Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. - Katrineholms Tekniska College läsår

Transkript

1 Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Katrineholms Tekniska College läsår

2 Likabehandlingsplan Katrineholms Tekniska College plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Läsår 2018/2019

3 2 (19) Innehåll Förebyggande/Främjande arbete... 4 Sex former av diskriminering... 4 Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier... 4 Förbud mot repressalier... 4 Grunduppgifter... 5 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 5 Ansvariga för planen... 5 Planen gäller från... 5 Planen gäller till... 5 Övergripande policy... 5 Elevernas delaktighet... 5 Personalens delaktighet... 5 Förankring av planen... 6 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan... 6 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan... 6 Uppföljning... 8 Utvärdering... 8 Beskriv hur årets plan ska utvärderas... 8 Ansvarig för att årets plan utvärderas... 8 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE INSATSER... 9 Åtgärda... 9 Mot diskriminering... 9 Mot trakasserier... 9 Mot sexuella trakasserier... 9 Undersöka... 9 Kartläggningsmetoder:... 9 Dokumentation... 9 Uppfölja och utvärdera...10 Uppföljning SKOLANS RIKTLINJER MOT DISKRIMINERING OCH TRAKASSERIER Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling...11 Skolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier...11 Hur ska eleven göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt?...11

4 3 (19) Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar?...11 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal...12 Rutiner för uppföljning...12 Rutiner för dokumentation...13 Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till...13 Ansvarsförhållande...14 Anmälan Socialförvaltningen...14 Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete...15 Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen Bilaga 2 Digitala mallar:...16 Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Uppföljning och utvärdering Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld...17

5 4 (19) Förebyggande/Främjande arbete Bildningsförvaltningen använder fyra steg i vårt förebyggande arbete för att hindra diskriminering, repressalier, trakasserier och sexuella trakasserier. Vi främjar arbetet med värdegrundsprinciperna (demokrati, jämställdhet och likabehandling). Vi bedriver ett aktivt arbete mot diskriminering och trakasserier för att vårt bemötande ska ske på ett likvärdigt sätt för alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Vi arbetar förebyggande och främjande på ett generellt plan till exempel genom att göra en översyn av olika rutiner, riktlinjer och policydokument, men även av attityder och normer. Undersökningen ska göras utifrån samtliga diskrimineringsgrunder och på en övergripande nivå för att identifiera risker/hinder i verksamheten. Om det trots detta arbete och förhållningssätt ändå sker sexuella trakasserier eller trakasserier med grund i någon/några av de andra diskrimineringsgrunderna har vi tydliga riktlinjer och rutiner för hur vi då ska göra. (Diskrimineringslagen, gäller från ) Om någon känner sig trakasserad av andra orsaker följer vi samma riktlinjer och rutiner enligt Skollagen, 6 kap, Sex former av diskriminering Det finns olika former av diskriminering enligt lagen som vi ska arbeta förebyggande emot. De är direkt diskriminering indirekt diskriminering bristande tillgänglighet trakasserier sexuella trakasserier instruktioner att diskriminera Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier Utbildningsanordnarens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier är tydliga och finns både i digitalt format på webben och i en kommunikationsplattform samt pappersformat i verksamheterna. Vår strävan ska vara att dessa riktlinjer och rutiner är väl kända hos all personal och hos alla elever och deras vårdnadshavare. Lagen innefattar dessutom ett starkt skydd mot repressalier. Förbud mot repressalier Den som har anmält diskriminering eller har påtalat att en utbildningsanordnare bryter mot lagen (till exempel genom att inte arbeta förebyggande mot trakasserier) har ett lagskydd mot att bli bestraffad, det vill säga utsatt för repressalier. Skyddet gäller även när någon medverkat i en utredning enligt diskrimineringslagen eller avvisat eller fogat sig i trakasserier eller sexuella trakasserier. ( ) Repressalier kan till exempel vara sämre betyg, trakasserier i undervisningen, hot om våld eller annan ogynnsam behandling. Text från

6 5 (19) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Rektor och Trygghetsteam Planen gäller från Datum: Planen gäller till Datum: Övergripande policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling i alla våra verksamheter. Elevernas delaktighet Eleverna får möjlighet att delta i trygghetsenka ten under vårterminen. Frågor gällande elevernas trivsel lyfts på klassråden och elevrådets dagordningar. Under mentorssamtalen lyfts likabehandlingsfrågor med eleverna. Eleverna i åk 1 får under höstterminen information om likabehandlingsplanen och trygghetsteamet. Eleverna får information om vem/vilka de kan vända sig till om de bevittnar eller blir utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Personalens delaktighet Likabehandlingsarbetet ska genomsyra all verksamhet på skolan och vara en naturlig del hos personalen i det dagliga arbetet i undervisningen. Arbetslagen diskuterar den studiesociala situationen på programmen på arbetslagstra ffarna. I varje arbetslag finns representant från trygghetsteamet. Likabehandlingsfrågor lyfts och fångas upp. Elevhälsoteamet medverkar regelbundet på arbetslagsträffar. Syftet är bland annat att få information om händelser och situationer av betydelse för verksamhetens uppdrag att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.

