Klinte Norra rektorsområde Förskoleverksamhet, förskoleklass, fritidshem, grundskola

Transkript

1 Barn- och Utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning 2005/2006 Klinte Norra RO Klinte Norra rektorsområde Förskoleverksamhet, förskoleklass, fritidshem, grundskola Förskoleverksamhet (sid 1-4) Förskoleklass, fritidshem, grundskola (sid 5-8) Beskrivning av verksamheten Förskola 1-5 årsverksamheten i rektorsområdet består av 3 förskolor, sammanlagt 5 avdelningar, och en familjedaghemsgrupp. Förskolor och familjedaghem ligger på landsbygden i naturskön miljö. Upptagningsområden är Eskelhem/Tofta, Hejde/Väte/Sanda/Mästerby/Västergarn samt Hogrän/Vall/Atlingbo samt. Antal barn: ca 113 barn varav 23 i familjedaghem (i snitt 78 heltidsbarn) Antal anställd personal: 19 tjänster fördelat på 7 förskollärare, 4 dagbarnvårdare, 8 barnskötare, 1 förskoleassistent samt 1 assistent för barn med särskilda behov. Dagbarnvårdare har ca 4.6 barn/heltidstjänst. I förskolan är det ca 4.6 barn/heltidstjänst plus 1.0 tjänst som är assistenttjänst för barn med särskilda behov. Förskolegruppernas olika avdelningar är ålderfördelade på olika sätt utifrån barnens och verksamhetens behov. På en av förskolorna finns endast en avdelning. Lokalerna är ganska nybyggda paviljonger i nära anslutning till skolan. Mycket av verksamheten påverkas av den fina utemiljö som finns runt verksamheten och arbetet bedrivs miljö och naturinriktat. En av förskolorna arbetar sedan flera år med Grön flagg. Familjedaghemmen har en egen Knoppisskog där de tillbringar mycket tid. System för kvalitetsarbete Föräldraenkäter Barnfrågor Utvecklingssamtal med föräldrar Utvärdering från varje förskolas personal Förbättringsområden: Bilda föräldraråd på varje förskola På föräldraråd göra föräldrar delaktiga i kvalitetsredovisningen.

2 Dokumentation och delaktighet. Personliga pärmar för varje barn Foto Dagböcker Månadsbrev till föräldrar Daglig redovisning till föräldrar med foto och skrift på whiteboard Barnen hjälper till vid dagliga rutiner 1. Normer och värden. Trygghet och hälsa. Mål Gotlands skolplan Det råder trivsel, trygghet och goda relationer mellan barn och vuxna Förskoleverksamheten stimulerar barn till rörelse och utevistelse. Mål rektorsområdet Skapa en trygg miljö där barn och personal går till verksamheten med glädje Viktigt att barn tillförs upplevelser av olika slag 100% av föräldrarna anser att deras barn trivs och känner sig trygga på förskolan. (100% Ht 04, 98% Ht 03) 100% av föräldrarna känner sig trygga när deras barn är på förskolan. (97% Ht 04, 98% HT 03) För att nå resultat har vi: Satt tydliga gränser Tagit oss tid vid inskolning Alla barn blir sedda Utgått från barnens behov Haft en stabil personalgrupp med få sjukdagar Stödja barn så de fungerar bra i social grupp Prioritera den sociala samvaron i den fria leken Ändra rutiner vid frukost, som varit en stökig del av dagen 2. Utveckling och lärande. Arbete med språkutveckling Mål Gotlands skolplan Språket och den språkliga medvetenheten och god läsförmåga utgör prioriterade områden. Förskolans pedagogik, med leken som grund för barnens lärande, skall påverka förskolans arbete med barnen i de lägre åldrarna. Mål rektorsområdet Främja och stimulera barnets utveckling och lärande. Varje dag skall innebära ny kunskap och egen utveckling för varje barn, med speciell satsning på språket och språklig medvetenhet. 97% av föräldrarna anser att förskolorna ordnar aktiviteter som främjar deras barns lärande Kvalitetsredovisning Klinte norra ro förskoleverksamheten 05/06 2(8)

