KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET

Transkript

1 KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET Nallebjörnens förskola Författare: Niamh Holden Wiltander

2 Innehållsförteckning Innehållsförteckning Förutsättningar för genomförande Metoder/verktyg som har använts för uppföljning och utvärdering Måluppfyllesle, resultat och analys Framåtblick

3 Förutsättningar för genomförande Nallebjörnens förskola ligger på Näset på Lidingö med närhet till parker, skog och grönområden och består av fem avdelningar med åldersnära barngrupper. Lokalerna är rymliga och några avdelningar fräschades upp under I skrivande stund genomförs en välbehövlig renovering och målning av fasaden. På Nallebjörnen har vi egen kock och en förskolechef på 50 %. Under året har vi haft tillgång till pedagogista och ateljerista på totalt 15 % (HT 2014) och pedagogista på 19 %. (VT 2015) Barnantalet har under läsåret varit mellan barn. Pedagogerna är fördelade på följande sätt: Avdelning Antal barn, födelseår Lilla Björn 16, Nalle Puh 17, Paddington 18, 2012, Förskollärare Barnskötare Resurs Bamse 19, Baloo 17, Vår verksamhetsidé är att vi arbetar med åldersnära barngrupper där pedagogerna följer barnen från inskolning tills barnen börjar förskoleklass. Vår utgångspunkt är våra värdegrundsord Livsglädje, Trygghet, Social kompetens, Kunskap och Respekt. Orden är gemensamma för förskolor och skolor i närområdet och genomsyrar vår verksamhet. Öppettiderna är Metoder/verktyg som har använts för uppföljning och utvärdering Brukarundersökning Svarsfrekvensen i årets brukarundersökning var på 87 % vilket är en förbättring mot förra årets på 71 %. Resultatet var också något bättre i jämförelse med resultatet 2014 vilket är positivt. Den största orsaken till det förbättrade resultatet är troligtvis att vi det här läsåret har mer stabila arbetslag och NöjdKundIndex (NKI) har ökat från 72 (2014) till 74 (2015). Medarbetarenkät Årets medarbetarenkät hade 100 % svarsfrekvens och visade något sämre resultat än 2013 vilket delvis kan bero på att Nallebjörnen hade en förskolechef på 100 % 2013 jämfört med nuvarande 50 % sedan augusti Medarbetarenkäten är ett väldigt bra verktyg att använda för att utveckla verksamheten och öka trivseln på arbetsplatsen. Vi har tagit fram tre områden som vi vill behålla och säkerställa samt tre områden att utveckla. 3

4 Projektstruktur Projektstrukturen var ny för detta läsår och pedagogerna hade svårt att komma igång under hösten. Det fanns ett stort behov av pedagogista och eftersom vi var sex förskolor som delade på en pedagogista (75 %) och en ateljerista (25 %) tog det lång tid innan det var vår tur att få handledning av dem. Vårterminen har varit bättre eftersom vi var fyra förskolor som delade på en pedagogista på 75 %. Vi hittade också en bra organisation där pedagogistan fanns tillgänglig för en förskolechef i två veckor i taget vilket har haft stor positiv effekt på verksamheten. Barnråd Under läsåret har vi haft fyra barnåd där vi har tagit upp följande ämnen: Avdelningen, gården, trygghet och maten. Barnen har fått reflektera tillsammans på sin avdelning kring ämnena utifrån några frågeställningar. Barnen har också röstat fram en önskemeny för en vecka som vår kock Elin infriade. Barnråden har varit väldigt uppskattade av barnen och de har tyckt att det var spännande att komma till personalrummet och samtala om viktiga saker tillsammans med förskolchefen och barn från andra avdelningar. Det som har kommit fram under de mötena har vi kunnat använda för att utveckla vår verksamhet. Barmråden har dokumenterats och finns synliga i vår gemensamma korridor. Föräldraråd/samtal med föräldrar Föräldrar ges möjlighet till delaktighet och inflytande på verksamheten genom föräldraråd, brukarundersökningen, mail, föräldramöten, utvecklingssamtal samt i kontakten med pedagogerna eller förskolechefen. De har möjlighet att påverka vår verksamhet till en viss del men vi kan inte alltid tillgodose allas önskningar då vi har nästan 90 familjer att ta hänsyn till. Vi har arbetat fram nya underlag för samtal med föräldrar och de har fungerat väldigt bra. Vi har haft fyra föräldraråd under det gångna läsåret där vi har informerat om vår verksamhet samt haft diskussioner om trygghet, Grön flagg, maten, uteverksamheten, budget, brukarundersökningen, hygien samt förändringar i barn och personalgrupperna. Följande mötesorganisation ligger till grund för kvalitetsredovisningen: Arbetslagen har haft veckoreflektion/planering ca 1 tim/vecka Förskollärarna har haft individuell reflektion ca 2 tim/vecka. Barnskötarna har haft individuell reflektion ca 1 tim/vecka. 1 gång i månaden har arbetslaget haft avdelningsmöte 3 tim på kvällstid. Varannan vecka träffas förskollärarna och förskolechefen och diskuterar aktuella pedagogiska frågor och tar beslut i ledningsfrågor. Vi har också likabehandlingsgrupp, traditionsgrupp och ett miljöråd som träffas regelbundet och diskuterar aktuella frågor. Vi har stängt förskolan en gång per månad för att ha arbetsplatsmöten samt två utvecklingsdagar/termin. Dessa möten är både informations- och diskussionsmöten. Vi diskuterar aktuella praktiska frågor men strävar också efter att ha pedagogiska diskussioner. Utvecklingssamtal har hållits med medarbetarna minst 1 gång under läsåret. 4