7 6 (19) Trygghetsteamet med kurator, skolsköterska, bibliotekarie och representanter från la rararbetslagen träffas regelbundet och diskuterar likabehandlingsarbetet, trygghet och trivsel samt hur den studiesociala situationen ser ut på skolan. Förankring av planen Eleverna informeras under höstterminen om skolans likabehandlingsplan och trygghetsteam när elevhälsoteamet och trygghetsteamet besöker klasserna. Vårdnadshavare till elever i åk 1 informeras om skolans likabehandlingsplan på föräldramöte under höstterminen. Lärare informeras om likabehandlingsplanen på arbetslagsträffar och all personal informeras under arbetsplatsträffar. Vårdnadshavare, elever och personal informeras om att likabehandlingsplanen finns att läsa på skolans hemsida och på Ping-Pong. Målen och fokusområden för läsåret lyfts regelbundet i trygghetsteamets möten och även i lärarnas arbetslagsträffar. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Gemensam utvärdering har skett i trygghetsteamen för KTC och Duveholmsgymnasiet. Trygghetsenkäten sammanställdes och områden att fokusera extra på under detta läsår lyftes fram och resonerades kring. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning, personal och elever. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Under den årliga introduktionsdagen träffade kurator alla elever i åk 1 och informerade om likabehandlingsplanen, om de specifika mål som fanns för läsåret. De fick även information om trygghetsteamet, om hur skolan agerar vid kränkningar och trakasserier. Eleverna fick svara på två frågor, enskilt och anonymt: Vad är viktigt för dig för att du ska trivas i klassen? Vad kan du göra/bidra med för en bra stämning/trivsel i klassen? Svaren redovisades sedan i samband med elevha lsoteamets besök i klasserna. Syftet var att förmedla en positiv samstämmighet och en bra känsla. Uppfattningen är att det uppskattades av eleverna, som delade med sig av många kloka svar. Planen är även till detta läsår att lyfta upp och påminna eleverna under läsårets gång. Uppföljning i klasserna görs även för att fånga upp hur stämningen och gemenskapen är. Under höstterminen genomfördes KTC-dagen da eleverna i tvärgrupper fick samarbeta kring att producera en kort film. En positiv dag där eleverna fick möjlighet att möta och arbeta tillsammans med elever från andra klasser och program. Elevha lsoteamet besökte de nya klasserna i tidigt skede under höstterminen. En uppföljning gjordes inte under vårterminen. Till detta läsår kommer elevha lsoteamet besöka eleverna i årskurs 1 som tidigare och vid behov under läsåret.

