SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET

Transkript

1 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner trygghet i skolan. Detta har vi genomfört och vi har en god vuxennärvaro vilket skapar en trygg miljö för våra elever på Vad skola. -Vi kommer att ta hjälp av barn- och elevhälsoteamet när det uppkommer olika situationer och genom denna kanal hitta lösningar och åtgärder. Vi har tagit upp få fall i barn och elevhälsoteamet ur denna aspekt eftersom det inte funnits behov av detta. Vad skola grundskola Smbns kommun grundskola Samtliga medverkande skolenheter grundekola 1. Veta vad som krävs 9,3 7,6 7,0 2. Stimulans 9,9 7,5 7,2 3. Anpassning efter elevens behov 9,8 7,7 7,4 4. Grundläggande värden på skolan 9,4 8,0 7,8 5. Studiero 8,9 6,6 6,5 6. Trygghet 9,5 8,5 8,2 7. Förhindra kränkningar 9,8 8,4 8,1 8. Elevens utveckling 9,9 8,4 7,7 9. Elevhälsa 9,8 7,2 6,8 Analys av årets resultat: SKLs elev- och vårdnadshavarenkät är inte genomförd under läsår till förmån för Skolverkets skolenkät. Tittar man på resultatet av denna enkät är vårdnadshavarna på Vad skola mycket nöjda med den verksamhet som bedrivs på Vad skola. Eleverna samt vårdnadshavarna känner sig trygga med personalen och anser att eleverna får tillräckligt stöd för att nå målen i läroplanen, både mjuka och hårda värden. De kan också tänka sig att rekommendera Vad skola till andra vilket är mycket positivt. Även om det var få deltagande vårdnadshavare på denna enkät är det den bild vi får i kontakt med vårdnadshavare. Vi möter oftast mycket nöjda föräldrar Smedjebackens kommun Familje- och utbildningsförvaltningen Smedjebacken E-post: fou@smedjebacken.se Telefon: Telefax: Bankgiro: Org.nr: SE Säte Smedjebacken

2 som ger respons på att vi tar tag i saker som kan uppkomma på skolan snabbt och effektivt så att alla elever upplever att de har studiero i klasserna. Vi har och arbetar för att upprätthålla en god kontakt med vårdnadshavare. Medelvärde på denna enkät ligger långt över rikssnittet för Vad skola och detta är genomgående på alla punkter. Åtgärder inför läsår : - De rutiner vi har fungerar både enligt lärare, elever och vårdnadshavare. Vi kommer att fortsätta med de rutiner vi skapat. - Den årliga enkäten ska skickas ut och svarsfrekvensen ska öka bland vårdnadshavare. ELEVERS UTVECKLING MOT MÅLEN -Vi kommer att arbeta med formativ bedömning genom den satsning kommunen genomför tillsammans med Skolverket och Högskolan Dalarna under hösten Detta kommer att ske under ledning av rektorer, förstelärare och specialpedagoger. Vi har genomfört detta och arbetet är påbörjat på lång sikt. Arbetet har varit uppskattat och vi har under året prövat flera olika verktyg för att bli mera formativa i vårat förhållningsätt till eleverna. -Vi har även i uppgift att utveckla vårt systematiska kvalitetsarbete och framför allt analysdelen. Vi kommer att göra detta i samarbete med Högskolan Dalarna och kontinuerligt under höstterminen. Detta ska ske på alla nivåer i systemet, det vill säga från lärare, rektorer, förvaltningsledning och upp till politikernivå. Det här är nästa del i vårt arbete med "bästa skola". Vi har inte haft fokus på just analysdelen i första steget. Förstelärarna har haft ett stort ansvar i att driva det kollegiala arbetet framåt. Vi har arbetat med den formativa bedömningen och har utvecklat det sättet att arbeta tillsammans med eleverna. SKA arbetet har lett till att vi har fler pedagogiska diskussioner i arbetslagen och att vi skapat tid för dessa diskussioner. Analysdelen kommer vi att fortsättningsvis arbeta vidare med. Förstelärarna har drivit arbetet framåt med hjälp av rektorer samt specialpedagog. Specialpedagogernas arbete har varit uppskattat av våra pedagoger då det varit inriktat på kollegialt lärande gemensamt i arbetsgruppen. Genom de olika diskussioner vi har haft i kollegiet har det framkommit specifika delar som vi kan inrikta oss mer i kring på skolan som exempelvis motiverade elever. -Vi kommer att fortsätta med lässatsningen på Vad skola då vi tror att läsningen är grunden till bra resultat i alla ämnen. Detta arbete kommer att drivas av specialpedagog och följas upp under året. : Specialpedagog har tillsammans med arbetslagen följt upp arbetet med lässatsningen på Vad skola och arbetet är befäst hos såväl elever som personal.

