Kvalitetsrapport. Läsåret Treklöverns förskola
|
|
- Sebastian Nyström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsrapport Läsåret Treklöverns förskola
2 Innehållsförteckning Inledning... 3 Tillvägagångssätt... 4 Resultat och måluppfyllelse... 4 Året som kommer... 8 Förskolechefens ansvar
3 Inledning Treklöverns förskola ligger centralt på Lidingö, med många grönområden, parker och skogar i dess närhet. Förskolan hade under höstterminen svårt att rekrytera barn, vilket innebar att verksamheten startades upp med 46 barn. Från februari 2015 har dock verksamheten varit fullbelagd med 56 barn inskrivna. Dessa är fördelande på tre avdelningar, Norrgården, Mellangården och Sörgården. En av förskolans barnskötare gick i pension i juli och rekryteringen för henne har varit lyckad. Förskolan har en stor andel förskollärare anställda vilket borgar för en god kvalitet. Under läsåret har förskolan haft 9,6 tjänster fördelade i barngrupp. Av dessa är 6,75 tjänster (75 %) förskollärare. En av pedagogerna har haft partiell sjukfrånvaro under läsåret, vilket har gjort att vikarietimmar har täckt upp i verksamheten. Maten på förskolan lagas av verksamhetens egen kock, som har en delad tjänst, där 75 % är förlagd som kock, och 25 % för lokalvård. Treklöverns förskola har under höstterminen haft 20 timmar i tilläggsbelopp för barn i behov av särskilt stöd. Från mars månad har siffran för tilläggsbelopp ökat till 30 timmar. Förskolans verksamhetsidé har under läsåret varit: Omsorg och lärande bildar en helhet med leken som grund och barnet i centrum. Förskolan har under året haft stora organisatoriska påfrestningar. Förskolans förskolechef lämnade sin tjänst efter en periods sjukskrivning. Detta innebar att förskolan stod utan förskolechef från perioden november till april. I förskolechefs frånvaro hade Christian Söderqvist, verksamhetschef kommunal förskola, det övergripande ansvaret, medan Linda Wandin, pedagogista i Lidingö Stad, tog ett ansvar för förskolans dagliga drift. I mitten av april tillträdde Pär-Johan Emanuelsson som förskolechef efter en period av föräldraledighet. Pär-Johan är sedan tidigare förskolechef på Högsätra förskola och har nu i sitt uppdrag två verksamheter. Ledningens omorganisation och den organisatoriska osäkerheten har påverkat verksamheten, men Linda Wandin har utifrån de resurser hon har haft gjort ett strålande arbete. Treklöverns pedagoger har under läsåret varit mycket närvarande med ett lågt sjuktal och ett bra arbetsklimat som följd. I utvärderingar gjorda i slutet av läsåret framkommer att det finns en hög arbetsmoral och arbetsglädje bland pedagogerna, trots att året till stora delar har varit utan förskolechef. 3
4 Denna kvalitetsrapport är skriven utifrån de utvärderingar som arbetslagen har gjort och den väldigt korta inblicken i verksamheten som förskolechefen har fått sedan han tillträde i mitten av april. Tillvägagångssätt Underlaget till kvalitetsrapporten kommer från vår gemensamma utvärdering och de reflektioner som avdelningarna har gjort under terminerna. Vi har använt oss av vår projektstruktur och har ett systematiskt kvalitetsarbete som generar underlag till rapporten. Brukarundersökningen som är gjord under våren har visat att verksamheten har nöjda kunder, med ökningar inom de mesta områdena. Vi kan se vissa utvecklingsområden, men på det stora hela så är resultatet positivt. Brukarundersökningen hade även en bra svarsfrekvens, 75 %, vilket gör att man kan dra korrekta slutsatser. Föräldrar har haft möjlighet till insyn och delaktighet i vårt kvalitetsarbete genom föräldramöten, utvecklingssamtal och gemensamma tillställningar så som föräldrafika och gårdsfest etc. Varje vecka har förskolan ett veckomöte där strukturen för veckan och kommande händelser tas upp. På dessa möten ges även en möjlighet att få större inblick i de olika