Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. - Mottagningsenheten Bryggan läsår

Transkript

1 Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Mottagningsenheten Bryggan läsår

2 Likabehandlingsplan Mottagningsenheten Bryggans plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2018/2019 [Skriv text]

3 2 (19) Innehåll Förebyggande/Främjande arbete... 4 Sex former av diskriminering... 4 Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier... 4 Förbud mot repressalier... 4 Grunduppgifter... 5 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 5 Ansvarig/-a för planen... 5 Planen gäller från... 5 Planen gäller till... 5 Övergripande policy... 5 Elevernas delaktighet... 5 Personalens delaktighet... 5 Vårdnadshavares delaktighet... 6 Förankring av planen... 6 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan... 6 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan... 6 MÅL FÖR Uppföljning... 7 Utvärdering... 7 Beskriv hur årets plan ska utvärderas... 7 Ansvarig för att årets plan utvärderas... 7 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE INSATSER... 7 Åtgärda... 7 Mot diskriminering... 7 Mot trakasserier... 7 Mot sexuella trakasserier... 7 Undersöka... 8 Kartläggningsmetoder:... 8 Dokumentation... 8 Analysera... 8 Uppfölja och utvärdera... 9 Uppföljning... 9 Utvärdering... 9 Utvärdering görs i november respektive maj av jämställdhetsombuden och enhetschefen genom diskussioner och sammanställning av enkäter och arbetslagens arbete med dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet.... 9

4 3 (19) VERKSAMHETENS RIKTLINJER MOT DISKRIMINERING OCH TRAKASSERIER Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling...10 Verksamhetens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier...10 Hur ska eleven göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt?...10 Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar?...11 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal...11 Rutiner för uppföljning...12 Rutiner för dokumentation...12 Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till...12 Ansvarsförhållande...13 Anmälan Socialförvaltningen...13 Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete...14 Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen Bilaga 2 Digitala mallar:...15 Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Uppföljning och utvärdering Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld...16 Vi använder... 16

5 4 (19) Förebyggande/Främjande arbete Bildningsförvaltningen använder fyra steg i vårt förebyggande arbete för att hindra diskriminering, repressalier, trakasserier och sexuella trakasserier. Vi främjar arbetet med värdegrundsprinciperna (demokrati, jämställdhet och likabehandling). Vi bedriver ett aktivt arbete mot diskriminering och trakasserier för att vårt bemötande ska ske på ett likvärdigt sätt för alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Vi arbetar förebyggande och främjande på ett generellt plan till exempel genom att göra en översyn av olika rutiner, riktlinjer och policydokument, men även av attityder och normer. Undersökningen ska göras utifrån samtliga diskrimineringsgrunder och på en övergripande nivå för att identifiera risker/hinder i verksamheten. Om det trots detta arbete och förhållningssätt ändå sker sexuella trakasserier eller trakasserier med grund i någon/några av de andra diskrimineringsgrunderna har vi tydliga riktlinjer och rutiner för hur vi då ska göra. (Diskrimineringslagen, gäller från ) Om någon känner sig trakasserad av andra orsaker följer vi samma riktlinjer och rutiner enligt Skollagen, Sex former av diskriminering Det finns olika former av diskriminering enligt lagen som vi ska arbeta förebyggande emot. De är direkt diskriminering indirekt diskriminering bristande tillgänglighet trakasserier sexuella trakasserier instruktioner att diskriminera Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier Utbildningsanordnarens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier är tydliga och finns både i digitalt format på webben och i en kommunikationsplattform samt pappersformat i verksamheterna. Vår strävan ska vara att dessa riktlinjer och rutiner är väl kända hos all personal och hos alla elever och deras vårdnadshavare. Lagen innefattar dessutom ett starkt skydd mot repressalier. Förbud mot repressalier Den som har anmält diskriminering eller har påtalat att en utbildningsanordnare bryter mot lagen (till exempel genom att inte arbeta förebyggande mot trakasserier) har ett lagskydd mot att bli bestraffad, det vill säga utsatt för repressalier. Skyddet gäller även när någon medverkat i en utredning enligt diskrimineringslagen eller avvisat eller fogat sig i trakasserier eller sexuella trakasserier. ( ) Repressalier kan till exempel vara sämre betyg, trakasserier i undervisningen, hot om våld eller annan ogynnsam behandling. Text från

