ABF Skellefteå Anders Svedjevik

Transkript

1 Validering via webb ABF Skellefteå Anders Svedjevik Projektets syfte Göra det möjligt för personer med lång erfarenhet av arbete i ideella organisationer och politiska förtroendeuppdrag att få validera sin förvärvade kompetens oavsett var de bor i landet. Att i det syftet erbjuda en cirkelledarutbildning på distans för att på sikt täcka behovet av cirkelledare i hela landet 3. Projektets målgrupper/deltagare Individer som har viss erfarenhet av att delta i och/eller leda studiecirklar. Tidigare deltagare i Validering av förtroendevaldas kompetens. Vi vänder oss till deltagare i hela Sverige. 4. Beskriv projektets inslag av och inriktning mot ett flexibelt lärande Utbildningsplattformen innehåller många delar som stödjer ett flexibelt lärande. Förutom Introduktioner i text finns även Film eller filmavsnitt (egeninspelad och gjorda av andra), filer, länkar och litteraturtips för fördjupning. Forum för "chatt", videokonferensmöjlighet med enskilda och hela gruppen. Allt är byggt utifrån att deltagarna ska kunna studera på tid och plats som passar dem, men med en struktur som även ger känslan av att ingå i en grupp och lära av gruppens medlemmar. Utforma ett material för cirkelledare i Validering av förtroendevaldas kompetens och ValiAnte som kan användas i en webbaserad utbildning. Bygga upp ett studierum i Folkbildningsnätet (konferenssystemet First Class). Skapa förutsättningar för och innehåll i föreläsningar och introduktioner via videolänk och bandade videos. Via medlemsorganisationer i ABF och deltagande folkhögskolor informera om och rekrytera till en första utbildning. Vid testomgången göra de korrigeringar och kompletteringar som krävs för att den webbaserade utbildningen ska fungera. Tekniker som projektgruppen har använt: För att kommunicera med varandra har konferensoch mejlsystemet FirstClass använts. FirstClass, Folkbildningsnätets videokonferenssystem och IF Metall videokonferens system. Videokonferenserna har handlat om hur vi skall bygga upp utbildningen och en av finesserna har varit att vi kunnat jobba tillsammans och samtidigt ha tillgång till utbildningsplattformen, pröva förändringar och diskutera.

2 5. Ge en kort beskrivning av aktiviteter och arbetsformer under projektets förlopp 6. Ge en kort beskrivning av metoder som använts i projektet. Vilken teknik (plattformar, sociala medier, etcetera) har använts, i vilka sammanhang har den använts och hur har den använts? Projektgruppsträffar Spridningsträffar Föredragningar i styrelser Utbildning av projektgrupp Filmning ASP-programmering MYSQL-hantering Wordpress-test Jomla-test Moodle-test FirstClass-test Tekniker som projektgruppen har använt: För att kommunicera med varandra har FirstClass, Folkbildningsnätets videokonferens system och IF Metall videokonferens system. Videokonferenserna har handlat om hur vi skall bygga upp utbildningen och en av finesserna har varit att vi kunnat jobba tillsammans utan att befinna sig på samma ort. 7. Reflektioner och erfarenheter från era val av teknik och metoder? Vi provade lite olika plattformar (WordPress, Jomla, Moodle och FirstClass) men kom ganska snabbt fram till att det mest pedagogsiska arbetssättet var att bygga in utbildningen i den plattform där vi byggt upp valideringsverktyget ValiAnte. Detta innebar i sin tur en massa extra jobb eftersom det då handla om programmering från början. Vi har också haft stora planer på att använda oss av egenproducerad film men det blev inte i så stor utsträckning som vi önskar och orsaken till detta är att personen med den kompetensen lämnade organisationen. Vilket skulle innebära att vi måste köpa in den kompetensen men med så pass ansträngd budget fanns det inte utrymme för detta. Men det sker en ständig utveckling vilket gör att vi kanske senare kan lägga in fler filmer. En viktig del i metoden för utbildningen är att deltagarna som går utbildningen och skall bli handledare i en valideringsprocess skall också i utbildningen göra en egen validering och på så sätt få en ökad förståelse och insikt i de svårigheter som kan dyka upp under processen. Deltagarnas egna erfarenheter är en viktig del i utbildningen. 8. Har ni uppnått era mål med projektet? Ungefär till 90 % eftersom vi inte kunnat genomföra pilotutbildningen under 2012 utan har blivit tvungna att skjuta på den till 2013 och antal justeringar i utbildningen kommer säkert att behövas efter det att vi har genomfört pilotutbildningen.

