ELEVHÄLSOPLAN. Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll. Läsåret

Transkript

1 ELEVHÄLSOPLAN Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll Läsåret Urfjälls Montessoriskola Rektor Mette Sandh Urfjällsvägen 2 Telefon Kungsängen E-mejl rektor@urfjall.se

2 Elevhälsa på Urfjälls Montessoriskola Basen i elevhälsoarbetet utgörs av Skollagen kapitel , Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot utbildningens mål ska stödjas. Elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser. För medicinska, psykologiska och psykosociala insatser ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog och kurator. Vidare ska det finnas tillgång till personal med sådan kompetens att elevernas behov av specialpedagogiska insatser kan tillgodoses. Skolans vision är att Urfjäll skall utgöra en trygg och säker plats där elevernas bästa står i fokus. Skolan skall vara en fredad zon där eleven har möjlighet att få vara sig själv. Samarbetet mellan hem och skola är det viktigaste i arbetet kring barnet. Vårdnadshavare har ett stort ansvar för sina barns skolgång. De ska känna sig delaktig i processen och trygga i kontakten med skolan. Ett ömsesidigt förtroende är av stor betydelse. Till detta tillkommer skolans huvudmans vision där man utgår från en helhetssyn på barn och unga. Mål och syfte Mål och syfte med elevhälsoarbetet på skolan är att: stödja elevens utveckling mot målen främja hälsa och förebygga ohälsa psykiskt, fysiskt och socialt en resurs för elever i behov av särskilt stöd samlade kompetenser som ska vara tillgängliga både för elever och för lärare Elevhälsans organisation Urfjälls Montessoriskola har elever från F-klass till åk 5 med tillhörande fritidshem. Skolans rektor ansvarar för elevhälsoarbetet. Arbetslaget har ansvaret för elevhälsoarbetet kring den enskilda eleven. Skolsköterska, rektor och specialpedagog ska vara ett stöd för arbetslaget i elevhälsoarbetet. 2

3 Rektor Ansvarig för elevhälsoarbetet ELEVHÄLSAN Specialpedagog Urfjälls Montessoriskola Skolsköterska Skolhälsan, Sollentuna Rutiner för elevhälsoarbetet Pedagogerna på skolan har varje vecka pedagogmöten där man stämmer av elevhälsoarbetet i skolan. De elevärenden man upplever som svårare och där man inte når tillräckliga framsteg anmäls till elevhälsoteamet. Elevhälsoteamet (EHT) träffas två gånger per termin, enligt kalendariet. Då lyfts frågor kring elevhälsa och informeras om elevärenden. Skolan har viss möjlighet att lyfta elevärenden till Upplands-Bro centrala resursteam. Skolan har även en kontaktperson på socialförvaltningen. Skolan har en ärendegångsplan för elever i behov av särskilt stöd. (Se bilaga Elev i behov av särskilt stöd ). Där tydliggörs när elever ska anmälas till EHT och vem som är ansvarig för ärendet. Det finns också en åtgärdstrappa där det tydliggörs vilka insatser som ligger på skolans nivå och vart vi kan vända oss utanför skolan. (Se bilaga Åtgärdstrappa för elevhälsoarbetet på Urfjäll.) Det är viktigt att hitta elevens starka sidor och fokusera på dessa. Om problem uppstår ska de i första hand lösas i arbetslaget tillsammans med vårdnadshavare. När detta inte går kan kontaktläraren konsultera någon från elevhälsopersonalen eller anmäla eleven till EHT. Det finns en särskild blankett med frågor till hjälp för kontaktläraren i elevhälsoarbetet som ska vara ifylld innan en elev anmäls till EHT. (Se bilaga, Inför EHT ). n fyller i blanketten och lämnar den till rektor som samordnar EHT. Vid allt elevhälsoarbete är det viktigt att vi ser eleven ur ett helhetsperspektiv. Det som händer hemma kan ge effekt i skolan, och vice versa. 3

