Sjötorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Sjötorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola samt fritidshem Läsår: 2017/18

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola samt fritidshem a för planen Rektor Anette Sari Vår vision Sjötorpsskolan ska präglas av öppenhet och gemenskap. Eleverna ska vara trygga i sin skolmiljö och ingen elev ska känna sig utsatt för diskriminering eller kränkningar. Skolans vision lyder: " Sjötorpsskolan, en trygg skola för framtiden med fokus på kunskap och glädje" Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/18 Elevernas delaktighet På Sjötorpsskolan är eleverna delaktiga genom: Genomförandet av barn- och utbildningsförvaltningens elevenkät i årskurs 3 samt skolans egna enkät i F-3 Kontinuerligt värdegrundsarbete Klassregler - grundläggande värderingar och och sociala umgängesformer Klassråd, Elevråd och Förväntansdokument Vårdnadshavarnas delaktighet Genom gång av planen på föräldramöte vid läsårsstart samt att planen finns tillgänglig på skolans hemsida. Personalens delaktighet Trygghetsteamet, APT, Kontinuerliga diskussioner om värdegrund på personalmöten samt att personalen utvärderar planen och är delaktiga i att ta fram nya åtgärder. Förankring av planen Elever: lärare pratar om planen på, en för klassen, adekvat nivå. Personal: All personal på skolan får kännedom om planen vid läsårets början och sedan lyfts den kontinuerligt under året vid personalmöten.

3 Föräldrar: Planen finns tillgänglig på hemsidan, samt att den lyfts upp som en punkt vid föräldramöte som leds av ansvarig lärare. Planen finns även för alla föräldrar att ladda ner och läsa på skolans hemsida

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har utvärderats av rektor och av varje sträng där personal från förskoleklass, skola och fritidshem har deltagit. Varje sträng har utvärderat genom att använda en mall där de har fått titta i fjolårets plan och dokumentera vad som genomförts och hur det har gått. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Se ovan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Elevenkät för alla elever: Enkäten visar att många barn känner sig trygga med både klasskamrater, vuxna på skolan samt i skolans lokaler. Vi ser att vi behöver fortsätta arbeta med att flera elever ska uppleva att det finns pedagoger och övriga vuxna att vända sig till vid konflikter eller när eleven behöver hjälp. Framför allt är det ett utvecklingsområde på rasterna. Skolan hade ett gemensam tema under läsår 16/17 som gick under namnet "Barns bästa". Personalen fick kompetensutveckling kring orosanmälningar, strukturstöd och fortbildning inom medicinska och neuropsykiatriska sjukdomar. Medvetenheten och kunskapen hos personalen har ökat och bidrar till ett ökat elevfokus och ett bättre bemötande av elever som har olika behov. Dokumentation av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling sker löpande och där finns ett system för hur det ska komma till rektor samt kurators kännedom. Rutinen är att rektor får del 1 från kommunens strukturstöd och beslutar om det ska ske vidare utredning. Om så är fallet så ger rektor kopia till person i trygghetsteamet som fortsätter vidare utredning. Frånvarostatistik förs kontinuerligt och rutinen för att fånga upp och följa upp frånvaro fungerar bra. Varje termin genomförs klasskonferenser där frånvaron tas upp. Vidare informerar lärare om oro finns kring frånvaro också vid andra tillfällen än vid klasskonferenserna. Klassråd och elevråd fungerar och kommer att löpa på som tidigare. Alla elevråd finns i kalendariet och lärarna skickar representant till elevrådet som rektor och biträdande rektor håller i. Alla klasser från förskoleklass till årskurs 3 har representant till elevrådet. Det är en förändring från föregående år då förskoleklass inte haft representant till elevrådet. Dokumentation kring kränkande behandling har förts och följer Huddinge kommuns strukturstöd. Används av samtlig personal. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Rektor planerar och förbereder tid för utvärdering av planen. Rektor och trygghetsteamet förbereder underlag till utvärdering. Varje verksamhet, förskoleklass, skola och fritidshem tittar på sina egna mål och utvärderar dessa samt tar fram nya till kommande plan. Skolledningen, rektor och biträdande rektor tar tillsammans med ledningsgruppen fram mål som är gemensamma för hela skolan.

