KVALITETSREDOVISNING 2005 Norra skolan Rektor Jimmy Szigeti Bitr.rektor Marianne Henriksson Adress Lasarettsg 17 Postadress 591 35 Motala Telefon 0141-22 34 80, 225161 Fax 0141-508 54 E-post jimmy.szigeti@motala.se Barn/elever Personal 1-5 år 133 Skolledning Skolassistent Pedagogresurser Förskollärare/barnskötare 1,0 20,0 Förskoleklass 29 Förskollärare År 1-3 118 År 4-6 268 Lärare 28,79 Fritidsverksamhet Förberedelseklass 120 18 Fritidspedagoger Lärare Elevassistenter Vaktmästare/Kök 6,0 4,25 4,0 Presentation av vår verksamhet Genom vårt värdegrunds- och hälsoarbete skapar vi goda förutsättningar för lusten att lära! Viktiga hörnstenar för detta arbete är kost, motion och sömn samt att alla skall trivas och må bra. Norra skolan är en lugn och stabil skola som är belägen i de centrala delarna av Motala. Skolan har mycket nära till Bondebackas natur- och strövområde, men även till olika kulturevenemang som erbjuds i de centrala delarna av kommunen. Viktiga lokala händelser under 2005 Under våren 2005 arbetade skolan med förberedelsen inför mottagandet av elever och personal från nedlagda skolor i område Centrum. Ett gigantiskt arbete! Skolan ökade med ca 130 elever och 20 personal. Fr.o.m. augusti tillhör också förskolorna Mossen och Trollsländan enheten. Inför omorganisationen har ett flertal investeringar och ombyggnationer av lokaler skett t.ex. gymnastiksal, klassrum och konferens- och dramasal. EKONOMI/RESURSER Med anledning av den stora omorganisationen i område Centrum och på Norra skolan går det inte att redovisa ett rättvisande bokslut. PERSONAL Enligt höstens arbetsmiljöenkät trivs personalen på Norra enheten väldigt bra. Vi har få sjukskrivningar och låg personalomsättning. Under våren har vi nyrekryterat personal. Personalen är behörig och välutbildad. Trots skolnedläggningarna har fritidspedagogerna i Centrum kunnat fortsätta med gemensamma fortbildningsdagar, en halvdag per termin. Starten för den nya Norra enheten var en gemensam kick-off kväll i Vadstena med presentation av samtliga arbetslag under lättsamma former.
På förskolorna startade under våren ett projekt kallad Jämställdhet är inte frivilligt och som ska pågå under två år. Fortbildningen på skolan har varit inriktad på skolans prioriterade ämne som är svenska. All personal har deltagit och fortbildningen har varit av olika slag både föreläsningsform, studiecirklar samt enskild inläsning. MÅLUPPFYLLELSE- RESULTAT - NATIONELLA MÅL-ANALYS Nationellt mål: Normer och värden På Norra skolan arbetar vi efter en gemensam värdegrund, som är känd av alla, och som framhåller att vi vuxna har ett gemensamt ansvar för eleverna på skolan. Skolans trivselregler är grunden för att alla skall känna trygghet, respekt, självförtroende, ärlighet och glädje. Vi når detta genom att skolans värdegrund är känd och respekterad av alla, alla vuxna känner ett gemensamt ansvar för eleverna, vi arbetar aktivt mot mobbing, vi har regelbundna etiska samtal i grupp (Lions Quest), vi satsar extra på dramaundervisning i år 5, undervisningen och klassrumklimatet präglas av struktur och tydlighet, vi samarbetar med hemmen i elevernas fostran. Bildningsnämndens prioriterade mål: Ett hälsobefrämjande arbete En av skolans prioriterade områden är som tidigare beskrivits ett hälsofrämjande arbetssätt. Viktiga hörnstenar är att medvetandegöra alla på skolan om betydelsen av kost, motion och sömn. De dagliga promenaderna har integrerats i den ordinarie undervisningen bl.a. genom en fantasiresa runt jorden. Ett