avdelningarnas arbete och hur de organiserar sig. Förskolan har även två olika grupper som träffas var tredje till var fjärde vecka. En grupp arbetar med miljö/material där även pedagogista ingår och en grupp med organisation/utveckling tillsammans med förskolechefen. Dessa möten är vår grund för att analysera och utveckla vår verksamhet och miljö med fokus på barnen och deras möjligheter till lärande. Kvalitetsrapporten och analysen av resultatet kommer att ligga till grund för våra egna fokusområden nästa läsår. Resultat och måluppfyllelse Normer och värden Förskolan har under läsåret haft ett åtagande som innebar att de skulle använda planen mot diskriminering och kränkande behandling som ett verktyg i verksamheten tillsammans med barnen. Detta arbete har sett olika ut på de olika avdelningarna och utifrån barnens åldrar, men resultatet har varit väldigt bra. I barngrupperna pratar både barn och pedagoger om hur vi ska bemöta varandra. Barnen har själva i stor utsträckning kommit fram till lösningar som ger kompisar möjligheter att få vara delaktiga utifrån sin egen ambition och vilja. Generellt har arbetet med att synliggöra hur man är en bra kompis och hur man ska agera 4
5 mot varandra varit positivt. Det finns många goda exempel i utvärderingarna, som visar på en pedagogisk medvetenhet och skicklighet. Utöver detta har även medvetenheten kring genus och vårt förhållningssätt till barnen utifrån ett genusperspektiv diskuterats. Under vårterminen har det pågått ett arbete med att ta fram ett pedagogiskt ställningstagande runt genus. Utvärderingarna och diskussionerna visar att det finns en medvetenhet kring genus. Det är viktigt att vi fortsätter de diskussionerna och håller de vid liv under nästkommande läsår. Generellt har Treklöverns förskola en bra samsyn kring barn och barns lärande, vilket skapar en bra grund för gemensamma reflektioner och diskussioner. Ett av våra mål nästa år är att försöka skapa mer tillfällen för dessa diskussioner, gärna i tvärgrupper, för att sprida och höja nivån av kompetens än mer samt att skapa en övergripande samsyn i verksamheten kring barns lärande. För att skapa möjligheter till mer reflektioner och diskussioner behöver organisationen förbättras och samsyn kring agerande i gemensamma situationer behöver ses över. Förskolan har ett utvecklingsområde i att bli bättre på att samarbeta och att ha en mer övergripande dialog om verksamheten, med tydligare ansvarsområden och rutiner där alla vet hur vi ska agera för verksamhetens bästa. Detta är något som framkommer i utvärderingarna men det är även den bild av verksamheten som förskolechefen har. Utveckling och lärande Under året har förskolan arbetat med sitt tema ljus. Temat har tagit olika vägar beroende på barnens intressen och iakttagelser. En avdelning gjorde ganska tidigt i projektet i ordning ett mörkerrum dit barnen själva kunde gå och experimentera med fenomenet ljus. På så vis kunde projektet vara levande i verksamheten hela tiden, inte bara när vi hade projektgrupp och ordnade aktiviteter. Pedagogerna på Treklöverns förskola har på ett tydligt sätt arbetat projektinriktat med barnen utifrån temat och låtit barnens nyfikenhet och intresse styra och leda verksamheten. Förskolan har även under året arbetat med att skapa en bättre och mer inspirerade miljö, såväl inne som ute. Arbetet med miljöerna inne på förskolan kommer att fortsätta under kommande läsår och diskussioner om vad vi ska erbjuda barnen i form av material och möjligheter ska ligga till grund för de förändringar som eventuellt behöver göras. Vi måste även vara flexibla i vår miljö så vi kan anpassa den efter barngruppen och dess intressen. Förskolan har även arbetat med sin utemiljö och skapat mer möjligheter och material för barnen. Generellt har förskolan utvecklat sitt material, men det behöver till viss del vidareutvecklas så materialet ger barnen möjligheter att själva utforska och ställa hypoteser. En avdelning har tydligt observerat barngruppen och utifrån det arbetat med sina miljöer, så att de på bästa sätt anpassas efter barnens intressen. 5