5 för att årets plan utvärderas Rektor Anette Sari

6 Främjande insatser Ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Skolan ska aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för de barn och elever som deltar eller söker till verksamheten oavsett ålder. Alla elever på skolan ska behandlas lika oberoende av ålder. Alla elever ska ges samma förutsättningar och utvecklingsmöjligheter i alla ämnen på skolan, oberoende av ålder. Insats Sjötorpsskolans tre verksamheter, skola, förskoleklass samt fritidshem kommer att fortsätta att arbeta med fadderverksamhet på olika sätt. Fritidshemmen är organiserade i åldershomogena hemvister och kommer att erbjuda aktiviteter för både homogena och åldersblandade grupper. Förskoleklasserna kommer att samarbeta med äldre årskurser genom att ha gemensamma studiedagar och friluftsdagar samt temaarbeten. Skolan kommer att läsa för yngre elever. Rektor samt lärare Kön Områden som berörs av insatsen Kön Alla elever på skolan ska ha samma förutsättningar oberoende av kön. Flickor och pojkar ska ges samma förutsättningar och utvecklingsmöjligheter i alla ämnen på skolan, oberoende av kön och könsstereotypa fördomar. Insats Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Detta sker genom att lärare är

7 medvetna om de rådande normerna och försöker att hitta exempel i undervisningen som går utanför de rådande normerna samt behandla pojkar och flickor på samma sätt oberoende av ämne för att inte förstärka de manliga och kvinnliga normerna. Pojk- och flicktoaletter tas bort och de toaletter som finns kommer att tillhöra klassen. Fördelningen av toaletterna är till för att alla elever ska fortsätt känna att det känns tryggt att gå på toaletten på skolan samt att klassen tar ansvar för "sina" toaletter. Lärare samt fritidspersonal Etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Alla elever ska behandlas lika oberoende av etnisk tillhörighet. Insats Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen och i utbildningen. Se andra modersmål än svenska som en tillgång för eleven. Låta elever med annan bakgrund, språk, kultur med mera får visa exempel från sin etniska bakgrund. Rektor, lärare samt fritidspersonal Funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen

8 Funktionsnedsättning Alla elever på skolan ska ha samma förutsättningar oberoende av funktionsnedsättning. Alla elever ska ges samma förutsättningar och utvecklingsmöjligheter i alla ämnen på skolan, oberoende av funktionsnedsättning. Insats Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Lärare ska vara medvetna om olika normer kring funktionsförmåga och funktionsnedsättningar. Alla elever oberoende funktionsförmåga ska ges samma möjligheter och förutsättningar att delta i skolans aktiviteter. Lärare och förskollärare deltar under läsåret i Skolverkets fortbildning "Det specialpedagogiska lyftet för lärare". Detta för att fylla på med kunskap om hur vi i skolan ska kunna anpassa för våra elever som har funktionsnedsättningar av olika slag. Fritidshemmen ska får ännu mera kompetensutveckling inom neuropsykiatriska och medicinska diagnoser genom ett antal konferenstillfällen som specialläraren på skolan planerar och genomför. Rektor, samtlig personal Kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla elever ska känna sig trygga på skolan. Skolan ska ha tydliga regler och konsekvenser för att skapa en trygg och lugn lärmiljö på skolan. Alla elever och deras föräldrar ska känna till likabehandlingsplanen. Alla elever och personal ska vara väl insatta i hur diskriminering och kränkningar kan ge sig uttryck. Insats Träna elevernas förmåga till empati och respekt för andra människor. Detta sker genom att diskutera värdegrundsfrågor på morgonsamlingen i klassen, samtalstiden och klassråd. I den dagliga verksamheten och undervisningen diskutera och belysa olika värdegrundsfrågor tillsammans med eleverna. : Rektor, alla lärare

9 Genomgång av skolans förväntansdokument vid terminstart. Detta sker genom diskussion av alla elever på skolan vid klassråd innan de börjar gälla för att alla elever ska ha en förståelse för vad de innebär och känna till bakgrunden och målet med förväntansdokumentet. På föräldramöte i september går lärare och vårdnadshavare igenom förväntansdokumentet. : Rektor, alla lärare Skapa många olika aktiviteter där alla elever är delaktiga och skapar något tillsammans. Detta sker genom gemensamma aktiviteter som, skolavslutningar, friluftsdagar, naturexkursioner etc. : Rektor, alla lärare All personal på skolan ansvarar för alla elevers trygghet och trivsel. Detta sker genom att lärare finns tillgängliga för alla elever under lektionstid och på raster för att säkerställa elevernas trygghet och trivsel. Rastvärdar ansvarar för en zon på rasten som står tydligt i rastvärdsschemat. Rastaktivitet erbjuds varje rast för att minska antalet konfikter. Under läsår 17/18 startar skolan upp Rastaktiviteter som leds av årskurs 4. Utvalda elever ska få utbildning i lekar och planera lekar till rasterna tillsammans med två fritidspedagoger. Målet är att alla ska ha något att göra på rasten och att det ska finnas många aktiviteter igång som eleverna kan delta i. : Alla lärare Alla elever och vårdnadshavare ska känna till likabehandlingsplanen. Detta sker genom att alla elever och vårdnadshavare finner planen lätt tillgänglig på vår hemsida för att följas upp och revideras under året. Samtlig personal på skolan Religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Alla elever på skolan ska ha samma förutsättningar oberoende av religiös tillhörighet. Alla elever ska ges samma förutsättningar och utvecklingsmöjligheter i alla ämnen på skolan, oberoende av religiös tillhörighet. Insats Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Detta sker genom att lärare är medvetna om de rådande normerna och försöker att hitta exempel i undervisningen som går