4 Innan eleven tas upp på EHT ska det finnas en pedagogisk kartläggning, där det ska framgå:. Hur elevens situation ser ut i lärmiljön, på rasterna och på fritids?. Vilka är elevens starka sidor samt hur och i vilka situationer svårigheterna har uppmärksammats.. Anpassningar och åtgärder kring elevens situation? Vårdnadshavarna är våra viktigaste resurser i allt elevhälsoarbete. Det är viktigt att de är informerade om deras barns skolsituation och helst när eleven tas upp på EHT. När vårdnadshavarna är positiva till skolans arbete, är förutsättningarna för att ge eleverna den hjälp och det stöd de behöver mycket större än om skolan ska arbeta utan deras medverkan. Om det är akuta ärenden som inte kan vänta till nästkommande EHT, kontaktas rektor. Sådana ärenden följs upp vid nästkommande EHT. Det förs minnesanteckningar i de elevärenden som behandlas i EHT. I protokollet står beslut och vem som ansvarar för att genomföra olika delar av beslutet. Det står även när och hur uppföljningen ska se ut. Åtgärdsprogram Ett åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som ska ges särskilt stöd, såväl socialt som kunskapsmässigt. Av programmet ska framgå vilka behoven är, hur de ska tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp och utvärderas. Eleven och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta när åtgärdsprogrammet utarbetas. Åtgärdsprogrammet beslutas av rektor. (Beslut om Åtgärdsprogram får enligt 3 kap. 9 i Skollagens överklagas hos Skolväsendets överklagandenämnd.) Det är kontaktläraren som ansvarar för att åtgärdsprogram upprättas samt uppdateras. Det är ofta lämpligt att kontaktläraren samordnar detta med specialpedagogen. Uppföljning och utvärdering av åtgärdsprogram ska göras av berörd personal, elev och vårdnadshavare inom rimlig tid från det att programmet upprättades/uppdaterades. är ansvarig för uppföljning och utvärdering av åtgärdsprogram. Speciallärar- och specialpedagogstöd Under lagens respektive elevhälsomöten (EHM) ska specialstöd fördelas utifrån de behov som finns i elevgrupperna. Speciallärarstöd kan ges individuellt, i grupp eller i helklass. Specialpedagogen har ett ansvar att bidra med tips till övrig personal i laget, vad gäller till exempel former för anpassning och viss enklare handledning inom sitt område. På Urfjäll arbetar vi inkluderande då vi möter elevernas individuella behov. Specialkompensatoriska insatser ska kontinuerligt följas upp och utvärderas vilket bland annat görs på elevhälsomötena. Svenska som andraspråk samordnas även i denna grupp. 4

5 Särskilt stöd i klass Särskilt stöd får ges i stället för den undervisning eleven annars skulle ha deltagit i eller som komplement till denna. Det särskilda stödet ska ges inom den elevgrupp som eleven tillhör om inte annat följer av Skollagen eller annan författning. På Elevvårdskonferens ingår rektor, företrädare från elevhälsa (skolsköterska eller kurator), kontaktlärare och annan berörd personal (lärare, assistent eller specialpedagog). Vårdnadshavarna behöver inte vara med för att elevvårdskonferensen ska kunna fatta beslut, men det är bra om de kan medverka. 5

6 Elev i behov av särskilt stöd samlar in fakta från arbetslaget och eleven. Elev uppnår ej kunskapskraven. Samtal med elev och vårdnadshavare. Åtgärdsprogram upprättas. Annan problematik. Samtal med elev. Uppföljning. Samtal med vårdnadshavare. upprättar enligt rutinen åtgärdsprogram tillsammans med elev och vårdnadshavare. Kontakt med vårdnadshavare misslyckas. Skolarbetet fortsätter med stöd av åtgärdsprogrammet. anmäler ärendet till EHT. Uppföljning. Problem kvarstår. Faktainsamling och dialog i arbetslaget. Åtgärder: Anpassad studiegång Tester av olika slag kan genomföras t.ex. ITPA, Logos, Specialpedagog Kurator Skolsköterska Handledning BUP Socialtjänsten Logoped/talpeda gog Habiliteringen Polis, m.m. Samtal med vårdnadshavare. anmäler ärendet till EHT genom rektor. Beslut. Uppföljning. Kontakt med vårdnadshavare misslyckas. Till arbetslaget. Uppföljning. anmäler ärendet till EHT. (Se även åtgärdstrappa). 6

7 ÅTGÄRDSTRAPPA FÖR ELEVHÄLSOARBETET PÅ URFJÄLL Utanför skolan /Arbetslag Elevsamtal Föräldrakontakter Kartläggning Elevens situation i skolan och på fritiden Åtgärdsprogram n ansvarar. Uppföljning enligt överenskommelse. Alternativa arbetssätt Pedagogiska förändringar, nivågrupperingar etc. Elevhälsomöten Olika lösningar diskuteras fram inom arbetslaget Elevhälsopersonal Elevhälsoteamet - Skolsköterska - Rektor - Specialpedagog Insatser från skolsköterska Insatser från kurator Åtgärdsprogram Följa upp, utvärdera och revidera åtgärdsprogram tillsammans med kontaktlärare. Anpassad studiegång Utforma olika lösningar för elevens studiegång. Anpassningen följs upp och utvärderas inom fyra veckor från det att den börjar gälla. Särskild undervisningsgrupp/resurs skola Placeringen följs upp och utvärderas. Utforma handlingsplaner Utforma och revidera planer som berör elevhälsoarbetet (t.ex. likabehandlingsplan). Andra insatser Ansökningar om andra skolformer, elevassistenter eller placering i liten undervisningsgrupp. Insatser utanför skolan. Skolhälsan - Skolläkare - Psykolog - Kurator -Talpedagog -Handledning Socialtjänsten Mottagningssekreterare för rådgivning och ev. anmälan. BUP Ungdomsmottagningen Habiliteringen Polis

8 Inför EHT Datum: Årskurs: Elevens namn: Ansvarig pedagog: SITUATIONSBESKRIVNING Hur ser situationen ut kring eleven? Vilket stöd har givits från skolan? Finns övrigt stöd? Specifik frågeställning till EHT? Vilka ska kallas till mötet? Finns åtgärdsprogram? JA NEJ Är föräldrar informerade? JA NEJ Underskrift: