Kvalitetsredovisning Sudrets södra rektorsområde

Transkript

1 Kvalitetsredovisning Sudrets södra rektorsområde Barn- och utbildningsförvaltningen Området omfattar verksamhet i förskolan, familjedaghem, fritidshem, skola förskoleklass år 6 fördelat på 2 enheter. Havdhem skola 104 elever, Havdhems förskola 21 barn, Öja skola 58 elever, förskolan Öja 22 barn och dagbarnvårdarna 13 barn. I området finns 40 anställda inom yrkesgrupperna dagbarnvårdare, barnskötare, förskole och elevassistenter, förskollärare, fritidspedagoger, grundskollärare, specialpedagog. Skolledningen består av en rektor. Under verksamhetsåret genom fördes en omorganisation inom skolområdet. Där sudrets södra rektorsområde delades upp från att ha omfattat fyra skolor och tre förskolor, en rektor och två biträdande till idag omfatta två skolor, två förskolor och tre dagbarnvårdare med en rektor. Kvalitetsredovisningen omfattar ett urval av särskilt prioriterade mål: A. Normer och värden B. Kunskaper C. Elevernas ansvar och inflytande D. Skola och hem E. Hälsofrämjande skola Underlaget till årets kvalitetsredovisning utgår från sammanställningar av resultat från ämnesprov, läsutvecklingsschema, elevenkäter och respektive skolas egna planer och målsättningar VISBY Besöksadress: Söderväg 2A, Visby Telefon: Telefax:

2 A. NORMER OCH VÄRDEN TRIVSEL, TRYGGHET OCH GODA RELATIONER Mål Lpo 94 Skolan skall sträva efter att varje elev respekterar andra människors egenvärde tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling.. kan leva sig in i och förstå andra människors situation visar respekt för och omsorg om såväl närmiljö som miljön i ett vidare perspektiv. Mål Skolplan Gotland Trygghet och hälsa innebär att det råder trygghet, trivsel och goda relationer mellan barn, elever och vuxna barn och elever utvecklar sin sociala förmåga och lär sig möta andra med respekt och empati Uppföljning Elever i skolår 3, 5 och 8 skall i årlig enkät avge omdöme om verksamheten under rubriken Trygghet och hälsa elever i skolår 3 och 5 som ger verksamheten ett sammanfattande omdöme som uppgår till minst 4 på en 5-gradig skala skall uppgå till minst föregående års nivå. Resultat och analys av uppföljning på rektorsområdet År3 96% År5 97% Åtgärder för utveckling på rektorsområdet Fortsatt arbete med SET. Fortsatt arbete med Likabehandlingsplan. Kamratstöd Fortsatt arbete med förhållningssätt hos personalen, B. KUNSKAPER Mål Lpo 94 Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra en grund för undervisningen. Mål Skolplan Gotland Lust att lära innebär bl a att: elever får goda kunskaper och färdigheter utifrån sina egna förutsättingar. uppmärksamma och bistå elever i behov av särskilt stöd språklig medvetenhet och god läsförmåga utgör prioriterade utvecklingsområden elever utvecklar sin fantasi, nyfikenhet och lust att skapa leken är grunden för barnens lärande UPPFÖLJNING a) Elever i skolår 5 och 9 skall genomföra Skolverkets ämnesprov i svenska, engelska och matematik b) Uppföljning av elevernas läs- och skrivförmåga skall göras med hjälp av läsutvecklingsschema på våren i skolår F, 3 och 6

3 B. KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER Uppföljning effektmål Resultat och analys av uppföljning på rektorsområdet Eleverna i skolår 5 Havdhem och 9 skall genomföra 90% har klarat målen i svenska. skolverkets 90% har klarat målen i engelska. ämnesprov i 95% har klarat målen i matematik. svenska,engelska och mattematik Öja 100% har klarat målen i svenska. 80% har klarat målen i engelska. 100% har klarat målen i matematik. Åtgärder av utveckling på rektorsområdet. Utvecklingen på rektorsområdet har varit mycket god. Vi utvecklar arbetet kring förhållningssätt och goda lärmiljöer. Utvecklingen av portfolie och medvetandet kring sitt eget lärande fortsätter. Fortbildning i engelska för personalen. Utvecklingen på rektorsområdet har varit mycket god. Vi utvecklar arbetet kring förhållningssätt och goda lärmiljöer. Utvecklingen av portfolie och medvetandet kring sitt eget lärande fortsätter Läsutvecklingsschema År 4-6 Punkt 13 2 st 14 2 st 15 8 st st 18a 80 st 18b 54 st 18c 12 st C. ELEVERNAS ANSVAR OCH INFLYTANDE Mål i läroplanen Läraren skall utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan Läraren skall se till att alla elever oavsett kön och social och kulturell bakgrund får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll (Lpo 2:3, Lpf 2:3) Läraren skall tillsammans med eleverna planera och utvärdera undervisningen (Lpo 2:3) Mål i skolplanen För att skapa förutsättningar för måluppfyllelse i verksamheten skall den kraft som ligger i ett ökat engagemang och större delaktighet tas tillvara och utvecklas. Rutinerna för inflytande och samverkan skall ges fasta former och dokumenteras. (Skolplan Gotland) Mål för Sudretlinjen Att stärka och utveckla elevernas inflytande och delaktighet i skolans arbete. Att varje barn/elev deltar i planering och utvärdering av sin verksamhet. Uppföljning Elevenkät år 3 och 5 under rubriken Inflytande och ansvar

4 Resultat och bedömning av måluppfyllelse Regelbunden uppföljning av respektive skolas handlingsplan för elevinflytande Individuella studieplaner och porfolio Vuxenstöd i att skapa former och tid för möten i klass-, elev- och skolråd Elevinflytande vid lektionsplanering D. SKOLA OCH HEM Arbetet med att utveckla elevernas sociala förmåga Mål Uppföljning av resultat Beskriva arbetet med att utveckla elevernas sociala förmåga SET Marte meo.. Mobbningplaner Värdegrunder Åtgärder för utveckling Fortsatt och fördjupat arbete med SET, social emoitonell träning. Vi har lagt in ämnet SET på schemat varje vecka från förskolaklass upp till år sex. Martemeohandledare erbjuder handledning till arbetslag. Kamratstöd och fadderverksamhet. Föräldramöten Hälsofrämjande skola Läroplanens skrivning om att skolan skall sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen är välförankrad men ännu inte till 100% genomförd i skolan. Detta sker t ex i form av gemensamma grupp-promenader, gemensamma utomhuslekar eller idrottspass i idrottshall. Frågor om en sund livsstil genom rätt kost och motion har uppmärksammats både i skola och på fritidshemmen. Skolsköterskan och dietist har inbjudits på tematiska föräldramöten i skolan samt varit rådgivande i kostfrågor på fritids. Fritidshemmen har fortsatt arbetet med bättre menyer både till frukost och mellanmål. Arbetet med Fritids i skolan måste ses som hälsofrämjande, då fritidspedagogiken arbetar mycket med undervisning utomhus och fritidspedagogerna har kunskap och erfarenheter om hur miljön behöver utformas.

5 Förskolan Havdhem. Barn gruppen består just nu av 20 barn från 1 år 5 år. Personaltätheten är i grund tre 1.0 tjänster, varav två barnskötare och en förskollärare. Vi har under det här läsåret utökat personalen med 1.0 förskoleassistent. Förskolan är byggd som egen enhet och kopplad till Havdhems skola. Det är gemensam gård med förskoleklassen och fritidshemmet. Det är en stor härlig gårdstomt, där gungor, sandlådor och cykelbanor m.m. finns att tillgå. Ett gott samarbete finns mellan förskola och fritidshem även om det finns saker att utveckla. Speciella händelser under året, projekt, utvecklingsarbete. Förskolans profil är att stimulera, leken, språket, skapandet och utevistelsen. Genom att utforska och vistas i närmiljön utvecklas många projekt. Arbetsmaterial för språkutveckling, TRAS har under perioder introducerats i personalgruppen. Arbetet med Tras utvecklas hela tiden och är en god hjälp i det pedagogiska arbetet med barnen. Förskolläraren har börjat en utbildning kvalitet i förskolan, här kommer även arbetslaget att vara involverade. Förskolan Lärkan, Barngruppen består just nu av 22 barn i åldern 1-5år Personaltätheten var i grunden tre 1.0 tjänster, varav två barnskötare och en förskollärare. Vi har under läsåret utökat personalen med 100% tjänst. Förskolan bedrivs i nybygda fina lokaler som ligger på skolans tomt. Ett bra samarbete tillsammans med fritidshemmet bedrivs. Men även här finns det mycket att arbeta på inför framtiden. Speciella händelser under året, projekt, utvecklingsarbete. Personalen ger barnen tid att bearbeta alla sina intryck och lägger därför stor vikt vid den fria leken både ute och inne. TRAS har under perioder introducerats i personalgruppen. Arbetet med Tras utvecklas hela tiden och är en god hjälp i det pedagogiska arbetet med barnen. Förskolläraren har börjat en utbildning kvalitet i förskolan, här kommer även arbetslaget att vara involverade. Förskola HT 2005 VT 2006 Snitt timmar Snitt heltidsbarn Havdhem ,3 Öja ,9 DBV HT 2005 VT 2006 Snitt timmar Snitt heltidsbarn Havdhem ,6 Öja ,6 Fritids HT 2005 VT 2006 Snitt timmar Snitt heltidsbarn Havdhem ,5 37,3 Öja ,4

6 SIMKUNNIGHET FÖR ELEVER SKOLÅR 5 I kursplanen för ämnet Idrott och hälsa är ett av de mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av femte skolåret Eleven skall kunna simma och hantera nödsituationer vid vatten Det målet har för Gotlands del förtydligats till: Eleven skall kunna simma 200 m och hantera nödsituationer vid vatten Simkunnigheten för våra elever redovisas skolområdesvis och för hela kommunen. Statistiken är bristfällig eftersom resultat från några skolor saknas och dessutom anger några skolor att de inte tränat eleverna att hantera nödsituationer vid vatten. Skolområde Andel elever som är simkunniga Fårösund 82% Länna 86% Roma 95% St Hans-Väskinde-Norrbacka 91% Tjelvar-Humlan 83% Solberga 80% Gråbo-Terra Nova 74% Lyckåker-Västerhejde 95% Klinte 77% Sudret 98% KOMMUNEN 88% Anki Munther Rektor södra Sudrets RO