Likbehndlingspln Sigtunskoln Humnistisk Läroverkets pln mot diskriminering och kränknde behndling GRUNDSKOLAN & GYMNASIESKOLAN Plnen gäller under perioden 2017-01-01 2017-06-30
1. Grunduppgifter Vår vision På Sigtunskoln Humnistisk Läroverk (SSHL) sk ll elever känn sig trygg, sedd och hörd smt bli väl bemött. Skolns miljö sk prägls v värme, trygghet och respekt för den enskilde individen. Skoln är fri från förekomst v diskriminering, trksserier och kränknde behndling, där istället ll människors lik värde och bejknde v mångfld genomsyrr hel verksmheten. Vrje tendens till diskriminering, trksseri eller kränknde behndling på skoln sk resulter i ett gernde. Ur SSHLs målbeskrivning 1983: Sigtun skolstiftelse hr till ändmål tt driv riksinterntskol med den etisk grundsyn, som sedn grundndet utmärkt Sigtunstiftelsens Humnistisk Läroverket och Sigtunskoln. Med den förnkring i kristen humnism som kännetecknde grundrn Mnfred Björkquist, Hrry Cullberg och Arvid Bruno innebär denn grundsyn respekt för ideell, evig värden och en medmänsklighet, som inrymmer ett erkännnde v ll människors lik värde och därmed omsorg om de svg, tolerns mot oliktänknde och kmp mot ll former v förtryck och diskriminering. Skoln och interntet sk erbjud en trygg och inspirernde miljö där vrje individ utveckls till sin full potentil, såväl personligt som kdemiskt. SSHLs vision är tt skp en inkludernde miljö i en nd v humnistisk värden som möjliggör tt elevern utveckls till ktiv och nsvrskännnde världsmedborgre som erkänner ll människors lik värde. Elevern sk därutöver lär sig tt uppsktt skillnder människor emelln som gör tt elevern kämpr mot ll former v förtryck och diskriminering. Lgr och styrdokument Likbehndlingsrbetet sk genomsyr ll skolns verksmheter och dett reglers genom skolns styrdokument (läro- och ämnesplner), i skol- och diskrimineringslgrn smt FN-konventionern om Brnets rättigheter och Mänsklig rättigheter. Skolns demokrtisk uppdrg är tt främj eleverns lärnde om demokrti och värdegrund för tt utveckl god smhällsmedborgre. En del i det här uppdrget är tt motverk kränknde behndling. Enligt Skollgen 1 kp. 5 sk utbildningen utforms i överensstämmelse med grundläggnde demokrtisk värderingr och de mänsklig rättighetern som människolivets okränkbrhet, individens frihet och integritet, ll människors lik värde, jämställdhet smt solidritet melln människor. Vr och en som verkr i skoln sk främj de mänsklig rättighetern och ktivt motverk ll former v kränknde behndling. Enligt Skollgen 6 kp. är kränknde behndling beteenden som kränker en nnn människs värde, men som inte hr smbnd med någon diskrimineringsgrund. Det kn t.ex. hndl om tt rets för tt någon är överviktig eller hr fel hårfärg. Men det behöver inte h sin grund i någon särskild egenskp hos den som utsätts, även knuffr och utfrysning är kränknde behndling.