8 7 (19) Under förra läsåret gick flera ur personalen en utbildning i empowermentpedagogik, 7tjugo. Under vårterminen började vi använda oss av utbildningen genom att praktisera detta i en årskurs 1 klass vid tre tillfällen. Elever och mentorer lämnade positiv feedback på detta. Analys/slutsats En brist var att Trygghetsteamet inte gick ut och presenterade sig för de nya klasserna under läsåret. Det lyftes som en viktig del i årets utvärdering och vi kommer att boka in besök i klasserna under höstterminen. Trygghetsteamen på KTC och Duveholmsgymnasiet är överens om att Sexuella trakasserier är det område som skolan framförallt behöver fokusera extra på för att motverka under läsåret 18/19. Det grundar sig på de svar som framkommer från eleverna i trygghetsenkäten. Många svar och synpunkter från eleverna handlar om att de själva utsätts för sexuella trakasserier och att de uppmärksammar att det pågår dagligen. Framförallt att de blir utsatta för blickar och kommentarer. Bedömningen är att det är av stor vikt att få med hela skolan i detta, på alla nivåer. Ett förslag är att det är en återkommande punkt under läsåret, ett fokusområde, som lyfts upp i de olika forum som finns på skolan; arbetslagsträffar, elevrådsmöten, trygghetsteamsmöten, elevhälsoteamsmöten, mentorstider, klassråd osv. Att detta är allas ansvar, att alla kan göra något för att påverka. När trygghetsteamet går ut i klasserna under höstterminen kommer en del av informationen fokuseras på sexuella trakasserier, vad det är och att en dialog förs med eleverna kring detta. Planen är även att återkomma ut i klasserna under läsåret. Under läsåret 18/19 finns en planering för att i förebyggande syfte använda oss av 7tjugo utbildningen i alla klasser i årskurs 1. Vi kommer även ha 7tjugo i övriga klasser där det finns ett behov. Syftet med att köra 7tjugo tillsammans med våra elever är att vägleda klassen i att utgå från en gemensam grund/spelplan. Att tillsammans resonera om mål med gymnasiet, både gemensamma och individuella. Utifrån det resonera kring vilka resurser som finns och om målen är möjliga att nå med de resurser som finns. Speciellt viktigt är att lyfta att de själva är resurser och att ta tillvara på varandras olikheter och resurser. Vi resonerar och kommer fram till vilka framgångsrika sätt det finns för kommunikation, vilken information jag kan förvänta mig att få och vilken information förväntas jag att ge. En annan viktig del är att komma fram till hur vi ska ha det tillsammans, vad som är önskvärt och inte, vad som är tillåtet och inte, att översätta en värdegrund till ett förhållningssätt. I trygghetsenkäten framkommer även att eleverna efterfrågar fler vuxna som rör sig på skolan. Vuxna som reagerar och visar att de bryr sig när de hör och ser. Det är något som alla i personalen kan ta ansvar för, varje dag. Att tänka på att ta en extra sväng eller en annan väg genom skolan än den vanliga. Även att rektorerna pratar återkommande med arbetslagen om detta. Kuratorerna kommer att upprätta en kontakt med elevrådet för återkommande dialog och information angående fokusområden gällande trygghet/trakasserier/kränkningar under läsåret. Elever reagerar på att många står utanför huvudentréerna och röker. Det upplevs störande och även otryggt att gå förbi och igenom. Dels utifrån att bli utsatt för rök och men även utifrån att det är många som samlas just där. Trygghetsteamen är överens om att detta behöver åtgärdas. Personalen påminner elever som står vid entrén och röker att det inte är ok utifrån hänsyn och respekt för övriga elever och personal. Vaktmästare och skolvärd ser till att entrén är i ok skick, med planteringar, borttagande av fimpar och skräp. Samtidigt sker en tydlig dialog med eleverna om rökning, nedskräpning, ansvar och hänsyn. Personal påminner eleverna om att tobaksfri skoltid gäller och att det finns stöd att få om man behöver hjälp med detta.

9 8 (19) Mål för Motverka förekomsten av sexuella trakasserier på skolan Öka elevernas upplevelse av trygghet i de gemensamma områdena på skolan, såsom ljusgården, korridorer, kafeterian, entréer och matsal. Uppföljning Under läsåret följs detta upp regelbundet på arbetslagsträffar, med elevrådet, i trygghetsteamen, i elevhälsoteamen. Detta genom att ha en stående punkt på dagordningen som gäller uppföljning av mål och fokusområden för läsåret. Utvärdering Årets plan ska utvärderas i slutet av vårterminen Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker genom trygghetsenkäten som eleverna får möjlighet att svara på under vårterminen. Utvärdering sker löpande under läsåret i Trygghetsteamet och i Elevhälsoteamet och en sammanställning görs i slutet av vårterminen. Representanterna tar med sig synpunkter och uppfattningar från lärararbetslagen till mötena med trygghetsteamet. Kuratorerna kommer ha en dialog och ett samarbete med elevrådet under läsåret kring fokusområden och mål i årets plan. Genom detta samarbete kommer utvärdering göras löpande och under vårterminen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Kuratorerna ansvarar för att utvärdering sker under läsåret. Rektorer har det yttersta ansvaret.

