Mål & Aktivitetsplan Förskolor Sturefors Junibacken & Norrgården

Transkript

1 Mål & Aktivitetsplan Junibacken & Norrgården En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang- Kompetens- Arbetsglädje

2 Målområde Vad/hur När Uppföljning/Utvärdering 2.1 Normer och värden Vi pedagoger är medvetna och lyhörda samt bemöter varje barn utifrån deras förutsättning Genus & Jämställdhet Mål: förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, 2.2 Utveckling och lärande Språkutveckling Mål: Att barnet utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra ex. av påklädning, i leken Vi uppmuntrar barnen att trösta varandra Vi delar barnen i mindre grupper En pedagog tar alltid emot barnet på ett lustfyllt och välkomnande sätt Vi skapar trygga och bra relationer med föräldrar och barn Namnsånger Kompisböcker Temaarbete Närvarotavla Boken Språklust Tecken som stöd Sånger/ramsor Biblioteket bokläsning Bokpåsen Ipad Temaarbete I det dagliga samtalet Vi ställer utmanande frågor

3 Barnen uppmuntras att agera inför grupp utefter sin egen förmåga Rörelse/miniröris Vi följer det enskilda barnets lärprocess utifrån språkmålet. 2.3 Barns inflytande Mål: Att barnet utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Vi arbetar nära barnen. Vi uppmuntrar till samtal samt lyssnar aktivt på varje barn. Vi uppmärksammar varje barns behov och intressen. Vi tar till vara på vad som händer i verksamheten samt vad som gör barn nyfikna, ger dem lust att utforska och lära. Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg/arbetssätt för att försöka se vad som händer i vardagen, lyssna in det som pågår bland barnen och sedan synliggöra det genom att dokumentera. Mål Vad/hur När Uppföljning/Utvärdering

4 2.4 Förskola och hem Mål: att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan. 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Mål: Att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. Vi samverkar med föräldrar dagligen genom hämtning och lämning, det är viktigt att använda den dagliga kontakten med er föräldrar till att föra kontinuerliga samtal om barnets trivsel, utveckling och lärande. Vi pedagoger har också utvecklingssamtal med barnets föräldrar. Samverkan sker också genom föräldramöten, trivselaktiviteter och föräldraråd. En specialpedagog finns som stöd till verksamheten. Specialpedagogens uppdrag är att arbeta förebyggande genom olika typer av utvecklingsarbete. En handlingsplan finns för övergång och samverkan förskola, skola och fritidsverksamhet. Vi samverkar också under jul och sommar med gemensamt öppethållande av verksamheten.

5 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Mål: kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner. Fokus på uppdraget utifrån styrdokumenten Tydligare målbeskrivningar Följa barnens lärprocesser. Stort ansvar och engagemang hos alla medarbetare Delaktighet och glädje Systematiskt kvalitetsarbete Vi följer vårt kvalitetshjul med en tydlig grundstruktur för uppföljning, utvärdering och utveckling. Olika forum för uppföljning, utvärdering och utveckling: Personalmöten Studiedagar Barnkonferenser Övergång till förskoleklass Övergång mellan våra avdelningar Kvalitetskoordinator Föräldramöten Föräldraråd Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Vi använder utvärderings-verktyget KUL- Kvalitetsutveckling i Linköpings förskolor.