6 Samtliga avdelningar har dokumenterat barnens lärande. Upplevelsen av hur det har fungerat har varierat, med tidsbrist som största anledningen till att det har varit svårt. En avdelning har dokumenterat processinriktat och fått med sig samtliga barn i dokumentationen. De har även skapat en projektpärm där barnens lärprocesser har samlats. Barns inflytande Arbetet med barns inflytande har pågått hela året, inte minst med tanke på pedagogernas närvaro och lyhördhet för barnens hypoteser och önskningar. Pedagogernas förhållningssätt ger i grunden barnen ett stort inflytande över sin verksamhet och de finns exempel från dokumentationer och utvärderingar som visar att förskolans pedagoger har en stor medvetenhet om sitt agerande och hur det ger barnen möjlighet till inflytande. Förskolan saknar idag formella kanaler för barn att få inflytande, men detta är något som vi har ambitionen att införa. Förskola och hem Den dagliga kontakten är ytterst viktig i vårt arbete med att skapa ett förtroende mellan oss och våra familjer. Samtliga avdelningar skriver ett veckobrev med fokus på vad som har hänt och vad barnen har fått uppleva, kopplat till vårt tema och våra styrdokument. Föräldrarådet var aktivt under första delen av höstterminen men har sedan förra förskolechefen slutade inte hunnit återupptas. Detta ska under kommande läsår bli en fungerande funktion igen. Utvecklingssamtalen utgår från en gemensam grund med fokus på barnens lärande. Föräldrar har varit nöjda med såväl utvecklingssamtal som veckobrev. Vi har uppmanat föräldrar att läsa veckobreven tillsammans med barnen för att låta barnen få möjlighet att ytterligare förklara och förtydliga vad de har gjort på förskolan. Veckobrevens utformning är väldigt bra och ger en tydlig inblick i hur vår verksamhet ser ut. Förskolan har olika aktiviteter med familjerna så som sommarfest, dropp-in fika, lucia och liknande. Förskolan har även haft ett föräldramöte där förskolan generellt informerade alla om vissa saker innan mötet delades upp och avdelningarna berättade om sin verksamhet. Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem Treklöverns förskola har traditionen att bjuda in de barn som lämnat förskolan och börjat i förskoleklass på ett återbesök. Barnen får komma tillbaka till oss och delge hur de upplever skolan och träffa de kompisar som de gick med i förskolan. Detta brukar vara mycket uppskattat av såväl barn, pedagoger som föräldrar. Treklöverns förskola har även under året haft skolbesök med barn som har börjat i Skärsätra skola och Högsätra skola. Merparten av våra barn går till dessa skolor och ingen av de övriga skolorna har bjudit in till skolbesök. Förskolan har inte haft besök av några skolor som har 6
7 träffat barnen i deras förskolemiljö. Ansvaret för att samverkan ska ske mellan förskola och skola är båda parters. Idag finns ingen bra dialog och verksamheterna arbetar mest för sin egen sak och verksamhet. För att underlätta övergången och för att barnen/eleverna ska få så bra förutsättningar som möjligt krävs det mer dialog mellan verksamheterna. Vi har även haft överlämnande samtal med flertalet olika skolor, dock inte alla. Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolan har under året tillsammans med pedagogista arbetat med att implementera projektstrukturen. Den har genomsyrat såväl utvecklingsdagar som AP-möten och även legat som grund i diskussioner och reflektioner. Arbetet med projektstrukturen är fortfarande inte en helt naturlig del i arbetet och den har delvis upplevts som för omfattande och med för många moment. Dock har arbetslagen hittat egna strategier för att hinna med och förbereda så att reflektionerna kan ske på ett så bra sätt som möjligt. Arbetslagens olika förkunskaper om att arbeta i projektform har även varit varierande. Detta har inneburit att några pedagoger har bytt grupper för att på bästa sätt sprida sin kompetens och därmed ge de olika grupperna så bra förutsättningar som möjligt. Treklöverns förskola har kommit relativt långt i arbetet med pedagogisk dokumentation och använder reflektionerna till grund för att styra verksamheten vidare. Projektstrukturen och dess utformning ger oss flertalet uppföljningar per år vilket ger en direkt indikation på om vi är på rätt väg utifrån våra mål. Förskolan har även skapat två tillfällen där vi utvärderar verksamheten ytterligare och resultatet av dessa utvärderingar ligger som grund för hur vi planerar verksamheten vidare. Treklöverns förskola har ett fungerande systematiskt kvalitetsarbete, men som kan förbättras inom vissa områden. Kompetensutveckling Medarbetarna har tagit del av kompetensutvecklingsprogrammet för Lidingö stad. Samtliga anställda har varit på föreläsningen om Bångstyriga barn och utifrån den har vi sedan haft diskussioner om genus och kön. En av våra pedagoger deltar i Förskolelyftet Interkulturalitet och flerspråkighet, en kurs som vi värdesätter högt. En av förskolans förskollärare går dansutbildningen och är danspilot. Särskilda stödinsatser Treklöverns förskola har under hösteterminen bara haft ett barn med tilläggsbelopp. Vi har dock även haft barn i gruppen som har haft ett stort behov av stöd, men där tilläggsbelopp har saknats. Detta har inneburit att vi har anställt extra personal utöver det som har varit budgeterat. I mars fick förskolan även tilläggsbelopp för detta barn. 7
8 Året som kommer Normer och värden Förskolan behöver fortsätta utveckla sin gemensamma grundsyn på barn och barns lärande. Treklöverns förskola har de senaste åren utvecklat detta arbete och har en god grund att arbeta vidare från. Målet för läsåret är att bli bättre på att skapa mer tillfällen för pedagogerna att diskutera och reflektera över avdelningarnas gränser. Treklöverns förskola kommer även fortsättningsvis att arbeta med pedagogiska ställningstaganden. Dessa kommer att arbetas fram under starten av höstterminen. Treklöverns förskola behöver även förbättra sin organisation och hur vi samarbetar med varandra. Förskolans mål under året är att vi ska skapa en samsyn kring hur vi ska agera i olika situationer och att organisationen ska förtydligas. Vi behöver skapa en organisation där alla vet vem som gör vad och när det görs. Vi behöver även diskutera hur vi skapar en samsyn kring agerandet i våra gemensamma situationer, exempelvis när vi är på gården. Utveckling och lärande Förskolan ska fortsätta arbetet med att synliggöra barnens lärande genom pedagogisk dokumentation samt vara närvarande och stödjande i barnens utforskande. Vårt mål är att skapa en dialog över huset om dokumentationen och ge varandra exempel och idéer. Arbetet med projektstrukturen kommer att fortsätta och vi ska genom reflektion och dialog arbeta vidare med vår samsyn på barns lärande. I år har förskolan valt att arbeta projektinriktat med projektet världen. Vi har även som mål att vidareutveckla våra reflektioner utifrån dokumentationen tillsammans med barnen. Förskolans organisation och ansvarsområden ska förtydligas under året för att skapa en organisation som arbetar för samverkan och där alla är delaktiga i förskolans utveckling. Vårt mål är att vi ska bli bättre på att samverka för att sprida kompetenser och för att kunna erbjuda barnen en så bra verksamhet som möjligt, under hela dagen. Det är även av vikt att vi skapar rutiner och förståelse de olika avdelningarnas arbete och utifrån detta effektiviserar vårt gemensamma arbete. Då förskolans lokaler till stor del har renoverats har vi en ny möjlighet att bygga upp våra miljöer. Vi har som mål att observera barngruppen och utifrån det skapa miljöer som är anpassade efter barnens intressen. Detta förhållningssätt ska vi alltid ha, föränderliga miljöer efter barnens intressen. Barns inflytande Vi kommer att arbeta med att ge barnen inflytande via såväl informella som formella kanaler. Arbetet med vårt projekt gör att vi måste lyssna in och agera utifrån barnens 8
