Förskolan Hemsö Södra Jordbro Förskolor

Transkript

1 Förskolan Hemsö Södra Jordbro Förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechefen - ska ansvara för att planen upprättas, genomförs, utvärderas och revideras. Ledningsgruppen - ska ansvara för att planen implementeras, utförs, utvärderas och revideras. PUG gruppen ansvarar för att planen implementeras, genomförs och utvärderas. Arbetslaget - ska ansvara för att aktivt följa de normer och värden som anges i planen samt arbeta med och utveckla de utvalda områden som vi valt för året. Vår vision Vi vill att vårt arbete i Södra Jordbro skapar framtidstro och gör skillnad för våra barn och familjer. Vi värnar om välkomnande, öppenhet och kritiskt tänkande i våra pedagogiska verksamheter. Vi lär oss tillsammans och utvecklar våra olika förmågor. Vi arbetar för att lyfta fram värden som för oss utgör grunden för en demokratisk förskola. Planen gäller till Barnens delaktighet Genom pedagogisk dokumentation och ett aktivt lyssnande ska barnens röst och mening alltid finnas med och prioriteras. Vi utgår från ett hela dagen perspektiv där hänsyn till barnens behov och rätt till en god och innehållsrik verksamhet ska genomsyra hela dagen. Vårdnadshavarnas delaktighet I Södra Jordbro förskolors gemensamma förbättringsområden finns föräldrars trygghet och delaktighet som viktig del. Detta område knyter an till vårt arbete med kränkande behandling. Personalens delaktighet Pedagogerna på varje avdelning gör en kartläggning utifrån den gemensamma utgångspunkten i SKA arbetet som är kränkande behandling och bestämmer sina egna avdelningsmål - Pedagogerna diskuterar sitt område och för ned i skrift och bild hur de har gjort och vad de ser förändras, som en del i det kvalitetsarbete som varje avdelning gör varje månad. - Gemensam reflektion tillsammans i förskolan görs vid APT, PUG och husmöten. Förankring av planen Aktivt arbeta med utvalda områden som utvärderas på Apt-möten och i PUG gruppen. Planen finns med som en del av det systematiska kvalitetsarbetet.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Representanten från PUG gruppen har gått igenom fjolårets plan och gjort ändringar, vi har även gått igenom planen på ett av våra APT under våren så att all personal vart delaktig i att följa upp och göra ändringar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, ledningsgrupp, PUG samt all personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi började året med att kartlägga de områden i vår utemiljö som vi ansåg riskfyllda och gjorde upp en gårdsstruktur för att minska antalet kränkningar ute. Denna utvärderas och revideras vid behov. Vi satte in extra personal på de avdelningar som ansågs behöva det mest. Några rutiner som vi kom fram till gällande våra gårdar var att en person skulle vara pärmansvarig, personalen skulle vara mer utspridd, att förbereda olika stationer ute så att barnen snabbt kommer igång och inte bara driver runt, nolltolerans vid kränkningar och låsa förråden så att det inte blir så mycket spring i dem och för att minska kränkningarna som förekom där. Under hösten 2017 valde vi även att dela upp oss på två gårdar på morgonen, för att öka säkerheten, tillsynen av barn samt skapa bättre förutsättningar för att välkomna våra familjer. Vi behöver arbeta mer med hur vi välkomnar och informerar familjer som börjar hos oss. Vi har börjat med att bjuda in varje familj på ett kort inskolningssamtal. Vi har skickat ut en inbjudan via posten, där information om inskolning framgår, adress och tid tillsammans med vår folder. Förut ringde vi men det fungerade inget bra. Under inskolningssamtalet informerar vi familjerna om hur inskolningen går till, ger de information kring våra rutiner och kring vår plattform Unikum, samlar in information om familjen, deras kontaktuppgifter, om barnet har specialkost/allergi/sjukdom, gör en språkkartläggning, annan viktig information vi behöver känna till samt ger de möjlighet att ställa frågor och titta runt i våra lokaler. Ett tag efter inskolningsperioden erbjuder vi föräldrarna ett uppföljningsmöte, där de kan ge sina synpunkter kring inskolningen och barnets första tid på förskolan. Vi ser inskolningen som en viktig del i vår verksamhet och arbetar ständigt för att den ska bli bättre. Vi har flyttat om personalen för att få avdelningarna mer stabila. Vi har under året arbetat med att hitta en mer hållbar organisation där varken barn eller pedagoger ska behöv byta grupp mitt i terminen och där gruppernas sammansättning anpassas till ålder och avdelning. Vi har därför bestämt att arbeta mot mer åldershomogena grupper och att pedagogerna följer gruppen hela vägen så gott det går. Detta bidrar till en ökad stabilitet och mer hållbart, vi behöver inte tänka om varje termin utan har en mer långsiktig plan, men också att alla pedagoger förväntas kunna arbeta med alla åldrar. Vi hoppas att detta ska öka tryggheten för barn, föräldrar samt pedagoger. Vi arbetar dagligen med och bygger organisationens på att vi alla ser till hela förskolan och även till hela Södra Jordbros behov, vi hjälps alla åt när personal fattas eller när någon grupp behöver extra stöd. Vi ser en styrka i att samarbeta och arbeta mer över avdelningsgränserna, mer i arbetslaget men även över arbetslagen, både inne/ute under förmiddagen/eftermiddagen. Vi utvärderar

4 kontinuerligt vårt schema och behov av bemanning för att säkerställa att det finns som mest personal när det finns som mest barn och utifrån verksamhetens behov. Vi beslutade under ett APT att vi behöver bli bättre på att introducera våra vikarier och nyanställda, ge dem mer information om hur det ser ut på avdelningarna och vilka rutiner vi har allmänt på förskolan. Ett steg är att göra en bra vikariepärm, samt introduktionsplan för nyanställda. Vi har i hela Södra Jordbro gjort en introduktionsplan för nyanställda där de får en kontaktperson och en mentor samt gå en introduktionsutbildning. När ett nytt barn eller ny personal börjar som har en allvarlig sjukdom måste en handlingsplan skrivas med berörda parter tillsammans med kurator/arbetslagschef. Denna handlingsplan sätts in i krispärmen. På husmötet och APT informerar man kring barn som har särskilda omständigheter exempelvis inte får hämtas av vissa personer, har en specialkost eller svår sjukdom, då ska även en handlingsplan presenteras. Vi beslutade att ha husmöten med alla avdelningsansvariga och arbetslagschef 2 gånger i månaden för att kunna lyfta upp viktiga saker. Protokoll skrivs och läggs upp på Unikum så att alla kan läsa. Om en kränkning förekommer är det viktigt att berörd personal omgående hör av sig till barnens vårdnadshavare via telefon. Vi har också sett att vi behöver arbeta med våra brandlistor/närvarolistor, att dessa alltid är ifyllda varje dag och att all personal är ansvarig att se till att informationen förs vidare till barnets vårdashavare. Vi personal behöver bli bättre på att bemöta våra familjer, både dagligen men också arbeta med hur vi ger information och när det uppstår konflikter eller missnöje. Brandlistan/daglighetspärmen ska följa gruppen under hela dagen, den ska fyllas i varje dag av personal på avdelningen, alla på huset är sedan ansvariga att informationen som står där, lämnas till föräldrar. Det ska inte spela någon som helst roll när under dagen barnet hämtas, varje vårdnadshavare har rätt att få information om sitt barns dag. Arbetslagschefen eller kuratorn ska alltid informeras när det uppkommer särskilda saker. Vi såg att det fanns ett behov att definiera tydligare rutiner kring traditioner och kost. Detta har nu gjorts i vår SAM. Vi har även kommit överens om på Hemsö hur födelsedagar firas, att alla barn firas på samma sätt. Vi har en gemensam födelsedagskortsmall. Inbjudningar till födelsedagskalas får inte delas ut på förskolan om inte hela gruppen är bjuden, detta måste alla personal vara tydlig med till föräldrarna. Vi har disskuterat att likabehandling även handlar om likvärdighet och en gemensam syn på vad våra barn har rätt till dagligen när det gäller miljö, material och innehåll i verksamheten. Vårt mål är att alla våra avdelningar ska ha en hög och likvärdig kvalité. Vi arbetar därför främst i vår PUG och våra projektgrupper med en samsyn och en plan för att tillsammans utveckla våra miljöer och av innehållet att få fatt i och skapa en röd tråd. Det är allas ansvar att arbeta mot en ökad likvärdighet och kvalité på alla avdelningar och alla våra förskolor i Södra Jordbro samt ta ansvar för hela barnets förskoletid. Vi har på Hemsö gjort en mall för hur familjebreven ska se ut och avdelningsansvariga ses 1 gång i månaden för att skriva dessa tillsammans. Alla avdelningsansvariga har under projektdagarna (tisdag, onsdag och fredag) 30 min förberedelsetid inne för att säkerställa att barnen när de kommer in eller arbetar ute möter en planerad och innehållsrik miljö. Vi har även organiserat våra mötestider så att man kan reflektera tillsammans i och mellan arbetslagen.

