Kvalitetsredovisning läsåret Verksamhetsplan läsåret Göran Åkerberg rektor

Transkript

1 Kvalitetsredovisning läsåret Verksamhetsplan läsåret Göran Åkerberg rektor

2

3 Kunskap och lärande Var är vi? Hur gör vi? Delaktighet och inflytande Vart ska vi? Hur blev det? Normer och värden Samverkan och övergångar

4 Var är vi? KUNSKAP OCH LÄRANDE Alla elever har åtgärdsprogram Elever där socialtjänsten är med som uppdragsgivare har en tydlig genomförande plan Utvecklat arbetet med digitala hjälpmedel (Ipad) Lärarna har tydligare fokus på sin undervisning utifrån kunskapsmålen i LGR-11 MUST har startat upp; Meningsfull, Utvecklande, Stimulerande, Trygg undervisning; ett skolutvecklingsprojekt under 2-3 år. Lärare har deltagit i mattelyftet NORMER OCH VÄRDEN Vi har reviderat vår likabehandlingsplan Har haft ett tydligt fokus på att förebygga konflikter mellan elever Tydligare rutiner hur vi ska få med föräldrarna i vårt förebyggande arbete Behandlare har anställts (socionomer,socialpedagoger) som arbetar direkt i skolan med förstärkt elevhälsa både i grupp och enskilt Ändrat vid lunchen, eleverna äter på olika tider vilket har bidragit till färre tillbud. DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Uppföljningsmöten hålls regelbundet runt varje elev där uppdragsgivare, föräldrar och elev är delaktiga En tydlig inskolning för eleven där vi under 6-8 veckor succesivt slussar in eleven i vår skola. Vi har 3 skolgrupper där pedagoger och samordnare har ett tydligare fokus på sin grupp. Regelbundna utvecklingssamtal minst 1 per termin genomförs SAMVERKAN OCH ÖVERGÅNGAR Vi har ett mycket bra samarbete med IM-programmen inom gymnasieskolan inför elevens övergång till gymnasiet Vi har under våren utvecklat vårt intagningsförfarande så att vi bättre följer Magelungens antagningsprocess

5 Vart ska vi? KUNSKAP OCH LÄRANDE Vi ska utveckla arbetet med att göra pedagogiska utredningar Elevernas åtgärdsprogram ska bli ett levande dokument i skolan Fortsatta skriftliga IUP dokument utifrån de mallar som skolverket tagit fram En lärare kommer att deltaga i läslyftet, fortbildning tillsammans med andra lärare inom Magelungen Fördjupa samarbetet med andra skolenheter inom Magelungen Utveckla former så att kunskapsmålen blir tydliga för både elever och föräldrar. NORMER OCH VÄRDEN Nolltolerans mot all form av kränkningar, mobbing på skolan Att alla elever känner till och lever efter de trivselregler som arbetats fram tillsammans med lärare och samordnare DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Fördjupa arbetet med formativ bedömning för att öka elevens eget lärande Elevrådsfrågor ska lyftas fram tydligare Föräldrarnas delaktighet behöver bli tydligare SAMVERKAN OCH ÖVERGÅNGAR Fördjupa samarbetet med IM-programmen inom gymnasieskolan Utveckla samarbete med biblioteket Kåken under läsåret, där elever och lärare gemensamt får del av deras kunskap. Ett samarbete har påbörjats med en närliggande skola där vi kan utnyttja deras hemkunskaps lokaler samt lärare i ämnet.

6 Hur gör vi? KUNSKAP OCH LÄRANDE Fortsätta arbetet utifrån de rutiner som arbetats fram gällande kartläggning/utredningar och åtgärdsprogram Arbeta tydligare med formativ bedömning Tid för att fördjupa oss i pedagogiska samtal där vi lyfter fram goda exempel från vårt arbete Öka medveten kring vilka faktorer som bidrar till ett ökat lärande för våra elever Sammanställa elevernas måluppfyllelse Se över anpassad studiegång, beslut, vilka ämnen tas bort Ha gemensamma studiedagar i region syd(jönköping-helsingborg-göteborg) om betyg och bedömning Fördjupa personalens kunskaper i mentalisering utifrån lärarrollen Utveckla former där rektor och lärare har pedagogiska samtal om betyg och bedömning NORMER OCH VÄRDEN Utgå från elevenkäterna, vilka områden behöver prioriteras. Enhetschef och rektor ansvarar för enkäter, sammanställning och analys Likabehandlingsplanen ska användas i vardagen, rektor ansvarar för att den diskuteras på personalmöten. Lärare/samordnare ansvarar för att den tas upp på VI-möten och på föräldramöte DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Inbjuder till föräldramöte 1 gång per läsår Elevrådsinflytande förstärks Att arbeta i team, mentor, samordnare och familjebehandlare fördjupas Planer finns att erbjuda samtal för elevernas föräldrar utifrån olika områden där personalen har kompetens. T.ex. och bedömning, Studie yrkesvägledning inför gymnasievalet. SAMVERKAN OCH ÖVERGÅNGAR Rektor ansvarar för att rutiner finns för mottagande av elev samt övergång till gymnasieskolan

