Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12

Transkript

1 2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1

2 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovningen. 4. Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse 4.1 Personalen 4.2 Stöd/särskilt stöd 4.3 Ekonomi 4.4 Läromedel/utrustning 5. Arbetet i verksamheten 5.1 Organisation och arbetsformer 5.2 Prioriterade insatser 5.3 Elever i behov av särskilt stöd 5.4 Personalens kompetensutveckling 5.5 Skolans styrning och ledning 6. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål 6.1 Normer och värden. Utifrån läroplan och övriga uppdrag 6.2 Kunskaper-utifrån läroplan och övriga uppdrag 6.3 Elevernas ansvar och inflytande 6.4 Skola och hem utifrån läroplan och övriga uppdrag 6.5 Övergång och samverkan 6.7 Skolan och omvärlden 6.8 Bedömning och betyg 6.9 Rektors ansvar 7. Uppföljning av likabehandlingsplan 8. Beslut och ansvarig för kvalitetsplanen. 2

3 1. Presentation av skolan Åkerö skola G:a Siljansnäsv Leksand Telefon: Fax: Rektor: Annica Sandy Hedin tel. 0247/80179 Åkerö skola består av tre skolenheter, F-6 med integrerat fritidshem, 7-9 och Flexibla gruppen årskurs elever är fördelade från förskoleklass till och med årskurs 9. Skolan har ca 50 pedagoger och sju övrig personal. Arbetet tillsammans med eleverna bedrivs utifrån läroplanen LGR Beskrivning av årets verksamhet Verksamheten har förändrats mycket under året. Under vårterminen så utökandes enheten till 12 barn från 7 barn totalt under höstterminen. Detta har gjort att vi vuxit ur lokaler och varit väldigt trångbodda under vårterminen. Vi har även rekryterat personal och har gått från 2.75 anställda till 6,5 tjänster under vårterminen. Eftersom elevantalet ökat mycket på kort tid har personltätheten halkat efter och det har varit svårt att komma i gång med en bra verksamhet. Under senare delen av vårterminen har vi kommit ikapp med personal och eleverna har stabiliserat sig. Med löfte om nya lokaler till hösten och tillräckligt med personal ser vi fram emot att utveckla arbetet med särkskolan och flex 2 gruppen. 3. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Eftersom verksamheten varit under uppbyggnad under våren har elever och föräldrar inte deltagit i underlaget för att få fram kvalitetsredovisningen. Detta är dock något som kommer att åtgärdas till nästa års kvalitetsredovisning. Lärarna har sedan fått beskriva sitt arbete och hur de vill arbeta vidare. Lärarna har även varit med i tyck och tryck utvärderingen som är baserad på skolverkets BRUK-enkäter. Skolledningen har funnit denna metod överlägsen avseende snabb återkoppling, kundorientering, ständiga förbättringar, allas delaktighet, samverkan och fokusering på dialogen. 3

4 15-okt 01-apr Antal elever i skola år Antal elever totalt 7 12 Antal elever i särskola 4 6 Personal Antal lärare 2,75 4,5 Antal övrig personal 0 1,5 Antal årsarbetare totalt 2,75 6 Personaltäthet Personaltäthet totalt alla personal 2,8 6,0 Lärartäthet inkl lärare för elever i behov av särskilt stöd Behörighet Andel lärare i särskolan och grundskolan med behörig ämneskompetens 2,75 4,75 Övrig personal Rektor 1 1 Administrativ assistent 0,5 0,5 Vaktmästare 0,75 0,25 Elevassistenter 0 1, Stöd/särskilt stöd Barn i behov av stöd ska erhålla det stöd de behöver i enlighet med skollagen. Behovet bedöms enligt kommunens arbetsgång för barn i behov av stöd. 4.3 Ekonomi Budget har varit i balans under året. Med ökningen av elever har vi fått ökat anslag från lärande och stöd för att kunna tillgodose elevernas behov. 4.4 Läromedel/Utrustning Träningskoleelverna har fått mer teknisk utrustning under våren. Lärarna har fått mer bärbara datorer och alla elever har tillgång till egen dator. Vi kommer att behöva komplettera den tekniska utrusningen under hösten

