Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Backa förskola läsår

Transkript

1 Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Backa förskola läsår

2 Likabehandlingsplan Backa förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2018/2019

3 2 (18) Innehåll Förebyggande/Främjande arbete... 4 Sex former av diskriminering... 4 Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier... 4 Förbud mot repressalier... 4 Grunduppgifter... 5 Verksamheter som omfattas av planen... 5 Ansvarig/-a för planen... 5 Planen gäller från... 5 Planen gäller till... 5 Övergripande policy... 5 Barnens delaktighet... 5 Personalens delaktighet... 5 Vårdnadshavares delaktighet... 5 Förankring av planen... 5 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan... 6 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan... 6 MÅL FÖR Uppföljning... 7 Utvärdering... 7 Beskriv hur årets plan ska utvärderas... 7 Ansvarig för att årets plan utvärderas... 7 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE INSATSER... 7 Åtgärda... 7 Mot diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier... 7 Undersöka... 8 Kartläggningsmetoder:... 8 Dokumentation... 8 Analysera... 8 Uppfölja och utvärdera... 9 Uppföljning... 9 Utvärdering... 9 FÖRSKOLANS RIKTLINJER MOT DISKRIMINERING OCH TRAKASSERIER... 10

4 3 (18) Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling...10 Förskolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier...10 Hur ska barnet göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt?...10 Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar?...11 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal...11 Rutiner för uppföljning...12 Rutiner för dokumentation...12 Personal som vårdnadshavare kan vända sig till...12 Ansvarsförhållande...13 Anmälan Socialförvaltningen...13 Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete...14 Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen Bilaga 2 Digitala mallar...15 Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Uppföljning och utvärdering Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld...16

5 4 (18) Förebyggande/Främjande arbete Bildningsförvaltningen använder fyra steg i vårt förebyggande arbete för att hindra diskriminering, repressalier, trakasserier och sexuella trakasserier. Vi främjar arbetet med värdegrundsprinciperna (demokrati, jämställdhet och likabehandling). Vi bedriver ett aktivt arbete mot diskriminering och trakasserier för att vårt bemötande ska ske på ett likvärdigt sätt för alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Vi arbetar förebyggande och främjande på ett generellt plan till exempel genom att göra en översyn av olika rutiner, riktlinjer och policydokument, men även av attityder och normer. Undersökningen ska göras utifrån samtliga diskrimineringsgrunder och på en övergripande nivå för att identifiera risker/hinder i verksamheten. Om det trots detta arbete och förhållningssätt ändå sker sexuella trakasserier eller trakasserier med grund i någon/några av de andra diskrimineringsgrunderna har vi tydliga riktlinjer och rutiner för hur vi då ska göra. (Diskrimineringslagen, gäller från ) Om någon känner sig trakasserad av andra orsaker följer vi samma riktlinjer och rutiner enligt Skollagen, Sex former av diskriminering Det finns olika former av diskriminering enligt lagen som vi ska arbeta förebyggande emot. De är direkt diskriminering indirekt diskriminering bristande tillgänglighet trakasserier sexuella trakasserier instruktioner att diskriminera Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier Utbildningsanordnarens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier är tydliga och finns både i digitalt format på webben och i en kommunikationsplattform samt pappersformat i verksamheterna. Vår strävan ska vara att dessa riktlinjer och rutiner är väl kända hos all personal och hos alla elever och deras vårdnadshavare. Lagen innefattar dessutom ett starkt skydd mot repressalier. Förbud mot repressalier Den som har anmält diskriminering eller har påtalat att en utbildningsanordnare bryter mot lagen (till exempel genom att inte arbeta förebyggande mot trakasserier) har ett lagskydd mot att bli bestraffad, det vill säga utsatt för repressalier. Skyddet gäller även när någon medverkat i en utredning enligt diskrimineringslagen eller avvisat eller fogat sig i trakasserier eller sexuella trakasserier. ( ) Repressalier kan till exempel vara sämre betyg, trakasserier i undervisningen, hot om våld eller annan ogynnsam behandling. Text från

6 5 (18) Grunduppgifter Verksamheter som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvarig/-a för planen Förskolechef: Anette Håckerström Likabehandlingsgrupp: Anna Adolfsson och Harriet Karlsson Planen gäller från Datum: Planen gäller till Datum: Övergripande policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling i alla våra verksamheter. Barnens delaktighet Vi arbetar utifrån RÖTT tillsammans med barnen. Vi för även diskussioner kring våra bordsfrågor tillsammans med barnen gällande normer och värden. Personalens delaktighet All personal på förskolan arbetar med strategier utifrån PUG och RÖTT. Vi har ett öppet klimat där våra olika kompetenser tas tillvara. Personalens närvaro och hörstyrka stöttar barn i leken. Vi använder checkpoints och processreflektioner för att säkerställa en verksamhet som gagnar barnen. Vårdnadshavares delaktighet Vårdnadshavare görs delaktiga genom samtal i vardagen, utvecklingssamtal och områdesråd. De förväntas delta i enkätutvärderingar och är alltid välkomna att besöka förskolan. Förankring av planen I vår processreflektion som sker veckovis, månadsvis och terminsvis finns en punkt gällande förankring av planen.

7 6 (18) Utvärdering Vårdnadshavare, barn och pedagogers synpunkter har synliggjorts i den årliga kvalitetsenkäten Qualis. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, pedagoger, vårdnadshavare och barn. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan För att göra likabehandlingsplanen känd för vårdnadshavare delades en lightversion av likabehandlingsplanen ut till alla familjer under hösten Vi arbetar utifrån devisen att ALLA BARN ÄR ALLAS BARN vilket betyder att vi roterar ute på gården och inomhus. Vi arbetar konkret med PUG (pedagogisk utveckling i grupp), RÖTT(kommunens värdeord respekt, öppenhet, tillit och tydlighet) och checkpoints (observationsprotokoll), vilket gör alla barn sedda bland pedagogerna. Förändringar i våra miljöer sker utifrån barnens intresse. Kommande mål: vi kan se att vi arbetat mest praktiskt med dessa frågor och behöver föra mer reflekterande samtal med barnen. Vi ser också att barnens ålder kontra miljöer är svåra att tillgodose i blandade åldersgrupper. Ytterligare en sak att ge akt på är att barnen vid måltiderna inte ska behöva placeras efter specialkost.

8 7 (18) Mål för I vår nya matsal ska barnen kunna välja vad de vill äta och vart de vill sitta utan att behöva ta hänsyn till allergier, religion, kön, ålder och funktionshinder. Vi ska ge barnen utrymme till delaktighet i reflekterande samtal kring likabehandling. Uppföljning I vår processreflektion som sker veckovis, månadsvis och terminsvis finns en punkt gällande förankring av planen. Utvärdering Årets plan ska utvärderas senast i april 2019 enligt vårt årshjul. (Bilaga 1) Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi använder oss av uppföljningsarbetet i processreflektioner. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef: Anette Håckerström Likabehandlingsgrupp: Anna Adolfsson och Harriet Karlsson Främjande och förebyggande insatser Åtgärda Mot diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier Bordsfrågor utifrån boken Arbeta med jämställdhet i förskolan med normmedveten pedagogik. Hela förskolan samtalar kring samma fråga och de byts ut en gång i månaden. I vår nya matsal ska barnen kunna ta mat vid en line för att kunna välja vad och vart de äter/sitter utan att behöva ta hänsyn till allergier, religion, kön, ålder och funktionshinder.

9 8 (18) Undersöka Kartläggningsmetoder: Vi kartlägger trygghet, trivsel, jämställdhet och likabehandling så här: Observation Samtal Processreflektion Checkpoints Dokumentation Dokumentation av arbetet för att främja likabehandling och för att identifiera risk för trakasserier, sexuella trakasserier och diskriminering sker kontinuerligt: Processreflektion Checkpoints Händelser som upplevs vara trakasseri, sexuell trakasseri eller en kränkning, ska dokumenteras i det digitala systemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Rapporteringen gäller incidenter av följande karaktär: trakasseri utifrån diskrimineringsgrunderna sexuella trakasserier kränkande behandling (inte kopplat till de skyddade diskrimineringsgrunderna) Analysera Varje avdelning/arbetslag diskuterar utifrån frågeställningar kring vilka normer som förskolan har och om och hur vi kan förändra dem. De diskuterar även om miljön är jämställd eller inte och om det finns några risker i miljön utifrån diskrimineringsgrunderna. Utifrån sina diskussioner kommer varje avdelning/arbetslag fram till ett mål som de ska följa upp, undersöka, utveckla och analysera under 2018/2019. Vi tittar förutsättningslöst på varje diskrimineringsgrund enligt nedanstående schema/arbetsgång för att se vad kartläggningarna har gett för resultat. Finns det en obalans, tänkbar diskriminering eller risk för trakasserier och sexuella trakasserier? Vi analyserar vad som kan ligga bakom resultatet och skriver sedan ner vad vi ska göra för att komma till rätta med detta. Vi använder nedanstående sätt för att analysera och dokumentera i vårt dagliga arbete. Processreflektion Checkpoints