3 och utveckling. (90% Ht 04, 96% Ht 03) För att uppnå resultat har vi: Arbetat med TRAS Åtgärdsprogram har skrivits på de flesta barn med särskilda behov Samarbetat med talpedagog Sagopåsar att ta hem Arbetat med Språkeri språkera, rim och ramsor Sagoläsning Samtal med barnen i dagens olika situationer Nätverk för förskollärarna Fortsatt handledning till personal av specialpedagog Alla barn som har särskilda behov skall ha åtgärdsprogram 3. Barns inflytande. Mål Gotlands skolplan Barn och elever skall successivt utöva ett allt större inflytande och ansvar för sin utbildning och i sin dagliga miljö. Mål rektorsområdet Väcka nyfikenhet och intresse för olika kunskapsområden. För att uppnå resultat har vi: Barnen är delaktiga i de dagliga rutinerna Enkäter med de äldre barnen Vuxna är delaktiga i barnens lek Egna boklån vid bokbuss Barnen är delaktiga i grovplanering av verksamheten Barnen väljer egna aktiviteter vissa delar av dagen Bättre ta reda på vad barnen är nyfikna på för kunskapsområden Handledning till personalen Personalarbete med Läroplanen 4. Förskola-Hem. Riktlinjer Lpfö 98 Alla som arbetar på förskolan skall visa respekt för föräldrar och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. 91% av föräldrarna är nöjda med den information de får från förskolan. (87% Ht 04, 88% Ht 03) 96% av föräldrarna är nöjda med personalens bemötande. (92% Ht 04, 96% Ht 03) 87% av föräldrarna är nöjda med utvecklingssamtal/föräldramöten. (82% Ht 04, 90% Ht 03) 82% av föräldrarna tycker att de kan påverka verksamheten. (69% Ht 04, 88% Ht 03) Svarsfrekvensen på föräldraenkäten var 73%. Kvalitetsredovisning Klinte norra ro förskoleverksamheten 05/06 3(8)

4 För att uppnå bra resultat har vi: Daglig kontakt vid hämtning och lämning. Minst två utvecklingssamtal/år. Minst två föräldramöten/år. Förslagslåda till föräldrar Månadsbrev till hemmen Skapa föräldraråd på alla förskolor. Planeringskalender väl synlig för föräldrarna Prioritera föräldramöten. Ge möjlighet till längre och fler utvecklingssamtal 5. Arbete med att stimulera barn till rörelse och utevistelse. Rytmik och rörelse varje dag Använt gymnastiksal Mycket utevistelse varje dag Planerade utflykter med kojbygge, grillning, bärplockning Organiserade utelekar Detta är andra året vi gör en egen kvalitetsredovisning för enbart förskoleverksamheten, vilket gör det spännande att jämföra. Vi ser fram emot nästa år. Kvalitetsredovisning Klinte norra ro förskoleverksamheten 05/06 4(8)