9 intresse. Detta är barnens stora möjlighet till reellt inflytande på sin verksamhet. Förskolan har även ambitionen att skapa någon form av formellt inflytande för barnen, exempelvis via ett barnråd. Pedagogerna på Treklöverns förskola ska fortsätta vara nyfikna på barnens hypoteser och intressen då detta är grundläggande för att barnen ska få inflytande. Förskola och hem Förskolan ska fortsätta att arbeta med information och skapa möjligheter för familjer till inflytande i verksamheten. Ett stort mål är att föräldrarådet ska bli en fungerande funktion och att alla ska känna till och veta att de kan vända sig till representanter i föräldrarådet för att lyfta frågor. Vi kommer fortsätta med våra veckobrev och koppla dessa till våra styrdokument och åtaganden. Dessa veckobrev har varit av hög kvalitet och vårt mål är att de fortsättningsvis ska vara det och att familjerna ska ta ännu större del av dem. Trots att brukarundersökningen var till stora delar bra med stigande resultat på de flesta områden fick förskolan en försämring av kundnöjdheten i frågan om bemötande. Att våra familjer upplever att vi bemöter dem på ett bra sätt är en av våra viktigaste uppgifter och vi kommer att ha en ökning av nöjdheten som stort mål kommande läsår. Vi kommer att fortsätta informera familjerna om vad som kommer att ske och hur vårt kalendarium ser ut via e-post. Vi tycker att det är viktigt att kunna kommunicera denna typ av information via e-post för att värna om miljön. Samverkan förskoleklass, skola och fritidshem Vi kommer att arbeta vidare med att försöka förbättra dialogen med skolorna inför överflyttningarna. Till detta läsår kommer vi inte att följa med barnen som ska börja i de olika skolorna. Den största anledningen till det är att det inte är möjligt att följa med alla barnen till alla skolorna. Vi anser även att det är viktigt att det är likvärdigt, och att alla barn får samma möjligheter. Utöver detta är det av vikt för relationen mellan vårdnadshavare och skola, att de är vårdnadshavare som kommer med på besöken istället för förskolans pedagoger. Vi kommer att försöka skapa en rutin där vi hälsar på alla barns skolor, med barngruppen och berättar vilka som ska gå och titta på skolgården och leka där. Detta är ett av våra mål för barnen som börjar i förskoleklass. Vi kommer även fortsättningsvis att bjuda in de elever som har börjat skolan på ett besök till förskolan, där de får komma och berätta hur det går i skolan och träffa sina gamla kompisar. Uppföljning, utvärdering och utveckling Treklöverns förskola kommer att fortsätta att arbeta med att implementera projektstrukturen under kommande läsår. Analyserna och reflektionerna kommer att ligga 9
10 till grund för hur vi ska arbeta vidare med våra mål. Arbetslagens egna lösningar för att strukturera upp arbetet med projektstukturen ska tas tillvara på av alla avdelningar. Vi har som mål att skapa diskussioner över avdelningarna kring våra projekt, för att få en större förståelse för arbetet på de olika avdelningarna, men även för att ge varandra goda exempel på hur vi kan utvärdera och organisera vår reflektion och dokumentation. Förskolechefens ansvar Pedagogiskt ledarskap Treklöverns förskola behöver förtydliga sin organisation för att skapa en än bättre förskola. I detta ingår att skapa mötesforum som ger avdelningarna en överblick över förskolans som helhet och gemensamma rutiner