Verksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18

Transkript

1 Verksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18

2 Verksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18 På Norrtullskolan känner sig alla trygga och äger sitt eget lärande. Norrtullskolan ger alla elever möjlighet att lyckas. En viktig förutsättning för att eleverna ska lyckas nå så långt det är möjligt i sin utveckling är att det finns ett gott samspel mellan pedagoger och elever. Ett gott klimat där trygghet, delaktighet och glädje är grunden. I vår verksamhet strävar vi efter att varje elev ska få uppleva att deras skolsituation och skolarbete är meningsfullt och begripligt och att social och intellektuell utveckling sker parallellt. Pedagogerna på vår skola skapar detta genom god ledning, stimulans och stöd. De elever som går här idag ska ha goda kunskaper och minnas skolan med glädje imorgon. Rektors ansvar och förväntningar Som rektor på skolan ansvarar jag för att verksamheten styrs av statliga och kommunala styrdokument och att arbetet i klassrummen utgår ifrån dessa. I mitt pedagogiska ledarskap är det viktigt att på bästa sätt utveckla undervisningens innehåll och kvalitet genom att se till att lärare har goda kunskaper och gör sitt bästa för att skapa undervisning som skapar lust och lärande. Varje elev ska känna sig trygg i skolan. All personal i skolan arbetar därför medvetet med skolans plan för att motverka diskriminering och kränkande behandling och agerar själva som goda förebilder. Prioriterade fokusområden Söderhamns kommuns skolor verkar för jämlikhet elevinflytande, likvärdighet och likabehandling. Elevinflytande där alla elever har ett verkligt inflytande över verksamhetens innehåll, sin arbetssituation samt det egna lärandet och att alla elever känner sig delaktiga och ses som medarbetare i skolan. Likvärdighet och likabehandling där alla elever värdesätts lika och bemöts utifrån sina förutsättningar och behov och där alla har en god arbetsmiljö som präglas av glädje, trygghet och likabehandling. Alla medarbetare har höga förväntningar och visar tilltro till alla barn och elevers förmåga att lära. Detta ska alla pedagoger arbeta med läsåret: - Att utveckla undervisningen med fokus på jämlikhet - elevers delaktighet och likabehandling. -Att utveckla samarbetet mellan lärare/pedagoger vad gäller elevhälsa och barn i behov av särskilt stöd samt att skapa trygghet och studiero. - Att utveckla bra former för dokumentation om elevers utveckling och att tydliggöra mål samt göra säkra bedömningar. - Att fortsätta utveckla undervisningen med särskilt fokus på språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen 1

3 Förutsättningar Rektor ansvarar för att organisera arbete på ett sätt som gynnar elevernas utveckling. På Norrtullskolan C finns ca 340 elever fördelade på fem klasser i åk7, fyra klasser åk 8 och fem klasser åk 9 samt en förberedelseklass. Förutom rektor finns 50% biträdande rektor, lärare, studiehandledare, resurspersoner elevhälsopersonal m fl. totalt ca 45personer.. Lärare är legitimerade och undervisar i sina ämnen så långt det är möjligt. Gemensam mötestid för lärarna på måndag och onsdag för att utveckla samarbete, föra pedagogiska samtal och kollegialt lärande. Elevhälsa Alla i skolan är insatta i skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Skolan har elevhälsoteam (EHT) med skolsköterska, kurator, specialpedagog, elevkonsulent och studie- och yrkesvägledare. Dessa tillsammans med lärarrepresentanter och skolans rektor och bildar stommen vid våra elevhälsoteamsmöten som sker 1gång/vecka. Vi har även tillgång till skolpsykolog. Rose-Marie Larsson, rektor 2

4 Prioriterade områden för ökad måluppfyllelse Nedan finns prioriteringar av områden gjorda utifrån förra läsårets måluppfyllelse och resultat. Aktiviteter och prioriteringar som förväntas ha en positiv inverkan för ökad måluppfyllelse för Norrtullskolan C. Några av punkterna kommer vi att jobba med under läsåret, andra har redan påbörjats. Aktiviteterna kommer att följas upp vid medarbetarsamtal och i arbetslaget. (Följ mall: Vart är vi Vart ska vi? Hur gör vi, Hur blev det ) Beskriv.. Mål: Indikatorer att följa upp: När: Aktivitet/Hur: Ansvar: - Att utveckla undervisningen med fokus på jämlikhet, elevers delaktighet och likabehandling. Mål: Eleverna är delaktiga och har reellt inflytande på sin arbetsmiljö och sitt lärande. Eleverna värdesätts lika och bemöts utifrån sina förutsättningar och behov på alla områden. Jämställdhet och likabehandling. - Att utveckla samspel- och samarbetsrutiner mellan lärare/pedagoger vad gäller elevhälsa (och barn i behov av särskilt stöd) samt att skapa trygghet och studiero. Mål: Kollegialt helhetsansvar där alla i arbetslagen och elevhälsoteam samarbetar för att möjliggöra för flexibel resursfördelning efter behov. Det finns samsyn för stödjande strukturer* för studiero och trygghet. Elevhälsoplanen och rutiner för elevhälsoarbete är väl kända av alla. - Att utveckla bra former för dokumentation om elevers utveckling, att tydliggöra mål samt göra säkra bedömningar. Mål: Eleverna vet vad de befinner sig i sitt lärande och vad som är nästa steg. Elever och vårdnadshavare görs medvetna genom UNIKUM där alla lärare dokumenterar, planerar (LPP) Lärare sätter rättsäkra likvärdiga betyg. 3

5 - Att fortsätta utveckla undervisningen med språkutvecklande arbetssätt. Mål: Alla lärare tar tillvara elevernas språk, erfarenheter och behov och anpassar sin undervisning så att utveckling sker. Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen, men med särskild fokus på sva, eng, bi, ke, ma sh, ge detta läsår. Rose-Marie Larsson, rektor * Stödjande strukturer kan t ex vara att: Arbetslagen och eht har rutiner möten (tid, plats, innehåll, ansvar mm) Ordnings och trivselregler är kända, förstås och följs av alla. Tydlig början och avslut på lektioner (Undervisande lärare tar emot eleverna i dörren till klassrummet). Eleverna sätter sig efter bestämda platser. Klargör hur lektionen kommer att se ut. (Läraren har förberett på tavlan eller liknande, i punktform, hur lektionen kommer att vara upplagd. Undvik överraskningar). Klargör förväntningar inför lektionen. Avsluta lektionen med en samling. o kolla vad som fungerat och inte har fungerat med t ex exit ticket. o Kolla vad klassen har för lektion efter din lektion. Prata om vad de behöver för material med sig dit. Det är viktigt att vi hjälps åt att säkra studiero i klassen. Var tydliga med våra överenskomna trivsel/ordningsregler och var noga med att följa dem (och även konsekvenserna). Det är du som lärare som har ansvar och är ledaren i klassrummet. 4