Lokal elevstödagenda Rindö Skola

Transkript

1 Lokal elevstödagenda Rindö Skola Vår lokala elevstödsagenda följer Vaxholms Stad Elevstödsagenda och ska ses om ett komplement till denna. Agendan beskriver Rindö Skolas lokala arbete med Elevhälsa. Augusti 2017 Post: Vaxholm Besök: Östra Kasernvägen 1 Webb: Telefon: E-post: rindoskola@vaxholm.se Org nr: Plusgiro:

2 2 av 6 Innehållsförteckning Rindö skolas värdegrund 3 ELEVHÄLSAN Elevhälsans syfte och uppdrag 3 Mål för elevhälsan Elevhälsoteam Rindö skola 3 Elevhälsoteamets möten 4 Extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram 4 TRYGGHETSGRUPPEN Trygghetsgruppens syfte och uppdrag 5 Mål för Trygghetsgruppen 5 Trygghetsgruppen Rindö Skola 6 2

3 3 av 6 Rindö skolas lokala elevstödsoagenda Rindö skolas värdegrund: Rindö skola strävar efter en arbetsmiljö där alla möten präglas av tillitsfulla relationer och ett tillåtande klimat. Allt arbete inom skolan och elevhälsan utgår från vår värdegrund: Lärande i Trygghet Glädje Respekt och Vaxholms stads ledord: Tillsammans i ett lärande med Kreativitet, Engagemang och Variation och Rindö skolas ELEVHÄLSAN Elevhälsans syfte och uppdrag: Elevhälsan ska användas som ett verktyg i skolans hälsofrämjande och förebyggande arbete samt i skolans arbete med att stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål. Elevhälsan har ett hälsofrämjandet förhållningssätt genomsyrat av dialog, delaktighet och jämlikhet i förhållande till individen. Mål för elevhälsan : Rindö Skola ska arbeta för att tydliggöra skolans värdegrund och ledord Indikatorer: Brukarundersökning medelvärde Elevhälsan ska arbeta för att förebygga ohälsa och inlärningssvårigheter samt vidta åtgärder vid behov Indikatorer: Anmälda ärenden till EHT som identifierats genom observationer i klasser och arbetslagsträffar och resulterat i särskilda insatser och/eller åtgärdsprogram (ÅP) Indikatorer: Dokumentation från elevhälsans möten och under särskilt stöd i Unikum. Indikatorer: Dokumentation under särskilt stöd i Unikum. Systematisera Elevhälsans arbete: - löpande säkerställa att vidtagna åtgärder genomförts - utvärdera om dessa gett önskat resultat - utvärdering elevhälsans arbete 2 ggr/år Indikatorer: Dokumentation från elevhälsoteamets möten Elevhälsoteam Rindö skola Elevhälsoteamet (EHT) på Rindö består av rektor, skolsyster, specialpedagog och kurator. Talpedagog finns tillgänglig på Rindö Skola och kallas till EHT vid behov. Skolläkare finns på skolan 2 ggr/termin och tid till skolläkare bokas via skolsyster. Vid behov kallas skolpsykolog till skolan. 3

4 4 av 6 Elevhälsans medicinska insats - Hälsobesök - Hälsokontroller - Medicinska insatser för enklare sjukvårdsinsatser Skolsköterska som finns på Rindö skola kan utöver hälsokontroller - samtal, vaccinationer och rådgivning även bistå med enklare sjukvårdsinsatser. Skolsköterska finns på skolan Tisdagar kl Elevhälsans psykologiska och psykosociala insats - Ge elever de stöd de behöver för psykiskt och känslomässigt välmående Kurator har utöver stödjande samtal med enskilda elever även gruppsamtal utifrån olika teman. Kurator cirkulerar i klasserna och har ett nära samarbete med rektor, pedagoger och övriga medarbetare personal på skolan. Skolkurator finns på skolan: Tisdagar kl Skolpsykolog kallas in vid behov för t e x utredningar såsom WISC-tester. Elevhälsans specialpedagogiska insats - Utifrån uppgifter om elevens hälsa och sociala situation möta eleven i skolsvårigheter och skapa förutsättningar för lärande. Specialpedagog arbetar med att anpassa och stödja elevers lärande enskilt och i grupp samt med utredningsarbete såsom, UMESOL, ITPA, pedagogisk kartläggning Specialpedagog finns på skolan tre dagar i veckan. Elevhälsoteamets möten EHT träffas 1g/vecka Tisdagar Elever lyfts i EHT utifrån behov som identifierats av pedagoger, skolkurator, skolsköterska, rektor och/eller VH. Ett ärende kan också tas upp utifrån Trygghetsgruppens iakttagelser och insatser (se nedan ang Trygghetsgruppen). Hur och anledning till att ärendet lyfts i till EHT ska framgå i dokumentation. Innan ett ärende tas upp ska grundläggande information delges EHT, se blankett: Information till EHT

