[2010] It och teknik i förskolan

[2010] It och teknik i förskolan 23/11 2010

2 Nu har du använt kritorna i en halvtimme, så nu är det dags att sluta. Nej, så säger inte personalen på förskolan till barnen. Men till datorn har man på många förskolor det förhållningssättet, säger Ann-Katrin Svensson docent i pedagogik vid Högskolan i Borås. Datorn är ett utmärkt redskap för barnen i förskolan som stöd för exempelvis kommunikation och dokumentation. Men datorn används allt för sällan och personalen har i regel allt för stor respekt för den. Datorn betraktas i allmänhet fortfarande som något främmande och nytt i förskolevärlden. Ann-Katrin Svensson arbetade själv i förskolan innan hon började forska kring barns språkutveckling och de senaste tio åren har Ann-Katrin ansvarat för flera forskningsprojekt kring datorns användning i förskolan. Hon ser många möjligheter med informationstekniken för barnens utveckling men forskningsprojekten har också visat på hinder. Hinder som framförallt hänger samman med attityder hos personalen, organisation och kompetensutveckling. Men det lever kvar en stark önskedröm i förskolorna om att barn helst ska leka med klossar och en bondgård, menar Ann-Katrin Svensson. Då är det maximalt trevligt. Jag menar att för barnen är bondgårdar mycket mer främmande än datorer. Hur många har överhuvudtaget varit på en bondgård? Vi har en samhällsstruktur där det knappast finns några bönder. Det är vi vuxna som stått för den omställningen och varför ska vi då tvinga barn att gilla bondgårdar kanske på bekostnad av det som står dem närmre? Ann-Katrin Svensson docent i pedagogik vid Högskolan i Borås.

3 Innehåll Sid 4 Word och Powerpoint. Sid 5 Webbkamera och Blogg. Sid 6 Moviemaker och Photostory. Sid 7 Smartboard.. Sid 8 Musikinspelning.. Sid 9 Digital portfolio. Sid 10 Audacity och Vi leker med ljud. Sid 11 Pim. Sid 12 Digitalkameran. Sid 13 Skolplattformen..

4 Word2007 Microsoft Word är ett ordbehandlings program från Microsoft och ingår i programsviten Microsoft office. Word är världens mest använda ordbehandlingsprogram och finns utvecklat för såväl PC- som Mac-miljö. En ordbehandlare är ett datorprogram som används för att skapa, formatera, ändra och skriva ut en dokumentfil. Med hjälp av Microsoft Office Word 2007 kan man göra snygga informationsblad och infoga bilder. Det kan t.ex. användas till veckoblad, föräldrainformation och dokumentationer till barnens portfolio. På mässan finns en enkel manual att få som hjälper dig att komma igång med Microsoft Office Word 2007 då den skiljer sig en hel del från det gamla Word. Powerpoint 2007 Med Microsoft Office PowerPoint 2007 kan man göra presentationer till barnen, föräldrarna och andra som behöver få information. Programmet är också ett enkelt sätt att göra pedagogisk dokumentation både för barngruppen och för det enskilda barnets portfolio. På mässan finns en enkel manual att få för att lätt komma igång och göra egna arbeten.

5 Webbkamera till nytta och nöje Videosamtal är förmodligen det vanligaste användningsområdet för en webbkamera, men idéerna är fler än så. Länder runtom i världen lägger ut livevideo och stillbilder över stadsmiljöer, turistattraktioner och natur. Privatpersoner sätter upp kameror i akvariet, trädgården, kylskåpet eller garaget. Vad behövs? Det som behövs för att få en webbkamera att fungera finns redan i datorns operativsystem. Med Windows 7, Vista, XP, Win 2000 eller Mac OS 8-9, OS X, räcker det med en webbkamera och (eventuellt) den medföljande drivrutinen för att du ska kunna se den du talar med. Vanliga programvaror för videosamtal över nätet: YahooMessenger Windows Live Messenger Ett annat användningsområde är att göra barnintervjuer direkt in i datorn med hjälp av webbkameran. En bild säger mer än tusen ord EN FILM SÄGER MER ÄN TUSEN BILDER Jag har det senaste året spelat in de samtal, intervjuer som vi regelbundet gör till barnens portfolio på datorn med webbkamera. Om detta görs regelbundet och efter en grund mall kan barns lärande och utveckling visualiseras på ett sätt inte går att få med andra metoder. På mässan visar jag några exempel på barnintervjuer. Lars-Åke Gustafsson Bjälbo Förskola I detta arbete har jag inspirerats av: www.skolporten.com/art.aspx?id=31ig8 Blogg En blogg skulle också kunna kallas webbdagbok är en webbplats som innehåller periodiskt publicerade inlägg och/eller dagboksanteckningar på en webbsida dä inläggen är ordnade så att de senaste inläggen oftast är högst upp. Bloggen är mkt användbar till att exempelvis berätta för en bred publik om vad man gör. Det finns möjligheter att infoga bilder, filmer m.m. Läsarna av bloggen har möjligheter att kommentera vad som skrivs.

