Arbetsplan Mjölnargränds förskola Avd. Blå Utvärdering 20/5 2016

Transkript

1 Arbetsplan Mjölnargränds förskola Avd. Blå Utvärdering 20/5 2016

2 2 Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2015/2016 Synliggöra målen genom att bryta ner dem på verksamhetsnivå. Vara ett stöd och underlag i vårt systematiska kvalitetsarbete med analys och uppföljning. Utvecklingsområden 2015/2016 Vi har inom Barn- och utbildningsförvaltningen, Östersunds kommun, tre fokusområden att arbeta långsiktigt med: SKA (systematiskt kvalitetsarbete) Digitalisering Flerspråkighet SKA Vi fortsätter att utveckla arbetet med pedagogisk dokumentation, som är vår metod och vårt förhållningssätt i det systematiska kvalitetsarbetet, i förskoleverksamheten. För att få en systematik i dokumentationen av barns utveckling och lärande, och för att fortsättningsvis kunna utveckla och förbättra vår verksamhet så har vi gjort ändringar i personalens scheman. Detta innebär att varje arbetslag får mer reflektionstid som ligger regelbundet varje vecka. Pedagogerna kan därigenom göra kontinuerliga uppföljningar och analyser av verksamhet och dokumentation kollegialt. Samtidigt medför schemaändringarna att varje arbetslag har fem förmiddagar i veckan som helt kan ägnas åt aktiviteter, observationer och uppföljning av dokumentation tillsammans med barnen. Digitalisering Vi kommer under ht-15 att ha en tredje och sista workshop i ipad-utbildningen med Monica Niemi. Syftet med utbildningen är: Att öka personalens trygghet och förmåga med ipad som ett dokumentationsverktyg i förskoleverksamheten. Vi har även fått pengar från BOUN i ett IT-projekt. Dessa kommer att användas till lärmötesgrupper (tvärgrupper med pedagoger från Lugnvik/Orrvikens fsk) där vi har ett erfarenhetsutbyte och ett kollegialt lärande kring tre olika teman gällande dokumentation knuten till lärplattor. Mål att uppnå med IT-projektet - För förskoleverksamheten: Fördjupa och höja kvalitén i arbetet med pedagogisk dokumentation, med hjälp av ipads, i det systematiska kvalitetsarbetet. Att via den pedagogiska dokumentationen, med hjälp av digitala verktyg, göra barnen delaktiga genom att få reflektera, analysera och bli medvetna om sin egen utveckling och sitt lärande. Användning av ipad i utvecklingssamtal

3 3 Öka utbytet av det kollegiala lärandet mellan de tre förskolorna i vårt område Synliggöra den pedagogiska verksamheten via dokumentationen från digitala verktyg Mål att uppnå med IT-projektet- För förskolepedagogerna: Att utifrån definitionen av pedagogisk dokumentation kunna använda ipad som dokumentationsredskap i uppföljning, analys, utvärdering och utveckling av verksamheten, både kollegialt och tillsammans med barnen. Utvärdering och analys av IT-projektet: Bra upplägg att sitta i olika grupper och träffa många olika pedagoger och utbyta tankar och idéer. Det har varit roligt! Det har gett oss pedagoger mycket. Bra input om pedagogisk dokumentation. Vi fick oss en tankeställare. Vi köpte dock inte allt som sades. Där fick vi använda oss av kritiskt tänkande. Pedagogerna har blivit bättre på att visa upp dokumentationen exempelvis för föräldrar (filmsnuttar, bilder och kollage). Föräldrarna har gett positiv feed back kring att deras insyn och delaktighet har ökat utifrån att pedagogerna gjort dokumentationen mera tydlig och synlig Åtgärder framåt: Att involvera barnen i ännu utsträckning i dokumentationen. Förskolepersonalen är nu tryggare med handhavandet av ipaden som dokumentationverktyg, och definitionen av pedagogisk dokumentation som arbetsätt och förhållningssätt är etablerad. Vårt fortsatta utvecklingsområde är att skapa större utrymme i verksamheten för barnen att reflektera kring dokumentationen och sitt eget lärande. Fortsätta att använda oss av det kollegiala lärandet mellan förskolorna. Vi kommer att sträva efter att träffas oftare och diskutera i tvärgrupper och utbyta erfarenheter mellan de tre förskolorna i området Lugnvik/Orrviken. Flerspråkighet Vi har (utifrån en handlingsplan som specialpedagogerna i Brunflo utformat) upprättat en Handlingsplan för mottagande av barn med annat modersmål, som ska gälla för förskolorna i området Lugnvik/Orrviken. Denna ska vi även ha som utgångspunkt i arbetet med mångfald. Åtgärder framåt Vi kommer ht-16 att gå med i Läslyftet där ett av fokusområdena (modulerna) behandlar flerspråkighet i förskolan. Under vt-16 har vi därför i enheten Lugnvik/Orrviken arbetat med barns språkutveckling och språkliga lärandet som prioriterat mål. Vi har fokuserat på pedagogens förhållningssätt, att utveckla goda lärmiljöer och kartlagt vilka språkliga aktiviteter vi erbjuder på våra förskolor. Övriga utvecklingsområden: Barnhälsoplan - förskolechefen och specialpedagogerna tar fram en plan för barnhälsoarbetet gemensamt för förskolorna i området Lugnvik/Orrviken Agenda reflektionstid förskolechefen utformar tillsammans med specialpedagogerna ett dokument (som ex. innehåller rubrikerna Pedagogisk

