Tjänster. Teamets kompetens (5 personer)

Transkript

1 Tjänster - Vi erbjuder IT-verktyget LoopMe som stöd och utveckling vid olika lärprocesser - Vi hjälper organisationer i deras systematiska kvalitetsarbete för att uppnå ständiga förbättringar - Vi driver forsknings- och utvecklingsprojekt inom värdeskapande lärande - Vi samverkar med andra följdforskare vid uppföljning av olika komptensinsatser Teamets kompetens (5 personer) - Forskning och utbildning inom entreprenöriellt lärande - Praktisk utveckling av organisationer inom offentlig sektor - Kommunikation / coaching - IT-utveckling inom system, webb och app-utveckling. Kontakt Stora Nygatan 13, Göteborg info@meanalytics.se

2 Mission Vår mission är att bidra till effektivare utvecklings- och lärprocesser inom utbildning och arbetsliv genom innovativa, forskningsbaserade och användarvänliga IT-lösningar.

3 Utmaningar vi vill lösa Mänskligt lärande är svårt att leda, följa och stödja - särskilt när individerna är många och när de kanske inte ens finns i rummet Lärarbrist, tidsbrist och kommunikationsutmaningar hur skapar vi effektivt lärande? Allt lärande styrs av individers tankar, handlingar och känslor: - Hur kan man leda, stödja och följa kvaliteten i processerna och inte bara uppnådda mål?

4 STS Baserad på forskning av Chalmers Tekniska Högskola

5 Social Learning Media LoopMe är social media för socialt lärande (SLM) Individer reflekterar kring upplevelser, aktiviteter och lärande styrt av olika mål och teman. Också anonymt. Utbildare/ledare får bättre stöd i att styra och följa varje individs utveckling och sociala lärande. Socialt lärande ges en hanterbar och utvärderingsbar ( summativ ) form och struktur LoopMe är också ett forskningsverktyg - forskare får tillgång till social media-data för att identifiera kritiska lärhändelser och generella mönster.

6 Lärplattform Social media Social Learning Media Keep me in the loop Administrera utbildning Många till en hantering Komplex och omfattande Summativ bedömning Kopplar samman människor En till många maximering Enkelt men överväldigande Bedömning omöjligt Underlätta lärande En till en mentor Enkelt och relevant Formativ bedömning Kvantifiera erfarenhet

7 Keep me in the loop Språk Engelska Svenska Norska Turkiska Franska Italienska Antal skolor < 200 Antal användare < 3 000

8 Stärka dokumentationen, kommunikationen och planeringen av lärlingsutbildningens genomförande för elev, lärare och handledare på företaget.med hjälp av en appbaserad teknik.

9 Kommer i maj 2017: Sidoroll: t ex handledare Lärare Kommer i maj 2017: Sidoroll: t ex handledare Elever

10 Fyra syften med att använda LoopMe Elever har hela tiden tillgång till de mål och uppdrag som är obligatoriska och kan löpande se sin egen progression mot dessa mål. kompletterar / ersätter loggböcker Styrning och uppföljning i realtid

11 Keep me in the loop Styrning och uppföljning i realtid Lärarens vy Based on research at Chalmers University of Technology

12 Keep me in the loop Styrning och uppföljning i realtid Lärarens vy Based on research at Chalmers University of Technology

13 Keep me in the loop Lärarens vy Based on research at Chalmers University of Technology

14 Keep me in the loop Lärarens vy Based on research at Chalmers University of Technology

15 Keep me in the loop Styrning och uppföljning i realtid Studentens vy Based on research at Chalmers University of Technology

16 Fyra syften med att använda LoopMe Fördjupa lärandet med formativ dialog Läraren får en större möjlighet att påverka varje individs lärprocess precis när de avgörande lärögonblicken uppstår, oavsett om individen befinner sig i klassrummet eller utanför. En elev kan lättare nå sin lärare med frågor och synpunkter oavsett tid och rum

17 Keep me in the loop Fördjupa lärandet med formativ dialog Based on research at Chalmers University of Technology

18 Keep me in the loop Teacher view Based on research at Chalmers University of Technology

19 Keep me in the loop Fånga avgörande ögonblick i realtid Lärarens vy Based on research at Chalmers University of Technology

20 Fyra syften med att använda LoopMe Kollegialt lärande Ger underlag för kollegiala samtal Möjliggör forskningsbaserat arbetssätt Knyter diskussioner till fakta från undervisningen

