Elevhälsoplan för PeterSvenskolan 2

Transkript

1 Elevhälsoplan för PeterSvenskolan 2 Huvudman: Pysslingen förskolor och skolor AB Skola: PeterSvenskolan 2 Rektor: Jessica Lundin Kristiansson Planens giltighetstid: 2015/2016 Resultat av föregående års utvärdering Elevhälsan består till 5/6 av ny personal och någon utvärdering av föregående år är inte möjlig eftersom det inte finns underlag. Presentation av elevhälsan Specialpedagogisk, Anna Larsson, tis-fre, Skolsköterska, Anna Bjerkeborn, 9-16 mån-tor, Skolläkare, Cecilia Weiss,, Kurator, Kent Björklund, 9-16 tis, 9-16 ons jämna veckor, 9-12 tor, fre, Psykolog, Johan Andelius, torsdagar, Rektor, Jessica Lundin Kristiansson, 9-16 dagligen, Biträdande rektor, Anna Anderek, 9-16 dagligen, Vision och mål för skolans elevhälsoarbete Hos oss är trygghet och studiero en självklarhet och något som vi ständigt arbetar med. I detta arbete spelar elevhälsan en stor roll. Vårt mål är att arbeta tillsammans med övriga på skolan kring elevernas trygghet och trivsel och med hjälp av våra olika kompetenser kunna bidra till olika infallsvinklar i arbetet. Hos oss ska alla uppleva känslan av att lyckas! Alla som arbetar på skolan, både elever och personal ska bemöta dem de möter med respekt och tolerans. Olika är en styrka!

2 Organisation och arbetsformer för elevhälsa Elevhälsomöten Specialpedagoger, kurator, skolsköterska, skolpsykolog, biträdande rektor och rektor träffas varje vecka. Tisdagar och torsdagar På torsdagarna mellan är det Öppet forum vilket innebär att pedagogerna har möjlighet att få träffa alla kompetenser i EHT för råd och handledning. Bokningar a 20 minuter till Öppet forum görs i Schoolsoft och då ska elevens initialer och klass anges. Anmälan till EHT ska vara förberedd till besöket om den inte är inlämnad tidigare. Som pedagog har du ansvar för dokumentation och att informera dina kollegor om detta behövs. Om det behövs uppföljning bokas detta in direkt. Roller Undervisande lärare Undervisande lärare har ansvar för att till arbetslaget och klassmentorn aktualisera elever som de upplever har behov av någon form av stödåtgärder. Klassmentor har ansvar för att aktualisera elever till diskussion i arbetslaget. Denne har även ansvar för kontakterna med den berörda eleven och dess vårdnadshavare. Klassmentorhar ansvar för att samordningar görs mellan olika insatser för eleverna och att uppföljningar sker på de planerade åtgärderna. Arbetslag har ett gemensamt elevhälsoansvar för eleverna i arbetslaget. Det innebär att diskussioner kring insatser för enskild elev ska ske i arbetslaget. Dokumenteras i Dokumentation kring elev Elevhälsoteamet Elevhälsoteamet har ansvar för att tillsammans med klassmentorn vid behov, göra en bedömning av hur det fortsatta arbetet ska genomföras. Elevhälsoteamet består av rektor, biträdande rektor, specialpedagog, kurator, skolsköterska, skolpsykolog och vissa fall skolläkare. Elevhälsoteamet bedömer vilka resurspersoner som är lämpliga att ta hjälp av i arbetet. Elevhälsoteamet gör också bedömningen av vilka möten som ska sammankallas i det enskilda fallet. För att elevhälsoteamet ska kunna göra sin bedömning ska arbetslaget tydligt dokumenterat vilka insatser som gjorts. Elevhälsoteamet samarbetar med ett antal utomstående resursinstanser såsom BUP, Barnhabiliteringen, Socialtjänsten, Barnkliniken, Ungdomsmottagningen etc. Återkoppling sker från EHT till ansvarig klassmentor Möte med vårdnadshavare där EHT:n är involverad Vid möten med vårdnadshavare i elevärende har ärendet först lyfts vid ett EHT möte då hela EHT kompetensen är samlad. Närvarande vid mötet med vårdnadshavare är alltid minst två kompetenser ur EHT, mentor samt vårdnadshavare. Mötestiden bokas av mentorn i samråd med EHT och läggs vid lämpligt tillfälle. Mötet dokumenteras i PMO. Mötet återkopplas till resterande EHT vid det bokade uppföljningsmötet. Detta ärenda vägen intill stöd för eleven från elevhälsan. Detta innebär att alla elever ska