för hur vi ska agera. Förskolechefen tillträdde så sent som i april 2015 och behöver ytterligare tid för att få inblick i förskolans rutiner, traditioner och utvecklingsområden. Under nästa läsår kommer Therese Ek Sjödin som är pedagogista knuten till verksamheten att få mer timmar fördelade på förskolan än tidigare läsår. Therese är väl insatt i förskolan och dess utvecklingsområden och de kommer tillsammans med förskolechef arbeta för att driva förskolans utvecklingsarbete. Vi kommer att arbeta med förskolans organisation, där ansvarsområden ska förtydligas. Vi kommer även att arbeta med att försöka skapa en organisation och struktur där samarbete främjas. Treklövens förskola har många kompetenta pedagoger som är engagerade i sitt arbete. Ett mål inför nästa läsår är att delge varandra av goda exempel genom reflektion och möten för att skapa en större och bredare diskussion och på så sätt ytterligare höja vår pedagogiska medvetenhet och samverkan över avdelningarna. Klarar vi detta så kan vi vidareutveckla förskolan och bli mer enhetlig i vårt arbete. Framåtblick Treklöverns förskola startar terminen med i princip fulla barngrupper. Treklöverns förskola har även under sommaren genomgått större renoveringar, vilket är mycket uppskattat. Detta innebär att verksamheten till en början måste organisera sig på två avdelningar, innan renoveringen är klar. Verksamheten får förändringar i såväl sin inne som sin utemiljö. Detta är något som har skapat en glädje och ett än större engagemang hos pedagogerna. I terminens uppstart kommer vi att arbeta fram nya åtagenden för läsåret, samt att vi kommer förändra schemaläggningen för att ha en större närvaro i verksamhetens alla moment. Förskolan är idag en verksamhet som är har en väldigt bra pedagogisk verksamhet och vi hoppas tillsammans kunna vidareutveckla oss ytterligare Pär-Johan Emanuelsson 10
Kvalitetsrapport. Läsåret Högsätra förskola
Kvalitetsrapport Läsåret 2014-2015 Högsätra förskola Innehållsförteckning Inledning... 3 Tillvägagångssätt... 4 Resultat och måluppfyllelse... 4 Året som kommer... 8 Förskolechefens ansvar... 10 2 Inledning
Läs merNAMN TITEL DATUM Pär-Johan Emanuelsson Förskolechef Kvalitetsrapport. Högsätra förskola
NAMN TITEL DATUM Pär-Johan Emanuelsson Förskolechef 2016-06-23 Kvalitetsrapport Högsätra förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2014-2015 Bo förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Förutsättningar för genomförande... 3 Metoder/verktyg som har använts för uppföljning
Läs merNAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef Kvalitetsrapport. Baggeby gårds förskola
NAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef 2016-07-06 Kvalitetsrapport Baggeby gårds förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för
Läs merNAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef Kvalitetsrapport. Abborrens förskola
NAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef 2016-07-07 Kvalitetsrapport Abborrens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merKvalitetsrapport Tuppens förskola 2014-2015. Annika Matsson
Kvalitetsrapport Tuppens förskola 2014-2015 Annika Matsson Innehållsförteckning Inledning.2 Verksamhetsidé.3 Läroplan för förskola.3 Utvärderingsmetoder 3 Tuppens åtaganden/mål för läsåret 2014-2015.4
Läs merKVALITETSRAPPORT BODALS FÖRSKOLA 2014 / 2015 Annika Björkholm
KVALITETSRAPPORT BODALS FÖRSKOLA 2014 / 2015 Annika Björkholm Sammanfattning: Pedagogerna är mycket engagerade av att utveckla verksamheten utifrån läroplansmålen och förskolans utvecklingsmål, våra s.k.
Läs merKVALITETSRAPPORT BAGGEBYGÅRDS FÖRSKOLA 2014/2015 Annika Björkholm
KVALITETSRAPPORT BAGGEBYGÅRDS FÖRSKOLA 2014/2015 Annika Björkholm 1 Sammanfattning Pedagogerna på förskolan har ett förhållningssätt där de lyssnar på och bemöter barnen på ett mycket professionellt sätt.