6 5 (19) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Kartläggningsenhet för nyanlända elever i grundskola. Ansvarig/-a för planen Det övergripande ansvaret för planen har Marianne Jeppson, enhetschef för Mottagningsenheten Bryggan. Arbetslaget på kartläggningsenheten har ett särskilt ansvar för att utveckla, följa upp och utvärdera likabehandlingsplanen. All personal har ansvar för att arbeta utifrån planen och för att aktivt motverka alla former av trakasserier, diskriminering och kränkande behandling samt värna om allas lika värde. Planen gäller från Datum: Planen gäller till Datum: Övergripande policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling i alla våra verksamheter. Elevernas delaktighet Eleverna görs medvetna om och delaktiga i trygghetsarbetet genom samtal utifrån situationer i den dagliga verksamheten. Till Kartläggningsenheten Bryggan kommer ständigt nya elever och de slussas successivt ut till sina ordinarie skolor. Detta innebär att det ständigt är en genomströmning av elever som innebär att det ofta blir nya gruppkonstellationer. Elevernas skolbakgrund varierar och kan trots samma ålder sträcka sig från ingen skolbakgrund och att vara analfabet till att ha mer omfattande skolbakgrund än en svensk elev i motsvarande ålder. Eleverna kommer ofta från krigsdrabbade eller på annat sätt oroliga områden, vilket innebär att personalen måste ha en förförståelse för vad de har varit med om. Modersmålslärarna på Bryggan är en viktig källa till denna kunskap. Personalens delaktighet Det förekommer fortlöpande diskussioner i personalgruppen kring värdegrundsfrågor i den dagliga verksamheten men även på arbetsplatsträffar, kompetensutvecklingsdagar och andra gemensamma forum. Personalen diskuterar regelbundet stämningen i verksamheten. När händelser och situationer av betydelse för verksamhetens uppdrag att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier, jämställdhet och annan kränkande behandling uppstår lyfts det i personalgruppen. Personalen deltar vid utformning och utvärdering/analys och revidering av plan mot diskriminering och kränkande behandling.

7 6 (19) Vårdnadshavares delaktighet I samband med inskrivningssamtal informeras vårdnadshavare om Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Det finns en kortversion översatt till engelska, arabiska, somaliska och kurdiska vilken, i samband med inskrivningssamtalet, delas ut till vårdnadshavarna. Förankring av planen Vid höstens första arbetsplatsträff gås planen igenom med samtlig personal på Mottagnings- och kartläggningsenheten Bryggan: grundskollärare, modersmålslärare, studiehandledare, modersmålspedagoger och administrativ personal. Vid uppkomna situationer tas planen upp och diskuteras åter. Detta sker vid behov. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Revidering och utvärdering genomfördes av personal från kartläggningsenheten. Detta genomfördes under utvärderings- och planeringsdagarna i juni Tidigare text diskuterades och reviderades vid behov. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Marianne Jeppson, enhetschef. Johanna Uebel, lärare. Paulin Axtelius Palm, lärare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Under inskolningssamtal informeras vårdnadshavare och elever om svensk skolas värdegrund och likabehandlingsplanen. Vårdnadshavare får en kortversion av likabehandlingsplanen på sitt modersmål eller på engelska att ta med hem. Vi har under året kontinuerligt haft samtal med eleverna kring demokrati och hur man ska vara mot varandra samt informerat kring handlingsplanens mål för att ge eleverna kunskap om hur det fungerar i den svenska skolan. Beroende av gruppens sammansättning har vi samtalat och informerat mer under vissa perioder. Det har under året förekommit få kränkningar. De kränkningar som uppstått har oftast skett under raster. Det finns alltid personal ute bland eleverna. De kränkningar och/eller konflikter som skett har därför kunnat lösas snabbt. Det har skett efterarbete i klassrummet med hjälp av lärare och studiehandledare så att eleverna kunnat komma till tals och berätta på sitt eget modersmål samt förberedande arbete inför kommande raster för att undvika ytterligare kränkningar. Vårdnadshavare har endast kontaktats för information och inte varit involverade i konfliktlösning. Vi har inte dokumenterat de konflikter eller kränkningar som skett under året, vilket vi behöver ta tag i inför kommande läsår.