10 utanför de rådande normerna och behandlar alla elever på samma sätt för att inte förstärka rådande religiösa normer. : Alla lärare Alla elever oberoende av religiös tillhörighet ska ges samma möjligheter och förutsättningar att delta i skolans aktiviteter. Detta sker genom att det alltid finns aktiviteter som inte strider mot religiösa levnadsregler. Skolan ska värna om att ha ett gott samarbete med vårdnadshavare för att skolans aktiviteter inte ska bli ett hinder för eleven att delta i på grund av religion. : Rektor, Alla lärare Alla elever oberoende av religiös tillhörighet ska kunna delta vid skolavslutningar. Detta sker genom att inga skolavslutningar sker i kyrkan eller någon annan religiös lokal samt innehåller inga konfessionella inslag som predikan, bön eller annan aktivitet som strider mot någons religiösa levnadsregler vilket skulle göra det omöjligt att delta i avslutningen. : Rektor, alla lärare Alla elever oberoende av religiös tillhörighet ska kunna äta näringsriktig mat. Detta sker genom att det alltid finns alternativ mat för elever som inte äter fläsk, kött, blodmat eller andra religiösa matregler. : Rektor Samtlig personal på skolan Sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning Alla elever ska känna att de kan ha vilken sexuell läggning de vill. Alla elever ska respektera att andra har annan sexuell läggning än de själva. Insats Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisning samt under fritidstid. Lärare samt fritidspersonal

11

12 Kartläggning Kartläggningsmetoder Trygghetsenkät genomförs i samtliga klasser som innefattar båda skoldagen och fritidstid. Enkäten genomförs under höstterminen och både elever och personal analyserar och bestämmer åtgärder för att öka trygghet på de områden som utmärker sig som otrygga av eleverna. All personal informeras om rutiner och regler om vad som gäller vid upptäckt av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Ny personal bjuds in till möte om skolans rutiner vid terminstarten på höstterminen. Läsårets första APT handlar om rutiner kring strukturstödet. Trygghetsteamet träffas varje vecka med representanter från både skola och fritidshem. Trygghetsteamet följer kontinuerligt upp strukturstöden som skrivs för att se om större insatser, åtgärder behöver göras kring elev, elever. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har svarat på en enkät samt haft klassvisa diskussioner kring diskrimineringsgrunderna. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion i strängarna där personal från förskoleklass, skola och fritidshem deltar. I aktuella fall tar trygghetsteamet kontakt med berörda lärare och annan berörd personal för att diskutera hur ärendet ska fortskrida. Resultat och analys På Sjötorpsskolan upplever majoriteten av eleverna att de är trygga. Vissa elever upplever att skolans matsal är kan upplevas som lite bullrig framför allt under mellanmålet. Målet är att det ska bli en lugn matmiljö och exempelvis högläsning kommer att fortsätta att hållas under mellanmålet. Fasta mat- och sittplatser kommer att användas under skoltiden. Skolan har matsalsregler och dessa repeteras vid uppstarten av läsåret. På förmiddagsrasten och lunchrasten leds en aktivitet av fritidspersonal som är frivillig att delta i. Målet är att alla ska ha någonting att göra på rasterna, att de ska kännas roliga och att minska eventuella konflikter som kan följa med in i klassrummet. Antalet rastvärdar och rastvärdszoner utökas med ytterligare en i skogen. Detta då det framkommit att eleverna upplever att de känner sig otrygga där då ingen rastvärd befinner sig på den platsen hela tiden. Skolan startar upp flera rastaktiviteter på skolgården med att ge vissa elever ansvar att hålla i olika aktiviteter och lekar. Dessa elever är med och planerar vad som ska erbjudas på rasterna.