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merFörslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015
Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015 Verksamhetsidé: Bodals förskola är en förskola för alla barn där vi tillsammans värnar om att ha en trygg, rolig och lärorik verksamhet
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2014-2015 Kalvhagens förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Förutsättningar för genomförande... 3 Metoder/verktyg som har använts för
Läs merKvalitetsrapport. Killingens förskola
Kvalitetsrapport Killingens förskola 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Förutsättningar... 3 2. Metoder... 4 3. Måluppfyllelse, resultat och analys... 5 4. Framåtblick. 6 5. Mål och Åtgärder 7 2 1. Förutsättningar
Läs merTreklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsår: 2016/2017
Treklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef Pär-Johan Emanuelsson
Läs merKvalitet på Sallerups förskolor
Kvalitet på Sallerups förskolor Våra förskolor på Sallerups förskolors rektorsområde är, Munkeo förskola, Nunnebo förskola, Jonasbo förskola och Toftabo förskola. Antalet avdelningar är 12 och antalet
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR
SIG3000, v4.0, 2012-09-24 2017-06-30 ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR [Skriv rubrik] Steninge förskolor 2017-2018 Vår vision och verksamhetsidé: Vår verksamhetsidé bygger på demokratiska värden, där pedagogens
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merNAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef Kvalitetsrapport. Tuppens förskola
NAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef 2016-07-07 Kvalitetsrapport Tuppens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merArbetsplan. Verksamhetsår 2016/2017 Kullen förskola. Inledning. Örebro kommun orebro.se
Arbetsplan Verksamhetsår 2016/2017 Kullen förskola Inledning Arbetsplanen för Kullens förskola bygger på Lpfö-98 reviderad 2016, ÖSB övergripande strategi och budget, kvalitetsrapport, brukarenkät samt
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2015 2016 2 (7) Innehåll Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merKvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14
1 (6) Datum Kvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKvalitetsrapport
NAMN TITEL DATUM Niamh Holden Wiltander Förskolechef 2017-06-15 Kvalitetsrapport 2016-2017 Källängens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har
Läs merArbetsplan 2018/2019 för förskolorna:
Arbetsplan 2018/2019 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Ängens förskolor orebro.se
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merFörskoleområde Trångsund 2016
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE 2016 Förskoleområde Trångsund 2016 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten, analysera resultaten och med
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2017-2018 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad: Gäller
Läs merL J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna
1 L J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna Nallebjörnens förskola Rapport Juni 2013 2 Innehållsförteckning Inledning... 3 1. Utvärderingens genomförande...
Läs merFarkostens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Farkostens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Lena Grundmark, tillsammans med förskolans pedagoger 2014-06-27 Innehåll GRUNDUPPGIFTER... 2 ANSVARIGA FÖR PLANEN... 2 VÅR
Läs merKvalitetsrapport Abborrens förskola
Kvalitetsrapport Abborrens förskola Verksamhetsåret 2014-2015 Annika Matsson Innehållsförteckning Inledning 2 Verksamhetsidé 3 Läroplan för förskola 3 Utvärderingsmetoder..3 Måluppfyllelse, resultat, analys
Läs merNAMN TITEL DATUM Niamh Holden Wiltander Förskolechef Kvalitetsrapport. Nallebjörnens förskola
NAMN TITEL DATUM Niamh Holden Wiltander Förskolechef 2016-06-30 Kvalitetsrapport Nallebjörnens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merUtbildningsförvaltningen. Arbetsplan för Liatorps förskola
Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för Liatorps förskola 2014-2015 Innehållsförteckning 1. Presentation av förskolan... 3 2. Årets utvecklingsområden... 4 3. Normer och värden... 4 4. Utveckling och lärande...
