Pedagogisk dokumentation. Värdegrund IKT. Språkprojekt. Treälvens förskola. Arbetsplan 2013/14

Transkript

1 Värdegrund Språkprojekt Pedagogisk dokumentation IKT Treälvens förskola Arbetsplan 2013/14

2 Årshjul Pedagogiska året

3 Samla kunskap Den barnsyn vi strävar efter och som är kopplad till läroplan för förskolan, Lpfö98/10, är: Ett barn är: Nyfiket Företagsamt Lärande Skapande Vad betyder orden för mig/för oss? Ett barn har: Intressen En vilja och lust att lära Social och kommunikativ kompetens Förmåga att iaktta, reflektera och tänka själv Vad betyder det för mig/för oss? Kunskapssyn kopplar vi till vår barnsyn och Lpfö-98/10. Vi ser kunskap som en process, något som skapas i mötet med andra och i samspel med den omgivande miljön. Vi har en tilltro till barnens förmågor och tankar och att barnen själva lär. Barn söker och erövrar kunskap genom: Lek Skapande Socialt samspel Utforskande Iakttagande Samtal Reflektion Vad betyder det för mig/oss?

4 Ett sätt för arbetslaget att samla kunskap om det som händer och sker i barngruppen: (ur Skolverkets skrift: Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan ). Vad gör barnen? Vilka frågor och problem är de intresserade av? Vad skulle de kunna bli intresserade av i ett fortsatt utforskande? Hur kan vi utmana barnen att våga pröva nya tankegångar, strategier, ord och begrepp? Vad behöver vi ta reda på mer om genom att diskutera med barnen?

5 Våra prioriterade områden: Värdegrund Värdegrundsarbetet sker överallt och hela tiden. Barn ska känna sig trygga och få vara som de är. De ska kunna påverka sin egen situation genom delaktighet och inflytande och samtidigt utveckla kompetenser som kritiskt tänkande och reflektion. Språkprojekt Genom att använda reciproka strategier i boksamtal vill vi utveckla barnens språkutveckling med fokus på hör och läsförståelse. Verktygen vi använder är: Spågumman Julia Förutspår handlingen Frågeapan/Nicke Nyfiken staller egna frågor till texten. Fröken Detektiv Klargör otydligheter. Cowboy Jim Sammanfattar det lästa. Utforma en språkfolder till föräldrarna i syfte att öka föräldrarnas delaktighet i barnens språkutveckling. Pedagogisk dokumentation Pedagogisk dokumentation är ett verktyg för uppföljning, utvärdering och utveckling. Att säkerställa kvalité av verksamheten på olika nivåer, både i den egna verksamheten på avdelningen och förskolans gemensamma. Det gör att vi kontinuerligt kan följa barnens inflytande, utveckling och lärande. Det ger fler bilder av barnen. Barnen är inte utan blir i olika sammanhang.

6 Vi kan tydligt följa upp och synliggöra barnsynen, kunskapssynen och pedagogernas eget lärande. Vi påminns och kan utvärdera samsynen på förskolan. Föräldrarna ges också större chans till delaktighet i verksamheten. En tydlig genomtänkt organisation är viktigt för en fortsatt utveckling och lärande verksamhet, för både barn och pedagoger. Det är viktigt att få till olika slags pedagogiska möten: Diskussioner/reflektioner i arbetslaget Diskussioner/reflektioner hela förskolan. Kompetens utveckling Egen reflektion/planeringstid. IKT IKT (informations- och kommunikationsteknik) är ett verktyg för dokumentation och reflektion för både barn och vuxna där vi synliggör barns lärande och utveckling för barnen själva, oss pedagoger och föräldrar. Det är ett verktyg för att utveckla barnens intresse för bilder, texter och olika medier, samt förmågan att använda sig av, tolka och samtala om dessa.

7 Normer och Värden: Utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi fortsätter att arbeta med värdegrund och bemötandefrågor, både med barn och personal. Vi fortsätter att arbeta för ett gott samarbete (i huset), trygghet och trivsel på förskolan och att alla (barn) blir sedda och respekterade. Vi kommer fortsatt att ha gemensamma diskussioner om barnsyn på förskolan. Bemötande Samarbete Trygghet Trivsel Barnsyn/Kunskapsyn Hur: Systematisk reflektion:

8 Utveckling och lärande: Utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi kommer att fortsätta vårt arbete utifrån tidigare språkprojekt. Att barn och pedagoger får en större medvetenhet om sitt eget lärande, genom att bl.a. reflektera tillsammans. Integrera och utveckla ipaden i verksamheten, tex. När man jobbar med en matematisk övning på ipaden också då kunna erbjuda konkret material. Utmana barnen i sin omvärld genom att möta olika utmaningar och att skapa kunskap tillsammans med andra barn och vuxna. Språkprojekt ipads Kunskapssyn Hur: Systematisk reflektion:

9 Barns inflytande: Utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi vill synligöra barns tankar och lärande genom att förändra miljöer och asnvända oss av pedagogisk dokumentation. Vi kommer att utveckla vårt arbete med vår interaktiva whiteboardtavla, när vi nu fått trådlöst nätverk och även vårt jobb med ipads. Synliggöra barns tankar Pedagogisk dokumentation Lärande Lärmiljöer Hur: Systematisk reflektion:

10 Förskola och hem: Utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi i personalgruppen kommer att diskutera vad det, konkret, innebär att förskolan ska vara ett komplement till hemmet. Utifrån föräldraenkäten kommer vi att diskutera resultaten både på avdelningsnivå och för hela förskolan för att se vilka förbättringar vi kan göra. Hur är vi ett komplement till hemmet? Hur: Systematisk reflektion:

11 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet: Utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi kommer att fortsätta med överlämningssamtalen som utvärderas av föräldrar och pedagoger. Pedagogiskt utbyte under kommande läsår mellan verksamheternas pedagoger vid tre tillfällen, då vi tar del av varandras verksamheter och arbete. Genom att ha planerat in 3 träffar i varandras verksamheter under det kommande året. Möten med förskoleklass/skola Språkträff Långan 11/11-13 kl och Besök på förskolan Hur jobbar vi med språk 20/1-14 kl: Matte/Språk träff på Litsongan 17/3-14 kl:15-16 Hur: Systematisk reflektion:

12 Uppföljning, utvärdering och utveckling: Utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi vill utveckla vårt arbete med IKT, så att alla avdelningar kan hantera ipaden, kanonerna och den interaktiva whiteborden, integrera användandet av IKT i den dagliga verksamheten. Vi har kommit olika långt på avdelningarna och behöver hitta tillfällen för att dela med oss av våra olika kompetenser så att alla avdelningar har ungefär samma grundkunskap i användandet inom IKT men också under andra kunskapsområden som NTA, Språk, Matematik osv. Vi vill att all personal ska ha kunskap om hur man skapar och gör en presentation/utvecklingssamtal på ipaden/whiteborden. Vi kommer fortsätta arbetet med att få snurr på vårt systematiska kvalitetsarbete, genom att använda oss av utvalda matriser och analysverktyg som vi börjat bekanta oss med under gångna läsår. Gemensam plandag P-möten Hur: Systematisk reflektion: