ipad i Förskolan Förskolan Borgen 2011/2012 Det är roligt att lära sig

ipad i Förskolan Förskolan Borgen 2011/2012 Det är roligt att lära sig

ipadprojekt Förskolan Borgen 2011/2012 Våren 2011 skrev Förskolan Borgen en ansökan om projektmedel för att köpa in ipads. Vi ville med hjälp av ipad ta med förskolan in i den moderna tiden där ny teknik är ett vardagligt verktyg som stimulerar barnens lärande och utveckling. Syfte och mål Vi tror att möjligheten att använda ipads i verksamheten främjar ett samarbete, både mellan barnen och mellan barn och vuxna. Tekniken är ny inom förskolan och vi kan tillsammans med barnen experimentera och reflektera och bli medupptäckare. Lärandet ska baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra Lpfö 98. Barnen får möjlighet att stimuleras och utmanas i språk, matematik och teknik på ett lustfyllt sätt. Denna nya teknik erbjuder inlärningssituationer som är både roliga och meningsfulla. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten Lpfö 98 Vi vill också med den nya tekniken fånga barn med särskilda behov t.ex. koncentrationssvårigheter, språksvårigheter osv. Vi tror att möjligheten att få använda en ipad främjar arbetsron och får dessa barn att lättare fokusera på en arbetsuppgift längre stunder. Vi vet av erfarenhet att dessa barn i behov av särskilt stöd ofta fångas, blir hjälpta av bilder och en till en stimulans. Barnen kommer att ges många möjligheter att träna problemlösning både enskilt och i samarbete med andra. En ipad hjälper barnen att reflektera och ta egna beslut. Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de egna förutsättningarna. Delaktighet och tilltro till den egna förmågan ska på så vis grundläggas och växa. Lpfö 98 Tidsperiod Ansökan skickades in i maj 2011 och vi fick pengarna i augusti. Vi köpte in ipads från Digital Inn i augusti. Den 8 september kom ipadsen och vi kunde starta upp verksamheten med den nya tekniken. Kostnad 8 ipad med fodral 32 220 kr itunes giftcards 3 st 1000 kr Telia bredbandsuppkoppling 2000 kr Hörlurar 4 st 400 kr Hörlurar barn 600 kr Högtalare 1000 kr Apple adapter 279 kr Projektorduk 1700 kr ipadpennor 496 kr

Det finns pengar kvar att köpa fler itunes Giftcards mm. Organisation Vi bildade en ipadgrupp med en ansvarig från varje avdelning. Anna Beermann från Igelkotten var ansvarig för hela projektet. Anna hade kontinuerlig kontakt med Anna Wennerkvist från Skoldatateket. ipadgruppen har träffats 5 gånger under läsåret för att stötta varandra och diskutera användandet av ipad. Genomförande och problem på vägen För att kunna använda ipad måste de aktiveras och för att göra det måste man installera itunes på en dator. Genom itunesprogrammet kan man köpa appar, musik mm och sen synkroniserar man datorn och ipaden. ipad + dator = Sant, en ipad ersätter alltså inte en dator. Vi stötte genast på problem eftersom vi inte kunde ladda ner itunes på våra datorer som är kopplade till kommunens nätverk. Ingen av personalen på Borgen har behörighet att ändra eller lägga till något på våra datorer. Janne fick komma och installera itunes. Utan itunes kan man inte använda ipads. Vi ville även kunna koppla upp ipadsen till nätverket för att kunna komma ut på Internet. Det visade sig också vara mycket svårt. Det slutade med att vi skaffade ett eget trådlöstnärverk vilket inte It-avdelningen uppskattade alls. Vi hade mycket kontakt med IT-avdelningen både i våras och under hösten för att förklara vårt behov men de var inte speciellt tillmötesgående. Om fler förskolor ska börja använda ipads måste detta lösas. itunes måste kunna laddas ner på nätverkets datorer och att det ska finnas möjlighet att komma ut med ipadsen på det trådlösa nätverket. När alla ipads var aktiverade köpte vi itunes Giftcards så att vi kunde börja köpa appar. Vecka 39 fick vi besök av Jonas Hammargren från Digital Inn. Han hjälpte oss med de frågor som vi hade samlat på oss sedan starten. Vi hade mycket frågor och det var bra att få hjälp av någon på plats. Efter en ca två månader lång startsträcka kantad av byråkratiskt krångel samt ny teknik som vi inte riktigt förstod oss på kunde vi äntligen sätta igång verksamheten med våra ipads. Det var roligt att äntligen börja använda den nya tekniken med barnen. Andra lärdomar: De små barnen, 1-2 år behöver mer tid tillsammans med vuxen för att arbeta med ipad. De klarar inte riktigt att manövrera ipaden själva. Det kan vara svårt att hitta tid. Det kan vara svårt att hitta appar på lagom nivå. Det kan vara svårt att hitta en lugn plats för den som spelar. Det behövs tydliga regler. Det är ingen barnvakt utan ipaden kräver vuxens hjälp och tillsyn.

Projekt med ipad som verktyg Haren och Nyckelpigan ålder 1-3 Utveckling och lärande Barnen upprepar det ipaden säger på både svenska och engelska. De tränar på färger, former, matematik och språk. Koncentration ipad är ett bra verktyg för de barn som har svårt att sitta stilla och koncentrera sig på en sak. Man kan gå undan och slippa bli störd. Samarbete Barnen provar sig fram själva och de tar hjälp av varandra. Turtagning och samspel Ibland får barnen arbeta två och två vid en Ipad och då får man verkligen träna på turtagning och samarbete. ipad är ett pedagogiskt verktyg. Det är viktigt att de vuxna styr vilka appar som används och hur de används för att få ett syfte och ett värde. Timglasen Timglasen fungerar jättebra på småbarnsavdelningarna, barnen håller själv koll på när deras tid vid Ipaden är slut. Innan vi fick timglasen så kunde det ofta bli konflikter när deras tid vid ipaden var slut. Barnen väljer ofta att göra samma appar som de gjort tidigare, de tycker om upprepningar. Äldre och Yngre barn De yngre barnen är inte lika intresserade av att sitta med Ipaden som de äldre är. De yngre tittar ofta på när något äldre barn sitter med ipaden. Det är svårt att hitta tid då man kan sitta tillsammans med barnen. För de minsta behöver ha en vuxen vid sin sida. Ett bra tillfälle är att arbeta med Ipaden i sin grupp, eller efter lunchen då det är lite lugnare på avdelningen. Vi har inriktat oss på matematik, bokstäver, färg och former. Vi kan se ett större intresse hos de äldre barnen när det gäller att träna på bokstäver, siffror och former. Ipad är ett roligt och bra sätt att lära sig på.

Igelkotten ålder 4-5 På Igelkotten har barnen arbetat med appar på olika sätt, både i grupp och enskilt, nu var det dags att gå vidare och försöka utnyttja ipaden på att ett annat sätt. Vi ville använda ipaden för att filma och startade därför upp miniprojektet Rödluvan och vargen. Vi började med att läsa sagan om Rödluvan och vargen så att alla barn ska vara bekant med sagan och rollfigurerna. Sedan gjorde barnen serier av sagan så att de lärde sig kronologin och vad rollfigurerna skulle säga. Efter ett par veckors jobb började vi träna på att spela upp. Vi gjorde repliker allt eftersom. Personalen började prova att filma med ipaden för att sätta oss in i tekniken. Vi gjorde några provfilmningar. På den stora uppspelningsdagen engagerade jag Anna som filmare. Det gick bra att både filma och spela teater. Barnen tycket att det var jättekul! En dag senare tittade hela avdelningen på filmen och barnen tyckte att det var mycket kul att se sig själva. Filmen blev bra men filmad på fel ledd. Hur vi än provade så blev det fel. Lärdomar: Lås ipaden i liggande läge innan du filmar. Ladda ner Quick Time så att du kan föra över filmen till datorn. Ekorren ålder 4-5 Femårsgruppen har arbetat med matematik och språklig medvetenhet. ipaden har varit ett bra verktyg i det arbetet eftersom den främjar lustfullt lärande och barn lär sig på olika sätt. Barnen har själva uttryckt att det är roligt att lära sig bokstäver, räkna och gissa siffror. De har samarbetat två och två i matematikspelen så att de kan hjälpas åt att lösa problem. De har bland annat lärt sig plus och minus. Genom ipaden får de omedelbar respons och uppmuntran och det förbättrar uthålligheten. Barnen har också arbetat med appar där man tränar bokstäver t.ex. finns det en app där man spårar bokstäver med fingret. De tränar både finmotorik och bokstavsinlärning. Kommentarer: Det kommer fram djur som man ska räkna så ska man trycka på rätt stjärna Vi räknade och man fick inte räkna dom som hade kryss på sig för då fick man ingen jordgubbe Vi spelar dinosaurieräkning. Det var svårt när det var två dinosaurier men lätt närdet var en Utvärdering ipaden har en otrolig dragningskraft på barnen. Det är ett verktyg som inspirerar dem att tänka, prova och lösa problem. Det är ett mycket användarvänligt verktyg och barnen lär sig snabbare än de vuxna. Vi vuxna har verkligen varit medupptäckare under den här perioden vi har använt ipad. Tillsammans har vi lärt oss olika appar och barnen hittar nya användningsområden fortare än vi vuxna. Det finns få sätt att göra fel på och du kan alltid