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. Orgona förskola, Wåga & Wilja AB, Reggio Emilia inspirerad filosofi
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Orgona förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Orgona förskola,
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision
Förvaltning för livslångt lärande 2015 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar 76 platser Fyra avdelningar, Röd, Grön, Gul och Blå 1-5 år 14st. förskollärare/barnskötare
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merMål & Aktivitetsplan Förskolor Sturefors Junibacken & Norrgården
Mål & Aktivitetsplan 2016 2017 Junibacken & Norrgården En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang- Kompetens- Arbetsglädje Målområde Vad/hur När Uppföljning/Utvärdering 2.1 Normer
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merArbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Slottet Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merYttringe förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Yttringe förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merArbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Tornet 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Tornet 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kritan 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kritan 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merKvalitetsrapport för
Kvalitetsrapport för 2011-2012 Sid. Innehållsförteckning 2 1. Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola läsåret 2011/2012 3 2. Grundfakta om Rinnebäcks förskola läsåret 2011/2012 3 3. Underlag och rutiner
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merKäppala förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Käppala förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga
Läs merBilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merEn förskola på kristen grund
En förskola på kristen grund Arbetsplan 2018-2019 Innehållsförteckning 1. Värdegrund 2. Organisatoriska förutsättningar 3. Pedagogiska förutsättningar (byta rubrik) 3.1 Miljö och material 3.2 Ett utforskande
Läs merVerksamhetsplan. Borgens fo rskola. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Borgens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad:
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för förskolan Baronen. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Baronen Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola (Lpfö-98/16) Lag om förbud mot diskriminering
Läs merArbetsplan/ Verksamhetsplan 2018/2019
Arbetsplan/ Verksamhetsplan 2018/2019 1 Innehållsförteckning: Inledning...3 Syfte...3 Vision och verksamhetsinriktning...4 Organisation...4 Mål, barns rättigheter / pedagogers skyldigheter...5 Föräldrasamverkan...8
Läs merVerksamhetsidé för Norrköpings förskolor. norrkoping.se. facebook.com/norrkopingskommun
Verksamhetsidé för Norrköpings förskolor norrkoping.se facebook.com/norrkopingskommun Välkommen till Norrköpings kommunala förskola I Norrköpings förskolor är alla välkomna. Här möter barn och föräldrar
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merStora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merDet finns flera andra frågor som generellt går att applicera på alla fokusområden 1 i materialet.
Malmö stad Projekt kvalitetsarbete - barn och ungdom Analysstöd förskola Måluppfyllelse Materialet är tänkt att användas som utgångspunkt vid de tillfällen då rektor/förskolechef tillsammans med personalen
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR SALTSJÖ-DUVNÄS FÖRSKOLOR
VERKSAMHETSPLAN FÖR SALTSJÖ-DUVNÄS FÖRSKOLOR 2015-2016 Saltsjö-Duvnäs förskolors verksamhetsplan 2015/16 Organisation Saltsjö Duvnäs förskolor består av Långsjöns förskola med fem avdelningar och Saltängens
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merNAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef Kvalitetsrapport. Bodals förskola
NAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef 2016-07-06 Kvalitetsrapport Bodals förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merFörskolan Sjöstjärnan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Sjöstjärnan F ö r s k o lan med fokus på sång och musik En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro
Läs merLokal arbetsplan. Pjätteryds naturförskola 2014-2015
Utbildningsförvaltningen Pjätteryds naturförskola Lokal arbetsplan Pjätteryds naturförskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av grundfakta...3 2. Årets utvecklingsområden 4 3. Normer och
Läs merBodals förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bodals förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Catrine Norrby tillsammans med pedagogerna på förskoalan 2014-06-23 Innehåll Grunduppgifter... 2 Vår vision... 2 Förankring av
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merKvalitetsrapport
NAMN TITEL DATUM Helena Fog Förskolechef 2017-07-03 Kvalitetsrapport 2016-2017 Breviks förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning
Läs merÄventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten
Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamheten
Läs merFörskolan Sjöstjärnan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Sjöstjärnan Förskolan med fokus på sång och musik En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro vår
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2016-2017 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 3-5 år Kullerbyttan 3-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Lunnen 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Lunnen 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merFäbogårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fäbogårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Ansvarig för planen: Erja Svensson, förskolechef Vår
Läs mer1(8) Tillsynsrapport. Pysslingen förskolor, Giggen
1(8) Tillsynsrapport Pysslingen förskolor, Giggen 2(8) Innehållsförteckning Inledning... 3 Fakta om enheten... 3 Kommentar... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 4 Bedömning
Läs merRapport tillsyn och kvalitetsgranskning läsåret 2017/2018
1(13) Rapport tillsyn och kvalitetsgranskning läsåret 2017/2018 Täby 2(13) Innehåll Inledning... 3 Fakta... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 5 Sammanfattning av bedömningar
Läs mer