Den 1 jnuri 2009 trädde en ny diskrimineringslg (SFS 2008:567) i krft. Smtidigt inrättdes en ny myndighet, Diskrimineringsombudsmnnen (DO) som sk h tillsyn över tt lgen följs. Den ny lgen innehåller bl.. två ny diskrimineringsgrunder. I lgen finns bestämmelser som hr till ändmål tt motverk diskriminering och trksserier och på ndr sätt främj lik rättigheter och möjligheter inom utbildningsområdet ovsett kön, könsöverskridnde identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller nnn trosuppfttning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Diskriminering och trksserier är beteenden som hr smbnd med någon v diskrimineringsgrundern. Ansvrig för plnen Ansvrig för skolns pln mot diskriminering och kränknde behndling (likbehndlingspln) är Likbehndlingsgruppen. Likbehndlingsgruppen nsvrr för utvärdering v tidigre års pln smt för krtläggning och nlys v resultten inför den årlig revideringen v plnen. Gruppen består v tf rektor Eddy Johnsson, kurtor Terese Dyrén, lärre Ann Johnsson skolskötersk Erik Fromm Krnehed, internt- och fritidschef Thoms Persson, lärrn Sheid Delgoshei och Ulric Johnsson smt hemföräldrrn Ol Olsson och Ann Thyrén Grnström. Ytterst nsvrig för likbehndlingsplnen är skolns huvudmn. Eleverns delktighet Mentorsmtl Enskild mentorssmtl genomförs kontinuerligt vid behov och vid specifik orgniserde perioder under läsåret. Vid dess smtl berörs frågor som klimtet i klssen, förekomsten v diskriminering, trksserier eller kränknde behndling, ensmhet och utnförskp men också grden v trygghet, trivsel och rbetsro. Utvecklingssmtl Vid utvecklingssmtlen smtlr mentor, elev och förekommnde fll vårdndshvrn kring studiesitutionen med omdömen från lärrn som underlg och där överenskommelse om eventuell åtgärder dokumenters. Vid dess smtl förs också en diskussion kring elevens personlig och socil utveckling, frågor kring trygghet, trivsel och kmrtskp berörs också. Klss tid och klssråd All elever hr möjlighet tt träff sin mentor och mentorsgrupp vrje veck under schemlgd tid. Vid dess tillfällen kn olik frågor ts upp och diskuters som berör klssen gemensmt. I de flest fll rör det sig om positiv och ngenäm frågor, men här ges också tillfälle till smtl och diskussion kring händelser och åtgärder som behöver vidts. Kursutvärderingr Efter vslutd kurs genomförs en kursutvärdering där elevern besvrr frågor kring rbetsmiljö, klss/gruppsitution och stämning liksom frågor kring genusperspektiv, trygghet och trivsel.
Vårdndshvrns delktighet Utvecklingssmtl Vid utvecklingssmtlen smtlr mentor, elev och förekommnde fll vårdndshvrn kring studiesitutionen med omdömen från lärrn som underlg och där överenskommelse om eventuell åtgärder dokumenters. Vid dess smtl förs också en diskussion kring elevens personlig och socil utveckling, vilket ger en nledning till tt berör frågor kring trygghet, trivsel och kmrtskp. Personlens delktighet Medrbetrsmtl Under de årlig medrbetrsmtl som närmste chef hr med sin personl förs smtl kring skolns psykosocil och fysisk rbetsmiljö och den enskilde individens sitution i personlgruppen. All personl hr möjlighet tt frmför sin åsikter och tnkr kring rbetsmiljö och klimt vid dess tillfällen, det finns också möjligheten tt uttryck sin synpunkter vid ndr tillfällen då behov finns. Förnkring v plnen Likbehndlingsplnen sk finns tillgänglig på skolns hemsid och schoolsoft. Elever Mentor presenterr och går igenom likbehndlingsplnen i börjn v terminsstrt och vid utvecklingssmtl diskuters likbehndlingsfrågor. Elevern ger då också återkoppling på plnen. Vårdndshvre Likbehndlingsplnen sk ligg väl synlig på skolns hemsid så tt vårdndshvrn kn hitt den där. I börjn v vrje läsår sk vårdndshvre få kännedom om tt likbehndlingsplnen finns, vr de kn finn den smt görs uppmärksmm på innehållet. Mentorern informerr om dett på vrje föräldrmöte. Personl Likbehndlingsgruppen presenterr den färdig likbehndlingsplnen för personlgruppen vid personlmöte. Mentorer presenterr den ny plnen för sin mentorsgrupper. 2. Utvärdering Fjolårets pln Resultt v utvärdering v fjolårets pln vist på följnde: Viss v de instser som skrevs in i plnen hr inte utförts. Dett kn förklrs med tt de personer som skulle genomför ktiviteten slutt på sin position. Det behöver bli tydligre hur åtgärder följs upp och utvärders, det skns. Lärre hr återkopplt skriftligt till likbehndlingsgruppen och redogjort för hur de under året rbett med de olik diskrimineringsgrundern i sin undervisning. Det visr tt det på skoln pågår ett kontinuerligt rbete med likbehndlingsfrågor i de olik ämnen. Det som kn tolks skns på skoln är ett mer övergripnde likbehndlingsrbete. Det rbetet innebär tt mn rbetr ämnesövergripnde och tillsmmns. Instser behöver också bli tydligre kopplt till fokusområden.
Årets pln Årets pln sk utvärders senst 2017-06-30, nsvrig för plnen och tt plnen utvärders är Likbehndlingsgruppen, där rektor är ytterst nsvrig. Under den senre delen v höstterminen 2017 kommer Likbehndlingsgruppen tt sml in och smmnställ utvärderingrn v årets främjnde och förebyggnde instser från nsvrig inför uppdtering v nästkommnde års likbehndlingspln.