5 5 av 6 Extra anpassningar Extra anpassningar stöd inom ramen för ordinarie undervisning för att göra undervisningen mer tillgänglig för elever som riskerar att inte nå kunskapsmålen. Behöver inte föranledas av ett formellt beslut. Behov kan initialt identifieras av lärares och övriga medarbetares samlade bedömning av elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven. Om/när behov identifierats ska eleven och VH informeras om detta och göras delaktiga i vilket stöd som ska ges eleven. Exempel på extra anpassningar; särskilt schema över skoldagen, extra tydliga instruktioner, digital teknik med anpassade programvaror, anpassade läromedel, hjälp att förstå texter, specialpedagogisk insats under en begränsad period. Extra anpassningar dokumenteras och följs upp och utvärderas i Unikum. Om de vid uppföljning framkommer att stödet inte varit tillräckligt för att eleven ska nå kunskapsmålen ska de intensifieras och anpassas ytterligare. Särskilt stöd och åtgärdsprogram Särskilt stöd I de fall extra insatser inte bedöms vara tillräckliga för en elev ska detta anmälas till rektor. Rektor har ansvar att i samråd med elevhälsan göra en pedagogisk bedömning utifrån utredning och kartläggning av elevens behov. När utredning, kartläggning och bedömning är klar ska elev och VH delges denna. Rektor fattar beslut om elev har behov av särskilt stöd eller inte. Om så är fallet ska rektorn besluta om Åtgärdsprogram. Oavsett om beslut fattas om att utarbeta, eller inte utarbeta ett åtgärdsprogram ha VH rätt att överklaga beslut det är därför viktigt att beslutet dokumenteras och delges eleven och VH. Pedagogisk kartläggning, utredning och bedömning dokumenteras i blankett: Pedagogisk Kartläggning Åtgärdsprogram utgår från pedagogisk bedömning och utgör ett stöd vid planeringen och genomförandet av den pedagogiska verksamheten. Åtgärder som det beslutas om kopplas både till elevens behov av särskilt stöd och till kunskapsmålen i läroplanen. Rektorn, eller den rektorn utsett, ansvarar för att Åtgärdsprogram följs upp och utvärderas i samråd med VH. Vid utvärdering tas ställning för om åtgärder genomförts och hur det fungerat, om eleven utvecklas i riktning mot kunskapsmålen samt om det finns behov av att revidering av åtgärdsprogrammet. Exempel på Särskilt stöd i åtgärdsprogram: regelbundna specialpedagogiska insatser, enskild undervisning, anpassad studiegång. Även resursperson och studiehandledning på modersmål kan ges som särskild stöd beroende på bedömning av omfattning och varaktighet. Åtgärdsprogram dokumenteras i blankett: Åtgärdsprogram

6 6 av 6 TRYGGHETSGRUPPEN Trygghetsgruppens syfte och uppdrag: Trygghetsgruppens främsta syfte är att förebygga och förhindra kränkande behandling, mobbning och särbehandling snabbt agera om någon elev behandlas illa. Trygghetsgruppen arbetar utifrån skolans Likabehandlingsplan. Mål för Trygghetsgruppen: Vårdnadshavare och elever ska känna att skolan aktivt arbetar för att förhindra kränkande behandling och att personalen ingriper om någon elev behandlas illa. Indikatorer: Brukarundersökning medelvärde Systematisera Trygghetsgruppens arbete genom att: - löpande säkerställa att vidtagna åtgärder genomförts - utvärdera om åtgärder gett önskat resultat - utvärdera Trygghetsgruppens arbete 2 ggr/år - vara en del i Likabehandlingsplanens uppdatering 1 g/år Indikatorer: Dokumentation från Trygghetsgruppens möten Dokumenterade Anmälningar av trakasserier och kränkande behandling till huvudman Uppdaterad Likabehandlingsplan Trygghetsgruppen Rindö Skola Trygghetsgruppens arbete utgår från skolans värdegrund och Likabehandlingsplan. Trygghetsgruppen, som består av rektor, pedagoger och kurator på Rindö Skola har fasta möten 2 ggr/termin samt löpande utifrån skolans handlingsplan mot mobbing. Rektor är sammankallande till Trygghetsgruppens möte och bär det yttersta ansvaret för att händelser dokumenteras och Anmälan om trakasserier och kränkande behandling görs till huvudman på avsedd blankett: Anmälan till huvudman om trakasserier och kränkande behandling Utöver detta cirkulerar kurator i klasserna i syfte att följa sampel och samverkan mellan elever och elever/vuxna. Detta ger även möjligheter att skapa relationer till elever och tidigt inleda insatser om/när oegentligheter uppstår. Kurator kan även vid behov närvara vid arbetslagens träffar för att i samverkan med pedagoger och andra medarbetare uppmärksamma arbetsklimat och relationer på individ- och gruppnivå i skolans alla konstellationer. 6