8 7 (19) Mål för All personal på Mottagnings- och kartläggningsenheten Bryggan ska ha kunskap om skolans värdegrund så som den uttrycks i kapitel 1 och 2 i Lgr 11. Trygga elever som förstår innebörden av demokrati. Uppföljning Kapitel 1 och 2 i Lgr 11 gås igenom på en arbetsplatsträff i början av höstterminen. Ansvarig för att detta sker är enhetschefen. Eftersom elevgruppen på mottagningsenheten Bryggan byts ut med 8 veckors intervaller arbetar vi kontinuerligt med demokratifrågor och likabehandlingsplanen i elevgruppen. Utvärdering Årets plan ska utvärderas senast i april 2019 enligt vårt årshjul (bilaga 1). Beskriv hur årets plan ska utvärderas Sammanställning av elevenkäter genomförs. Likabehandlingsplanens arbete utvärderas och diskuteras under en APT i april Ansvarig för att årets plan utvärderas Enhetschefen tillsammans med jämställdhetsombuden. Främjande och förebyggande insatser Åtgärda Mot diskriminering All anställd personal på Bryggan ska ha kunskap om skolans värdegrund så som den uttrycks i kapitel 1 och 2 i Lgr 11 Mot trakasserier Alla på Bryggan, både elever och anställd personal, ska ha kännedom om vad trakasserier är och hur man arbetar främjande och åtgärdande i skolan På Bryggan måste vi aktivt arbeta för jämställdhet och motverka trakasserier utifrån religion eller etnisk tillhörighet både personal och elever har, genom diskussioner och ett aktivt förhållningssätt Mot sexuella trakasserier På Bryggan måste vi aktivt arbeta för jämställdhet och motverka trakasserier utifrån kön- och sexuell läggning, både lärare och elever har, genom diskussioner och ett aktivt förhållningssätt

9 8 (19) Undersöka Kartläggningsmetoder: Vi kartlägger trygghet, trivsel, jämställdhet och likabehandling så här: När elever slutar på Bryggan genomförs en enkät där eleven anonymt får svara på frågor angående trygghet, trivsel, jämställdhet och likabehandling på Bryggan Dokumentation Dokumentation av arbetet för att främja likabehandling och för att identifiera risk för trakasserier, sexuella trakasserier och diskriminering sker kontinuerligt: Den personal som ser/uppmärksammar händelser dokumenterar dessa i det digitala systemet LISA Elev, då vi bedömer att det är trakasseri utifrån diskrimineringsgrunderna, sexuella trakasserier eller kränkande behandling Sammanställning görs utifrån de enkäter som eleverna genomför när de slutar på Bryggan och beslut tas utifrån dessa om det är något vi ska bearbeta/förändra Personal som upplever trakasserier utifrån diskrimineringsgrunderna dokumenterar detta på LISA Medarbetare Händelser som upplevs vara trakasseri, sexuell trakasseri eller en kränkning, ska dokumenteras i det digitala systemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Rapporteringen gäller incidenter av följande karaktär: trakasseri utifrån diskrimineringsgrunderna sexuella trakasserier kränkande behandling (inte kopplat till de skyddade diskrimineringsgrunderna) Analysera Varje arbetslag diskuterar utifrån frågeställningar kring vilka normer som skolan har och hur vi kan förändra dem. Diskussioner förs även om miljön är jämställd eller inte och om det finns några risker i miljön utifrån diskrimineringsgrunderna. Utifrån diskussioner kommer varje arbetslag fram till ett mål som de ska följa upp, undersöka, utveckla och analysera under 2018/2019. Vi tittar förutsättningslöst på varje diskrimineringsgrund enligt nedanstående arbetsgång för att se vad kartläggningarna har gett för resultat. Finns det en obalans, tänkbar diskriminering eller risk för trakasserier och sexuella trakasserier analyserar vi vad som kan ligga bakom resultatet och skriver sedan ner vad vi ska göra för att komma till rätta med detta. Vi använder nedanstående sätt för att analysera och dokumentera i vårt dagliga arbete. Vi analyserar och dokumenterar enligt fastställd arbetsgång, se nedan

10 9 (19) Uppfölja och utvärdera Uppföljning Under arbetslagstid träffas pedagogerna för att reflektera, dokumentera och analysera arbetet kring sitt uppsatta mål, detta görs vid behov dock minst en gång/termin. Pedagogerna använder sig av pedagogisk dokumentation samt reflektioner och samtal. För att få kollegornas stöd i arbetet, men även för att sprida det normkritiska arbetet till varandra redovisar varje arbetslag sitt arbete på en APT under ht och vt 2018/2019. Enhetschefen tillsammans med jämställdhetsombuden följer upp om och hur utbildningsinsatsen kring normkritiskt tänkande haft genomslag i verksamheten. Enhetschefen diskuterar med varje medarbetare på läsårets medarbetarsamtal kring pågående jämställdhetsarbete. Se årshjulet i bilaga 1 Utvärdering Utvärdering görs i november respektive maj av jämställdhetsombuden och enhetschefen genom diskussioner och sammanställning av enkäter och arbetslagens arbete med dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet.