5 Tid för reflektion och gemensam planering har en direkt inverkan på utvecklingen av verksamheten. Under vårterminen har vi testat att förskollärarna har en timmes reflektion utanför schemat (det är ingen förtroendetid utan förskollärarna ska vara på arbetsplatsen och tiden ska redovisas) vilket gör att den är fredad. Det har visat sig vara mycket uppskattat och effekten är att förskollärarna har hunnit med mer såsom dokumentation, utvärdering, förberedelse av aktivitet och stressen har minskat. Måluppfyllelse, resultat och analys Inför läsåret valde vi det gemensamma projektet hållbar utveckling och valde att fortsätta arbeta med Grön flagg. Vi tog fram nya utvecklingsområden: Hållbar utveckling och hållbara relationer Kretslopp och konsumtion Miljötänk i vardagen Vi har under året arbetat intensivt med våra utvecklingsområden och det har funnits ett stort engagemang bland barn, pedagoger och föräldrar. Normer värden och inflytande Arbetsplansmål: Vi åtar oss att arbeta med våra värdegrundsord Trygghet, Social kompetens, Respekt, Livsglädje och Kunskap och att de genomsyrar vår verksamhet. Måluppfyllelse, resultat och analys Våra värdegrundsord är väl implementerade i verksamheten vilket märks i barngrupperna som är väl fungerande och det finns ett gott socialt klimat. Framgångsfaktorerna är att pedagogerna alltid bemöter barn och föräldrar positivt och engagerat, är närvarande samt reagerar och tar tag i händelser direkt. En annan viktig framgångsfaktor är att arbetslaget har väl fungerande rutiner och en struktur på verksamheten samt ständigt för en diskussion om hur de ska arbeta. Närvarande pedagoger och att dela barngruppen i mindre grupper ses som ett framgångsrikt arbetssätt då det blir utrymme för barnens samtal och en lugnare tillvaro. Alla avdelningar har också arbetat med organisationen av miljön så att den anpassas efter den aktuella barngruppens behov och förutsättningar. Det är också otroligt viktigt med stabila arbetslag med så få personalbyten som möjligt vilket vi har haft under läsåret. Avdelningscitat: Barnen är mycket måna om varandra och hjälper varandra, till exempel med avklädning i hallen. De stryker varandra på ryggen om någon är ledsen. Vi tror att det beror på att vi arbetat mycket med att få en trygg barngrupp och att skapa ett gott socialt klimat och där är dansen en del av det. Våra framgångsfaktorer är att vi har byggt upp en struktur och tydliga rutiner för hur arbetet ska organiseras. Vi är samspelta och pratar ofta med varandra hur vi ska göra/lösa en uppgift. Det ser även föräldrarna och de berättar det för oss att de sett att vi är samspelta. Vi delar också barngruppen vid olika tillfällen under dagen för att skapa lugn och ro och att vi arbetar mycket med övergångssituationer. Tre pedagoger gick under hösten en värdegrundskurs på 7,5 hp och de höll i två APT där hela förskolan gick igenom vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling och vi diskuterade olika case där det kan finnas en risk att ett barn blir kränkt. Effekten är att vi har 5