5 5. Arbetet i verksamheten 5.1 Organisation och arbetsformade insatser Skolan har i år varit organiserade i två arbetslag. Det ena arbetslaget arbetar med särskolan och träningsskolan. Det andra arbetslaget har arbetat med flex 2 eleverna. 5.2 Prioriterade insatser Att arbeta fram ett gemensamt förhållningssätt och anpassa undervisningen efter elevernas förmågor. 5.3 Elever i behov av särskilt stöd De elever som har varit i behov av särskilt stöd har anmält till rektor som sedan inlett en utredning med EHT-teamet. Efter utredning har beslut tagits av rektor om åtgärdsprogram med särskilt stöd ska upprättas. EHT teamet har bestått av rektor, speicalpedagog, kurator, skolsköterska, studie och yrkesvägledare. Skolläkare och skolpsykolog har funnits med vid behov. EHT-teamet har uträtt och beslutat om särskilt stöd för elever. För elever i behov av särskilt stöd finns nedan angivna resurspersoner för Särskolan och flexgrupp 2 elever. Skolsköterska 30% Kuratorer 200% delas med alla skolor Skoläkare 20% delas med alla skolor Psykolog Köps in vid behov. Avtal finns med psykologgården. Specialpedagog 50% 5.4 Personalens kompetensutveckling Eftersom grupperna är nya och verksamheten har stått under förändring har kompetensutvecklingen fått lite lägre prioritet. Detta är dock något som måste prioriteras kommande läsår då behovet av kompetensutveckling är stort. Särskolelärarna har gått utbildning i AKK. En fritidspersonal var i Göteborg under två veckor för lära sig Move and walk. Flex 2 har fått handledning av specialpedagog och skolpsykolog. En av lärarna har även varit på kurs inom autismspektrat. 5.5 Styrning och ledning Åkerö skola är uppdelad i tre enheter, F-6, 7-9 och Flexibla gruppen. Viktoria Hermansson är rektor för Åkerö f-6. Annica Sandy Hedin är rektor för Åkerö 7-9 och flexibla gruppen. I varje enhet finns arbetslag som träffas en gång i veckan. Rektorerna träffar all personal i respektive enhet en gång i veckan på tisdagar. Under dessa tisdagar har vi genomfört AE och APT en gång i månaden på respektive enhet. Skolan har haft två brukarråd på hösten och två på våren. 5

6 6.Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål 6.1 Normer och värden. utifrån läroplan och övriga uppdrag Lpo Skolans värdegrund och uppdrag, 2.1 Normer och värden Lyfta samhällets gemensamma värderingar så att de kommer till uttryck i praktiskt vardaglig handling. Vi ska respektera varandra. Barn/elever och personal ska gå till våra verksamhter med glädje. De ska känna trygghet, arbetsro och känna att de vågar föra fram sina åsikter. När våra elever lämnar skolan ska de vara framtidsförberedda både kunskapsmässigt och socialt. 6.2 Måluppfyllelse De elever som går i särskolan jobbar efter en egen utvecklingsplan utifrån sina förutsättningar. Alla elever i särskolan uppnår sina individuella mål. I Flex 2 går de barn som inte kan gå i vanlig klass men läser efter vanliga läroplanen. Eleverna i Flex 2 har alla åtgärdsprogrem och anpassad studiegång för att nå kunskapskraven. 6.3 Analys och bedömning av måluppfyllelsen Vi har jobbat mycket på att eleverna ska känna sig trygga med skolan och personalen. Ämneskunskaperna har fått komma i andra hand under terminen. Vi bedömer att vi kommit bra bit på väg. 6.4 Åtgärder för utveckling Vi behöver utveckla och diskutera hur vi kan få eleverna att bli mer aktiva i att medverka, påverka och ta egna initiativ. Vi måste jobba med att få eleverna att förstå varför de ska gå i skolan. Vi måste jobba med att utveckla alternativa lektionsmetoder för att nå barnen i både särskolan och flex Kunskaper - utifrån läroplan och övriga uppdrag LGR Kunskaper Alla ska oberoende av geografisk hemvist och sociala och ekonomiska förhållanden ha lika tillgång till utbildning. 6