13 Skolan fortsätter med rutinen att en vuxen alltid är med i omklädningsrummet i anslutning till idrottslektionen. Kränkande behandling har förekommit under året av både psykisk och i enstaka fall av fysisk karaktär. Alla incidenter har dokumenterats och avslutats av trygghetsteamet.

14 Förebyggande åtgärder Att motverka kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling På Sjötorpsskolan ska ingen elev bli utsatt för kränkande behandling oavsett kön, könsidentitet, etnicitet, religion, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. För att säkerställa att detta mål uppnås sker kontinuerliga diskussioner vid varje klassråd, elevråd samt analys av enkät som genomförs på både höst- och vårtermin i samtliga klasser. Fortlöpande värdegrundsarbete i klasserna och gemensamt på skolan ingår också som en del i det förebyggande arbetet. Åtgärd För att motverka varje form av kränkande behandling ska all personal på skolan agera tydligt och omedelbart vid minsta tecken på att sådan sker. All personal ska föra vidare information till berörd klasslärare och vid behov trygghetsteam. Huddinge kommuns strukturstöd används vid behov. Under läsår 17/18 repeteras arbetsgången för strukturstödet vid första APT. Klasserna går igenom Likabehandlingsplanen vid terminstareten. Motivera åtgärd Alla elever ska kunna känna sig trygga i skolan och det är ytterst de vuxnas ansvar att se till att så sker. På Sjötorpsskolan ska därför all personal vara involverad i värdegrundsarbetet. På detta sätt ökar chansen att alla elever känner sig trygga och också vågar berätta när något har inträffat. Ökad medvetenhet kring förhållningssätt bland personalen påverkar hur vi agerar bland eleverna och hur vi pratar med eleverna om de som behöver andra anpassningar och stöd än de själva. Samtlig personal på skolan Att motverka förekomsten av kränkning baserat på kön Områden som berörs av åtgärden

15 Kön På Sjötorpsskolan ska ingen elev bli utsatt för kränkande behandling oavsett kön, könsidentitet, etnicitet, religion, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Uppföljning kontinuerligt under läsåret Åtgärd Kön: Under läsåret 17/18 kommer skolans toaletter att var genusfria toaletter. Märkning, tjej- och killtoalett tas bort. Motivera åtgärd Kön: Personal på skolan uppmärksammar ofta ett språkbruk som inte är acceptabelt att använda och framförallt inte i den låga ålder som eleverna på Sjötorp är i. Skolan har ett stort ansvar att motverka detta men även föräldrar måste bli involverade och skolan kontaktar hemmen när samarbete kring språkbruket måste ske. Rektor, samtlig personal Att motverka förekomsten av kränkning baserat på etnisk tillhörighet Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Åtgärd På Sjötorpsskolan går många elever med olika etniska ursprung och skolan kommer att jobba aktivt för att lyfta fram allas lika värde oavsett ursprung. Detta görs genom kontinuerliga samtal och värderingsövningar i klassrummet samt ett arbete runt FN-dagen i alla årskurser med särskilt fokus på barns rättigheter. Nolltolerans bland personal gentemot elever och mellan personal gällande rasistiska uttalanden. Förskoleklass och skola firar FN-dagen och pratar om Barnkonventionen. Skolan forskar om olika

16 religioner. Motivera åtgärd Att alla barn vet om att de är lika mycket värda som någon annan är en mycket viktig aspekt på värdegrundsarbete och för barnens självkänsla. Genom att medvetet planera och genomföra ett arbete där elever får diskutera barnkonventionen och få en förståelse för hur olika det är för barn att växa upp i olika länder i världen så ökar elevernas kunskap om och förståelse för varandras olikheter och likheter. Rektor samt lärare Att motverka förekomsten av kränkning baserat på religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av åtgärden Religion eller annan trosuppfattning Åtgärd Skolan och skolans aktiviteter ska vara fortsatt planerade på ett sådant sätt att alla elever kan delta oavsett religion eller trosuppfattning. Skolan ska bjuda in vårdnadshavare till elever som på grund av någon anledning inte får delta i skolans aktivitet på grund av religionstillhörighet. Motivera åtgärd Att kunna delta i all undervisning och andra skolaktiviteter oavsett religion eller trosuppfattning är en rättighet som skolan är skyldig att tillgodose. Skolan ska bjuda in vårdnadshavare till elever som på grund av någon anledning inte får delta i skolans aktivitet på grund av religion. Skolan och vårdnadshavare hittar gemensamt en lösning så att eleven inte missar utbildning på grund att svårigheter att delta i aktivitet på grund av religion. Lärare samt fritidspersonal

