Arbetsplan 2018/2019. Sjöängens förskola. Avdelning Lingon. Förskolechef Thomas Edström. Upprättad Utvärderad:

Transkript

1 Sjöängens förskola Avdelning Lingon Förskolechef Thomas Edström Upprättad Utvärderad: Normer och vä

2 1. NORMER OCH VÄRDEN Förskolans mål Vi strävar efter: att varje barn utvecklar förmågan att ta hänsyn till varandra samt viljan att hjälpa andra. att varje barn ska få en förståelse för att alla människor är olika, men ändå har lika värde. Insatser för att nå målet Vi leker, lyssnar och samtalar med barnen för att fånga och utmana deras tankar och funderingar. Vi utmanar barnen genom att ge dem ett större ansvar. Genom att personalens har ett positivt förhållningssätt mot varandra påverkar det barngruppen i positiv riktning. Vi ger barnen mer personliga uppgifter. Vi arbetar med materialet Stopp Min Kropp. Resultat Vi har jobbat med kompisböckerna, samtalat med barnen runt olika situationer. Barnen säger tydligt stopp och visar med kroppen att de inte vill. Vi har gett barnen mer ansvar och uppgifter, som till exempel att de äldre får gå ifrån bordet före de andra för att ta på sig kläder och gå ut själv. De äldre barnen får också gå in själv och duka borden till lunchen. Analys lärdomar En framgångsfaktor är att vi har rutiner som vi följer personalen vet vad som ska göras, men även barnen vet vad som kommer att ske. En annan framgångsfaktor är att vi i personalen är närvarande i barngruppen. Svårigheter att vara på rätt plats vid rätt tillfälle och att hinna med när alla barn är närvarande. Är man på rätt plats vid rätt tillfälle vid en konflikt kan man rycka in direkt och kunna förmedla än att det ska ske i efterhand. Åtgärder för utveckling det närmaste året Vi jobbar med att barnen ska lyssna på när någon annan säger Nej, jag vill inte.

3 2. UTVECKLING OCH LÄRANDE Förskolans mål Vi strävar efter att varje barn: utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. utvecklar sitt språk samt sin förmåga att leka med ord, öka barnens intresse för taloch skriftspråk. utvecklar sitt intresse för lek, bild, rörelse, sång, musik, dans och drama. Insatser för att nå målet Dela in barnen i mindre grupper för att ge dem större utrymme i leken. Ständigt utveckla lekmiljön så att den känns inbjudande och stimulerande. Vi repeterar t.ex. sånger och lekar för att barnen ska känna sig trygga. Ständigt utveckla och anpassa våra rutiner utifrån barngruppen. Ge barnen tid och verktyg till reflektion före och efter aktivitet. Vi pedagoger reflekterar utifrån barnens reflektioner. Vi fortsätter arbetet vi påbörjat och är ständigt lyhörda och öppna för att förändra och utveckla miljön. Fortsätta att reflektera med barnen före och efter olika aktiviteter, samt ha det som en ständig punkt på vår reflektionstid att vi reflekterar över barnens reflektioner. Titta över vad vi har för material och komplettera med nytt, som t.ex. sagopåsar. Vi försöker använda oss av TAKK naturligt i vardagliga situationer. Resultat Vi har tittat på bokstavslandet vilket har hjälpt till att skapa ett intresse för bokstäver och språket. Vi har gjort om lekmiljön, vilket har skapat nytt intresse för de nya rummen. Barnen har hittat nya lekar och automatiskt delat in sig i mindre grupper i olika rum. Kulbanan har blivit mer tillgängligt, där barnen plockar fram för att bygga och leka med. Vi har tittat över materialet och bytt ut olika spel och pussel. Detta har lett till förnyat intresse.

4 Analys Lärdomar En framgångsfaktor är att barnen får blandade intryck av språk på olika sätt. Det finns bilder på väggarna, de får se på filmer, vi har samlingar där språket ingår, barns samtal etcetera. En svårighet är att barn ligger på olika nivåer och det är svårt att fånga alla under till exempel en samling, att hitta rätt nivå så att man kan motivera samtliga barn vid en viss aktivitet. Åtgärder för utveckling det närmaste året Vi fortsätter att vara flexibla i vår verksamhet, att nu behövs det en förändring på ett visst område. Det skulle till exempel vara en organisationsfråga, ett rum behöver förändras eller om vi behöver införskaffa något specifikt material. 3. BARNS INFLYTANDE Förskolans mål Vi strävar efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Insatser för att nå målet Vi ger barnen positiv feedback och poängterar de goda exemplen. Vi ser till att varje barn får talutrymme, till exempel vid samlingar, måltider etcetera. Vi lär barnen att lyssna på varandra genom till exempel turtagning. Vi följer upp och bygger vidare på barnens idéer och önskemål. Vi delar upp barnen i mindre grupper för att de ska få mer talutrymme. Vi delar upp barnen i olika grupper för att de ska få medverka i olika sammanhang. Resultat Vi har poängterat barnens goda exempel. Vi bygger vidare på barnens idéer när de till exempel vill bygga koja, pyssla i målarrummet och så vidare. Barnen gillar att spela spel och lär sig turtagning genom det. Barnen har lärt sig att vänta på sin tur och har lärt sig spelreglerna. Analys Lärdomar En framgångsfaktor är att vi i personalen är lyhörda och försöker tillgodose barnens behov.