arbete som sammanställts i skolans matsal. Den årliga hälsoveckan i maj genomfördes i samverkan med ett flertal föreningar. På förskolorna serveras god, näringsrik och hemlagad mat, vilket lägger grunden för goda kostvanor längre upp i åldrarna. På förskolorna har utevistelsen en stor betydelse. Barnen introduceras för motion på ett lekfullt sätt. På skolan erbjuds ett rikt salladsbord varje dag. Nationellt mål: Kunskaper Vi vill att alla eleverna ska få gedigna baskunskaper i alla ämnen med särskild tyngdpunkt på ord- och läsförståelse, skrivning, matematik och social kompetens. Inför läsåret 2005/2006 och tre år framöver prioriterar vi svenska med inriktning på ord- och läsförståelse. Utifrån denna prioritering har följande utvecklingsplan 2005-2008 tagits fram: - Använda skolans kursplan i svenska som ett aktiv verktyg. - Vi skall höja DLS-resultaten i år 3 och 6. Minst 80 % av eleverna skall uppnå stanine 4-9 i samtliga delprov. - Vi vill öka elevernas självförtroende. - Vi vill få övergången så smidig som möjligt mellan år 3 och 4 samt mellan år 6 och 7. - Vi skall utveckla bibliotekets roll. Vårt mål är att elever med särskilda behov ska få så mycket stöd som möjligt av special- och SvA lärarna på skolan. Under kommande treårsperiod skall vi utveckla nya samarbetsformer mellan spec-, SvA-, klass- och modersmålslärare. DLS-resultatet i år 3 ligger på 76% vilket är strax under nämndens mål på 80%. För de elever som ej nått upp till målen har stödåtgärder satts in. Årets DLS-resultat för år 6 visar att vi ligger på 86% i läsförståelse vilket är över kommunens genomsnitt och över Bildningsnämndens mål på 80% vilket är mycket positivt. Nationellt mål: Elevernas ansvar och inflytande Vi vill utveckla elevernas ansvar för sitt eget arbete genom att skapa forum där de kan se, ta ansvar för och reflektera över sitt eget lärande. Ett exempel på detta är en personlig utvärderingsbok, där eleven regelbundet utvärderar sitt arbete, ansvarstagande och beteende. Under hösten 2005 har våra kamrat
stödjare haft ett samarbete med eleverna på Carlsunds byggprogram angående projektering och uppförande av en ny kamratstödjarkiosk. Elevrådet träffas varannan vecka. Nationellt mål: Skola och hem Vårt mål är att föräldrar ska känna sig välkomna och uppleva att skola och hem arbetar tillsammans för elevens bästa genom: förväntansdokumentet värdegrundsdokumentet utvärderingsboken som skickas mellan skola och hem varje eller varannan vecka skolråd föräldramöten öppet hus Nationellt mål: Övergång och samverkan Område Centrum har sedan tidigare en fungerade plan för övergången från år 6 till år 7. Planen revideras årligen i områdesgruppen för att överlämnandet ska bli ännu bättre inför kommande läsår. Under höstterminen har en ny handlingsplan för samarbetet med förskolorna och övergången från förskola till förskoleklass utarbetats. Planen kommer att användas för första gången under 2006. Nationellt mål: Skolan och omvärlden Skolan har en öppen kontakt med omvärlden genom: studiebesök lägerverksamhet samarbete med andra skolor/fritidshem att bjuda in representanter från samhället och föreningar ta till vara den kulturella mångfalden på skolan Bildningsnämndens prioriterade mål: Kultur Det är viktigt att kulturen har en stor plats på skolan/förskolan. Elevens eget skapande är mycket viktigt för deras utveckling. Norra skolan har ett nära samarbete med barn- och ungdomsteatern Gryningen. Vid flera tillfällen per år bjuder Gryningen på teater i sin lokal. Fr.o.m. höstterminen 