5 Beskrivning av verksamheten förskoleklass, fritidshem, grundskola Verksamheten omfattar barn från 6-12 år. Våra enheter ligger i Eskelhem, Hogrän och Sanda. Enheterna ligger på landsbygd i naturskön miljö. I nära anslutning till skolorna Hogrän och Sanda finns kommunala förskolor, i Eskelhem bedrivs 1-5 årsverksamheten i form av familjedaghem och föräldrakooperativ förskola. Upptagningsområden för verksamheten är Eskelhem/Tofta, Hejde/Väte/Sanda/Västergarn/Mästerby samt Hogrän/Vall/Atlingbo. Verksamheten bedrivs i både A- och B-form beroende på elevantal och elevsammansättning, allt för att få en så bra social och kunskapsmässig sammansättning som möjligt. Höstterminen 2005 slogs Hejde och Sandas skolor samman och verksamheten bedrivs på Sanda skola. Verksamheten har fokuserat mycket på att smälta samman två skolkulturer. Sanda skola arbetar med profilen Språket som en källa till glädje hela livet. Hogrän skola har under året haft möjlighet att arbeta med samlad skoldag vilket har varit till stor fördel framförallt för barn med behov och för den pedagogiska utvecklingen för personal och verksamhet. Eskelhem skola arbetar med miljöprofil och arbetar aktivt med kropp och hälsa. "En sund själ i en sund kropp. Skolan har haft samarbete med socknens idrottsförening. Arbete med Grön flagg fortsätter sedan flera år tillbaka. Antal barn F- år 6: ca 260 elever Antal barn på fritidshem: ca 114 barn (89 heltidsbarn) Antal anställd personal: 17 lärare (16.3 tjänst), 1 speciallärare (0.66 tjänst), 6 förskollärare (5.25 tjänst), 6 barnskötare (5.5 tjänst), 5 elevassistenter (4.02 tjänst), 1 fritidsledare (0.75 tjänst) samt 1 fritidsassistent (0.85 tjänst). Fördelningen barn/personal heltid i F-klass - år 6 har varit 11,09 barn/heltidstjänst. Fördelningen barn/personal heltid på fritidshem har varit 9 barn/personal. Hänsyn bör tas till heltidspersonal på fritidshem ofta lägger delar av sin arbetstid i skolan. Ledning: 2 rektorer (2.0 tjänst) System för kvalitetsarbete Underlaget till årets kvalitetsredovisning har tagits fram genom: Årlig föräldraenkät till föräldrar med barn i skolbarnomsorgen. Årlig elevenkät till elever i år 5. Utvecklingssamtal med föräldrar och elever. Diskussioner på skolråd med föräldrar, personal och rektor. Utvärdering från personalen Nationella prov i år 5 LUS, läsutvecklingsschema 6-års Screening i F-klass. 1. Normer och värden. Trygghet och hälsa Mål Gotlands skolplan: Det råder trivsel, trygghet och goda relationer mellan barn och vuxna. Skolbarnomsorg och skola stimulerar barn och unga till rörelse och utevistelse. Kvalitetsredovisning Klinte norra ro förskoleverksamheten 05/06 5(8)

6 Mål skolområdet: Skapa en trygg miljö där barn och personal går till verksamheten med glädje. Viktigt att barnen tillförs erfarenheter och upplevelser av olika slag. Resultat och måluppfyllelse: Elevenkät år 5 Ht 05 96% av eleverna gav ett omdöme 3-4, där högsta betyg är 4 i frågor om de är trygga i sin skola, målet att överstiga föregående års resultat är uppnått. (94% Ht 04, 87% Ht 03, 89% Ht 02) Elevenkät år 3 Vt 06 96% av eleverna gav ett omdöme 3-4, i frågor om de är trygga i sin skola. För att uppnå resultat har vi: Arbetat åldersintegrerat Ökat vuxentätheten på raster Aktualiserat antimobbningsplaner Arbetat med Livsviktigt och SET Medvetet arbete med att stärka barnens självförtroende Olika projekt med inriktning mot trygghet, trivsel och hälsa Utedagar, skolskogar Gemensam policy att betrakta alla barn som allas. Personalutbildning Lions Quest Mer aktiviteter utanför skolan, utflykter, museibesök, badresor Minska det tävlingsinriktade arbetet Mer tid för social utveckling i elevgrupperna Ökad vuxentäthet vid utevistelse Minska tiden för rastverksamhet 2. Kunskaper. Lärande Mål Gotlands skolplan: Barn och ungdomar får goda kunskaper och färdigheter utifrån sina egna förutsättningar. Språket och den språkliga medvetenheten utgör ett prioriterat område. Skolområdets mål: Varje dag skall innebära ny kunskap och egen utveckling för varje barn, med speciell satsning på språket och språklig medvetenhet. Det är viktigt att barnen tillförs erfarenheter och upplevelser av olika slag. Resultat och måluppfyllelse: 68,5% av barnen i år 3 når upp till LUS punkt 15. (68% 04/05, 72% 03/04, 81% 02/03, 77% 01/02). 77,5% av barnen i år 6 når upp till LUS punkt 18a. (81% 04/05, 78% 03/04, 91% 02/03, 84% 01/02). 55% av barnen i år 5 når upp till målen i de nationella proven i svenska, matematik och engelska. (75% 04/05) 93% av eleverna i år 5 gav omdöme 3-4 på frågor om sitt lärande. Målet att överstiga föregående år är uppnått.( 88% Ht 04, 66% Ht 03) 83% av barnen i år 3 gav omdöme 3-4 på frågor om sitt lärande. Ca 20% av barnen i Förskoleklass år 6 är i behov av särskilt stöd i sin undervisning. Kvalitetsredovisning Klinte norra ro förskoleverksamheten 05/06 6(8)