komma tillbaka till starten. Barnen är också mycket generösa och vill hjälpa varandra. Det som har varit svårt är att låta den/de som spelar få vara i fred och försöka själv/själva. Vi har bestämt regler tillsammans för hur vi ska använda ipaden. De vill helst spela nu och hela tiden. För att motverka tjafs har vi köpt in timglas och det har fungerat mycket bra. Det är mycket varierande kvalitet på olika appar och utbudet är stort. Vi har haft god hjälp av Anna Wennerqvist från Skoldatateket för tips på appar och hemsidor med information. Hon tipsade bl. a om en sida som heter Pappas appar där man kan läsa om apparna och där de även har betygsatts. Det finns gott om skräpappar men vi har också hittat flera bra appar där barnen tränar språk, matematik, teknik och problemlösning. Med ipaden som verktyg kan du träna många olika arbetsområden på ett lustfyllt och lättillgängligt sätt. Kommentarer från barnen är: Det är roligt att lära sig. Vi har även använt ipad för att hjälpa barn med särskilda behov t.ex. koncentrationssvårigheter och ipaden är ett bra verktyg för barn som har svårt att fokusera på en uppgift en längre stund. De kan sitta en längre och arbeta med ett visst moment men det är lockande att byta spel om det blir lite svårt. Alla barn behöver guidning i apparna för att riktigt komma in i aktiviteten speciellt om man har koncentrationssvårigheter. ipaden är ett verktyg som ger möjlighet att ta till sig kunskaper på ett lustfyllt sätt men den ersätter aldrig pedagogen. Vi har också använt ipaden för att träna finmotorik på ett lustfyllt sätt och många barn har uppskattat det nya verktyget. Det finns gott om appar där man tränar problemlösning och där barnen tar egna beslut och reflekterar över sina val. Det som är ipadens fördel är att det är lätt att göra på ett annat sätt om man har gjort fel. Det blir inte jobbigt att göra fel. Barnens tilltro till den egna förmågan byggs successivt upp ju mer de provar och hittar rätt väg. Det är roligt att se hur de blir bättre och bättre på att lösa problem samt att de gärna hjälper varandra. Detta är ett urval av våra favoritappar: 4-5 åringar Tocaserien Stavningslek Caboose Monkeymath Symmetric shuffle Where s my Water Kalastjuven Räkneråttan Apglad Magnetic ABC TL update ABC kul Lunchbox Baby Aqua

GiggleGhost Simple Math Klura på siffror Baloons Bilspel carcreator HD Adventure Logic Swapsies 3-4 åringar Monkey math Lunch Box Basic Skills Adventure TL Update Olika memory Logic Giggle Ghosts 1-2 åringar Pussel Coloring Book Toca Boca Swapsies Framtiden Vi vill gärna fortsätta utveckla oss och hitta nya användningsområden för ipad. I Vår kommer vi t.ex. att använda vår förstoringsapp när vi är ute i naturen. Möjligheterna är oändliga och vår förhoppning är att fler förskolor kommer att få möjlighet att köpa in ipads och när vi blir fler kan vi samarbeta och hjälpa varandra. För framtiden hoppas vi är att kommunens trådlösa nätverk även kommer att vara anpassad för ipad. Om vi ska ha möjlighet att använda ny teknik måste kommunen anpassa sin service efter vår verksamhet. Slutkommentar: Tänk om vi hade 20 ipads så vi kunde spela alla på samma gång! Pojke på Ekorren