5 Svårighet kan vara att tillgodose alla barns olika önskemål. Ibland måste vi begränsa oss eller så passar det inte just vid det här tillfället. Åtgärder för utveckling det närmaste året Vi fortsätter att vara öppna för barnens önskemål. 4. FÖRSKOLA OCH HEM Förskolans mål: Vi ska utveckla samarbetet mellan förskolan och hemmet gällande dialog och språkutveckling. Målkriterier: Målet är uppnått när vi aktivt arbetat med våra insatser. Insatser för att nå målet: Det dagliga samtalet. Information vid inskolningssamtal. Möjligheten att ringa eller säga till om man vill prata ostört. Pedagogerna ska försöka berätta något om varje enskilt barns och /eller gruppens görande och lärande varje dag. Uppmuntra föräldrarna att titta på dokumentationen och samtala med sitt barn kring den. Lingon & Blåbär: Utveckla månadsbreven att även innehålla vad som skett på förskolan gångna månaden. Resultat: Vi har dokumenterat mycket som vi satt upp där föräldrar kan ta del av det och uppmuntrat barnen att berätta om vad vi gjort under dagen. En del av barnen tycker om att visa sina pärmar för föräldrarna när tillfälle ges, vilket ger grund till samtal och föräldrarna får en djupare insikt i vad vi jobbat med. Lingon skriver brev till föräldrarna vid behov om det som ska hända (inte månadsbrev) Blåbär skriver om det som ska hända. Analys-Lärdomar: Bra med telefontolk när man har föräldrar som behöver det. Viktigt för ett bra samarbete och för att undvika missförstånd. Bra att dokumentationen från grupperna sitter i tamburen, för vi ser att föräldrar och barn ofta tittar och pratar om det tillsammans. Varken Lingon eller Blåbär anser att de har något behov av att skriva om det som hänt gångna månaden.

6 Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Använda oss av Plan för mottagande av barn med annat modersmål vid behov. 5. SAMVERKAN MED FÖRSKOLEKLASSEN, SKOLAN OCH FRITIDSHEMMET Förskolans mål: Vi vill ha en öppen dialog med pedagogerna i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Målkriterier: Målet är uppnått när vi har en öppen dialog kring lärandet och lärt känna varandra lite bättre. Insatser för att nå målet: Nätverksträff med pedagogerna i förskoleklassen. Ta upp aktuella frågor direkt. Vara öppen för förslag till samarbete. Bjuda tillbaka våra gamla förskolebarn. Resultat: Vi har haft en nätverksträff, denna gång om kartläggningsmaterial och matematik. Analys Lärdomar: Att få samtala med förskoleklassens pedagoger är alltid givande, oavsett innehåll. Nätverksträffarna har gjort att vi lärt känna förskoleklassens pedagoger lite bättre och då är det lättare att föra en dialog. Att de gamla förskolebarnen kommer på ett besök på hösten och även på våren när det är dags för inskolning av blivande förskoleklassen, det räcker! Vi upplever tyvärr att vi har nog med vårt eget, men förslag är alltid välkomna och det var mycket trevligt att de bjöd in till skärtorsdagen även om vi inte nappade denna gång. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi skulle tycka det var bra med en dialog kring inskolningsdatumen på våren, så att vi får möjlighet att tycka till eftersom det påverkar även vår planering.

7 Gärna en gårdsträff på hösten för att ta upp saker som rör gården. En eller ett par representanter från varje verksamhet, förskola, förskoleklass, skola och fritidshem. Förskolechef ansvarar! 6. HÄLSA OCH LIVSSTIL Förskolans mål: Vi vill hjälpa barnen att hitta balansen mellan aktivitet och vila. Målkriterier: Målet är uppnått när barnen vill röra på sig och kan varva ner. Insatser för att nå målet: Daglig utomhusvistelse. Gemensamma lekar ute. Miniröris och rytmik. Prata och diskutera med barnen om varför det är viktigt med rörelse, återhämtning och vila. Avslappningsmusik och massagesagor. Göra barnen uppmärksamma på hur olika ljud påverkar oss. Hitta tid för att läsa för några barn, vilket har en lugnande effekt. Blåbär har skapat en lugn vrå, där barnen kan ta en bok och koppla av. Resultat: Vi har pratat mycket med barnen om vikten av rörelse, återhämtning och vila, bland annat i samband med en av sommarläxorna där vi lärde oss mer om skelettet och musklerna. Vi är ute en stund varje dag oavsett väder. Uppmuntrar till utomhusaktiviteter som skidåkning, skridskor, bollspel, balansövningar. Gemensamma lekar och miniröris är mer aktuellt de snöfria perioderna. Mycket uppskattat. Analys-Lärdomar: Musik är alltid populärt. När vi har miniröris och gemensamma lekar får vi locka med vissa barn andra kommer av sig själva direkt. Vi ser att många barn har bra vinterutrustning, vilket påverkar glädjen och lusten till lärandet. Vi har en varierad gård, med mycket olika utrustning och möjlighet till lek och rörelse. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi fortsätter på den inslagna vägen.