Kvalitetsrapport för Kyrkskolan 4-6

Transkript

1 0 Kvalitetsrapport för Kyrkskolan 4-6 Läsåret Gällande för verksamheten i Kyrkskolan åk 4-6 Ansvarig rektor Sara Pernolf

2 1 Innehåll Styrkort , Kyrkskolan MÅL... 4 KVALITETSARBETE Barnperspektivet... 5 Processperspektivet... 7 Medarbetarperspektivet... 8 Ekonomiperspektivet... 9

3 2 B A R N P E R S P E K T I v Lust att lära och att utvecklas i en trygg miljö präglad av hänsyn och respekt. Styrkort , Rektor på Kyrkskolan 4-6 STRATEGISKT STYRTAL Resultat Resultat Måltal AKTIVITETER/ÅTGÄRDER MÅL VAD SOM MÄTS Barn får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer med delaktighet och kreativitet Nationella prov, andel elever som klarat alla delprov i ma åk 6. Nationella prov, andel elever som klarat alla delprov i sv åk 6. Nationella prov, andel som klarat alla delprov i eng åk 6. Medelstaninevärdet på språkkartläggningen åk 4. Andelen elever som vet vad de skall kunna för att nå målen. Andel elever som upplever att pedagogerna tar hänsyn till elevernas åsikter (inflytande över lärandet) Meritvärdet åk 6. Andel elever med betyg i samtliga ämnen de läst åk 6. ~ 100 % ~100% ~ 100 % 4,3 ~100% 93,3% % 41,5 % 87,5 % ~ 100 % 3,6 93,3% 91,3% 188,75 74 % Samtliga måltal i barnperspektivet skall öka Utöka den biträdande rektorstjänsten på Vasaskolan och Kyrkskolan 4-6 till 50 %. Bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete med utvärdering och uppföljning av olika resultat enligt verksamhetens års-hjul. Se till att alla pedagoger använder Unikum för att dokumentera extra anpassningar och särskilt stöd. Organisera verksamheten så att alla medarbetare får möjlighet till kollegialt lärande. Leda ett kollegialt lärande kring ledarskap i klassrummet. Organisera verksamheten så att alla pedagoger kan samarbeta i planering av undervisning. Organisera verksamheten så att lärarna ges förutsättningar att utveckla sina pedagogiska planeringar. Vidareutveckla rutinerna för uppföljning av elevernas kunskapsutveckling 4 ggr per läsår, i arbetslag och EHT. Införa regelbundna uppföljningsmöten mellan lärare och specialpedagog/rektor för att säkerställa att arbetet i klassrummen fungerar. Utforma verksamheten så att specialpedagog och speciallärare arbetar med adekvata arbetsuppgifter. Införa gemensamma rutiner för klassråd/elevråd för att öka delaktigheten i elevnära frågeställningar. Delta i pedagogiska samtal med ledningsgrupp och arbetslag. Resultat 2016

4 3 PROC.PERSP. Lust att lära och att utvecklas i en trygg miljö präglad av hänsyn och respekt. Styrkort , Rektor på Kyrkskolan 4-6 STRATEGISKT STYRTAL Resultat Resultat Måltal AKTIVITETER/ÅTGÄRDER MÅL VAD SOM MÄTS Skolan och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. Andel elever som trivs på skolan. Andel elever som känner sig trygga Andel elever som anser sig blivit kränkta 93,4% 97% (åk 5) 6% (åk 5) 93,9% 95,6% (åk 5) 6,5% (åk 5) Öka Öka Minska Se till att verksamheten har en fungerande trygghetsgrupp. Se till att det finns en likabehandlingsplan. Se till att samtlig personal känner till och följer likabehandlingsplanen. Regelbundet följa upp anmälda kränkningsärenden och de åtgärder som vidtagits. Synliggöra det förebyggande likabehandlingsarbetet. Se till att alla elever och vårdnadshavare känner till likabehandlingsplanen och trygghetsgruppens arbete. Utöka antalet rastvärdar. Resultat 2016 MEDARB.PERSP. EKO. PERSP. STRATEGISKT MÅL Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten Budget i balans genom strategiska prioriteringar Lust att lära och att utvecklas i en trygg miljö präglad av hänsyn och respekt. Styrkort , Rektor på Kyrkskolan 4-6 STYRTAL Resultat Måltal AKTIVITETER/ÅTGÄRDER VAD SOM MÄTS Andelen nöjda medarbetare Andelelen lärare med pedagogisk högskoleexamen. Budget i balans på verksamheten. Medarbetarenk ät ej genomförd detta år. 72 % Andelen nöjda medarbetare skall vara högt. Andelen lärare med högskoleexamen skall öka. Genomföra medarbetarsamtal med uppföljning av medarbetarnas arbete. Utveckla Kyrkskolans ledningsgrupp. Ha ett tydligt kalendarium med möten som följer genomförande och analysårshjulet. Se till att undervisningstiden är rimlig för lärarna. Se till att medarbetarna har handledningssamtal med specialpedagog. Införa tydliga rutiner och uppföljningar vid sjukfrånvaro. Annonsera och söka behörig personal. Gå utbildning i arbetsrätt och ledarskap. Arbeta utifrån en ny samverkansplan på enheten. Budget i balans Budget i balans Regelbundna budgetuppföljningar (varje månad). Regelbundet informera medarbetarna om budgetläget. Resultat 2016

5 4 MÅL Verksamhetens kvalitetsrapport för innehåller en bedömning av i vilken mån de nationella målen i läroplanen för grundskolan, (Lgr 11) uppnåtts samt vilka åtgärder som rektor avser att vidta för att utveckla kvaliteten inom verksamheten. Kommunens ansvar, som huvudman för utbildningen, är att stödja verksamheterna i deras uppdrag och arbete med de nationella målen. Ludvika kommun/social- och utbildningsnämnden beskrev sitt ansvarstagande och sina ambitioner för utbildningsverksamheten i Social- och utbildningsplanen för perioden Även om den nu är under omarbetning var den vägledande för verksamhetsåret I planen formulerades politikernas viljeinriktning som strategiska mål enligt följande: Barn och vuxna får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer, med delaktighet och kreativitet. Skolan och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. KVALITETSARBETE Under läsåret har det pågått ett kvalitetsarbete utifrån styrkortens fyra perspektiv: barn-, process-, medarbetaroch ekonomiperspektivet. Styrkort används på alla nivåer och i alla verksamheter inom nämndens ansvarsområden. Styrkorten visar var vi är, vart vi ska och hur vi tar oss mot målet. Följande kvalitetsrapport är en resultatsammanställning med fördjupad analys utifrån politikernas styrkort. Underlag för sammanställningen är hämtat från: Betygssammanställningar Verksamhetens personal- elev- och föräldraenkäter. Kommungemensam elevenkät åk 5 Medarbetarenkät SCB- statistik Resultat av nationella prov åk 6 i sv och ma. Språkkartläggning åk 4. FÖRUTSÄTTNINGAR Under 2015 fanns det: 130 elever 50 % rektor 30 % handläggare Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten. Budget i balans genom strategiska prioriteringar.

6 5 Barnperspektivet Barn får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer, med delaktighet och kreativitet. Hur blev det? I styrkortet syns utfallet för varje mätvärde som berör barnperspektivet. Vart ska vi? Andel elever som klarar de nationella proven i ma och sv, åk 6, skall öka. Andel elever som vet vad de ska kunna för att nå målen skall öka. Medelstaninevärdet på språkkartläggningen åk 4 skall öka. Andel elever som upplever att pedagogerna tar hänsyn till elevernas åsikter (inflytande över lärandet) skall öka. Meritvärdet i åk 6 skall öka Andel elever med betyg i samtliga ämnen de läst, åk 6, skall öka.

7 6 Hur gör vi? I Rektors styrkort för läsåret finns följande aktiviteter: Utöka den biträdande rektorstjänsten på Vasaskolan och Kyrkskolan 4-6 till 50 %. Bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete med utvärdering och uppföljning av olika resultat enligt verksamhetens års-hjul. Se till att alla pedagoger använder Unikum för att dokumentera extra anpassningar och särskilt stöd. Organisera verksamheten så att alla medarbetare får möjlighet till kollegialt lärande. Leda ett kollegialt lärande kring ledarskap i klassrummet. Organisera verksamheten så att alla pedagoger kan samarbeta i planering av undervisning. Organisera verksamheten så att lärarna ges förutsättningar att utveckla sina pedagogiska planeringar. Vidareutveckla rutinerna för uppföljning av elevernas kunskapsutveckling 4 ggr per läsår, i arbetslag och EHT. Införa regelbundna uppföljningsmöten mellan lärare och specialpedagog/rektor för att säkerställa att arbetet i klassrummen fungerar. Utforma verksamheten så att specialpedagog och speciallärare arbetar med adekvata arbetsuppgifter. Införa gemensamma rutiner för klassråd/elevråd för att öka delaktigheten i elevnära frågeställningar. Delta i pedagogiska samtal med ledningsgrupp och arbetslag. Inleda ett kollegialt lärande kring språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt.

8 7 Processperspektivet Skolan och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. Hur blev det? I styrkortet syns utfallet för varje mätvärde som berör processperspektivet. Vart ska vi? Andel elever som trivs på skolan skall öka. Andel elever som känner sig trygga på skolan skall öka. Andel elever som anser sig blivit kränkta på skolan skall minska.

9 8 Hur gör vi? I Rektors styrkort för läsåret finns följande aktiviteter: Se till att verksamheten har en fungerande trygghetsgrupp. Se till att det finns en likabehandlingsplan. Se till att samtlig personal känner till och följer likabehandlingsplanen. Regelbundet följa upp anmälda kränkningsärenden och de åtgärder som vidtagits. Synliggöra det förebyggande likabehandlingsarbetet. Se till att alla elever och vårdnadshavare känner till likabehandlingsplanen och trygghetsgruppens arbete. Utöka antalet rast-värdar. Medarbetarperspektivet Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten. Hur blev det? I styrkortet syns utfallet för varje mätvärde som berör medarbetarperspektivet. Vart ska vi? Andelen nöjda medarbetare skall öka. Sjukfrånvarotalet skall minska. Andelelen lärare med pedagogisk högskoleexamen skall öka. Hur gör vi? I Rektors styrkort för läsåret finns följande aktiviteter: Genomföra medarbetarsamtal med uppföljning av medarbetarnas arbete. Utveckla Kyrkskolans ledningsgrupp. Ha ett tydligt kalendarium med möten som följer genomförande och analysårshjulet.

10 9 Se till att undervisningstiden är rimlig för lärarna. Se till att medarbetarna har handledningssamtal med specialpedagog. Införa tydliga rutiner och uppföljningar vid sjukfrånvaro. Annonsera och söka behörig personal. Gå utbildning i arbetsrätt och ledarskap. Arbeta utifrån en ny samverkansplan på enheten. Ekonomiperspektivet Budget i balans genom strategiska prioriteringar Hur blev det? I styrkortet syns utfallet för varje mätvärde som berör ekonomiperspektivet. Vart ska vi? Bibehålla en budget i balans för verksamheten. Hur gör vi? I Rektors styrkort för läsåret finns följande aktiviteter: Regelbundna budgetuppföljningar (varje månad). Regelbundet informera medarbetarna om budgetläget.