VISÄTTRASKOLANS ELEVHÄLSOPLAN

Transkript

1 VISÄTTRASKOLANS ELEVHÄLSOPLAN Det här dokumentet innehåller en beskrivning av hur Visättraskolans elevhälsoteam är uppbyggt samt en beskrivning elevhälsoteamets fokusområden inför läsåret 2014/2015.

2 Innehåll Syfte... 2 Elevhälsans fasta punkter... 2 Elevhälsoteamets fokusområden 2014/ Inkludering... 3 Utveckling av elevhälsoarbetet... 5 Samverkan med externa myndigheter/enheter... 5 Trygghetsarbete... 6 Arkivering... 6 Utvärdering och uppföljning... 7

3 Syfte Syftet med Visättraskolans elevhälsoplan är att tydliggöra elevhälsoteamets uppdrag och innehåll för såväl elevhälsoteamet som för övrig personal på skolan. Vidare skall planen ses som ett verktyg för att utvärdera elevhälsoarbetet på skolan. Resurser i skolans elevhälsoteam Visättraskolans elevhälsoteam består av: Rektor Biträdande Rektor Skolsköterska Skolkurator 2 Speciallärare Skolpsykolog (deltar varannan vecka) Kurator från Resurscentrum för nyanlända Fältsekreterare (deltar varannan vecka för konsultation) Skolans elevhälsoteam består av tvärprofessionella kompetenser för att skolan skall ha möjlighet att arbeta med hela elevens mående och utveckling och inte enbart med elevens kunskapsmässiga utveckling. Elevhälsans främsta uppdrag är att arbeta främjande och förebyggande. Nedan följer de fasta rutiner som finns för Visättraskolans elevhälsa, därefter presenteras elevhälsoteamets fokusområden inför läsåret 2014/2015 samt en beskrivning av hur planen kommer att följas upp och utvärderas. Elevhälsans fasta punkter Elevhälsoteamträffar (EHT) EHT genomförs varje vecka (torsdagar 08:30-11:30). På dessa möten tas ärenden upp av teamet som har blivit anmälda från klasslärare eller från fritidspersonal. En elev blir föremål för elevhälsan om berörd personal har en oro för elevens kunskapsutveckling och/eller för elevens psykosociala mående. Elevhälsan remitterar även elever vidare för eventuell utredning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, medicinska utredningar hos läkare, språkliga utredningar hos logoped samt sociala utredningar via socialtjänsten. Elevhälsosamtal (EHS) Elevhälsoteamet har även som ansvar att sammankalla till elevhälsosamtal om det på EHT beslutats att eleven behöver en särskild stödinsats från skolan. Elevhälsosamtal syftar till att samverka med elevens vårdnadshavare för att komma fram till lösningar för den aktuella eleven, det är också det första steget inför en extern utredning. Särskilt stöd insatser Skolan kan genom elevhälsoteamet erbjuda en rad stödinsatser för de elever som är i behov av särskilt stöd. Exempel på stödinsatser är:

4 Kuratorskontakt Rådgörande samtal med skolsköterska Stöd från speciallärare i kärnämnen Hjälp i kontakt med andra myndigheter såsom socialtjänst Klasskonferens Elevhälsoteamet har som uppgift att genomföra klasskonferenser med samtliga klasser på skolan. Klasskonferenserna genomförs en gång per termin och syftar till att skolans ledning och elevhälsoteam skall få ett samlat grepp om skolans elever. På konferenserna redogör klassläraren för hur klassens elever utvecklas såväl kunskapsmässigt som psykosocialt. Deltagare är från elevhälsan, biträdande rektor, kurator, speciallärare samt skolsköterska. Sammankallande är biträdande rektor. Medverkan på arbetslagsmöten Elevhälsoteamet är representerat i arbetslagen genom skolans två speciallärare och genom att skolans kurator och skolsköterska deltar på arbetslagsmöten varannan vecka. Syftet med dess medverkan på arbetslagsmöten är att öka medvetenheten kring elevhälsoarbete och också att lättare kunna uppmärksamma elever som är i behov av särskilt stöd. Vidare är tanken att elevhälsans medverkan på arbetslagsmöten skall bidra till ett psykosocialt perspektiv på skolans arbete där bemötande av elever och förhållningssätt till elever är viktiga hörnstenar. Uppföljning av frånvaro Elevhälsan följer upp frånvaron hos eleverna på skolan månadsvis. Detta för att förebygga att elever stannar hemma under en längre period. Elevhälsoteamets fokusområden 2014/2015 Inkludering Skollagen (2010:800) slår fast att undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper. Skollagen föreskriver att utbildningen inom varje skolform och inom fritidshemmet ska vara likvärdig, oavsett var i landet den anordnas. Normerna för likvärdigheten anges genom de nationella målen. En likvärdig utbildning innebär inte att undervisningen ska utformas på samma sätt överallt eller att skolans resurser ska fördelas lika. Hänsyn ska tas till elevernas olika förutsättningar och behov. Det finns också olika vägar att nå målet. Skolan har ett särskilt ansvar för de elever som av olika anledningar har svårigheter att nå målen för utbildningen. Därför kan undervisningen aldrig utformas lika för alla.