17 Att motverka förekomsten av kränkning baserat på funktionsnedsättning Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning Åtgärd Att fortsätta höja kompetensen hos samtlig personal på skolan när det gäller såväl fysiska som psykiska funktionshinder genom fortbildning och samtal med varandra på skolan så att förhållningssättet för eleverna blir inkluderande och läraren och att det är personalens uppgift att få eleven att lyckas i ett sammanhang med andra. Planering utifrån vissa elevers särskilda behov så att alla kan delta i undervisning utifrån sina förutsättningar. Lärare och förskollärare deltar i Skolverkets "Specialpedagogiskt lyft för lärare" och fritidspersonalen får kompetensutveckling inom Medicinska och neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Motivera åtgärd Att som elev känna sig udda eller utanför är ett av de största hindren för inlärning och känslan av sammanhang. På Sjötorpsskolan får ingen elev känna sig mindre värd eller viktig på grund av sin funktionsnedsättning. Ökad kunskap ökar medvetenheten hos pedagogen i bemötande och anpassningar som ska leda till att eleven känner sig inkluderad och lyckas. Samtlig personal

18 Att motverka förekomsten av kränkning baserat på sexuell läggning Områden som berörs av åtgärden Sexuell läggning Åtgärd På Sjötorpsskolan ska vi tidigt uppmärksamma beteenden och synsätt som innebär heteronormativitet och att det är det förväntade och normala. Detta görs genom att öka personalens och i sin tur elevernas medvetenhet om på vilka sätt heteronormativitet påverkar deras sätt att tänka och agera. Som exempel kan nämnas att man inte slentrianmässigt pratar om "mamma och pappa" utan säger "föräldrar". Motivera åtgärd På Sjötorpsskolan har det inte framkommit någon kränkning avseende sexuell läggning, dock anser vi det viktigt att från tidig ålder prata med eleverna om begreppen normalt och normer för att förebygga en eventuell framtida diskrimineringsgrund vilket föranleder att personalen behöver mera kunskap för att kunna prata med eleverna på ett bra sätt. Skolans nya kurator och skolsköterska kommer att arbeta fram hur vi ska arbeta med åk 4-6 för att diskutera sexualitet och sexuell läggning. Samtlig personal på skolan

19 Rutiner för akuta situationer Policy På Sjötorpsskolan råder nolltolerans mot kränkande behandling och trakassserier. All personal på skolan ska agera omgående och tydligt mot alla slags nedsättande, diskriminerande eller kränkande beteenden. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Eleverna får verktyg för att veta vad man kan göra för att hjälpa sig själv och andra. Till exempel gå till en vuxen när det hänt något, hjälpa en kompis att prata med en vuxen som kanske inte vågar själv, våga säga ifrån när man ser något som inte är okej etc. Skolan har rastvärdar ute varje rast för att hålla uppsikt och kunna hjälpa till vid mindre konflikter för att förhindra att de eskalerar. En rastvärd har varje rast en aktivitet eller lek som eleverna kan delta i om de vill. Den värd som håller i leken har en annan färg på västen för att det ska vara tydligt för eleverna. Personal är närvarande i omklädningsrum innan och efter idrottslektioner och i årskurs ett har klassen en extra vuxen med sig på idrotten. I matsalen finns alltid vuxna närvarande och strängarna äter tillsammans enligt ett schema med fasta platser. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor Anette Sari Biträdande rektor Magnus Söderman Samtliga lärare förskollärare, fritidshemspersonal, kurator och skolsköterska. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Se Huddinge kommuns riktlinjer (bilaga) Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1: Situationer som ovan handläggs alltid av rektor. 2: Rektor samtalar med berörd personal. I samtalen tydliggörs vad diskrimineringen eller kränkningen består i det och markeras att skolan inte accepterar någon form diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och att den omedelbart måste upphöra. 3: Rektor informerar vårdnadshavare att samtal har förts med personal 4: Rektor har uppföljande samtal med eleven och personal inom en vecka. Rutiner för uppföljning Om situation rör elever emellan är representant ur trygghetsteamet alt. klasslärare ansvarig för att följa upp situationen. Rör situationen elev-personal sköts alltid uppföljningen av rektor Rutiner för dokumentation All personal har kunskap och skyldighet att skriva incidentrapporter. Dessa läggs sedan till rektor (original). Rektor diarieför rapporten och beslutar om ärendet ska fortsätta utredas. Är ärendet akut

20 fördelar rektor eller någon medlem ur trygghetsteamet ut uppgifter omgående. När ärendet är avslutat skickas kopia till huvudman. Ansvarsförhållande Se rutiner för dokumentation.