21 Keep me in the loop Based on research at Chalmers University of Technology * Känsloskalan går från -2 till +2

22 Fyra syften med att använda LoopMe Underlättar löpande kvalitetsarbete Möjliggör uppföljning av mjuka faktorer Styr vad som fokuseras på i lärmiljön/lärmiljöerna Systematiskt kvalitetsarbete

23 Keep me in the loop

24 Keep me in the loop Based on research at Chalmers University of Technology

25 Keep me in the loop Systematisk utveckling på ett nytt sätt Based on research at Chalmers University of Technology

26 Keep me in the loop Systematisk utveckling på ett nytt sätt Based on research at Chalmers University of Technology

27 Keep me in the loop Systematisk utveckling på ett nytt sätt Trend vecka för vecka Grupp A. Based on research at Chalmers University of Technology Meningsfullt Utmanande Nya insikter Återkoppling Struktur och tydlinghet

28 Fyra syften med att använda LoopMe Underlättar löpande kvalitetsarbete Möjliggör uppföljning av mjuka faktorer Styr vad som fokuseras på i lärmiljön/lärmiljöerna Systematiskt kvalitetsarbete Elever har hela tiden tillgång till de mål och uppdrag som är obligatoriska och kan löpande se sin egen progression mot dessa mål. kompletterar / ersätter loggböcker Kollegialt lärande Styrning och uppföljning i realtid Ger underlag för kollegiala samtal Möjliggör forskningsbaserat arbetssätt Knyter diskussioner till fakta från undervisningen Fördjupa lärandet med formativ dialog Läraren får en större möjlighet att påverka varje individs lärprocess precis när de avgörande lärögonblicken uppstår, oavsett om individen befinner sig i klassrummet eller utanför. En elev kan lättare nå sin lärare med frågor och synpunkter oavsett tid och rum

29 Detta ser eleven

30 Detta ser eleven

31 Detta ser eleven

32 Detta ser eleven

33 Detta ser eleven

34 Detta ser eleven

35 Detta ser eleven

36 Detta ser eleven

37 Detta ser eleven

38 Detta ser läraren

47 Detta ser eleven

48 Detta ser eleven

49 Detta ser eleven

50 Detta ser eleven

51 Detta ser eleven

55 Detta ser eleven

56 Detta ser eleven

59 Citat från lärare: LoopMe har gjort det lättare för mig. Jag kan ju se på vilket sätt jag ska möta eleverna. På våra utvecklingssamtal har eleverna också uttryckt att de tycker att LoopMe är väldigt bra för att de får feedback kontinuerligt på ett sätt som gör att de kan slappna av i projekten. Jag tror det ger ett lugn till dem som jag ser som jättepositivt. Viss information som jag får via LoopMe hade jag troligen aldrig fått annars. (Grundskola) LoopMe underlättar för mig som lärare att få en överblick över elevens lärande och kunnande. Eleverna har telefonerna med sig och upplever det enklare att rapportera in uppdrag till skolan eftersom det är ett medium som de ofta använder. (Gymnasium) Genom LoopMe håller jag igång samtalet med studenterna mellan träffarna. Till synes enkla uppdrag kan skapa mycket engagemang och studenterna upptäcker att de kan skapa nytta på helt nya sätt som en del av att bara vara lite mer aktiv i sin vardag. Och genom veckologgar håller de fokus på lärandet istället för att bli prestationsstyrda. (Högskola)

60 Testa

61 Gå till Klicka på knappen Registrera

62 Använd koden: MGL043

63 Klicka på knappen Rapportera

64 Kostnad: 900 kr/lärare per år - Fritt antal grupper - Fritt antal elever - Fritt antal uppdrag - Fri mailsupport - Kostnadsfria webbinarium för att komma igång

65 Hur man börjar använda LoopMe som lärare

66 Arbetsgång 1. Formulera 3-4 uppdrag till dina elever 2. Starta en grupp utifrån ett färdigt paket (T ex. Vård- och omsorgsprogrammet) 3. Redigera uppdragen i gruppen 4. Redigera taggarna i gruppen 5. Bjud in ev. kollegor samt elever 6. Kör igång!

67 Formulera 3-4 uppdrag till dina elever

68 Formulera uppdrag Vilka lärupplevelser vill du att dina elever ska ha i ett ämne, ett projekt eller i ett tema? (före, under eller efter ett lärpass) Vilka praktiska moment vill du att eleverna ska genomföra? Vad vill du att eleverna ska reflektera om? Vad är det som är svårt/krångligt att mäta med dagens sätt att följa elevers arbete och som du tycker är viktigt? Finns det något uppdrag som eleverna kan klara av att genomföra redan första veckan?