6 Den som bloggar kan välja hur bloggen skall kunna läsas, av alla eller av utvalda läsare. Läsarna kan registrera sig som följare och kan få meddelande om när nya inlägg lagts in på bloggen. Jag använde läsåret 09-10 en öppen blogg ( alla kunde se den ) för att informera föräldrarna till min barngrupp om vår verksamhet. Det var uppskattat och föräldrarna kände sig mer delaktiga i vad vi gjorde. När jag använder en öppen blogg är jag mycket noga med att INTE lägga ut bilder eller namn där barnens identitet kan röjas. Jag upptäckte att fokus kom mer att ligga på verksamhet, inte på person, och det var ju precis det jag ville uppnå. Länk: http://bjalbo-tornet.blogspot.com Movie Maker och Photo Story Att göra ett mer levande inslag med stillbilder är något som är uppskattat i förskolan, både bland barn, personal samt vårdnadshavare. Du skapar en film med dina egna bilder, själv eller tillsammans med barnen. Lägg in barnens bilder och lägg till en berättarröst och du har en egen film! Det finns två program som är lämpliga för detta, de heter Movie Maker och Photo Story och finns att ladda hem gratis från nätet. Movie Maker Windows Movie Maker är utvecklat av Microsoft och det är lätt att känna igen sig i programmet. Uppspelningsfönstret samt tidslinjen underlättar i arbetet. Något som också är skönt är att kunna se alla funktioner samtidigt. Med hjälp av övergångarna och effekterna får du en mer levande film. Det är också mycket lätt att importera bilderna, ljud och musik.

7 Photo Story Det är lätt att importera bilder i detta program. Det finns tydliga och enkla korrigeringsalternativ så du kan fixa med bilderna du laddat upp. Vid varje moment kan du läsa dig till hur du kan använda och utveckla dig mer i t.ex. texter. Med next och back är det lätt att rätta till och göra ändringar i din film. Med Photo Story spelar du lätt in dina egna berättelser. Något som är ett plus i kanten är att du kan göra din egen musik under create music där man med några få knapptryckningar ändrar tempo och typ av musik. Smartboard En smartboard fungerar som en interaktiv whitebard, med datorfunktioner. Den är lätt att använda och är känslig för tryck, din hand fungerar som en datormus. En smartboard kan med fördel användas med och av barnen, tex. vid sagostund, samlingar, rita/måla, experimentera med perspektiv, lägesord, bokstäver, siffror, färg och form eller bara se på film. En smartboard består av en tavla, högtalare och en projektor som kopplas till en dator. Datorn behöver programmet Notebook, sen är det bara att klicka sig fram. Med hjälp av Notebooks olikar delar kan du eller barnen snabbt skapa nytt material, tex. memory, sagor och teckningar.

8 Musikinspelning! Fånga barnens kreativitet, tankar, idéer och musikglädje genom att spela in! På Näktergalens förskola använder vi oss av en Frost Musikdator samt en ZOOM H2. När vi använder oss av en musikdator med tillhörande inspelningsprogram ger vi oss möjligheten att spela in enkla skivor med flera pålägg. Alltså: Vi kan lägga trummor på ett spår, bas på ett annat och gitarr på ett tredje, samt flera kanaler med sång om vi vill. Genom att använda den bärbara ZOOM H2 så ger vi oss utrymme till att fånga stunden på ett helt annat vis. Vi har insett att inspelning av barnen när de sjunger, berättar sagor eller spelar olika instrument är ett ypperligt verktyg för att dokumentera och bekräfta barnen i deras lärande, skapande och musicerande. Både individuellt och i grupp. Genom att spela in gemensamma skivor skapar vi en samhörighet och vi-känsla i huset. Vi kan göra gemensamma sånger som handlar om det vi jobbar med i våra olika grupper och projekt, samt spela in traditionella barnsånger för att sedan ha releaseparty/skivsläpp tillsammans med föräldrarna. Här ser ni en inspelning av den fantastiska sången En köttätande sytlig växt. Detta skedde parallellt med att barnen fattat tycke för rockgruppen KISS Kom till musikmontern och låt er inspireras genom att titta och lyssna på exempel och testa själva! Spännande att höra sig själv

9 Digital portfolio En digital portfolio gör barns utveckling och lärande tillgängligt och överskådligt. Vi har tekniken och barnens intresse, varför inte använda oss av den? En av fördelarna med digital portfolio är att vi kan infoga filmer och ljud. Det innebär att när vi använder IT och multimedia i våra skapande processer i förskolan, kan detta sparas i barnens portfolio. Allt läggs på ett och samma ställe; dokument med text och foton, inskannat material, ljud (intervjuer), sång och filmklipp, vilket inte är möjligt i en traditionell portfoliopärm. Hur tydliga vi som pedagoger än försöker vara så säger en bild, ett videoklipp så mycket mer. På vår skolplattform kommer föräldrar och barn att få tillgång till portfolion hemifrån. Föräldrar blir lättare delaktiga i det som barnet gör i förskolan. Barnet kan tillsammans med föräldrarna reflektera och prata om barnets lärande, vilket t.ex. kan vara bra som förberedelse inför ett utvecklingssamtal. Samtidigt utesluter vi inte utskriven dokumentation. Dokumentation som kommer upp på väggarna visar att det barnet gör och tänker är viktigt. Det är viktigt att vi har föräldrarnas samtycke till portfolion, då bilder på barnet kan förekomma i andra barns portfolio. Tänk även på de etiska aspekterna.

10 Audacity Audacity är ett gratisprogram som du kan spela in och redigera ljud i. På Marks kommuns datorer finns Audacity redan installerat. Allt du behöver göra är att ansluta en mikrofon eller ett headset till det röda uttaget på datorn. Finns det inget rött uttag, så leta efter ett uttag med en mikrofonsymbol. När du anslutit mikrofonen går du in på datorns startmeny och under program hittar du Audacity. Nu kan vi börja att spela in. Vi leker med ljud Ljud har vi ständigt runt omkring oss, även när det är tyst kan vi höra ljud som vi vanligtvis inte lägger märke till. Ljud och musik förgyller vår vardag och förstärker ofta det vi vill förmedla. För de barn som inte erövrat skriftspråket ännu är det oerhört viktigt att kunna uttrycka sig verbalt. Med hjälp av en dator kan vi på förskolan enkelt spela in barnens berättelser, tankar eller sånger och förgylla och föreviga deras vardag. Man behöver inte kunna allt från början. Våga experimentera med ljud tillsammans med barnen. Ni kan lära av varandra. Här spelar vi ljudmemory. Varför inte göra en ny variant på memory? Spela in alla barns röster på avdelningen, ta kort på dem och skriv ut bilderna. Lägg ut bilderna på bordet. Spela upp en röst och låt barnen hitta rätt kort. Vem är det som låter på det viset? Kan det vara en fröken? Nej det är ju Ludvig som pratar. Jag får ta fram mina bra lyssnaröron nu Leo 5år

11 Intervjuar ni idag era barn och sätter in barnens svar i deras portfolio? Våga prova att spela in barnens svar också. För barnen blir det en direkt återkoppling eftersom man tillsammans kan lyssna igenom svaren och prata kring dem. Ställer vi samma frågor varje gång kan barnen på ett tydligt sätt bli medvetna om sin språkliga utveckling och hur deras tanar och åsikter förändras under åren. Låter jag sådär konstigt Theo 5 år Spela in barnen när de har något att berätta. Det kan vara allt från sagor till att barnen berättar om teckningen de målat. Eller varför inte spela in barnen när de sjunger. Förskolan kan göra en egen cd med sina favoritsånger. PIM Marks kommun kommer under 2010-2012 att göra ytterligare en storsatsning för att rusta sig inför framtidens lärande, där du är en nyckelperson. Du kommer därför att få möjlighet att utveckla dina färdigheter inom IKT-området (informations- och kommunikationsteknik). Projektmålet är att alla pedagoger i förskolan och skolan i Mark skall vara examinerade på nivå 3 före 2013. Det finns totalt fem steg i PIM. Vad är PIM? PIM står för praktisk IT och mediekompetens. PIM är en kostnadsfri kompetensutvecklingsinsats som Skolverket tillhandahåller med syfte att främja utveckling och användning av IKT i förskolan och skolan. PIM kan vara ett stöd i det dagliga arbetet med IKT och en resurs för fördjupade studier enskilt eller tillsammans med dina arbetskamrater.