3. Främjnde instser Främjnde instser: GENERELLT Mål: Att skp en inkludernde miljö där ll känner tt de hr en plts och är trygg. Berörd Insts och utvärdering Tidpunk t Skoln kommer tt rbet mer strukturert och ktivt Vt 2017 med skolns värdegrund och likbehndlingsrbete. I rbetet kommer elevers delktighet och inflytnde vr frmträdnde. Arbetet kommer delvis ske på mentorstiden men även bestå i kompetensutveckling och diskussioner i rbetsgrupper. Ansvr Rektor, LB-gruppen Lärre och interntpersonl sk få kompetensutveckling i hur mn kn rbet normkritiskt. Vt 2017 Rektor, LB-grupp Lärre och interntpersonl bli ombedd tt utvärder rbetet direkt efter instsen. I undervisningen och på elevhem skll normer synliggörs och diskuters, npsst efter ämne och kontext. Vt 2017 Lärre. I slutet v året återrpporterr lärre och interntpersonl till likbehndlingsgruppen hur de uppfttr tt rbetet hr fortgått. Elevern kommer även få gör en utvärdering där de redogör för hur de uppfttr tt rbetet fortlöpt. LB-gruppen. Skolns värdegrund skll hålls levnde och rbets ktivt med. Dett kommer ske under mentorstiden. Vt 2017 Mentorer Efter vslutd ktivitet kommer ll elever få utvärder rbetet. LB-gruppen. Elevern får inte välj vilk de vill sitt eller rbet med under lektionstid i syfte tt få dem tt smrbet med ll och för tt ktivt motverk utnförskp. All hr en given plts i klssrummet. Alltid Lärre Våldsprevention. På skoln finns en nolltolerns mot skojbråk. Med nolltolerns mens tt mn som personl lltid säger till och uppmnr elever tt slut om mn uppmärksmmr ett skojbråk, smt tt påminn elevern om nolltolerns mot skojbråk. Alltid All personl Skoln nordnr ktiviteter som hr till syfte tt för smmn elever, där ålder och ndr skillnder inte sk spel någon roll. Exempel på sådn ktiviteter är: Hjärter Ess nordnr på höstterminen två middgr, en för ll förstringelever och en för ll sjuor. Syftet är tt Ht 2017 Vt 2017 Fritidsvdelnin g Idrottslärre
elever elevhe m ll de ny elevern på skoln sk träff och lär känn fler än br de i sin klss. På middgrn genomförs olik ktiviteter som till exempel lottde bordsplceringr för tt bidr till tt elever lär känn ndr. Skoln nordnr även resor och utbyten med ndr skolor. På dess resor deltr pojkr och flickor i olik åldrr. Årlig juldns rrngers för åk 7-9 där mn dnsr blndt pojkr och flickor i olik åldrr. Ge elevrådet större utrymme på onsdgssmlingr tt återkoppl till elever kring olik frågeställningr. Under introduktionsveckn rbetr interntet med värdegrundsrbete. Uppföljning v trygghet och trivsel görs med ny elever under ht. En gång per termin Vt 2017 Hjärter Ess nsvrig elever Elevrådet med rektor som stödperson Hemföräldrr och hempedgog elever Utvärdering v värdegrundsrbetet i form v enkät till ll elevhem Gemensmm mötespltser sk finns på skoln, pltser där ll är välkomn och det finns vuxn närvrnde, Humln och Ängsbcken. Ht 17 Alltid LB-gruppen Fritids- och cfé personl Blivnd e prefekte r på elevhe mmen elevhe m Prefektern kommer få en mer strukturerd utbildning inför tt bli prefekter. Där kommer värdegrund och likbehndling vr frmträdnde. I prefektkollegiet kommer likbehndlingspln och skolns värdegrund gås igenom. Prefektern kommer även bli ombedd tt ge förslg på hur mn ktivt kn rbet med dess frågor på elevhemmen smt förbättringsområden i Lb-plnen. Från v 16 frm till sommr lovet. Ht 2017 Vt 2017 Kurtor och interntchef Interntchef och kurtor Främjnde instser: KÖN Mål: All elever sk behndls lik, få smm förutsättningr och utvecklingsmöjligheter ovsett kön. Berörd Åk 9 & Åk 2-3 Insts och utvärdering Tidpunkt Ansvr SYV informerr om gymnsievl och universitetsvl där intresse och förmåg är i fokus snrre än trditionell könsvl. All, ovsett kön, sk ges lik stort utrymme och inflytnde i undervisningen. Inför nsökn gymn & univ. Alltid SYV All personl
Främjnde instser: KÖNSIDENTITET/UTTRYCK Mål: Skoln sk h ett sådnt öppet klimt och miljö där ll elever kn uttryck sin identitet och egenrt, utn tt risker tt utsätts för nedsättnde kommentrer eller behndling. Berörd Insts och utvärdering Tidpunkt Ansvr All, ovsett könsidentitet eller uttryck sk ges lik stort utrymme och inflytnde i undervisningen. Alltid All personl Främjnde instser: ETNICITET Mål: Elevern sk få ökd förståelse för ll människors olikheter och bkgrund. Berörd Insts och utvärdering Tidpunkt Ansvr Etnicitet sk ges utrymme i undervisningen i ämnen genom vl v littertur och texter. Vrje år informers elevern om och hr möjlighet tt engger sig i olik projekt som främjr kunskpen om olik kulturer såsom Kenyprojektet. Läsåret Terminsstrtern Inst.nsv. CAS-koord. Skoln är medlem i Life Link Friendship Schools som är ett världsomfttnde nätverk v skolor som rbetr med hur mn främjr undervisning i hållbrhetsfrågor.