10 9 (19) Främjande och förebyggande insatser Åtgärda Mot diskriminering Vi lyfter upp och resonerar kring detta på trygghetsteamsmöten, ute i arbetslagen och i elevhälsoteamet. Vid besök i klasser och i övriga samtal påminner vi eleverna om att nolltolerans gäller. Mot trakasserier Vi lyfter upp och resonerar kring detta på trygghetsteamsmöten, ute i arbetslagen och i elevhälsoteamet. Vid besök i klasser och i övriga samtal påminner vi eleverna om att nolltolerans gäller. Mot sexuella trakasserier Vår verksamhet har nolltolerans mot alla sexuella trakasserier och allt sexuellt våld, från verbala kränkningar och trakasserier på internet till tafsande och grövre övergrepp, som sexuellt tvång eller våldtäkt. För att arbeta förebyggande och för att främja allas rätt till sin egen kropp gör vi följande: Sexuella trakasserier kommer vara ett fokusområde under läsåret 18/19. Trygghetsteamen kommer gå ut till alla nya klasser och informera om detta och föra en dialog med eleverna. Information kommer läggas ut till personal på pingpong angående fokusområden för läsåret 18/19. Undersöka Kartläggningsmetoder: Vi kartlägger trygghet, trivsel, jämställdhet och likabehandling så här: Trygghetsenkäten På trygghetsteamens möten Enskilda samtal med elever i kuratorssamtal, hälsosamtal, SYV-samtal, mentorsamtal Vi observerar när vi är ute i klasser i samband med 7tjugo. Dokumentation Dokumentation av arbetet för att främja likabehandling och för att identifiera risk för trakasserier, sexuella trakasserier och diskriminering sker kontinuerligt: Under Trygghetsteamets regelbundna möten sker dokumentation utifrån resonemang och bedömning kring det främjande arbetet för likabehandling och för identifiering av risk för trakasserier och diskriminering.

11 10 (19) Händelser som upplevs vara trakasseri, sexuell trakasseri eller en kränkning, ska dokumenteras i det digitala systemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Rapporteringen gäller incidenter av följande karaktär: trakasseri utifrån diskrimineringsgrunderna sexuella trakasserier kränkande behandling (inte kopplat till de skyddade diskrimineringsgrunderna) Uppfölja och utvärdera Uppföljning Sker i trygghetsteamets återkommande möten. Genom löpande dialog med arbetslagen. Genom samtal med enskilda elever under läsåret. Sker i dialog med elevrådets representanter. Uppföljning sker i elevhälsoteamets regelbundna möten. Trygghetsenkäten under vårterminen. Utvärdering I slutet av vårterminen samlas trygghetsteamet för en årlig avstämning och utvärdering utifrån läsårets mål och trygghetsarbete. Vi tittar på trygghetsenkätens resultat och sammanställning.

12 11 (19) Skolans riktlinjer mot diskriminering och trakasserier Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Enligt Diskrimineringsombudsmannen, DO, ska verksamheten ha rutiner som dels klargör hur verksamheten ska agera om trakasserier eller sexuella trakasserier påstås ha inträffat, dels anger vem den som anser sig trakasserad ska vända sig till och vem som ansvarar för att händelsen eller påståendena utreds. Skolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier När elev(-er) eller skolpersonal upptäcker eller utsätts för trakasserier eller sexuella trakasserier ska vi skyndsamt rapportera och behandla händelsen/händelserna enligt nedanstående rutiner. Hur ska eleven göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt? Eleven kan berätta för någon vuxen i verksamheten, t.ex. någon i trygghetsteamet, mentorn, skolsköterskan, kuratorn, rektorn eller någon annan vuxen. Eleven kan också berätta för vårdnadshavare som sedan kontaktar mentorn eller trygghetsteamet. Den personal som får kännedom om kränkningen eller trakasseriet ansvarar sedan för frågan. Vid allvarlig kränkning ska rektor omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet - ta kontakt med rektor/ trygghetsteam för råd. Vid händelser där hot och våld förekommit - se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Ping Pong (Lärknuten) samt på Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt skolans rutiner äger frågan, till exempel genom samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare. Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar? Om händelsen upplevs vara en kränkning, sker dokumentation i det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord.

13 12 (19) Rektor informeras och är vid behov även delaktig i samtal. Samtal förs med den som är kränkt. Enskilda samtal med den/de som utfört kränkningen. Budskapet är att kränkningen omedelbart ska upphöra. Hemmen kontaktas. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att vårdnadshavaren blir kontaktad. Trygghetsteamet kopplas in vid behov. Uppföljningssamtal sker med inblandade parter. Bildningsförvaltningens kontor tar kontinuerligt del av rapporteringen och rapporterar i sin tur på varje bildningsnämndssammanträde. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Den som får vetskap om att elev kränks/trakasseras av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till rektor. Rektor dokumenterar enligt särskilda rutiner. Rektor kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. Ärendet hanteras i fortsättningen av rektor tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen i samverkan med berördas fackliga ombud, som involveras utifrån ärendets specifika omständigheter. Rutiner för uppföljning Inom de närmaste veckorna hålls de inblandade under uppsikt. Nya samtal ska ske med alla inblandade för att kontrollera att kränkningarna/trakasserierna upphört. Under tiden ska nedanstående göras: Skriva en handlingsplan/tidsplan för uppföljning och åtgärder. Analys av händelsen/händelserna utifrån diskrimineringsgrunderna om det har skett en diskriminering, indirekt diskriminering, bristande tillgänglighet eller instruktioner att diskriminera. Analys av händelsen/händelserna om det är trakasserier eller sexuella trakasserier. Analys av händelsen/händelserna om det är repressalier.

