VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN

Transkript

1 VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN Planens syfte. Syftet med Barn- och utbildningsnämndens vision i Älvdalen är att denna skall vara vägledande för de utvecklingsinsatser som nämnden vill prioritera. Denna plan skall vara ett levande dokument för alla medarbetare, brukare, föräldrar och elever och vara styrande för utvecklingen av BUN:s verksamhet, som omfattar områdena utbildning, barnomsorg, fritid och kultur. Visionens innehåll. Innehållet är koncentrerat till följande fem områden som prioriterats utan inbördes rangordning: Trygghet och självtillit. Arbetsglädje. Kunskaper och färdigheter. Demokrati och delaktighet. Ledarskap och kompetens. Trygghet och självtillit. Ansvar tolerans, solidaritet och respekt för den enskilde är grundstenar i en demokrati. Verksamheten skall bistå medborgare, medarbetare föräldrar samt barn och ungdomar att förstå och respektera de normer och de etiska och moraliska förhållningssätt som råder i vår sociala gemenskap. För att skapa trygghet och trivsel måste verksamheten bygga på en väl förankrad värdegrund. Den sociala och emotionella kompetensen skall utvecklas genom att var och en lär sig förstå och känna sina egna och andras känslor. I verksamheten skall trygghet råda. Alla som känner otrygghet har svårt att överhuvudtaget inhämta kunskaper. Det är också viktigt att ha ett öppet klimat och förhållningssätt. Man måste kunna få misslyckas och komma igen. - Alla i verksamheten känner trygghet och trivsel förankrade i sin egen identitet, oavsett bakgrund med rötter i sin egen kultur och boendemiljö. - Alla skall vara sedda och vara bekräftade av sin egen omgivning. - Alla skall kunna arbeta efter sin egen förmåga i en miljö där lugn och ordning råder. - I varje lokal arbetsplan skall finnas beskrivet hur man effektivt förhindrar mobbning och kränkande behandling. - Den lokala arbetsplatsen skall beskriva hur enheten arbetar med förståelse och respekt för sociala, etniska och kulturella olikheter.

2 - Avståndstagande från främlingsfientlighet, rasism och ideologier som inte respekterar mänskliga rättigheter är väl etablerat och tydligt dokumenterat inom verksamheten. Arbetsglädje Alla inom BUN:s verksamhetsområde skall ha goda förutsättningar för sitt arbete. Var och en skall ha möjlighet att utvecklas efter sin förmåga. Det är alla ledares uppgift att stödja sin personal och ge utrymme för deras kreativitet och utvecklingsförmåga. Det skall ges stora möjligheter för elever, lärare, skolledning, övrig personal och föräldrar att tillsammans planera och genomföra sin verksamhet enligt läroplaner, lagar, förordningar och kommunala direktiv för att nå uppsatta mål. I verksamheten skall skapas ett klimat där nyfikenhet och sökande efter kunskaper, nya arbetssätt och metoder får stort utrymme hos såväl barn och ungdomar som personal. - Alla barn, ungdomar och medarbetare skall känna glädje att gå till skolan/arbetet och ha nyfikenhet och lust att lära och utvecklas samt att känna sig behövd. - Alla i verksamheten skall vistas i en stimulerande och utvecklande arbetsmiljö som är riskfri och hälsofrämjande. - I varje lokal arbetsplan skall finnas beskrivet hur man utvecklar väl fungerande arbetslag som skapar engagemang och ansvar. - Verksamheterna skall vara organiserade så att tid finns både för formella och informella samtal. - I varje lokal arbetsplan skall finnas beskrivet hur man på varje arbetsplats tillsammans arbetar med arbetsmiljöfrågor som främjar individens hälsa och skapar engagemang och ansvar.

3 Kunskaper och färdigheter. Lusten att lära är central för hela BUN:s verksamhet och skapas i ett nära och förtroendeingivande samspel mellan alla berörda verksamheter. Lärandet i Älvdalens skolor skall ha högsta kvalitet. Detta är till gagn för samhället. Idag ställer näringsliv och arbetsmarknad allt högre krav på utbildning, kunskapssökande och samarbete. Att lära barn och ungdomar att kritiskt granska, analysera och värdera information är därför en mycket viktig del av verksamheternas uppgifter. Det är viktigt att man tar tillvara barnets och ungdomens hela förmåga, inte bara den teoretiska utan även den fysiska, praktiska, skapande och sociala förmågan. Alla barn och ungdomar behöver få utveckla sitt självförtroende, lära sig ta ett successivt ökat ansvar, utveckla sin förmåga att söka kunskap, öva sig att planera sitt lärande och utvärdera sig själva och sina resultat. Förmågan att ta till sig och utveckla nya kunskaper förutsätter goda baskunskaper. Barn och ungdomar som är i behov av extra stöd skall få det. - Alla barns och ungdomars förutsättningar och intressen tas tillvara så att de kan arbeta och utvecklas i sin egen takt och efter egen förmåga. - Alla barn och ungdomar i behov av utvecklingsinsatser skall få det. - Alla barn och ungdomar skall tillägna sig sådana kunskaper och färdigheter att de blir behöriga till fortsatta studier. - I verksamheterna förskola och grundskola skall finnas en individuell utvecklingsplan för varje barn och ungdom som är upprättad tillsammans med föräldrarna. - I varje arbetsplan skall det finnas beskrivet hur man till gagn för barns och ungdomars utveckling samverkar med det omkringliggande näringslivet. - Ingen ungdom skall lämna grundskolan eller gymnasieskolan utan att ha behörighet till fortsatta studier. Demokrati och delaktighet. I allas utveckling är fostran till demokrati och delaktighet ett nyckelbegrepp. Den framtida gode samhällsmedborgaren skall därför ha möjlighet att praktisera demokratin. Alla bör få inflytande över den dagliga verksamheten. Det är därför mycket viktigt alla berörda arbetslag är delaktiga i planering, genomförande och utvärdering av arbetet. Detta demokratiska förhållningssätt skall genomsyra hela BUN:s verksamhet. I det demokratiska utvecklingsarbetet är det viktigt att även hitta och utveckla goda samarbetsmöjligheter med föräldrar och brukare så att dessas engagemang ökar. - De demokratiska principerna genomsyrar all verksamhet och de demokratiska värdena är förankrade. - Alla i verksamheten har ett reellt inflytande över sin egen arbetssituation och utvecklar tillit till andras och sin egen förmåga.

4 - Alla hittar tillsammans samarbetsformer som gagnar den demokratiska utvecklingen. - Alla i verksamheten såsom lärare, elever, föräldrar, skolledning och övrig personal skall ges möjlighet och ansvar att tillsammans planera och genomföra verksamheter enligt läroplaner, lagar och förordningar och kommunala direktiv för att nå uppsatta mål. - Medarbetarnas och brukarnas engagemang i det årliga budgetarbetet skall tas tillvara och utvecklas.

5 - I varje lokal arbetsplan skall finnas beskrivet hur ett successivt ökat inflytande skall utvecklas. Ju äldre ett barn och en ungdom är ju större inflytande skall han/hon ha. - Medarbetarnas, föräldrarnas, brukarrådens och elevrådens ansvar, befogenheter och samverkansformer skall finnas definierade i varje arbetsplan. Ledarskap och kompetens. En kvalitativt bra och stimulerande verksamhet präglas av ett tydligt och nära ledarskap. Ledaren skall genom medvetna och systematiska handlingar påverka förutsättningarna för lärandet. Ledaren skall se till att målen uppnås samt att resurserna används effektivt. Ledaren skall leda verksamheten och ansvara för att de nationella målen och verksamhetsplanens intentioner avspeglas i utarbetandet av lokal arbetsplan och budget. Det är också viktigt att varje arbetsplats har personal i den omfattning och med den utbildning, lämplighet och kompetens som krävs. En kvalitativt god arbetsplats präglas också av att de som arbetar där får en kontinuerlig och adekvat fortbildning. - Varje arbetsplats har personal i den omfattning och med den utbildning, lämplighet och kompetens som krävs. - Verksamheten präglas av att det finns ett tydligt ledarskap på alla nivåer. - Medarbetarna får en kontinuerlig och adekvat fortbildning. - Ledaren har ansvar för att det på varje verksamhetsenhet finns en lokal arbetsplan, som är utvärderingsbar. Denna tillkommer i ett nära samarbete med personalen. - Det lokala arbetsplanen skall ange den form av kompetensutveckling som behövs i arbetslaget/ på arbetsplatsen för att nå uppsatta mål. Utvärdering och måluppfyllelse. De av BUN uppsatta målen skall preciseras i varje lokal arbetsplan. Denna skall vara utvärderingsbar. De i arbetsplanen uppsatta målen skall årligen utvärderas med start Ansvarig för att detta sker är rektor/föreståndare. Redovisning skall ske till BUN i februari 2005 och En sammanfattande, slutlig utvärdering av måluppfyllelsen i denna verksamhetsplan kommer att äga rum i december Ansvaret för denna slutliga utvärdering åvilar BUN, som sedan redovisar resultatet för kommunfullmäktige i mars 2007.

6