3 lyftas i elevhälsan på de utsatta tiderna och ingen annanstans. RUTINER Rutinerna gäller såväl enskild elev som i klassarbeten. Tänk på att det alltid är klassmentor som står för kontakten med hemmen eftersom det är hen som har helhetsbilden över enskilda elever och klassen. AktivitetAnsvarig 1 Undervisande lärare gör anpassningar i klassrummet och dokumenterar dessa på avsedd blankett. Undervisande lärare 2 Klassmentor eller undervisande Klassmentor/undervisande lärare aktualiserar eleven i lärare arbetslaget. 3 För råd kan Öppet forum Klassmentor konsulteras 4 Kontakt tas med eleven och Klassmentor elevens vårdnadshavare och påbörjar dialog om vilka behov skolan/vårdnadshavarna/eleven upplever att eleven har. 5 Klassmentor Klassmentor samordnar/sammanställer de insatser som diskuteras under punkt 1-4. Information delges hemmet samt berörda lärare. 6 Klassmentor ansvarar för att uppföljning sker i arbetslaget och/eller med berörda lärare, samt hemmet. Klassmentor 7 Om föreslagna och genomförda Klassmentor insatser inte leder till önskat resultat upprättas kontakt med Elevhälsoteamet För att elevhälsoteamet ska kunna göra sin bedömning ska arbetslaget fylla i det dokument som bifogas Anmälan till rektor.

4 8 Elevhälsoteamet gör en Rektor bedömning och fattar beslut om vidare åtgärder. Elevhälsoteamet samarbetar med ett antal utomstående resursinstanser såsom BUP, Barnhabiliteringen, Socialtjänsten, Barnkliniken, Ungdomsmottagningen etc. 9 Återkoppling sker från EHT till ansvarig klassmentor som sedan ansvarar för att informera undervisande lärare. Rektor/biträdande rektor Hälsofrämjande och förebyggande insatser Samtliga i elevhälsan presenterar sig på skolans första föräldramöte under höstterminen och går också runt i klasserna och berättar om sitt arbete. Arbetet med hälsofrämjande, förebyggande och åtgärdande insatser bedrivs på tre olika nivåer, dvs skola, grupp och individ. Elevhälsan deltar aktivt i arbetet med att kvalitetssäkra skolans värdegrundsarbete samt bidrar i arbetet med att utarbeta den årliga planen mot diskriminering och kränkande behandling. Skolsköterskans hälsosamtal är också en del av det hälsofrämjande arbetet. Detta arbete sker även genom att elevhälsan samverkar med skolans pedagoger i arbetsmiljöfrågor samt med att skapa ett gott skolklimat. Likaså ingår i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet att elevhälsan uppmärksammar förhållanden i närmiljön som kan öka risk för ohälsa, utsatthet och kränkningar. Detta sker genom kartläggning tillsammans med eleverna. Det finns ett kontinuerligt samarbete med all personal på skolan. Vid behov samverkar skolan även med kommunernas socialtjänster och BUP. Elevhälsan ansvarar för att det finns rutiner för tidig upptäckt av elever som behöver stöd i skolarbetet. Elevernas utveckling mot utbildningens mål säkerställs genom att anpassningar och stöd genom extra anpassningar sker samt att åtgärdsprogram upprättas, där insatser i form av särskilt stöd krävs. Åtgärdsprogram föregås alltid av en pedagogisk kartläggning. Specialpedagog samarbetar med övriga pedagoger kring elevernas lärmiljö. Idrottslärare, specialpedagog och skolsköterska samarbetar kring elevernas levnadsvanor. Utbildning om tobak, alkohol och andra droger sker åldersanpassat. Trygghet- och trivselrådet som består av elever och lärare samverkar med EHT kring frågor som rör trygghet och trivsel. Samarbetet kan bestå i samtal, kortsiktiga och långsiktiga aktiviteter tillsammans på skolan. EHT-personalen medverkar vid Öppet hus dagar. Tydlig presentation av EHT-personal på skolans hemsida. Tydlig plan för att främja närvaro. Uppföljning och utvärdering Alla ärenden följs upp enligt uppgjord tidsplan för varje ärende. Närvaro och frånvaro följs upp var fjärde vecka. nfe jde

5 Förankring av elevhälsoplanen Presenteras på Schoolsoft Gås igenom på föräldraråd Kompetenserna presenters på hemsidan Rutiner Extra anpassningar och särskilt stöd doc Främja närvaro pdf Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grundskola.docx stöd-extra anpassningar.doc eht ärende.doc