11 10 (19) Verksamhetens riktlinjer mot diskriminering och trakasserier Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Enligt Diskrimineringsombudsmannen, DO, ska verksamheten ha rutiner som dels klargör hur verksamheten ska agera om trakasserier eller sexuella trakasserier påstås ha inträffat, dels anger vem den som anser sig trakasserad ska vända sig till och vem som ansvarar för att händelsen eller påståendena utreds. Verksamhetens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier När elev(-er) eller skolpersonal upptäcker eller utsätts för trakasserier eller sexuella trakasserier ska vi skyndsamt rapportera och behandla händelsen/händelserna enligt nedanstående rutiner. Hur ska eleven göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt? Eleven kan berätta för någon vuxen i verksamheten. Eleven kan också berätta för vårdnadshavare som sedan kontaktar lärare, studiehandledare eller enhetschef. Den personal som får kännedom om kränkningen eller trakasseriet ansvarar sedan för frågan. Vid allvarlig kränkning ska enhetschefen omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid händelser där hot och våld förekommit - se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Ping Pong (Lärknuten) samt på Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt verksamhetens rutiner äger frågan, till exempel genom samtal med berörda och kontakt med vårdnadshavare.

12 11 (19) Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar? Om händelsen upplevs vara en kränkning, sker dokumentation i det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Enhetschefen informeras och är vid behov även delaktig i samtal. Samtal förs med den som är kränkt. Enskilda samtal med den/de som utfört kränkningen. Budskapet är att kränkningen omedelbart ska upphöra. Hemmen kontaktas. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att vårdnadshavaren blir kontaktad. Uppföljningssamtal sker med inblandade parter. Bildningsförvaltningens kontor tar kontinuerligt del av rapporteringen och rapporterar i sin tur på varje bildningsnämndssammanträde. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Den som får vetskap om att elev kränks/trakasseras av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till enhetschefen. Enhetschefen dokumenterar enligt särskilda rutiner. Enhetschefen kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. Ärendet hanteras i fortsättningen av enhetschefen tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen i samverkan med berördas fackliga ombud, som involveras utifrån ärendets specifika omständigheter.

13 12 (19) Rutiner för uppföljning Inom de närmaste veckorna hålls de inblandade under uppsikt. Nya samtal ska ske med alla inblandade för att kontrollera att kränkningarna/trakasserierna upphört. Under tiden ska nedanstående göras: Skriva en handlingsplan/tidsplan för uppföljning och åtgärder. Analys av händelsen/händelserna utifrån diskrimineringsgrunderna om det har skett en diskriminering, indirekt diskriminering, bristande tillgänglighet eller instruktioner att diskriminera. Analys av händelsen/händelserna om det är trakasserier eller sexuella trakasserier. Analys av händelsen/händelserna om det är repressalier. Rutiner för dokumentation Alla incidenter ska dokumenteras. I vår verksamhet är det enhetschefen som är ytterst ansvarig för att så sker och att all personal känner till rutinerna. Om det är en elev som kränkt någon är det den som tog emot händelsen som dokumenterar. Om det är en personal som kränkt/trakasserat en elev är det enhetschefen som dokumenterar. Dokumentation sker via det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. All analys, åtgärder och uppföljning sker där. Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av enhetschefen och jämställdhetsombuden. Detta redovisas regelbundet till Bildningsnämnden samt av enhetschefen en gång om året på Kvalitetsdialogen i september (Bilaga 1). När personal kränker elev gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation ska ske i personalakt. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till Marianne Jeppson, enhetschef, telefon: , epost: marianne.jeppson@katrineholm.se Sara Haider, jämställdhetsombud, telefon , epost: sara.haider@katrineholm.se Mohammad Mohammad, jämställdhetsombud, telefon , epost: mohammad.mohammad@katrineholm.se Johanna Uebel, jämställdhetsombud, telefon , epost: johanna.uebel@katrineholm.se

