film Observation 2. Målområde: IKT Vårt mål är att använda lärplattor i verksamheten som ett komplement till övrigt material. Inom språk, matematik, naturvetenskap och samspel. Underlätta och stimulera den pedagogiska dokumentationen. Målvakter: Malin Andersson, Victoria Eriksson Olika områden på de olika lärplattorna, språk, matematik, musik och naturvetenskap. Inkludera barnen i olika former av dokumentation ex. film, foto osv. Genom att aktivt ha lärplattan till hands och fånga lärandet tillsammans med barngruppen.

6 Litteratur: Mediepedagogik på barnens villkor. Etiskt förhållningsätt: Vill min kompis bli fotograferad? Vi använder tekniken för att utvärdera det vi fördjupat oss i IKT. Utvärdera den planerade verksamheten med hjälp av IKT ex. områden på de olika lärplattorna. Intervjuer 3. Målområde: Naturvetenskap Vårt mål är att arbeta med naturvetenskap där vi inriktar oss på människan och närområdet. Vi fördjupar oss i vardagstekniken och lär oss mer om människokroppen. Målvakter: Maria Henriksson, Susanne Wiksfors. Christine Skjäl Tematiskt arbete ex. Smarta små Utforskar vårt närområde Utforska människokroppen och dess funktion Utforskar tekniken i vår vardag ex. Hur fungerar en dörr Dokumentation Intervju Observation IKT

7 Systematiskt kvalitetsarbetet. Arbetet med kvalitetsarbetet fortsätter med pedagogiskt bokslut och verksamhetsplan. Underlagen inför detta, pedagogisk planering och dokumentation fortsätter vi utveckla. APT och planeringsdagar planeras av förskolechefen i samarbete med arbetslagsledarna för att möta upp årscykler som finns för kvalitetsarbete, arbetsmiljöarbete, arbete med likabehandlingsplanen, kompetensutveckling och övrig information. Arbetslagsledarna är delaktiga och har ett ansvar i kvalitetsarbetet. I likabehandlingsarbetet finns också ansvarig på varje förskola. Arbetsmiljöarbetet Årscykel systematiskt arbetsmiljöarbete Kvartal 1 Sammanställning antal fall av kränkande behandling. ANSVAR: Förskolechef Kvartal 2 Uppföljning av handlingsplanen. ANSVAR: Förskolechef Kvartal 3 Information på planeringsdag/apt om SAM ANSVAR: Förskolechef Inför skyddsrond-förrond ANSVAR: Förskolechef och skyddsombud Kvartal4 Skyddsronder ANSVAR: Förskolechef, TK, skyddsombud Handlingsplan tas fram och bedömning görs av arbetsmiljön. ANSVAR: Förskolechef Alla nyanställda får information vid anställningens början. ANSVAR: Förskolechef och arbetslagsledare enligt uppgjord fördelning. Kompetensutveckling Områden är framtagna som all eller delar av personalen kommer ta del av. Planen redovisas i juli med all kompetensutveckling som är genomförd iförd för varje förskola. Inom parantes planering för vilka som deltar. Kompetensplan Bränninge fo NPF Lärplatta Bränninge fsk Solhöjdens fsk Spec.ped

8