6 satt extra fokus på vårt värdegrundsarbete för att öka medvetenheten kring vårt förhållningssätt. Nya mål Det vi behöver fortsätta arbeta med är att öka medvetenheten kring ett normkritiskt förhållningssätt. Vi vill också bli bättre på att ifrågasätta varandras förhållningssätt om vi upplever att det inte gagnar barnens utveckling och lärande eller det finns risk att vi kränker ett barn. Arbetsplan: Vi åtar oss att skapa förutsättningar för barns inflytande och delaktighet. Måluppfyllelse, resultat och analys: Genom att dela barnen i mindre grupper får barnen större möjlighet till delaktighet och inflytande i verksamheten. Pedagogerna presenterar ett material eller ett ämne för barnen för att sedan lyssna på barnens frågor kring det. Barnens frågor och nyfikenhet får sedan vara vägledande i det fortsatta projektet. Avdelningscitat: När vi tittat på vad barnen gör och är intresserade av har vi upplevt att det är mycket fordon i lek, bygg, lässtunder m.m. -Utifrån våra grönflagg mål så kände vi att vi skulle vilja jobba med hållbara relationer utifrån ett fokus kring bussar o ev. båtar som ju är fordon som är en del i vår vardag. Det får bli vår utgångspunkt när vi jobbar med hållbara relationer till varandra och vår miljö. Nya mål: Vi behöver bli bättre på att följa upp och ge barnen återkoppling. Vad tyckte barnen om en aktivitet? Hur kan vi förbättra oss utifrån barnens tankar? Kunskaper utveckling och lärande Arbetsplansmål: Vi åtar oss att arbeta utforskande utifrån vårt gemensamma projekt hållbar utveckling. Måluppfyllelse, resultat och analys Alla avdelningar har tillsammans med barnen arbetat intensivt med våra utvecklingsområden på många olika sätt. Resultatet är att både pedagoger och barn har lärt sig mer om allt möjligt, bland annat återvinning, naturens kretslopp, olika tekniker i skapande, att utrycka sig och lära känna varandra i dansen och hur bävern lever sitt liv. Avdelningscitat: Med barnen har vi tittat på vad vi arbetat med i Grön Flagg under läsåret. Det första vi tog upp var våra temaveckor. Barnen tycker om när de får göra olika experiment och sen var kretsloppsveckan super kul eller som de sa vi kan pyssla med vad som helst så det blir fina grejer Genom att vi tittar på filmerna om Barr och Pinne har barnens medvetenhet om återvinnig ökat och de vet precis vad som ska slängas och var. Att vi titulerar oss miljöhjältar ser de som en självklarhet och vet varför också. Här kommer några tankar från barnen. Vi kikar runt på marken så att det inte ligger något skräp kvar som alla vuxna slänger. Man får inte förstöra träd och plocka efterlysta blommor. Ta hand om djuren i skogen så att de inte skadar sig. 6

7 När vi samlar maten i papperspåsen kan vi åka buss på våra mackor (biogas). Nya mål Vi åtar oss att stimulera och utmana barnen i sitt intresse för naturvetenskap och teknik. Övergång samverkan och omvärld De äldsta barnen, födda 2009, har under våren varit på sammanlagt tre skolbesök i Bo, Rudboda och Klockargårdens skolor. Vi har haft överlämnade samtal med de skolor som vi skickar barn med särskilda behov till där föräldrar också var närvarande. Det har varit oerhört betydelsefullt för skolans pedagoger att få ta del av det arbete vi på förskolan har gjort för att de ska kunna ta vid till hösten på ett bra sätt. Vi önskar att utveckla samverkan mellan förskola och förskoleklass. Det handlar inte bara om själva besöken i skolan utan också om hur förskolan och förskoleklass kan samverka på andra plan. Det skulle t ex vara intressant att diskutera pedagogiska lärande miljöer och barnsyn med pedagogerna i förskoleklass. Vi har säkert mycket att lära av varandra och det skulle vara gynnsamt för barn och pedagoger om vi samverkar och utvecklar våra verksamheter tillsammans. Nya mål: Vi ser fram emot de nya riktlinjer kring övergången från förskolan till förskoleklass som håller på att tas fram för att skapa en likvärdighet på Lidingö. Framåtblick Under läsåret kommer vi att: Fortsätta fokusera på värdegrundsfrågor och pedagogernas förhållningssätt där vi särskilt behöver öka medvetenheten kring ett normkritiskt förhållningssätt. Fortsätta att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet med hjälp av projektstrukturen och BRUK samt att utvärdera tillsammans med barnen. Använda oss av Ipads som nu finns på varje avdelning och projektorer (det finns en projektor och två activeboards i huset). Fortsätta att utveckla verksamhetens organisation och struktur. Använda NTA lådor för att stimulera och utmana barns intresse för naturvetenskap och teknik. Fortsätta vårt arbete med hållbar utveckling med hjälp av verktyget Grön flagg med fokus på våra utvecklingsområden. Utveckla vår verksamhet genom att bli bättre på att följa upp och återkoppla till barnen. Ta fram en handlingsplan för medarbetarenkäten med syfte att förbättra arbetsmiljön. Ta fram en handlingsplan för brukarundersökningen tillsammans med föräldrarna med syfte att öka Nöjkundindex till nästa år Niamh Holden Wiltander Förskolechef Nallebjörnens förskola 7