14 13 (19) Ansvarsförhållande Det är enhetschefen som är ansvarig för det främjande arbetet mot diskriminering och trakasserier och sexuella trakasserier. Den som äger händelsen har det första ansvaret att dokumentera. Enhetschefen ansvarar för utredning och åtgärder om någon personal är en av parterna. Anmälan Socialförvaltningen All personal som arbetar inom skolan har skyldighet att anmäla till Socialförvaltningen minsta misstanke om att en elev far illa. Den som utsätter eleven kan vara vårdnadshavare eller andra personer som står barnet nära. Misstankar som anmäls kan handla om: Misskötsel och brist på omvårdnad Fysisk och psykisk misshandel Sexuellt utnyttjande Kvinnlig omskärelse Då det gäller de tre sistnämnda brottsliga handlingarna informeras vårdnadshavarna inte i förväg om att anmälan skett. Då det handlar om misskötsel och brist på omvårdnad informeras vårdnadshavarna att anmälan kommer att göras. Anmälan:

15 14 (19) Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen januari februari/mars Mars/april april maj/juni uppföljning av läsårets likabehandlingsplan kvalitetsenkät, trygghetsvandringar m.m. sammanställning, analys av enkäter/trygghetsvandringar utvärdering av årets likabehandlingsplan ny likabehandlingsplan juli augusti september oktober/november förankring av läsårets likabehandlingsplan (personal, elever) kvalitetsdialog, eventuella enkäter/trygghetsvandringar m.m. uppföljning av läsårets likabehandlingsplan december

16 15 (19) Bilaga 2 Digitala mallar: Kön (Vad upptäcktes?) (Vad tror vi att det beror på?) Åtgärd (Vad ska vi göra för att förbättra?) Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Diskrimineringsgrund Undersöka Analys Uppföljning och utvärdering Diskrimineringsgrund Datum Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Deltagande i utvärderingen Uppföljning och utvärdering (Resultat av insatserna och hur vi går vidare)

17 16 (19) Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld Vår verksamhet har nolltolerans mot alla sexuella trakasserier och allt sexuellt våld, från verbala kränkningar och trakasserier på internet till tafsande och grövre övergrepp, som sexuellt tvång eller våldtäkt. Då Mottagningsenhetens Bryggans verksamhet är så diversifierad så är det viktigt att undervisningen är flexibel och utgår från gruppens sammansättning. Då grupperna ständigt förändras varierar vi utbildningsmaterialet så att det passar elevernas skilda behov. Dock diskuteras alltid individens rätt till sin egen kropp, kulturskillnader såsom homosexualitet, könsstympning, kulturskillnader; normer kring klädsel (svensk norm kontra hemländernas norm), individens fria vilja, barnäktenskap och jämställdhet. För att arbeta förebyggande och för att främja allas rätt till sin egen kropp hämtas inspiration från följande material: Vid behov av inspiration och information till eleverna används materialet Stopp min kropp från Rädda barnen, som är en handledning och bok med stöd för samtal med barn/elever i de yngre åldrarna. Skolverkets stödmaterial om sex- och samlevnad i alla ämnen. Bryt! en bok från RFSL ungdom, som innehåller fakta och övningar att läsa och göra med klasser i mellanstadiet högstadiet. Världens viktigaste bok från RFSU som är en sex- och samlevnadsbok som passar i mellanstadiet högstadiet. där det mesta finns om sex och samlevnad (passar till högstadiet gymnasiet). Youmo i praktiken (finns på umo.se) ett webbaserat material som finns översatt till flera språk och är skriven på lätt svenska (passar till högstadiet gymnasiet). Vår personal arbetar medvetet med ett normkritiskt tänk kring alla vår verksamhet. o All personal har eller kommer att gå grundläggande utbildning om normer, likabehandling och jämställdhet. o Minst två gånger/år har vi en analysträff om arbetet mot trakasserier och diskriminering med samtlig pedagogisk personal. påminns hela tiden om diskrimineringslagen och värdegrunden i läroplanen i samband med o nyanställning. o den årliga utvärderingen och revideringen av likabehandlingsarbetet. o alla APT en stadig punkt på vår dagordning. o arbetslagets planering av den dagliga verksamheten; vi har diskrimineringsgrunderna väl synliga i våra lokaler. Hur får vi till det? o medarbetarsamtalet. Eleverna o får information om detta under de veckor de utbildas på Bryggan informeras om att alla har ansvar för att agera om man upptäcker sexuella trakasserier genom att

18 17 (19) o säga ifrån på plats o berätta för vuxen i verksamheten o stötta den utsatta på det sätt man kan informeras om vem/vilka man kan prata med om sexuella trakasserier genom tydlig information informeras om vad som händer när man anmäler sexuella trakasserier genom tydlig information

19

20 besöksadress Bildningsförvaltningen, Drottninggatan 19 postadress Katrineholms kommun, Katrineholm, telefon Kommunens växel (vardagar 8 16) e-post bildningsforvaltningen@katrineholm.se webbplats