4 dokumentation, Barnhälsofrågor, Arbetsplan och Plan för likabehandling. ) som ska utgöra en ram/struktur för reflektionstiden. Syftet med reflektionstiden: Ett forum för arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet. 4

5 5 1. NORMER OCH VÄRDEN Avdelningens mål: Alla barn ska känna sig respekterade. Målkriterier: Alla barn känner sig respekterade av de andra och blir inte utsatta för kränkande behandlingar. Vi uppmärksammar våra barn med andra modersmål och kulturer. Insatser för att nå målet: Vi jobbar både förebyggande med att vara goda förebilder och uppmärksammar positiva handlingar. Vi ger barnen möjlighet till gemensamma upplevelser som vi tror stärker dem som grupp. Vi är även aktiva lyssnare och hjälper barnen att sätta ord på det de känner och hjälper dem att uttrycka sina känslor. Alla känslor är ok men inte att handla efter dem. Vi uppmärksammar andra kulturer och tar in dem i vår verksamhet. Utvärdering: Vi utvärdera kontinuerligt på vår reflektionstid. Resultat: Delvis uppnått. Analys lärdomar: Vi har arbetat med detta kontinuerligt. Vi har arbetat utifrån de insatser vi tänkte oss, se ovan. Vi har samtalat, lyssnat vid specifika situationer men även jobbat med "Bamse och hans vänner" under ht samt "Kompisböcker" under våren. Lyft alla som har hjälpt varandra, premierar att de hjälper varandra. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Forstätta och använda "kompisböckerna" och plocka in mer praktiska saker som de får göra tillsammans. Stärka "vi-känslan". Vi hjälper varandra och är rädda om varandra. Under nästa år vill vi dokumentera våra relationer mer för att se hur vi agerar tillsammans med barnen. 2. UTVECKLING OCH LÄRANDE Avdelningens mål: Tillsammans med barnen utvecklar vi rollekarna så att de i leken får möjlighet att utveckla språket samt sin förmåga att fungera i grupp. Målkriterier: Barnen samtalar under leken för att föra leken vidare. De resonerar och lyssnar på varandra i leken. Insatser för att nå målet: Vi utgår ifrån de rollekar barnen leker och tillför material samt ändrar i lärmiljöerna för att utmana rolleken. Vi deltar i leken. Vi filmar leken och tar kort för att sedan reflektera kring det. Både tillsammans med barnen samt i pedagoggruppen. Utvärdering: Vi utvärderar kontinuerligt på vår reflektionstid. Resultat: Delvis uppnått Analys lärdomar: Vi har kontinuerligt utvärderat rollekarna utifrån det vi

6 6 dokumenterat (film) på reflektionstiderna. Vi har inte utvärderat filmer tillsammans med barnen men varit med i leken och hjälpt dem att finna roller samt utvecklat språket i leken. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi vill fortsätta att utmana dem i leken, både med språk och de olika rollerna. Avdelningens mål: Varje barn får utveckla sin identitet samt förmågan att berätta utifrån sina egna erfarenheter. Målkriterier: Alla barn har haft möjlighet att stå i centrum och fått delge sina erfarenheter. Insatser för att nå målet: Veckans Blå barn Utvärdering: Kontinuerligt vid reflektion Resultat: Delvis uppnått Analys lärdomar Barnen står i centrum vid fler tillfällen. De får möjlighet att berätta om saker de varit med osv. Vi har gjort sagor som de får delge varandra. De äldsta har fått vara med och göra iordning sina egna Blå barns collage och skrivit själva till sina bilder. En guldstund och stolta barn som visat sina bilder!!! Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi prioriterar samtalet, språket, berättandet och görandet tillsammans med barnen! 3. BARNS INFLYTANDE Avdelningens mål: Barnen ges möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter och på det sättet kunna påverka sin vardag. Målkriterier: Barnen har fått möjlighet att uttrycka och reflektera kring sin vardag. Insatser för att nå målet: Vi avsätter reflektionstid tillsammans med barnen. Vi använder digitala verktyg. Vi lyssnar på barnen och ger dem på det sättet möjlighet att påverka verksamheten. Utvärdering: Delvis uppnått Resultat: Barnens intressen har varit utgångspunkt för det vi jobbat med! T ex "Fem myror..." var utifrån barnens stora intresse för bokstäver. Rollekarna har varit utifrån deras intressen. Experiment under hösten som presenterades för barnen som sedan gjorde att de var intresserad och ville utforska mera. Analys lärdomar: vi upplever att vi behöver träna oss på att se/lyssna på vad barnen gör och att vi utifrån det utforskar tillsammans. Vi måste också vara beredda på att ge barnen lite idéer, inspiration.