3 Resultat av de nationella proven i årskurs 3 Nationellaprov sammanställning.xls Sammanställning av krysschema Bl En Idh Ma Mu NO Slt* SO Sv Läser inte ämnet Otillräckliga kunskaper Godtagbara kunskaper Mer än godtagbara kunskaper Totalt

4 Analys av årets resultat: Resultatet av de nationella proven i år 3 är mycket bra. Vi har i både svenska och matematik genomgående höga resultat hos våra elever. Detta är ett resultat som vi har haft under flera år på rad. Vi arbetar väldigt aktivt i både matematik och svenska för att våra elever ska bli godkända. Vi genomför screeningar och tester i dessa ämnen och sätter in åtgärder direkt när vi upptäcker att elever är underkända i något test. Vi genomför många extra anpassningar utifrån elevernas behov för att uppnå dessa resultat. Vi har också utvecklat samarbetet med vårdnadshavarna och är mycket tydliga i vår kommunikation kring de resultat eleverna har. Detta gör vi för att medvetandegöra vårdnadshavarna kring hur vi arbetar och varför, samt för att få med dem i det arbetssätt vi tror på. Gällande vårt krysschema har vi även där ett bra resultat över alla årskurser. De elever som är underkända är sedan tidigare kända av våra pedagoger. Vi har ett utspritt resultat där vi inte kan se att något ämne sticker ut negativt gällande måluppfyllelse. Vi kan däremot se att lärarna heller inte ser att några elever sticker ut i positiv riktning i so- och noämnena vilket vi måste analysera vidare. Åtgärder inför läsår : -Vi kommer vara med i ett projekt gällande läshundar på Vad skola för att nå de elever som har svårt att komma igång med läsningen på olika sätt. -Vi ska arbeta vidare med vårt SKA arbete genom förstelärare för att utveckla analysdelen i det systematiska kvalitetsarbetet. -Vi ska genomföra Skolverkets "Specialpedagogik för lärande" läsåret under ledning av specialpedagog.: KVALITET OCH INFLYTANDE -Rektorer kommer att göra en djupanalys gällande låga resultat på den psykosociala arbetsmiljöenkäten. Därefter kommer rektor tillsammans med berörd personal upprätta en handlingsplan för att får till konkreta åtgärder för en förbättring. Vi har genomfört detta med berörd personal och upprättat en handlingsplan i de fall där det varit aktuellt. -Vi har utarbetat ett policydokument för elevinflytande som ska implementeras under läsåret. Detta arbete har vi påbörjat genom SKA arbetet då vi tror att inflytande påverkar elevernas motivation i skolarbetet. Arbetet är påbörjat men inte slutfört.

5 Enkätsvar från personalenkäten angående den psykosociala arbetsmiljön: Frågeställning: 1 Trivsel / relationer: Trivs du på din arbetsplats? 2 Meningsfullhet i arbetet: Vet du hur ditt arbete bidrar till arbetsplatsens mål? Kompetens nog för att klara jobbet: Har du den rätta kompetensen, så att du kan göra ett bra 3 jobb? 4 Arbetsbelastning: Känner du att du hinner med dina arbetsuppgifter? 5 Hälsa: Lever du så att du mår bra till kropp och själ? 6 Feedback: Delger ni varandra både konstruktiv och positiv feedback på arbetsplatsen? Inflytande / påverkansmöjlighet: Känner du dig delaktig i hur ditt arbete / dina arbetsuppgifter 7 utformas? 8 Ledarskap: Får du det stöd du behöver av din chef? 9 Sammantaget tycker jag att situationen jämfört med för 3 månader sedan är: Analys av årets resultat: Vårdnadshavarenkäten är inte besvarad denna gång på grund av att vi använt oss Skolverkets enkät. Den psykosociala arbetsmiljöenkäten visar att trivseln är god på Vad skola och att arbetsbelastningen är rimlig för pedagogerna enligt de svar som inkommit. De känner att de har möjlighet att påverka sin arbetssituation och att de får stöd från ledningen i sitt arbete. Överlag är det höga resultat på Vad skola i denna enkät vilket är mycket positivt!

6 Till hösten 2017 kommer inte personaltätheten vara lika höga då vi flyttat med personal med de stora elevgrupperna som ska gå på Kyrkskolan. Detta är ett orosmoment gällande arbetsbelastningen då det är en stor fördel att ha möjligheten att arbeta två pedagoger i varje klass och dela på ansvaret. Det har personalen i Vad tryckt på otaliga gånger och påtalat vikten av ett delat ansvar för att minska stressnivån. I jämförelse med förra året så är resultaten likvärdiga gällande den psykosociala enkäten Åtgärder inför läsår Vi har utarbetat ett policydokument för elevinflytande som ska implementeras under läsåret. Detta arbete har vi påbörjat genom SKA arbetet då vi tror att inflytande påverkar elevernas motivation i skolarbetet. Arbetet är påbörjat men inte slutfört. ÅTGÄRDER MOT KRÄNKANDE BEHANDLING -Trygghetsteamet kommer att träffas på kommunal nivå för att ta lärdom av samt exemplifiera kring hur arbetet har sett ut på olika håll i kommunen samt för att få tips och idéer kring hur man kan utveckla arbetet. I denna grupp har fokus legat på att få en likvärdighet i kommunen gällande arbetet med kränkande behandling för våra trygghetsteam. Vi har utgått ifrån Skollagen och jämfört arbeten mellan skolor, samt delgett goda exempel skolor emellan. -Trygghetsteamet på Vad skola kommer att samarbeta och samverka med den ansvariga representanten för Vads fritidshem för att få till en helhet för elever. Detta har vi genomfört och vi upplever att det finns ett bra helhetstänk mellan skola och fritids. År Antal incidentrapporter Förklaring F-klass 1 Kränkning År 1 2 Kränkning, incident mellan två elever År 2 År incidenter År 4 År 5 År 6 År 7 År 8 År 9 Summa: 5

7 Analys av årets resultat: I jämförelse med förra årets resultat ser vi att vi har fler incidenter detta år som är rapporterade. Analysen av detta är att vi har blivit bättre på att anmäla de incidenter som sker på Vad skola. Våra rutiner är befästa hos personalen och fungerar som de ska. Vi har få incidenter på Vad skola och skolan präglas av ett tryggt klimat. Trygghetsteamet med två representanter har fungerat väl och det är tillräckligt med två pedagoger som arbetar med detta på Vad skola. Vi behöver befästa de rutiner vi har gällande kränkningar samt implementera rutinerna hos nyanställd personal till nästa läsår. Åtgärder inför läsår : -Efter Skolinspektionens granskning av kommunen kommer vi att arbeta för att befästa och förbättra våra rutiner kring kränkande behandling ytterligare. Ort: Vad Datum: Underskrift av ansvarig rektor: Namnförtydligande: Josephine Molin