7 Hur blev det?(uppföljning/utvärdering juni 15) KUNSKAP OCH LÄRANDE Vi har blivit bättre på att jämföra hur eleven har nått kunskapsmålen utifrån föregående termin Vi har fortsatt att utveckla våra ÅP till att bli ett levande dokument i skolan Vi har fortsatt arbetet med att konkretisera kunskapsmålen i våra pedagogiska planeringar. Lärarna har fått ta del av region syds förstelärares arbete med att utveckla ett system för detta ändamål. Vi har ökat lärarbehörigheten Tydligare rutiner under dagen för eleven, dagsscheman, veckoscheman Vi har arbetat med elevens medvetenhet om hur den egna insatsen påverkar resultaten Lärarnas planeringstid behöver ses över för att undervisningen kvalité skall förstärkas. Internutbildning utifrån mentalisering har varit mycket uppskattad. NORMER OCH VÄRDEN Måltiderna har blivit betydligt lugnare på grund av olika mattider för eleverna. Livskunskapen har utvecklas till att bli ett naturligt samtalsforum för eleverna Elevens arbetsro har blivit bättre Värdegrunds arbetet har förstärkts genom att fler behandlare finns i skolan Våra lokaler har bättre anpassats för att möta behoven av trygghet och studiero. Vi har tre studiegrupper nu med plats för elever sammanlagt 24 elever. Vilket kommer att öka våra möjligheter att individualisera undervisningen ytterligare. DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Lärarmöten med rektor har fördjupats men behöver ske oftare. Regelbundna utvecklingssamtal har skett varje termin där eleven och vårdnadshavare har deltagit Vi behöver fortsätta arbetet med den formativa bedömningen för att öka elevens lärande SAMVERKAN OCH ÖVERGÅNGAR Fortsätta samarbetet med överlämningar till gymnasiet Vi behöver bli bättre på hur vi får information om eleven från avlämnande skola Samverkan har startat upp med biblioteket kåken. Inslussnings modellen fungerar mycket bra, vi hinner lära känna eleven, eleven får en bra relation till både mentor och sin behandlare.

8 Års hjul Augusti Planeringsdagar där utvärdering och reflektion prioriteras Förbättringsområden tas fram Analys utifrån elevernas måluppfyllelse Uppföljningsmöten i arbetslagen Hur har samarbetet mellan lärare/samordnare fungerat? September Föräldramöte Beslut tas om anpassad studiegång för elever Oktober Medarbetarsamtal-koppling till fortbildningsplan Ny likabehandlingsplan tas fram

9 November December Elevenkäter skonferens Januari Studiedag-Var är vi? Förslag till förändringar Februari Mars April

10 Maj Ny enkät görs till elever och föräldrar Juni skonferens Utvärderingsdagar efter eleverna slutat Ny bedömning av förbättringsområden görs inför kommande läsår

11 Enkätredovisning vt-15 Elevenkät Karlaskolan vt-15 9 elever har svarat I min skola får jag vara med och bestämma hur jag ska arbeta med olika skoluppgifter Lärarna hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det I min skola är det så lugnt att jag får den arbetsro jag behöver Lärarna berättar hur det går för mig i deras ämnen Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena Jag kan nå målen i alla ämnen bara jag vill Jag känner mig trygg i min skola Jag trivs bra i min skola Jag tycker att jag har nytta (särskilt i framtiden) av det jag gör i skolan Jag tycker att de vuxna bryr sig om mig Jag tycker att jag har inflytande på skolans verksamhet Övrigt: Skolan ska inte ändra på saker som är bra Mera spel Bra skola den e rolig och är inte som andra skolor