7 7 Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: gemensamt tema i huset? Tex "sagor"? Fokusera på BERÄTTANDE, GÖRANDE ( göra saker tillsammans för att få vi känsla) SAMTALET 4. FÖRSKOLA OCH HEM Avdelningens mål: Skapa goda relationer med föräldrar Målkriterier: Vi känner ömsesidigt förtroende. Insatser för att nå målet: I samband med inskolningen till förskolan ska föräldrar och personal genomföra ett inskolningssamtal. Vi erbjuder utvecklingssamtal. Förutom utvecklingssamtalet erbjuder vi extra samtal om föräldrar önskar det. Om vi pedagoger upplever att vi vill ha ett extra samtal kallar vi till det. Vi delger föräldrarna våra mål samt ger dem kontinuerlig information (bl a månadsbrev) kring verksamheten. Utvärdering: Maj 2016 Resultat: Uppnått. Analys lärdomar: På föräldramötet fick föräldrarna diskutera sina förväntningar på oss. Bra! Vi skulle ha kunnat skriva in på inbjudan att vi ville veta deras förväntningar. Våra månadsbrev har varit uppskattade! 5. SAMVERKAN MED FÖRSKOLEKLASSEN, SKOLAN OCH FRITIDSHEMMET Förskolans mål: En naturlig övergång från förskola till förskoleklass Målkriterier: Barnen får träffa sina blivande klasskompisar, pedagoger samt vara i de nya lokalerna Insatser för att nå målet: Vi utgår från planen för övergång till skola när vi planerar inskolning till förskoleklass Hemliga klubben och Sjöängens blivande skolbarn kommer att ha samma aktivitetsdag, onsdagar, med gemensamma träffar under våren Utvärdering: Våren-16 Resultat: uppnått Analys lärdomar:

8 8 Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi behöver inte ha samma gruppdag som Sjöängen. Revidera överlämnandeplanen? 6. Hälsa och livsstil Förskolans mål: Alla barn uppmuntras till daglig rörelse Målkriterier: Alla barn har under sin dag på förskolan fått möjlighet att röra sig Insatser för att nå målen: Vi erbjuder uteaktivitet i den utsträckning vädret tillåter Vi använder oss av Miniröris och andra sång och danslekar Varje torsdag kl erbjuder vi rörelselek. Även där använder vi samma sånger/lekar under en längre period för att de ska bli bekanta Vi åker skidor Vi åker skridskor Vi kommer att använda oss av gymnastiksalen på Lugnviksskolan några gånger per läsår Utvärdering: Våren 2016 Resultat: uppnått Analys lärdomar: Vi har inte varit till gympasalen. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: inte öppna förrådet alla dagarna Förskolans mål: Barnen ska få en ökad förståelse för maten vi äter, kopplat till kroppens funktion Målkriterier: De äldsta barnen har fått vara med Susanna en förmiddag då de gör olika matexperiment Insatser för att nå målet: Vi pedagoger pratar dagligen om vikten av en balanserad måltid. T ex varför vi inte bara ska lägga på sylt på tallriken Vi erbjuder barnen att smaka av allt. Inget tvång De äldsta barnen får delta i en förmiddag tillsammans med Susanna då de pratar om kost och kropp och praktiskt får göra olika matexperiment Vi sätter potatis tillsammans med barnen i vår egen kompostjord. På hösten skördar vi vår potatis, då vi har potatisdagen. Vi räknar hur många vi sätter och jämför med hur många det blivit. Vi odlar även kryddor och hallon mm Utvärdering:Våren 2016

9 Resultat: Ej uppnått 9 Analys lärdomar: de har inte varit med Susanna, i övrigt har vi gjort det som står Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Vi måste revidera målet!!!