5 Vi har gemensamt beslutat att vi ska prata med föräldrar om att barnen inte tar med sig leksaker till förskolan annat än de behöver vid vilan. För att motverka kränkningar, att det blir orättvis samt att saker kommer bort. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen utvärderas på olika sätt i olika forum som PUG, Apt, avdelningsplanering och husmöten. Ansvarig för att årets plan utvärderas All personal har ett gemensamt ansvar.

6 Främjande insatser Namn Hemsö 2017/2018 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Alla föräldrar ska känna sig trygga med att lämna sina barn på Södra Jordbro Förskolor och veta att barnen behandlas med respekt av alla anställda och inte utsätts för kränkningar. Pedagogerna tänker att alla barn ska ha samma möjlighet att prova alla material och delta i alla aktiviteter. Dagarna kan se olika ut och det är extra viktigt att behålla lugnet även när det är stressigt eftersom stress och irritation smittar av sig på barnen och det kan leda till kränkningar av barnen. Personalen MÅSTE våga be om hjälp om det uppkommer situationer som de känner är svåra, genom att vända sig först och främst till närmsta chef och/eller kurator. Insats Vi arbetar dagligen med våra rutiner och strukturer för att motverka att kränkningar sker. Barn får aldrig lämnas ensamma utan tillsyn av vuxen. Den som upptäcker brister i rutiner är skyldig att lyfta detta till närmsta chef, kurator och på höstmöte/ APT så att åtgärder kan vidtas. När en kränkning sker, ska inblandande barns vårdnadshavare kontaktas omgående via telefon. Det ska även tillsammans med arbetslagschefen göras en KIA anmälan. Vid behov bokas även ett uppföljningssamtal tillsammans med vårdnadshavare, informera arbetschef/ kurator innan. Vi har aktivt arbetat med pedagogernas förhållningssätt i strukturer och rutiner. Vi har både på Aptmöten, PUG-grupper, projektgrupper och husmöten lyft fram vårat arbete med barnen tillsammans för diskussion med pedagogisk dokumentation som grund. Det vi tillsammans kommit överens om finns som beslut och nedskrivet i vår Systematiska arbetsmiljöplan. Alla avdelningar ska arbeta förebyggande med likabehandlingsarbetet i SKA (systematiska kvalitetsarbete) som görs 1 gång i månaden. Att arbeta med hela barngruppen och inte dela barngruppen är viktigt för vissa avdelningar för att få fram förhandlingskulturen i gruppen. På andra avdelningar är det viktigt att man delar barngruppen för att alla barn ska få möjlighet att delta och våga synas. Vi arbetar dagligen och bygger organisationens på att vi alla ser till hela förskolan och även till hela Södra Jordbro, vi hjälps alla åt när personal fattas eller någon grupp behöver extra stöd. Vi ser en styrka i att samarbeta och arbeta för att arbeta över avdelningsgränserna, mer i arbetslaget men även över arbetslagen, både inne/ute under förmiddagen/eftermiddagen. Vi utvärderar kontinuerligt vårt schema och behov av bemanning för att säkerställa att det finns som mest personal när det finns som mest barn och utifrån verksamhetens behov. För att föräldrar ska känna sig trygghet och ha tillit till personalen tar vi i hand och hälsar på alla vid sitt rätta namn. Vi lägger ner tid på att lära oss alla barns föräldrar namn för ett respektfullt möte där vi tala om att vi ser dig och du är betydelsefull. Vi försöker se föräldrar och barn i ögonen samt med

7 blick, kroppsspråk och välkomnande ord välkomna familjen respektfullt. När föräldrar frågar något som man inte kan savar på är det viktigt att man tydliggör att man lyssnat och att man ska återkomma med ett svar snare eller hänvisa till rätt person. Det är viktigt att vi alltid förhåller oss professionella i vårt bemötande gentemot föräldrar, barn och kollegor. Under hösten 2017 valde vi även att dela upp oss på två gårdar på morgonen, för att öka säkerheten, tillsynen av barn samt skapa bättre förutsättningar för att välkomna och gå i dialog med våra familjer. Vi arbetar för att flera gånger under året med att bjuda in våra familjer till träffar, dialog och samtal. Utvecklingssamtal/ avslutningssamtal sker en gång per år. Stressad personal stressar barnen, och deras röst kan uppfattas som hård och kroppsspråket skrämmande och därmed kränkande. Därför är det viktigt att undvika dessa situationer.för att undvika att själv bli stressad och irriterad i olika situationer är det viktigt att arbeta förebyggande, till exempel att gå in och ut några i taget för att på- och avklädningssituationen ska bli lugn. Det är viktigt att personalen undviker meningar som är hotande eller straffande, vi försöker förstärka positiva beteenden, och resonera med barnen. Ansvarig All ansvarig personal. Datum när det ska vara klart Främjande av likabehandling oavsett kön Mål och uppföljning Vi ska tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i verksamheten. Vi vill reflektera över på vilket sätt samhället förmedlar normer kring kön och fördomar om olika kön och granska vårt eget arbete utifrån ett normkritsikt perspektiv om interkulturell pedagogik. Vi ska hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva oavsett kön. Vi ska satsa på att ge flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme. Vi ska skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Insats Vi jobbar aktivt med material som inte är köns kodat. Vi har ett samarbete med vårt återbrukscenter i kommunen Kremima, återbruksmaterial är könsneutralt. Vi lyfter och analysera exempel i våra olika forum PUG, projektgrupper, för att komma fram till ett förebyggande arbete. Ansvarig All ansvarig personal. Datum när det ska vara klart