7 Alla elever ska nå sina planerade mål. Skolan ska samverka med vårdnadshavarna för att skapa de bästa förutsättningar för barnens skolgång. 6.6 Måluppfyllelse Redovisning enkäter elever föräldrar BRUK Skolan A.3.1, A.3.2, A.3.3 Bedömning av måluppfyllelse i förhållande till nationella lokala mål Individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram Alla elever har en IUP som uppdateras regelbundet. Vi har haft två föräldramöten under våren för Flex 2. Alla elever i Flex två har pågående åtgärdsprogram VT Inga elever i särskolan har pågående åtgärdsprogram Betyg år 9 Vi har ännu inga elever som gått ut åk Analys och bedömning Vi arbetar hela tiden med att utveckla våra pedagogiska metoder för att möta barnen där de är utifrån deras förutsättningar. 6.8 Åtgärder för utveckling Vi kommer att fortsätta med FMT för särskolan Stallprojektet med ridning ska också utvecklas Alternativa lekioner ska utvecklas utifrån elevernas intressen. 6.8 Elevernas ansvar och inflytande Lpo Elevernas ansvar och inflytande Alla elver ska kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiga i verksamheten. 7

8 6.9 Måluppfyllelse Redovisning enkäter elever föräldrar BRUK skolan A.1.1, A.1.3 Eleverna har haft regelbundna möten med pedagoger för att diskutera regler och konsekvenser. De har även varit med och påverkat vad de ska lära sig. 6.10Analys och bedömning av måluppfyllelsen 6.11Åtgärder för utveckling Vi behöver utveckla hur vi tränar eleverna att påverka sin skolsituation Skola och hem - utifrån läroplan och övriga uppdrag Lpo Skola och hem Skolan ska samverka med vårdnadshavarna för att skapa de bästa förutsättningarna för barnens skolgång Måluppfyllelse Det har blivit tydligare för föräldrar hur de kan påverka sitt barns rätt till stöd med den nya anmälningsblanketten. Vi har regelbundna möten med föräldrar för att diskutera barnens behov och utveckling Analys och bedömning av måluppfyllelsen Fortsätta förklara vad föräldrarna kan förvänta sig av skolan och vilket stöd som kan erbjudas från skolan Åtgärder för utveckling Akutalisera ovanstående i lämpliga forum Övergång och samverkan Lpo Övergång och samverkan Att hitta samverkansformer som gynnar elevens mångsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv Måluppfyllelse 8

9 Skolan måste vara tydlig med vårt uppdrag och vad vi kan erbjuda Analys och bedömning av måluppfyllelsen Skolan måste vara tydlig med vårt uppdrag och vad vi kan erbjuda Åtgärder för utveckling Vi jobbar med att få fler föräldrar att komma till möten och gå in och läsa omdömen på infomentor. Vi försöker vara tydliga med information innan utvecklingssamtal och möten Skolan och omvärlden Lpo Skolan och omvärlden Öka samverkan med arbetslivet och närsamhället i alla årskurser Måluppfyllelse Särskolan har haft en näringslivsvecka där alla årskurser jobbat med olika företag i och utanför kommunen. Vi har besökt stallet en gång i veckan och jobbat med tema stall och ridit Analys och bedömning av måluppfyllelsen Ett lyckat och uppskattat projekt från både elever och personal Åtgärder för utveckling Fortsätta utveckla näringslivsveckan och praon även för flex 2 gruppen. 7. Bedömning och betyg Lpo Bedömning och betyg Goda rutiner för elevdokumentation. pp och bra utvecklinssamtal för att tydliggöra elevernas mål och vägen till målen. 7.1 Måluppfyllelse Särskolan har jobbat aktivit med detta och fått goda resultat. Flexgrupp 2 måste utveckla arbetet med ämneskunskaperna. 7.2 Analys och bedömning av måluppfyllelsen 9

10 Nya sätt att arbeta. 7.3 Åtgärder för utveckling Fortsätta diskutera bedömning. Utveckla lektionsmetoder utveckla samarbetet mellan ämnen. 7.4 Rektors ansvar Lpo Rektors ansvar Att se till att de goda resultaten för elevers måluppfyllelse fortsätter och utvecklas. 8. Uppföljning av likabehandlingsplan Likabehandlingsplanen har reviderats utifrån de kriterier som diskrimineringsombudsmannen rekommenderar Likabehandlingsplanen har fungerat bra när den har använts. Lärare måste bli bättre på att dokumentera händelser och lämna in till rektor. 9.Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen Behandlad och beslutad i samverkans grupp Juni 2012 Rektors underskrift 10