12 s jämförelse Jämförelse / åk 6 Vt Vt Vt elever 11 elever 20 elever A Matte Elever åk 6 Svenska Elever åk 6 B C D E F Engelska Elever åk 6 Elev 1 Ej deltagit F Elev 2 Ej deltagit D Elev 3 Ej deltagit E Elev 4 Ej deltagit - Elev 5 Deltagit prov B och C F Elev 1 Ej EF F Elev 2 Ej deltagit F Elev 3 EjEE D Elev 4 Ej deltagit F Elev 5 FFF F Elev 1 EjE i del B F Elev 2 F i del A F Elev 3 DCD D Elev 4 FE F Elev 5 EDE E

13 Jämförelse / åk 9 Matte Elever åk 9 Elev 1 F F Elev 2 F F Elev 3 Ej alla prov F Elev 4 Ej alla prov F Elev 5 B B Elev 6 Ej alla prov - Elev 7 E E NO Elever åk 9 Elev 1 Ej deltagit Anpassad Elev 2 Ej deltagit Anpassad Elev 3 Ej deltagit Anpassad Elev 4 Ej deltagit Biologi E Fy och Ke anpassad Elev 5 D DCC Elev 6 Ej deltagit - Svenska Elever åk 9 Elev 1 F F Elev 2 F F Elev 3 F F Elev 4 F F Elev 5 D D Elev 6 Ej alla - Elev 7 D D SO Elever åk 9 Elev 1 F FFFF Elev 2 E EE-E Elev 3 Ej deltagit FF-F Elev 4 F EEEF Elev 5 D CCCC Elev 6 Ej deltagit - Elev 7 E CCCC Engelska Elever åk 9 Elev 1 F F Elev 2 F F Elev 3 F F Elev 4 E E Elev 5 B B Elev 6 Ej alla - Elev 7 B C

14 Analys av resultat: Meritpoängen för våra elever åk 6-9 ligger på 43, elever fick betyg våren Men vi skrev in elever under våren som då bara hade gått en knapp termin i vår skola. Vi har ökat andelen behöriga lärare men saknar fortfarande behöriga lärare i Hemkunskap, Bild, och Musik. Elevernas medverkan i nationella proven behöver öka. Elevenkäten visar att eleverna trivs i skolan, är trygga och att de upplever arbetsro. Vi behöver fortsätta att arbeta med mer tydlighet vad som krävs för att nå kunskapsmålen och hur det går för eleven i olika ämnen. Tyvärr svarade bara 4 föräldrar på vår föräldraenkät, men föräldrarna som svarat är överlag mycket nöjda. Jag kan också se att de ämnen som flera av våra elever har anpassad studiegång är Kemi- Fysik och Biologi. Det verkar finnas en föreställning om att dessa ämnen är för svåra för eleverna. Verksamhetsplan läsåret Fokusområden: Fortsatt utveckling av det pedagogiska arbetet Utveckling av IT-baserat lärande Tydlig och enhetlig och jämförande uppföljning av kunskapsresultaten Uppföljning av elev-och föräldraenkäter Planen mot diskriminering och kränkande behandling skall finnas som ett levande dokument Långsiktiga mål: Rättvis och likvärdig betygsättning Ökning av antalet godkända betyg och fler betygsatta ämnen Öka elevernas trygghet Öka det specialpedagogiska kunnandet/metoder Normer och värden Kunskaper-kursmål Lokala mål: Att ha behöriga lärare i alla ämnen Tillgång till skolbibliotek; biblioteksplan tas fram Att fortsätta arbetet med att konkretisera kunskapsmålen för våra elever. Säkerställa en likvärdig bedömning genom ett ökat samarbete med andra skolor inom Magelungen. Att ett högre antal elever når minst betyget E än föregående år. Att fler föräldrar svarar på vår föräldraenkät (i år var det bara 4 föräldrar) Forskning med fokus på skolframgång, nya elever skall screenas, olika parametrar skall mätas, närvaro, betyg, trivsel, kunskapstester. Att delta i Magelungens skolutvecklings projekt MUST; Meningsfull, Utvecklande, Stimulerande och Trygg undervisning Att våra skollokaler bättre anpassa till våra elevers behov. Att vårt påbörjade arbete i team fördjupas och utvecklas Fokus på betyg och bedömning, tid avsätts på lärarmöten till pedagogiska samtal utifrån relevant litteratur