8 Främjande av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Vi vill reflektera över på vilket sätt samhället förmedlar normer kring etnisk tillhörighet och fördomar om etniska grupper och granska vårt eget arbete utifrån ett normkritsikt perspektiv om interkulturell pedagogik. Vi ska hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Vi ska skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om olika etniska grupper. Vi ska uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt. Vi ska arbeta aktivt för att utveckla barnens förmåga att leva sig in i och respektera andras kulturer och värderingar. Insats Vi har jobbat aktivt med hur vi välkomnar alla våra barn och deras familjer på olika sätt. Dels köper vi in tolkhjälp när det behövs för att se till att alla familjer får information för att kunna känna delaktighet, vi använder även de resurser som finns på förskolan. Vi gör en språkkartläggning vid inskolning och följer årligen upp denna på utvecklingssamtalet för att bättre få en förstålse för vilken språk miljö som finns kring barnet. Vi använder pedagogisk dokumentation som ett sätt att skapa kommunikation. Vi har pedagoger med olika bakgrund och språk. Vi ordnar årligen en kulturfest där vi synliggör och uppmärksammar våra olika kulturer tillsammans med våra familjer. I södra jordbro försöker vi lära oss mer om barnets kulturella ursprung, om de har flera språk, annan religion eller annat som vi bör visa hänsyn till. Vi jobbar med detta genom att individuellt lära oss om barnen på vår avdelning och deras ursprung men också genom att ha en mångkulturell personalsgrupp. Det är viktigt för oss, genom detta kan vi hjälpa varandra i den dagliga kontakten med föräldrar. I enlighet med familjers trosuppfattning anpassar vi den mat vi serverar barnet på förskolan i samråd med köken. Ansvarig All ansvarig personal Datum när det ska vara klart

9 Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Verksamheten och miljöerna ska ta hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformas så att alla barn kan delta. Lag om sekretess måste alltid följas. Insats Miljö och arbete anpassas för barngruppen. Alla barn med särskilda rättigheter har rätt till en individuell plan, ansökning av extra resurser på avdelningen görs i samråd med kurator och vårdnadshavare. Sammarbete med resurscentrum och tar hjälp av och sammarbetar med stödinsatser i enheten. Alla samtal och kontakt med föräldrar eller stödinsattser angående barn med behov särkillda rättigheter görs i samråd med kurator. När förskolan kontaktas av olika resursenheter så som barnpsykiatrin (Prima, BUP), BVC, Autiscenter eller liknande ska denna alltid hänvisas direkt till kurator eller förskolechefen. Ansvarig All ansvarig personal. Datum när det ska vara klart

10 Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning Mål och uppföljning Vi ska skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om sexuell läggning. Vi ska vara förberedda på att välkomna och bemöta regnbågsfamiljer. Vi ska synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer i verksamheten, och inte bara den heterosexuella familjen. Insats Att i samtal med barnen vara uppmärksam på hur vi pratar, att inte förmedla stereotypa roller, att kärlek är mellan en kvinna och man utan mellan två individer, att berätta att familjer kan se olika ut, inte förmedla en rätt bild. Vi har som mål att ta bort mamma och pappa som det idag står på lådorna i hallarna för att ersätta detta med vårdnadshavare istället. Ansvarig All ansvarig personal. Datum när det ska vara klart

11 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi i PUG-gruppen, APT och avdelningsplaneringen diskuterade om att vi skulle behöva göra en kartläggning hur vi i personalen är mot barnen, kartlägga oss själva och varandra, för att förebygga att kränkningar sker. Vi behöver utvärdera oss själva. I situationer som utmanar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom pedagogiks dokumentation och ett aktivt lyssnande ska barnens röst och mening alltid finnas med och prioriteras. Genom ett medvetet och kontinuerligt arbete för snabba återkopplingar med våra familjer när mindre, en kräkning och incident eller konflikt uppstår vill vi skapa en aktiv dialog kring förskolans normer och värden. Planen finns tillgänglig där föräldrar kan ta del av den och göra invändningar. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagogerna själva utför en kartläggningen där de tittar på hur och i vilka områden de kan förebygga kränkande behandling. Resultat och analys Pedagogerna diskuterar resultatet och avdelningsvis kommer fram till i vilket område och vid vilka tillfällen de ska undersöka sitt bemötande till barnen.