5 Genomfört läsåret 2013/2014 Elever från särskild undervisningsgrupp Med utgångspunkt i skollagen har Visättraskolan under läsåret 13/14 arbetat med att inkludera de elever som tidigare tillhörde skolans särskilda undervisningsgrupp i deras ordinarie klasser. Visättraskolan har idag ingen särskild undervisningsgrupp utan alla elever tillgodoses sin undervisning inom ramen för den ordinarie verksamheten. När den särskilda undervisningsgruppen lades ner frigjordes resurser i form av två pedagoger och två elevassistenter. Dessa resurser har använts för att stärka undervisningen i de klasser där särskilda behov finns. Vidare har skolans två speciallärare förstärkt undervisningen i framförallt kärnämnena i de klasser där behov finns. Uppföljning Uppföljning av våra elever som inkluderats till ordinarie undervisning har skett genom att elevhälsan har bjudit in till klasskonferenser där klasslärare får redogöra för alla elevers kunskapsmässiga och psykosociala utveckling. Hur vi går vidare läsåret 2014/2015 Elever från förberedelseklasser På Visättraskolan har vi två förberedelseklasser där vi har möjlighet att ta emot elever som är nyanlända i Sverige. Klasserna är indelade i år 2-3 och år 4-6. Om barnet tillhör år 1 eller förskoleklass skall barnet inkluderas i ordinarie klass. Skolans mål är att elever i förberedelseklass skall inkluderas snarast möjligt i ordinarie klass. För att ge eleverna rätta förutsättningar arbetar pedagogerna som jobbar i förberedelseklassen i samarbete med ordinarie klasslärare. Uppföljning av inkludering I elevhälsan har det tagits beslut att inkluderingen av elever från förberedelseklasser skall prioriteras och följas upp noggrant från elevhälsan. Inkluderingen kommer att följas upp genom klassrumsobservationer, genom enkät där klasslärare får beskriva hur de arbetar med inkludering och genom intervjuer med elever från förberedelseklasser. Elever från extern placering Visättraskolan kommer att välkomna elever som tidigare varit placerade på andra skolenheter såsom Rosenhill tal- och språkskola. Skolans elevhälsoteam kommer att arbeta fram en handlingsplan för hur inkluderingen av dessa elever skall se ut och även hur uppföljningen av inkluderingen skall genomföras.

6 Utveckling av elevhälsoarbetet Visättraskolan har varit i en intensiv utvecklingsfas under läsåret 13/14 där elevhälsoarbetet och trygghetsarbetet på skolan har prioriterats. Förväntningar på Visättraskolans elevhälsa Partanen beskriver i sin bok Att utveckla elevhälsa (Partanen 2012: 18-24) att det är av stor vikt att tydliggöra elevhälsoteamets olika roller och arbetsuppgifter gentemot övrig personal och att tydliggöra personalens förväntningar på elevhälsoteamet och dess arbete. Under vårterminen 2014 och under höstterminen 2015 kommer elevhälsoteamet att arbeta med att tydliggöra personalens förväntningar på skolans elevhälsa. Arbetslagen kommer att få diskutera hur de ser på elevhälsan och vilka förväntningar de har på nämnda funktion. Diskussionerna kommer sedan att återkopplas till elevhälsan och vidare arbete kommer att ske i samverkan med arbetslagen. Framgångsberättelser Arbete med elevhälsa handlar till stor del om det främjande och det förebyggande arbetet på skolan (Partanen 2012:15). En del som Visättraskolans elevhälsoteam har valt att prioritera under våren 2014 är att lyfta goda exempel på lärande och utveckling från personalens arbete med eleverna. Elevhälsoteamets förhoppning är att dessa framgångsberättelser skall skapa en framgångskultur på skolan och att detta kommer att gynna våra elever då de är en stor del av dessa framgångsberättelser. Samverkan med externa myndigheter/enheter Genomfört läsåret 2013/2014 Visättraskolans elevhälsoteam har under läsåret 2013/2014 arbetat för att utöka samarbetet med externa aktörer. Under läsåret har skolan initierat utökat samarbete med socialtjänsten i kommunen och Huddinge Know How. Samverkan med Huddinge Know How Huddinge Know How är ett kunskapscenter för Huddinge kommuns grundskolor. Till Huddinge Know How kan skolor vända sig för konsultation och handledning kring elever som är i behov av särskilt stöd. Elevhälsan har samarbetat med Know How genom direkt handledning till en av skolans assistent, till en lärare och till skolans kurator. Martin Wallén från Huddinge Know How har även haft workshops med skolans personal kring ämnet lågaffektivt bemötande av elever. Träffarna var uppdelade på två tillfällen där samtlig personal fick en föreläsning kring ämnet och sedan fanns det utrymme för diskussion. Efter två veckor hade Martin uppföljning med personalen.