3 9. Vad har ni lärt av projektet? Vi har lärt oss att det oftast handlar om mentala föreställningar om vad som går och inte går. Under uppbyggnaden av plattformen har vi låtit behoven i utbildningen styra vilken teknik, eller vilka hjälpmedel som behövs. Film, länkar, chattforum, videomat med mera har lagts in utifrån våra tankar om lärande via webbteknik. Vi har funnit lösningar till de behov vi ansett vara viktiga att tillgodose i utbildningen. Vi har även lärt oss att det tar tid. 10. Hur har projektet kommit till nytta? Resultat av projektet (handledarutbildningen) kommer att ingå som en del i ABF:s cirkelledarutveckling, i ValiAnte aktiviteter och i de folkhögskolor som deltagit (Medlefors, Runö och Arbetarrörelsens folkhögskola) En möjlighet för handledare att få utveckla sig. 11. Hur har projektet påverkats av deltagarnas grad av IT-erfarenhet vid projektets inledning? Två lokaladmin för FirstClass och god kunskap om olika webblösningar har inneburit att detta inte varit ett problem. 12. Vilka kringfaktorer har varit viktiga för projektets framgång? Den allmänna inställningen hos ABF och dess ledning, att vi skall prova att testa nytt för att utveckla oss påverkar väldigt positivt på projektet. Samverkan med Medlefors bidrar också till att vi skapar rum för att utveckla testa nya idéer. Teknikmedvetenheten är hög i organisationen vilket innebär att om man kör fast så finns det oftast någon i närheten som på ett positivt sätt kan hjälpa till. 13. Utvärdering Den slutliga utvärderingen är inte gjord utan kommer att göras i början av 2013 eftersom det hänger ihop med vår pilotutbildning. Det finns inget bättre sätt att göra en utvärdering än att låta deltagare i utbildningen göra utvärderingen. (Metod - deltagarformulerad utvärdering). Under projektets gång har vi haft en grupp kritiska vänner som granskat och utvärderat vad vi gjort. Gruppens kritiska granskning har påverkat hur strukturer och innehåll i utbildningen utformats. (Metod - lärande utvärdering) 14. Fortlevnad efter projekttiden Under hela projektidén har vi kommunicerat med projektledningen för ABF:s kompetensutvecklingsprojekt (KUP) och att detta skall komma att ingå som en del I den ordinarie verksamheten. Utöver detta har vi träffat Folkbildningsrådets beredningsgrupp för relevanta valideringsfrågor för att få en ordentlig förankring i hela Folkbildningssverige. 15. Organisationens ansvar Eftersom det är inlagt som en ordinarie verksamhet i ABF vill vi påstå att ABF tar sitt ansvar att resultatet av projektet skall leva vidare. 16. Projektets modell Grunden i vår valideringsprocess och handledare utbildning bygger på att man har eller haft förtroendeuppdrag inom folkrörelsen. Under 2013 kommer vi göra ett antal försök att lägga in valideringsprocessen i olika arbetslöshetsprojekt där fokusen blir en livsvalidering.

4 Detta kommer sin tur medföra att vi måste utveckla valideringsverktyget ValiAnte ytterligare för att passa fler grupper. Och vi måste också utveckla handledare utbildningen för att passa den samma 17. Mål A Finna de former som passar folkbildningen och specifikt ABF:s målgrupp. Hittills har man varit väldigt avvaktande. Metodutvecklig för handledare.. En löpande process. 18. Mål B Vi fortsätter med att jobba fram cirkelledarutbildningar som fokuserar på hur man kan använda teknik då man jobbar i studiecirkel, istället för att fokusera på hur man gör cirklar helt på distans. Film ligger i fokus. Skapa filmer Mål C Vårt mål är att höja den interna kompetensen så att vi kan genomföra cirklar med hög kvalitet, och större nyttjande av distans som metod. En cirkelledarutbildning fördjupning flexibelt lärande Uppföljning av handlingsplanen för flexibelt lärande Via avdelningens egen utvärdering I verksamhetsberättelsen. 21. Erfarenhetsspridning Vi har under projektets gång gjort dessa insatser för att sprida: IF Metall samlar sina studieorganisatörer (ca 50st) till träffar varje. ABF:s ordförande utbildningar

5 Vi (Catrine) deltog under året i ett expert seminarium på myndigheten för yrkeshögskolan. Pedagogisk mötesplats Norr och västerbotten (70-80 deltagare) Pedagogisk spetsutbildning Runö (20 deltagare) Norrlandskonferensen Medlefors (40 deltagare från norra Sverige) I samband med olika videokonferenser De tidigare utbildade handledarna har på olika sätt presenterat det i sina organisationer. ABF:s arbetsgrupp för cirkelledarutveckling har fått ingående information för att kunna sprida informationen vidare I samband med dessa träffar har vi gjort föredragningar om vårt projekt. Troligen har vi glömt någon! 22. Extern information och erfarenhetsdelning Vi har bland annat gjort en stor dragning för Folkbildningsrådets styrelses beredningsgrupp om relevanta valideringsfrågor. Utifrån det beslut som fattades av Folkbildningsrådets styrelse har vi försäkrat oss ordentligt att andra kan komma ta del av vårt projekt. 23. Övriga kommentarer om projektet 24. Kostnader Verksamhet 0 Personal Övrigt Summa kostnader Intäkter Intäkter samverkansparter 0 Övriga intäkter 0 Sökandes egen insats Beviljat bidragsbelopp Summa intäkter Kommentarer till den ekonomiska rapporten Eftersom alla delar inte är riktigt klara så kommer ytterligare kostnader uppstå i början av Lönekostnader för projektledare och projektgrupp december finns inte med i utfallet, lönen körs i början av Övriga kostnader som inte finns med i utfallet är, server kostnader, ekonomi och marknadsföring som fått falla under ordinarie verksamhetskostnader i ABF. mikael.stenlund@abf.se