Arbetsplan tillsammans når vi målen -

Transkript

1 1 Arbetsplan 0910 Gribbylunds kommunala F-9 skola - tillsammans når vi målen - Vår gemensamma värdegrund handlar om Jämlikhet, Trygghet, Ansvar och Hänsyn. Dessa ord har mångskiftande betydelse beroende på vilket fokus man har. Arbetsro är också viktigt samt en förutsättning för att uppnå målen. Inom våra tre enheter Löttingelundskolan, Myrängen och Gribby Gård arbetar vi med värdegrunden, så att den är levande och anpassad till respektive åldersgrupp. Vårt uppdrag är att skolan skall utgå från och vidareutveckla den grund som förskolan lagt för ett livslångt lärande. Skolan skall erbjuda varje elev goda inlärningsmöjligheter, stöd i utvecklingen och en meningsfull fritid. Varje individ ska få möjlighet att ta ansvar och initiativ, såväl självständigt som tillsammans med andra. Vi har valt att skriva vår Arbetsplan utifrån Täby kommuns skolplan och Verksamhetsplan som i sin tur bygger på Lpo94. Arbetsplanen är övergripande för hela vår F-9 skola. Arbetslagen på respektive skola/enhet upprättar handlingsplanerar utifrån detta dokument. Handlingsplanerna följs upp samt utvärderas vid läsårets slut. Stefan de Blanche Rektor

2 2 ARBETSLAGEN Arbetslagens roll och funktion är avgörande för att nå målen i våra olika styrdokument. Arbetslagen skall vara fungerande team som nyttjar respektive individs styrkor samt den kraft och kompetens som uppstår när fler individer samverkar mot samma mål. Arbetslagsledaren ansvarar för att leda arbetet mot de mål som skolans ledning och respektive arbetslag har satt upp för aktuellt arbetsår. Arbetslagen har att i samråd med resp biträdande rektor planera kompetensutvecklingen för laget och dess individer utifrån överenskomna kompetensutvecklingsdagar 15st per arbetsår, (10 + 5)

3 3 INNEHÅLL Skolplan: Utveckling av Grundskoleverksamhet sid 3 Lpo94: Mål och riktlinjer: Rektors ansvar 2.8 sid 4 VP09: Alla elever i grundskolan känner sig trygga sid 5 och respekterade. Lpo94: Mål och riktlinjer: Normer och värden 2.1 Skolplan: Återkoppling mellan skola och hem. Lpo94: Mål och riktlinjer: Skolan och omvärlden 2.6 Skola och hem 2.4 Övergång och samverkan 2.5 Skolplan: Kunskapsnivån skall höjas. sid 6 Lpo94: Mål och riktlinjer: Kunskaper 2.2 Betyg och bedömning 2.7 VP09: Alla elever i grundskolan upplever att de har inflytande och tar ansvar för sin lärprocess med stigande ålder. Lpo94: Elevens ansvar och inflytande 2.3 VP09: Särskoleverksamhet sid 7 Särskoleförordningen: Kapitel 7 Betyg m.m.

4 4 Utveckling av Grundskoleverksamhet 2009/10 Ur Barn och Grundskolenämndens uppdrag och åtgärder: Grundskoleverksamhet Skolutveckling, generella kompetensutvecklingsinsatser kring o Lärarrollen. o Skriftlig information/iup/skriftliga omdömen. Den kompetensutveckling som har pågått kring detta för lärarna i kommunens skolor ska fullföljas och leda till att de gemensamma kriterierna vidareutvecklas och tolkas på ett likartat sätt. Skolutveckling, specifika kompetensutvecklingsinsatser kring o Elevers läsförmåga. För att bidra till att läsförmåga och läsintresse utvecklas hos kommunens samtliga elever är det nämndens uppdrag att engagera en lärare i kommunen som läs- och skrivutvecklare. o Matematik och naturorienterande ämnen o Specialpedagogik och It. Nämnden får i uppdrag att med hjälp av medel från SPSM bygga upp en verksamhet kring specialpedagogik och It för elever med stora läs- och skrivsvårigheter. Modersmålsundervisning. Nämnden ska utveckla samarbetet med grannkommunerna för att öka och bredda tillgången på modersmålsundervisning. Den kompetensutveckling som bedrivits under 2008 för modersmålslärare och lärare i svenska som andra språk ska fortsätta så att flertalet av de berörda lärarna tar del av den utbildningen. Sommarskola. Sommarskola ska även fortsättningsvis erbjudas de elever som riskerar att inte nå grundskolans mål Mindre undervisningsgrupper. Undervisningen ska även fortsättningsvis kunna organiseras i mindre undervisningsgrupper Likvärdighet i bedömning och betygssättning. Samtliga lärare i kommunen som undervisar i förskoleklass t.o.m. år 5 och de lärare i år 5 och år 9 som bedömer ämnesproven ska erbjudas kompetensutveckling i bedömning och betygssättning. Kvaliteten ska mätas. Kvalitetsindikatorer för samtliga skolor ska finnas tillgängliga på För att underlätta elevers och föräldrars skolval ska det arbete som påbörjats fortsätta. Särskolan. De särskoleelever som i slutet av grundskolan övergår från grundskola till särskola ska följas upp med avseende på normalisering och identifikation Utvärdering av lärares undervisning. Hur undervisningen bedrivs påverkar elevens intresse, motivation och möjlighet till utveckling. Eleverna ska få tillfälle att utvärdera den undervisning hon/han deltar i Resursfördelning till barn/elever i behov av särskilt stöd. För att öka effektiviteten i resursanvändningen ska nämnden utreda alternativa resursfördelningssystem, t ex låta en större del av elevstödet ingå i skolpengen, och utveckla ett pengsystem för insatserna till barn i behov av särskilt stöd. Skolorna inom Gribbylunds kommunala F-9 skola är delaktiga och genomför på olika sätt ovanstående punkter i verksamheten.