14 13 (19) Rutiner för dokumentation Alla incidenter ska dokumenteras. I vår verksamhet är det rektor som är ytterst ansvarig för att så sker och att all personal känner till rutinerna. Om det är en elev som kränkt någon är det mentorn, den som tog emot händelsen eller någon i trygghetsteamet som dokumenterar. Om det är en personal som kränkt/trakasserat en elev är det rektor som dokumenterar. Dokumentation sker via det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. All analys, åtgärder och uppföljning sker där. Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av trygghetsteamet/ EHT samt eventuellt andra utifrån skolenhetens organisation. Detta redovisas regelbundet till Bildningsnämnden samt av rektor en gång om året på Kvalitetsdialogen i september. (Bilaga 1) När personal kränker elev gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation ska ske i personalakt. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till Trygghetsteamet Kurator, Maria Karlsson, , mail: maria.karlsson@katrineholm.se Kurator, Camilla Öhman, camilla.ohman@katrineholm.se Skolsköterska, Marita Lindfors, , marita.lindfors@katrineholm.se Skolvärd, Clas Hultman, , clas.hultman@katrineholm.se Lärare (FT) Lars Hammarbacken, , lars.hammarbacken@katrineholm.se Lärare (VO) Johan Kristoffersson, , johan.kristoffersson@katrineholm.se Lärare (IN), Anders Larsson , anders.larsson@katrineholm.se Lärare (BA) Bachan Rashid, , bachan.rashid@katrineholm.se Lärare (NA) Louise Wiegandt, , louise.wiegandt@katrineholm.se Lärare (TE) Johan Karlsson, , johan.karlsson@katrineholm.se Rektorer Rektor (NA, VO, EE), David Rytter, , david.rytter@katrineholm.se Rektor (BA,TE, FT, IN), Mikael Örning, , mikael.orning@katrineholm.se

15 14 (19) Ansvarsförhållande Det är rektor som är ansvarig för det främjande arbetet mot diskriminering och trakasserier och sexuella trakasserier. Den som äger händelsen har det första ansvaret att dokumentera. Rektor ansvarar för utredning och åtgärder om någon personal är en av parterna. Anmälan Socialförvaltningen All personal som arbetar inom skolan har skyldighet att anmäla till Socialförvaltningen minsta misstanke om att en elev far illa. Den som utsätter eleven kan vara vårdnadshavare eller andra personer som står barnet nära. Misstankar som anmäls kan handla om: Misskötsel och brist på omvårdnad Fysisk och psykisk misshandel Sexuellt utnyttjande Kvinnlig omskärelse Då det gäller de tre sistnämnda brottsliga handlingarna informeras vårdnadshavarna inte i förväg om att anmälan skett. Då det handlar om misskötsel och brist på omvårdnad informeras vårdnadshavarna att anmälan kommer att göras. Anmälan:

16 15 (19) Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen januari februari/mars Mars/april april maj/juni uppföljning av läsårets likabehandlingsplan kvalitetsenkät, trygghetsvandringar m.m. kvalitetsdialog sammanställning, analys av enkäter/trygghetsvandringar utvärdering av årets likabehandlingsplan ny likabehandlingsplan juli augusti september oktober/november förankring av läsårets likabehandlingsplan (personal, elever) eventuella enkäter/trygghetsvandringar m.m. uppföljning av läsårets likabehandlingsplan december

17 16 (19) Bilaga 2 Digitala mallar: Kön (Vad upptäcktes?) (Vad tror vi att det beror på?) Åtgärd (Vad ska vi göra för att förbättra?) Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Diskrimineringsgrund Undersöka Analys Uppföljning och utvärdering Diskrimineringsgrund Datum Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Deltagande i utvärderingen Uppföljning och utvärdering (Resultat av insatserna och hur vi går vidare)

18 17 (19) Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld Vår verksamhet har nolltolerans mot alla sexuella trakasserier och allt sexuellt våld, från verbala kränkningar och trakasserier på internet till tafsande och grövre övergrepp, som sexuellt tvång eller våldtäkt.

19

20 besöksadress Bildningsförvaltningen, Drottninggatan 19 postadress Katrineholms kommun, Katrineholm, telefon Kommunens växel (vardagar 8 16) e-post bildningsforvaltningen@katrineholm.se webbplats