Barn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess

Transkript

1 Förklaringstext till Barn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess UPPMÄRKSAMMA Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, genom uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska detta anmälas till rektorn. (Skollagen, 3 Kap. 8 ) Informationen kan fås genom: - utvecklingssamtal som hålls varje termin. Ansvarig: Klasslärare. - klasskonferenser som hålls varje termin. En klasskonferens innebär att klasslärare, speciallärare och rektor tillsammans diskuterar varje enskild elev i respektive klass. - överlämnandekonferenser. I de fall en klass ska byta klasslärare inför kommande läsår, hålls en överlämnandekonferens under vårterminen. Vid dessa konferenser deltar - förutom klasslärare, speciallärare och rektor - också blivande klasslärare. Ansvarig: Rektor. - screeningar som genomförs varje läsår. Det är Barn- och Utbildningsnämnden som beslutat om vilka screeningar/tester som ska göras. Resultatet av screeningarna registreras och sparas i skolans databas för att kunna följa elevens utveckling över tid. Ansvarig: Speciallärare. - nationella prov som genomförs i årskurs 3 och 6. Ansvarig: Lärare för årskurserna. Resultat registreras och sparas i skolans databas. Ansvarig: Lärare och speciallärare. Gudmuntorp skola Sida 1/5

2 UTREDA Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Samråd ska ske med elevhälsan, om det inte är uppenbart obehövligt. (Skollagen, 3 Kap. 8 ) Skolan gör en pedagogisk utredning för att öka förståelsen för elevens kunskaper, färdigheter, erfarenheter, förutsättningar och behov. Utredningen syftar till att ge en bild över elevens socioemotionella-, språkliga-, kognitivaoch/eller motoriska utveckling. Den ska i första hand tjäna som underlag för åtgärder i lärandemiljön men också som ett underlag i de fall det finns behov av vidare utredningar. Ansvarig: Rektor och lärare. Om det inte är uppenbart obehövligt (att insatserna inte bara gäller rent pedagogiska insatser) samråder rektor med CRT kring eventuellt behov av medicinsk, psykologisk eller psykosocial utredning. Ansvarig: Rektor. Resultatet av utredningen återkopplas till rektor som beslutar om åtgärdsprogram ska upprättas eller inte. Beslut lämnas till vårdnadshavare, lärare och elev samt dokumenteras i utredningen. Beslut bokförs även i skolans Gudmuntorp skola Sida 2/5

3 Åtgärda - Upprätta åtgärdsprogram. För alla elever som är i behov av särskilt stöd upprättas åtgärdsprogram. Elev och vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta när åtgärdsprogram utarbetas. Ansvarig: Rektor. Åtgärdsprogrammet ska användas av skolan för att planera och utveckla den pedagogiska verksamheten. Av programmet ska det framgå vilka behoven är, hur de ska tillgodoses samt hur åtgärderna ska följas upp och utvärderas. Åtgärderna utgår från utredningsresultatet som pekar på vari svårigheter ligger. Åtgärdsprogrammet ska kortfattat beskriva elevens behov, utgå från positiva förväntningar på eleven och bygga på elevens förmågor och intressen. De ska vara målrelaterat både när det gäller på kort och på lång sikt, beskriva åtgärder och ha tydlig ansvarsfördelning. Dessutom ska åtgärdsprogrammet ange hur och när åtgärderna ska följas upp. Vid utvärdering av åtgärdsprogrammet kan ärendet avslutas eller leda till att nya mål sätts upp. Ansvarig: Lärare. - Stödåtgärder Stödåtgärder kan innefatta anpassningar på organisationsnivå, gruppnivå och individnivå. På organisationsnivå kan det handla om förhållningssätt/bemötande, resursfördelning/resursanvändning, schematekniska möjligheter/lösningar, kompetens/kompetensutveckling i relation till svårigheter, samarbete/samverkan mellan elevhälsa och lärare, övergångar mellan verksamheter, arbetsformer etc. På gruppnivå kan det handla om förhållningssätt/bemötande i gruppen, värderingar och attityder i gruppen, gruppens sammansättning, arbete med och i gruppen, innehållet i verksamheten, barnens delaktighet, flexibilitet i arbetslaget etc. Gudmuntorp skola Sida 3/5

4 På individnivå kan det handla om samspel och relationer, självkänsla, lärstil (lära genom att göra, höra eller se), arbetskapacitet (läromedelsstoff anpassa både till mängd och svårighetsgrad), tydliggöra aktiviteter (olika arbetsscheman dagschema med text/bilder), alternativa verktyg etc. - Specialpedagogisk undervisning. Om åtgärder kräver specialpedagogisk undervisning, uppskattas och avsätts tid i förhållande till uppsatta mål. Ansvarig: Rektor. - Anpassad studiegång, särskild undervisningsgrupp, enskild undervisning. Särskild undervisningsgrupp eller enskild undervisning 11 Om det finns särskilda skäl, får ett beslut enligt 9 för en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan innebära att särskilt stöd ska ges enskilt eller i en annan undervisningsgrupp (särskild undervisningsgrupp) än den som eleven normalt hör till. Anpassad studiegång 12 Om det särskilda stödet för en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan inte i rimlig grad kan anpassas efter elevens behov och förutsättningar, får ett beslut enligt 7 innebära avvikelser från den timplan samt de ämnen och mål som annars gäller för utbildningen (anpassad studiegång). Rektorn ansvarar för att en elev med anpassad studiegång får en utbildning som så långt det är möjligt är likvärdig med övrig utbildning i den aktuella skolformen. (Skollagen 3 Kap.) Ansvarig: Rektor. Beslut om ovanstående dokumenteras separat och bokförs även i skolans Gudmuntorp skola Sida 4/5

5 FÖLJA UPP Utvärdering av stödåtgärder sker i samråd med vårdnadshavare och elev. Beroende på resultatet av åtgärderna kan beslut tas om att ärendet avslutas eller att nytt beslut om åtgärdsprogram tas. Utvärdering kan också visa på behov av andra åtgärder som anpassad studiegång, särskild undervisningsgrupp eller enskild undervisning. Ansvarig: Rektor. Beslut om ovanstående dokumenteras separat och bokförs även i skolans Gudmuntorp skola Sida 5/5