TÅNGVALLASKOLANS HANDLINGSPLAN för arbete med elever i behov av särskilt stöd

Transkript

1 TÅNGVALLASKOLANS HANDLINGSPLAN för arbete med elever i behov av särskilt stöd Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd, och samverka för att göra skolan till en god miljö för utveckling och lärande (Lgr 11, s. 14)

2 Handlingsplanen beskriver arbetsgång och ansvarsfördelning när det gäller de olika insatser som görs för förskolebarnen och skolans elever som är i behov av särskilt stöd. Arbetsgång för Tångvallaskolan Förskolan/Förskoleklass Anmälan Om man befarar att ett barn inte utvecklas i den takt man kan förvänta ska kontakt tas med elevhälsan. Utredning Ansvariga pedagoger utreder tillsammans med elevhälsan. Vårdnadshavare informeras. Utvecklingsplan Utvecklingsplan upprättas med åtgärder. Vårdnadshavare informeras. Uppföljning Utvecklingsplanen följs upp och revideras vid behov. Vid överflyttning till 5 års/ förskoleklass /skola informeras mottagande pedagoger All personal Ansvariga pedagoger i samarbete med elevhälsans personal och/eller förskolechef Ansvariga pedagoger i samarbete med elevhälsans personal Ansvariga pedagoger/mentorer Utvecklingsplan År 1-9 Åtgärder Ansvar och beslut Blankett IUP med skriftliga omdömen Alla elever har en IUP. I IUP n ska finnas omdömen om elevens kunskapsutveckling och en sammanfattning om vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt. Anmälan Om man befarar att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska detta skyndsamt anmälas. Först tar man upp det i arbetslaget, därefter anmäls det till rektor och personalen på Navet informeras. Mentor All personal IUP

3 Utredning Mentor genomför utredningen tillsammans med berörda lärare. Utredningen ska ske skyndsamt och i samråd med elevhälsa, eleven, vårdnadshavaren och eventuellt andra myndigheter. Beslut Beslut fattas om åtgärdsprogram ska upprättas eller ej. Beslutet dateras och vårdnadshavare informeras om beslutet. Beslut om att åtgärdsprogram inte ska upprättas kan överklagas av vårdnadshavare. Åtgärdsprogram Åtgärdsprogram upprättas av mentor tillsammans med berörda lärare. Vårdnadshavare delges beslutet. Innehållet i åtgärdsprogrammet kan överklagas. Uppföljning/utvärdering I åtgärdsprogrammet anges hur åtgärderna ska följas upp och utvärderas. Datum för uppföljning/ utvärdering anges. Avslut av åtgärdsprogram Åtgärdsprogrammet avslutas när det bedöms att eleven inte längre är i behov av särskilt stöd. Beslutet måste dokumenteras på blankett och meddelas vårdnadshavaren. Beslutet går att överklaga. Rektor/Navetpersonal beslutar om utredning Mentor ansvarar för utredningen Rektor/Navetpersonal fattar beslutet. Mentor ansvarar för upprättandet av åtgärdsprogrammet. Rektor/Navetpersonal beslutar när åtgärdsprogrammet ska träda i kraft. Mentor Rektor/Navet personal fattar beslutet. Mentor meddelar vårdnadshavare. Blankett: Pedagogisk utredning Blankett: Pedagogisk utredning Blankett: Åtgärdsprogram Blankett: Uppföljning/utvärdering Blankett: Beslut om att avsluta åtgärdsprogram

4 Olika tester som används vid kartläggning Förskolan Elevhälsans personal har olika material för att kartlägga beroende på ålder och mognad Förskoleklass Testa språket med Trulle År 2 DLS (läs- och skrivutvecklingstest) År 5 Läskedjor År 7 Läskedjor Möten Elevhälsan träffas 1 gång/månad (rektor, psykolog, kurator, skolsköterska, specialpedagoger/speciallärare) Pedagoger som arbetar med barn 1 år 5 år deltar vid Elevhälsans möte vid behov Pedagoger från förskola 1 år 5 år har Barnkonferens 1/år Pedagoger från förskola 1 år 4 år har handledning 2ggr/termin av specialpedagog. 5- års pedagoger vid behov. Pedagogerna i F-4 träffar speciallärarna på lilla Navet 2-3 ggr/termin Pedagogerna i 5-9 träffar speciallärarna på stora Navet var femte vecka

5