10 9 (18) Uppfölja och utvärdera Uppföljning Varje vecka reflekterar avdelningarna genom processreflektion. Var fjärde vecka träffas pedagogerna och områdets förstelärare för att reflektera, dokumentera och analysera arbetet kring sitt uppsatta mål. De använder sig av pedagogisk dokumentation samt reflektioner och samtal. I slutet av varje termin görs en sammanställning gällande hela terminens processreflektion. En gång i månaden dokumenteras varje enskilt barn av avdelningens pedagoger. För att få kollegornas stöd i arbetet men även för att sprida det normkritiska arbetet till varandra (kollegialt lärande) redovisar varje avdelning sitt arbete på ett förskolemöte/apt under 2018/2019. Förskolechef/Rektor tillsammans med likabehandlingsombud följer upp om och hur utbildningsinsatsen kring normkritiskt tänkande haft för genomslag i verksamheten. Förskolechef diskuterar med varje medarbetare på läsårets medarbetarsamtal kring pågående jämställdhetsarbete. Se årshjulet i bilaga 1 Utvärdering Planen utvärderas i april 2019, ansvariga för detta är alla pedagoger som arbetar på förskolan Backa samt förskolechef Anette Håckerström, Therese Åkesson, förstelärare och Bibbi Fellman, förstelärare. Vi ser tillsammans tillbaka på processreflektioner och checkpoints från läsåret 2018/19. Vi reflekterar och analyserar tillsammans för att kunna sätta nya mål 2019/20.

11 10 (18) Förskolans riktlinjer mot diskriminering och trakasserier Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Enligt Diskrimineringsombudsmannen, DO, ska verksamheten ha rutiner som dels klargör hur verksamheten ska agera om trakasserier eller sexuella trakasserier påstås ha inträffat, dels anger vem den som anser sig trakasserad ska vända sig till och vem som ansvarar för att händelsen eller påståendena utreds. Förskolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier När barn eller skolpersonal upptäcker eller utsätts för trakasserier eller sexuella trakasserier ska vi skyndsamt rapportera och behandla händelsen/händelserna enligt nedanstående rutiner. Se även bilaga 3 Hur ska barnet göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt? Barnet kan berätta för någon vuxen i verksamheten, som sedan informerar förskolechef/rektor. Barnet kan också berätta för vårdnadshavare som sedan kontaktar förskolan. Den personal som får kännedom om kränkningen eller trakasseriet ansvarar sedan för frågan. Vid allvarlig kränkning ska förskolechef/rektor omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet ska personal ta kontakt med förskolechef/rektor för råd. Vid händelser där hot och våld förekommit se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Ping Pong (Lärknuten) samt på Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt förskolans rutiner äger frågan, till exempel genom samtal med berörda barn och vuxna samt kontakt med vårdnadshavare.

12 11 (18) Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar? Om händelsen upplevs vara en kränkning, sker dokumentation i det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Förskolechef/Rektor informeras och är vid behov även delaktig i samtal. Samtal förs med den som är kränkt. Enskilda samtal med den/de som utfört kränkningen. Budskapet är att kränkningen omedelbart ska upphöra. Hemmen kontaktas. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att vårdnadshavaren blir kontaktad. Likabehandlingsgruppen kopplas in vid behov. Uppföljningssamtal sker med inblandade parter. Bildningsförvaltningens kontor tar kontinuerligt del av rapporteringen och rapporterar i sin tur på varje bildningsnämndssammanträde. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den som får vetskap om att barn kränks av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till förskolechef/rektor. Förskolechef/Rektor dokumenterar enligt särskilda rutiner. Förskolechef/Rektor kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. Ärendet hanteras i fortsättningen av förskolechef/rektor tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen i samverkan med berördas fackliga ombud, som involveras utifrån ärendets specifika omständigheter.

13 12 (18) Rutiner för uppföljning Inom de närmaste veckorna hålls de inblandade under uppsikt. Nya samtal ska ske med alla inblandade för att kontrollera att kränkningarna upphört. Under tiden ska nedanstående göras: Skriva en handlingsplan/tidsplan för uppföljning och åtgärder. Analys av händelsen/händelserna utifrån diskrimineringsgrunderna om det har skett en diskriminering, indirekt diskriminering, bristande tillgänglighet eller instruktioner att diskriminera. Analys av händelsen/händelserna om det är trakasserier eller sexuella trakasserier. Analys av händelsen/händelserna om det är repressalier. Rutiner för dokumentation Alla incidenter ska dokumenteras. I vår verksamhet är det förskolechef som är ytterst ansvarig för att så sker och att all personal känner till rutinerna. Om det är ett barn som kränkt någon är det kontaktpersonen eller den som tog emot händelsen som dokumenterar. Om det är en personal som kränkt/trakasserat ett barn är det förskolechef som dokumenterar. Dokumentation sker via det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. All analys, åtgärder och uppföljning sker där. Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av likabehandlingsgruppen samt eventuellt andra utifrån skolenhetens organisation. Detta redovisas regelbundet till Bildningsnämnden samt av rektor/förskolechef en gång om året på Kvalitetsdialogen i september. (Bilaga 1) När personal kränker barn gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation ska ske i personalakt. Personal som vårdnadshavare kan vända sig till Anette Håckerström, förskolechef, telefon: , epost: anette.hackerstrom@katrineholm.se Harriet Karlsson och Anna Adolfsson, telefon: , epost: harriet.karlsson@katrineholm.se, anna.adolfsson3@katrineholm.se

14 13 (18) Ansvarsförhållande Det är förskolechef som är ansvarig för det främjande arbetet mot diskriminering och trakasserier och sexuella trakasserier. Den som äger händelsen har det första ansvaret att dokumentera. Förskolechef ansvarar för utredning och åtgärder om någon personal är en av parterna. Anmälan Socialförvaltningen All personal som arbetar inom skolan har skyldighet att anmäla till Socialförvaltningen minsta misstanke om att ett barn far illa. Den som utsätter barnet kan vara vårdnadshavare eller andra personer som står barnet nära. Misstankar som anmäls kan handla om: Misskötsel och brist på omvårdnad Fysisk och psykisk misshandel Sexuellt utnyttjande Kvinnlig omskärelse Då det gäller de tre sistnämnda brottsliga handlingarna informeras vårdnadshavarna inte i förväg om att anmälan skett. Då det handlar om misskötsel och brist på omvårdnad informeras vårdnadshavarna att anmälan kommer att göras. Anmälan:

15 14 (18) Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen januari februari/mars Mars/april april maj/juni uppföljning av läsårets likabehandlingsplan kvalitetsenkät sammanställning, analys av enkäter utvärdering av årets likabehandlingsplan ny likabehandlingsplan juli augusti september oktober/november förankring av läsårets likabehandlingsplan (personal, elever) kvalitetsdialog uppföljning av läsårets likabehandlingsplan december

16 15 (18) Bilaga 2 Digitala mallar Kön (Vad upptäcktes?) (Vad tror vi att det beror på?) Åtgärd (Vad ska vi göra för att förbättra?) Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Diskrimineringsgrund Undersöka Analys Uppföljning och utvärdering Diskrimineringsgrund Datum Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Deltagande i utvärderingen Uppföljning och utvärdering (Resultat av insatserna och hur vi går vidare)

17 16 (18) Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld Vår verksamhet har nolltolerans mot alla sexuella trakasserier och allt sexuellt våld, från verbala kränkningar och trakasserier på internet till tafsande och grövre övergrepp, som sexuellt tvång eller våldtäkt. För att arbeta förebyggande och för att främja allas rätt till sin egen kropp gör vi följande: Vår personal arbetar medvetet med ett normkritiskt tänk kring alla vår verksamhet. o All personal har eller kommer att gå grundläggande utbildning om normer, likabehandling och jämställdhet. påminns hela tiden om diskrimineringslagen och värdegrunden i läroplanen i samband med o nyanställning. o den årliga utvärderingen och revideringen av likabehandlingsarbetet. o arbetslagets planering av den dagliga verksamheten; vi har diskrimineringsgrunderna väl synliga i våra lokaler. o medarbetarsamtalet.

18

19 besöksadress Bildningsförvaltningen, Drottninggatan 19 postadress Katrineholms kommun, Katrineholm, telefon Kommunens växel (vardagar 8 16) e-post bildningsforvaltningen@katrineholm.se webbplats