5 5 Lpo94: Mål och riktlinjer: Rektors ansvar 2.8 Skolans ledningsstruktur Skolledningen för Gribbylunds kommunala F-9 skola skall arbeta på ett sådant sätt att värdegrund, visioner och mål, samt konsekvenser av dessa, är tydliga för all personal i organisationen. Det handlar om god självinsikt i sitt ledarskap, samt mod att utveckla verksamhet och arbetssätt utifrån de mål och styrdokument som gäller. Skolledningen har: ledningsgruppsmöten varje vecka fyra strategidagar per termin regelbunden kompetensutveckling nära kontakt med och tydlig kommunikation med personalen Skolledningen för F-9 skolan består av rektor och 3 st. biträdande rektorer. Rektor har det övergripande ansvaret för F-9 skolan. Biträdande rektor har det operativa ansvaret för respektive skolenhet. I ansvaret ingår fritidshem, förskoleklasser och särskilda undervisningsgrupper. Frågor och beslut för de tre enheterna behandlas av ledningsgruppen. Ledningsgruppens filosofi är att så långt som möjligt ge skolans arbetslag möjlighet att fatta egna beslut. I varje arbetslag finns en arbetslagsledare vars uppgift är att leda arbetslaget. Arbetslagsledarna träffas regelbundet i en lokal ledningsgrupp tillsammans med bitr. rektor. Vi arbetar 09/10 med att ytterliggare utveckla Arbetslagens uppdrag. Rektors ansvar är omfattande och har som övergripande ansvar att se till att verksamheten når de nationella målen så som de uttrycks i Lpo94.

6 6 VP09: Alla elever i grundskolan känner sig trygga och respekterade. Lpo94: Mål och riktlinjer: Normer och värden 2.1 I Gribbylunds kommunala F-9 skola är värdegrundsarbetet ett viktigt instrument för att stärka social gemenskap samt motverka alla former av kränkande handlingar. I vår skola agerar vi omedelbart mot kränkande handlingar och ovårdat språk. Se även vår Likabehandlingsplan och Jämställdhetsplan Skolplan: Återkoppling mellan skola och hem. Lpo94: Mål och riktlinjer: Skolan och omvärlden 2.6 Skola och hem 2.4 Övergång och samverkan 2.5 Elever i Gribbylunds kommunala F-9 skola skall vara omvärldsorienterade lokalt och globalt. Elever skall få en inblick i närsamhället och dess arbets- förenings- och kulturliv. Elever skall få kännedom om och möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. I vår skola genomförs övergångar mellan förskola skola, år 5 6 samt vid lärarbyten, enligt fastställda rutiner. Vi har kontinuerlig, strukturerad och prestigelös samverkan mellan skola och hem.

7 7 Skolplan: Kunskapsnivån skall höjas Lpo94: Mål och riktlinjer: Kunskaper 2.2 Betyg och bedömning 2.7 Skolan skall bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra en grund för undervisningen. Lärarna skall sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. Varje elev skall vara väl förtrogen med målen för sin undervisning. Måluppfyllelsen skall utvärderas och kommuniceras regelbundet. Ur VP09/10: - alla elever i grundskolan kan läsa i skolår 2 - elever i skolår 5 med annat modersmål än svenska klarar ämnesproven i svenska, matematik och engelska. - andelen pojkar som klarar samtliga delprov i svenska på ämnesproven i år 5 ökar - andelen elever med betyg i alla ämnen i skolår 9 skall öka. - andelen pojkar som klarar samtliga delproven i svenska på ämnesproven i år 9 ökar - alla elever i grundskolan upplever att de har en god studie- och arbetsmiljö VP09: Alla elever i grundskolan upplever att det har inflytande och tar ansvar för sin lärprocess med stigande ålder. Lpo94: Elevens ansvar och inflytande 2.3 Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt att de får ett reellt inflytande på utbildningens utformning.

8 8 Särskoleverksamhet Ur VP09/10: Eleverna i särskolan skall vid slutet av år 5 nå samtliga mål i sina individuella utvecklingsplaner (IUP) Särskolan som hos oss är en ny verksamhet tar under året fram en Handllingsplan som följs upp och utvärderas. Denna kommer sedan att ligga till grund för kommande läsårs AP.