7 Hur vi går vidare läsåret 2014/2015 Samverkan med socialtjänst Elevhälsoteamet på skolan har påbörjat ett samarbete med ungdomssektionens mobila team. Nämnda arbetsgrupp arbetar uppsökande mot barn och ungdomar, förebyggande mot samma målgrupp samt i samverkan med andra aktörer som arbetar med barn och unga. Mobila teamet erbjuder konsultation i ärenden som rör socialtjänsten och de arbetar även mot familjer som har svårigheter i att få sitt barn till skolan. Utöver samverkan med ungdomssektionens mobila team och ordinarie samarbete har elevhälsan även haft samverkansmöte med socialtjänst för att diskutera samverkansformer vid orosanmälan vad gäller våld i hemmet. Det mötet resulterade i att socialtjänst och skola fann lösningar på svårigheter i samarbetet mellan respektive myndigheter och vårdnadshavare. Trygghetsarbete Genomfört läsåret 2013/2014 Som tidigare nämnts har skolans trygghetsarbete varit prioriterat under innevarande läsår. Elevhälsan har i samarbete med skolans trygghetsteam arbetat fram skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen bygger på tidigare genomförd trygghetsenkät bland skolans elever och i planen beskrivs skolans utvecklingsområden vad gäller trygghetsarbetet (planen finns att läsa i sin helhet på skolans hemsida). I vårt vidare arbete med planen har vi även under vårterminen genomfört trygghetsenkäten bland årskurs 3-6 elever på skolan. Enkäten är kommunövergripande vilket innebär att vi kan jämföra Visättraskolans resultat med övriga grundskolor i kommunen. Vidare har elevhälsan arbetat med att skolans personal skall känna till och använda Huddinge Kommuns stöd för incidentrapportering vid kränkande behandling. Strukturstödet har diskuterats på arbetslagsträffar och elevhälsan har informerat om hur strukturstödet skall användas. Hur vi går vidare läsåret 2014/2015 Inför detta läsår ska en ny plan mot diskriminering och kränkande behandling formuleras. Den kommunövergripande trygghetsenkäten som genomfördes under vårterminen 2014 kommer att ligga till grund för denna plan. Planen mot diskriminering och kränkande behandling kommer att vara trygghetsteamets arbetsplan under läsåret. Vi kommer att fortsätta att jobba för att planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara väl förankrad hos personal, elever och vårdnadshavare. Arkivering Under vårterminen 2014 skall skolans elevhälsoteam genom kurator och biträdande rektor ta fram fungerande rutiner vad gäller arkivering av elevdokumentation, elevers elevhälsojournaler och andra handlingar som har med våra elever att göra. Detta för att lättare strukturera arbetet kring skolans arbete med pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram och för att all dokumentation som har med en elev att göra ska vara samlat på samma plats för att på sa sätt förhindra att ärenden hamnar mellan stolarna.

8 Utvärdering och uppföljning Uppföljningen av de åtgärder som finns beskrivna i elevhälsoplanen kommer att ske löpande under elevhälsoteamets möten. Planen kommer att utvärderas i skolans SK-dokument i slutet av läsåret 2014/2015 av skolans rektor och kurator.

9