12 Förebyggande åtgärder Mål och uppföljning Trygghet- vårdnadshavarna ska känna sig trygga i att lämna sina barn på förskolan och barnen ska känna sig trygga i att vara på förskolan. Åtgärd Rutin/struktur på gården. Tänka att alla barn är allas barn, vi har alla samma ansvar. Detta kan i sin tur skapa en trygghet hos föräldrarna, att de kan känna sig trygga med att lämna sina barn hos all personal och inte behöva leta efter personal från deras avdelning. Viktigt att välkomna alla barnen, både ute och inne. Kontakta föräldrarna omgående om någonting händer. Vi har gjort en ändring i schemat för en bättre struktur. Planera aktiviteter ute som inne, personalen ska sprida ut sig över gården. På avdelning under verksamhetstid är det 2 pedagoger som sköter den pedagogiska verksamheten och en löpare som hjälper till med andra sysslor. Motivera åtgärd För att skapa en tryggare och mer inkluderande miljö för alla. Risken för kräkning mellan barn sker i störst utstreckning vid icke planerad verksamhet, fri lek samt vid övergångar mellan ute/innevistelse, i toalett situationer och andra tillfällen då man inte har samma planerade rutiner, därför får aldrig barn lämnas ensamma. Ansvarig All ansvarig personal. Datum när det ska vara klart

13 Rutiner för akuta situationer Policy På förskolan Hemsö ska det råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn: 1.Varje form av konflikt som uppmärksammas av en vuxen bearbetas direkt. 2. Vid misstanke om kränkning överlämnas misstanken till personal i den verksamhet barnet tillhör. 3. Ansvarig personal utreder genast; a) skaffar sig information om vad som hänt b) pratar med flera vuxna c) prata med det utsatta barnet/barnen d) tar kontakt med utövaren/utövarna 4. Ansvarig personal vänder sig direkt till arbetslagschef samt kurator och informerar om händelsen. Arbetslagschef tillsammans med förskolechef avgör här vilka insatser som skall vidtas och vilka resurser som skall tillsättas. Samtalen ska ske med en och en och det är viktigt att poängtera att detta är ett SAMTAL. 5. Kontakt med vårdnadshavare till både den/de utsatte/a och förövaren/- na görs samma dag. Information ges om att arbetet redan är igång och att det följer förskolans handlingsplan. 6. Utifrån bedömning och sammanfattningen av händelsen sker; a) Berörda parter (barn, vårdnadshavare, personal, förskolechef) kallas till ett möte där skriftlig dokumentation sker. b) Rutiner i verksamheten ses över, synliggörs och/eller ändras för att liknande händelser inte skall kunna inträffa. c) Handlingsplan skrivs för den enskilda individen. När handlingsplanen skrivs Görs det av ansvarig personal tillsammans med barnet och hans/hennes Vårdnadshavare (om den sistnämnde inte kan/vill närvara skriver personalen Och barnet). Både för den/de som utfört kränkningen samt för den/de utsatta. Uppföljning bokas inom 3-5 dagar. d) Ev. anmälan till annan myndighet t.ex. polis, Sos, arbetsmiljöverket. De enskildes upplevelser av det inträffade är utgångspunkt för den bedömning av och utredning kring vad som hänt. Viktigt att klargöra att det aldrig finns någon rätt att kränka en annan människa, att alla människor har samma värde. Det finns aldrig en förmildrande omständighet att kränka. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagoger arbetar efter pedagogiska strukturer och har uppsikt över verksamheten både inomhus och utomhus, minst en pedagog ska befinna sig i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och vårdnadshavare vänder sig i första hand till sin ansvarspedagog i arbetslaget. Vårdnadshavare kan även vända sig till arbetslagschef, förskolechef och ledningsgrupp. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn 1. Varje form av konflikt som uppmärksammas av en vuxen bearbetas direkt. 2. Vid misstanke om kränkning överlämnas misstanken till personal i den verksamhet barnet tillhör. 3. Ansvarig personal utreder genast; a) skaffar sig information om vad som hänt b) pratar med flera vuxna c) prata med det utsatta barnet/barnen d) tar kontakt med utövaren/utövarna 4. Ansvarig personal vänder sig direkt till arbetslagschef/förskolechef och informerar om händelsen. Arbetslagschef/förskolechef avgör här vilka insatser som skall vidtas och vilka resurser som skall tillsättas. Samtalen ska ske med en och en och det är viktigt att poängtera att detta är ett SAMTAL. 5. Kontakt med vårdnadshavare till både den/de utsatte/a och förövaren/- na görs samma dag. Information ges om att arbetet redan är igång och att det följer förskolans handlingsplan. 6. Utifrån bedömning och sammanfattningen av händelsen sker; a) Berörda parter(barn, vårdnadshavare, personal, förskolechef) kallas till ett möte

14 där skriftlig dokumentation sker. b) Rutiner i verksamheten ses över, synliggörs och/eller ändras för att liknande händelser inte skall kunna inträffa. c) Handlingsplan skrivs för den enskilda individen. När handlingsplanen skrivs Görs det av ansvarig personal tillsammans med barnet och hans/hennes Vårdnadshavare (om den sistnämnde inte kan/vill närvara skriver personalen Och barnet). Både för den/de som utfört kränkningen samt för den/de utsatta. Uppföljning bokas inom 3-5 dagar. d) Ev. anmälan till annan myndighet t.ex. polis, Sos, arbetsmiljöverket. De enskildes upplevelser av det inträffade är utgångspunkt för den bedömning av och utredning kring vad som hänt. Viktigt att klargöra att det aldrig finns någon rätt att kränka en annan människa, att alla människor har samma värde. Det finns aldrig en förmildrande omständighet att kränka. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Handlingsplan för konflikt/kränkande behandling mellan vuxen och barn: Om det är en vuxen som utsätter barn för kränkning, tar den som uppmärksammat detta omedelbart kontakt med förskolechefen. a) Förskolechefen informerar den vuxne. b) Arbetslagschef/förskolechefen meddelar vårdnadshavarna. Berörda parter (barn, vårdnadshavare, personal, förskolechef) kallas till ett möte där skriftlig dokumentation sker. d) En handlingsplan skrivs med uppföljning inom 3-5 dagar. e) Beroende på kränkningens art kan ev. anmälan till annan myndighet t.ex. polis bli aktuell. Handlingsplan för konflikt/kränkande behandling mellan barn och vuxen: Om det är ett barn som utsätter en vuxen för kränkning, tar den som uppmärksammat detta eller den vuxne själv omedelbart kontakt med förskolechefen. a) Förskolechefen meddelar vårdnadshavarna. b) Berörda parter (barn, vårdnadshavare, personal, förskolechef) kallas till ett möte där skriftlig dokumentation sker. c) En handlingsplan skrivs med uppföljning inom 3-5 dagar. d) Förskolechefen ansvarar även för att en stödplan för den vuxne upprättas. e) Beroende på kränkningens art kan ev. anmälan till annan myndighet t.ex. polis, Soc., arbetsmiljöverket bli aktuell. Rutiner för uppföljning Görs inom 3-5 dagar och även en månad efter händelsen. Ärendet avskrivs inte förrän den utsatte känner sig trygg och kränkningen helt upphört. Rutiner för dokumentation Arkivering. Finns i förskolans kassaskåp, samt en kopia till dem som deltagit i mötet. När det gäller handlingsplan skall kopia lämnas till det enskilda barnets vårdnadshavare. Ansvarsförhållande Arbetslagschef och förskolechef ansvarar för: a) Vilka insatser som skall vidtas och vilka resurser so ska tillsättas. b) Att informera/meddela personal och vårdnadshavare. c) Att tillsammans med personal och vårdnadshavare skriva handlingsplan. Personal ansvarar för: a) Att utreda vad som hänt, prata med det/de utsatta barnet/barnen och flera vuxna Samt ta kontakt med utövaren/utövarna. b) Att vid uppmärksammande av en kränkning omedelbart ta kontakt med förskolechefen. c) Att tillsammans med förskolechef och vårdnadshavare skriva handlingsplan.