2005 har eleverna i årskurs 5 haft dramaundervisning en gång/vecka. Nationellt mål: Bedömning och betyg Resultat enkät femåringar Andel som svarat ja (%) Tycker du att vi vuxna lyssnar på dig? 85 94 91 94 100 Får du vara med och bestämma vad ni ska göra? 58 53 66 79 69 Här kan vi bli bättre. Stora barngrupper, vilket inverkar på personalens arbetssituation, påverkar resultatet. Vi har en ständig diskussion om hur barnen ska kunna vara med och påverka och ta ett större ansvar. Resultat enkät år 2 Instämmer alltid eller ibland % Jag får vara med och ta ansvar för det jag ska lära mig i 100 100 100 100 100 skolan Jag tycker att de vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker 100 95 100 100 100 Jag trivs i skolan 100 100 100 90 100 Bättre resultat går ej att uppnå. Här gör vi ett bra jobb! Resultat enkät år 5 Instämmer helt eller delvis % Jag är med och tar ansvar för vad jag ska lära mig i skolan 98 95 99 94 89 Jag känner att de vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker 94 88 87 80 90
Jag trivs i skolan 95 96 92 95 99 Två av resultaten har förbättrats sedan föregående år. Framförallt är det fler elever som tycker att vi vuxna lyssnar på dem. Det är 5% som uppger att de ej trivs i skolan vilket motsvarar en elev i varje klass. Genom kamratstödjarnas årliga trivselenkät kan vi identifiera eleverna och arbeta aktivt med detta. Resultat föräldraenkät Andel föräldrar som svarat mycket bra eller bra % 2005 2004 2003 2002 Hur tycker du att samverkan mellan hem och förskola/skola fungerar idag? Femåring 100 100 100 100 År 2 100 100 100 100 År 5 95 100 89 89 Vi tycker att vi har ett mycket bra resultat men det är svårt att vara alla till lags. Resultat nationella mål år 5 Andel elever som uppnått målen % Svenska 94 94 93 91 94 Matematik 87 92 93 77 90 Engelska 94 96 94 91 88 På grund av elevinflyttningar under år 5 har vi inte alltid kunnat påverkat resultatet i matematiken. I övrigt har vi även detta år mycket goda resultat. Våra satsningar på lugn och ro samt grupptimmar fortsätter. RESULTAT/FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER UNDER 2005 Trots en genomgripande omorganisation har vi påbörjat en omfattande satsning på att förbättra måluppfyllelsen i ord- och läsförståelse. Under hösten har vi utarbetat en utvecklingsplan för det fortsatta arbetet som kommer att pågå under perioden 2005-2008. I samband med denna satsning har vi påbörjat ett sam-arbete mellan äldre och yngre elever (fadderverksamhet). Projektet med Linköpings Universitet när det gäller att följa elevers läs- och matematikutveckling fortsätter som planerat. Samtliga nyanställda erbjöds ett mentorskap under hösten som upplevdes positivt. Arbetet med skolans långsiktiga kompetensutvecklingsplan har påbörjats. Samarbetet mellan skolorna i område centrum har inte kunnat prioriteras p.g.a. den stora omorganisationen. Detta gäller även samarbetet med huvudbiblioteket. UTVECKLINGS-/FÖRBÄTTRINGS- ÅTGÄRDER UNDER 2006 Skolan ska under året aktualisera och utveckla arbetet med vår hälsoprofil med syfte att den skall bli känd av alla och antagen i bildningsnämnden. Vi vill även fortsätta satsningen på följande områden: Individuella utvecklingsplaner. Ökad måluppfyllelse i ord- och läsförståelse. Fadderverksamhet mellan elever skall utökas. Samarbetet mellan skolan och förskolorna skall förbättras. Verksamheten för de äldre eleverna i förberedelseklassen skall flyttas till Zederslundsskolan. Dataundervisningen integreras i skolans huvudbyggnad.