7 För att nå bra resultat har vi: Arbetat med flexibla grupper, åldersintegrerat, mindre grupper för barn med behov av särskilt stöd. Omfördelning av resurser har skett efter hand då behov uppstått. Alla barn med behov av särskilt stöd har åtgärdsprogram Upprättat pedagogiska basutredningar på fler barn Utvecklingsschema för samtliga barn i kärnämnena Kontinuerligt pratat elevvård på Ae möten Ökat antalet Evm, elevvårdsmöten Handledning av specialpedagog utifrån runt elever med speciella svårigheter Åtgärder/förbättringsområde: Utnyttja resurspersonal på bättre sätt Införa IUP Mer samarbete fritidshem och skola Skapa bättre och tydligare rutiner för arbete med åtgärdsprogram 3. Elevernas ansvar och inflytande Inflytande och ansvar Mål Gotlands skolplan: Barn och elever skall successivt utöva ett allt större inflytande och ansvar för sin utbildning och i sin dagliga miljö. Skolområdets mål: Barnet ges möjlighet att lära i sin egen takt och har inflytande över innehåll och väljer arbetssätt i samarbete med personalen. Resultat och måluppfyllelse: I år 5 gav 93% av eleverna på omdöme 3-4 på frågan om de har inflytande på sitt skolarbete. Målet att överstiga föregående års resultat har uppnåtts. (83% 04/05, 58% 03/04, 46% 02/03) 89% av eleverna i år 3 gav omdöme 3-4 på frågor om de har inflytande på sitt skolarbete. För att uppnå bra resultat har vi: Haft klassråd, elevråd, skolråd, miljöråd m.m. Haft utvecklingssamtal Öka elevmedverkan i verksamhetsplanen Upprätta IUP Diskussioner med eleverna om hur de skall arbeta för att uppnå målen Förbättra formerna för elevinflytande Hjälpa eleverna att känna ansvar för sitt eget lärande 4. Skola och hem. Mål: Andelen vårdnadshavare som ger verksamheten ett sammanfattande omdöme som uppgår till minst 3 på en 4-gradig skala skall överstiga föregående års nivå. Ingen skall ge omdöme 1. Föräldraenkät i skolbarnomsorgen Ht 05 97% av föräldrarna har gett omdömet 3-4 och anser att deras barn trivs och känner sig trygga i verksamheten. (82% Ht 04, 90% Ht 03) Målet att överstiga föregående års resultat är uppnått. Svarsfrekvensen på inlämnade svar ligger på 65%. Kvalitetsredovisning Klinte norra ro förskoleverksamheten 05/06 7(8)

8 För att uppnå bra resultat har vi Föräldramöten, drop in kaffe Skickat hem veckobrev Personalrepresentation vid föräldraföreningens möten Besöksveckor Skolgårdsdag Föräldramedverkan under temaarbeten Använt föräldrars specialkunskaper Skapa egen hemsida Förbättra föräldramedverkan vid planering och utförande av föräldramöten Öka föräldrainflytande genom IUP Låta föräldrarna ta mer del av utvärderingar som skolan gör 5. Arbete med att stimulera barn till rörelse och utevistelse. Morgongymnastik varje dag som eleverna håller i. Utevistelse genom arbete i skolskog. Skoljoggen. Idrotts/utomhusdagar såsom trekamp, skiddagar, strandpromenad, promenader och cykelutflykter. Regelbundna bad med simundervisning. Idrott på elevens val. Varpa, jonglering, skridskor, pulka, skidutflykter, bollsporter, trädgårdsarbete. Utnyttjande av gymnastiksal/idrottshall. Fritidshemsverksamheten fokuserar mycket på utomhuslekar av olika slag. Plusarbetare som deltar i spel och lekar på raster Ulla Johansson, rektor och Ann-Britt Lindgren, rektor Kvalitetsredovisning Klinte norra ro förskoleverksamheten 05/06 8(8)