12 På skolverkets PIM-sida (www.pim.skolverket.se) finns ett webbaserat studiematerial som består av tio handledningar. Dessa visar hur olika programvaror kan användas praktiskt i förskolans och skolans verksamhet. Du kan även använda PIMhandledningarna i det dagliga arbetet när du behöver direkt hjälp med att exempelvis bearbeta dina bilder från digitalkameran. Följande programvaror kommer du att lära dig att hantera i PIM Word Powerpoint Photostory Moviemaker Audacity Photofiltre Excel Digitalkameran Med en digitalkamera kan du ta kort och filma. Bilderna och filmerna du tar, sparas på kamerans minneskort och kan enkelt föras över till datorn. Ett tips när man tar närbilder är att man väljer symbolen tulpan (blomma) på kameran. Då ökar avståndet mellan kameran och motivet. Digitalkameran kan du använda tillsammans med andra program som PhotoFiltre, Photostory, och Movie Maker. Dessa är program som du har i datorn på förskolan, dessa kommer du att kunna lära dig i PIM.

13 I verksamheten kan du: Dokumentera barnens lärande, Låta barnen fotografera det som betyder något för dem på förskolan. Vad kan vi lära ut till barnen? Gör det så enkelt som möjligt. Prata om kameran och vad det är. Låt barnen slå på kameran, hur man tar kort och sen brukar de vilja titta på bilden/bilderna de tagit. Glöm inte visa dem hur man stänger av kameran. Man kan gå nära sitt motiv eller vara en bit ifrån och att man håller kameran i ett stadigt grepp. Börja med ett par barn. Barnen kan i sin tur lära sina kompisar. Introducera kameran under lustfyllda former och inled med en lekfas! Låt barnen ta kort på fria uppdrag till en början, sedan kan man om man vill ge dem mer styrda uppdrag. Begreppsuppdrag former, färger, under, ovanpå m.m. Händelsebilder, fota en händelse bild, måla t ex fortsättningen (gå mellan tekniker). Vad händer? Fota sådant som man gillar, inte gillar osv. Veckans fotograf Gör memory av barnens bilder Bildutställningar Hur kommer det sig att du tog den här bilden? Den frågan kan leda till mycket intressanta dialoger! Skolplattform Skolplattformen bygger på uppgifter från Procapita. De barn som är placerade på förskolan och fritidshemmet har behörighet att läsa sidorna på sin förskola, sitt fritidshem. Föräldrar som använder skolplattformen har samma behörighet som sina barn. Detta kan vi förändra efter förskolans eget behov.

14 Personal har behörighet att lägga till, ta bort och ändra information. På skolplattformen kan man bland annat skapa veckobrev till föräldrar. Lägga in bilder i ett bildspel som rullar på förstasidan eller lägga in dokumentation i barnens mappar. Man kan lägga in utvecklingssamtalstider som man bokar direkt i skolplattformen. Det finns möjlighet att lägga in barnens digitala portfolio i skolplattformen så den kan ses hemifrån av föräldrar och barn. Mer hjälp och stöd finner ni i skolplattformen där det finns manualer hur man gör de olika momenten.

15 Lpfö 98/10 Arbetet i barngruppen skall genomföras så att barnen.. ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper

16 It och teknikgruppen 2010 Digital portfolio, Smartboard PowerPoint och Word, Photostory Ljud (Audacity) PIM karlssonmaria.carlander@mark.se anna.carlsson@mark.se lotta.sjostrom@mark.se elin.schon@mark.se lisa.malen@mark.se therese.jungegard@mark.se Kamera Skolplattformen Webbkamera Musikinspelning Spotify och Youtube therese.ludvigsson@mark.se johan.nilsson@mark.se lars-ake.gustafsson@mark.se orjan.nilsson@mark.se, stefan.jonsson@mark.se pia.ringborg@mark.se anna-lena.svensson@mark.se