Främjnde instser: RELIGION OCH ANNAN TROSUPPFATTNING Mål: All elever sk ges kunskp om och förståelse för olik religioner och ndr trosuppfttningr. Berörd Smtli g Smtli g Smtli g Insts och utvärdering Tidpunkt Ansvr Vid mtlgning ts det hänsyn till tt vi hr elever från olik kulturer och religioner som behöver specilkost. De elever som hr en religion där huvudbond förekommer är tillåtn tt bär den. Kunskp om religioner och trosuppfttningr skll ges till smtlig Där fokus bör ligg på vd som är gemensmt snrre än vd som skiljer oss åt. Alltid Alltid Alltid Kökschef personl. personl. Främjnde instser: SEXUALITET Mål: Ingen på skoln sk utsätts för trksserier eller diskriminering på grund v sin sexulitet. Berörd All elever Insts och utvärdering Tidpunkt Ansvr Sexulitet sk ges utrymme i undervisningen i ämnen genom vl v littertur och texter. Läsåret Inst nsv. All elever Normer inom området skll synliggörs och diskuters i lämpligt ämne. Alltid Lärre Främjnde instser: FUNKTIONSNEDSÄTTNING Mål: All elever sk h smm förutsättningr för tt uppnå sin full potentil, kunn delt och medverk i skolns ktiviteter och verksmhet ovsett funktionsnedsättning. Berörd All elever Insts och utvärdering Tidpunkt Ansvr All personl skll ge elever smm förutsättningr tt delt i skolns ktiviteter. Fritidspers onl,lärre,
All elever Elever med funktionshinder sk få möjlighet tt utöv ämnet utifrån sin förutsättningr i skolns ll verksmheter. hemperson l. Läsåret Inst nsv och lärre 4. Krtläggning Krtläggningsmetoder Elevern hr besvrt en likbehndlingsenkät från Friends. Vrje år hålls mentorssmtl, generell tendenser från dess smtl återkoppls till likbehndlingsgruppen. Även tendenser och företeelser från elevhälsosmtlet återkoppls till Likbehndlingsgruppen. Områden som berörs i krtläggningen Kränknde behndling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller nnn trosuppfttning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur elevern hr vrit involverde i krtläggningen Friendsenkäten Elevern hr fått besvr en enkät från Friends som behndlr frågor kring likbehndling. Dett genomfördes digitlt och besvrdes under mentorstid. Elever hr i fokusgrupper diskuterr problemområden och vd de nser skoln kn gör i likbehndlingsrbetet. Mentorsmtl och övrig skolmiljö. I mentorsmtlen ts elevens socil sitution upp och mentorn kn fång upp eventuell oegentligheter. Dett kompletters med vd undervisnde lärre fångr upp i skolmiljön. Elevhälsn Skolskötersk, kurtor och skolpsykolog smmnställer uppfångde tendenser och trender som kn inverk negtivt på elevern, smt ger generell återkopplingr om dett till Likbehndlingsgruppen och skolledning. Hur personlen hr vrit involverde i krtläggningen Personlen hr svrt på en likbehndlingsenkät från Friends. Medrbetrsmtl Under de årlig medrbetrsmtl som närmste skolledre hr med skolns personl förs smtl kring skolns psykosocil och fysisk rbetsmiljö smt den enskilde individens sitution i personlgruppen. All personl hr möjlighet tt frmför sin åsikter och tnkr kring rbetsmiljö och klimt vid dess tillfällen, men givetvis finns också möjligheten tt uttryck sin synpunkter vid ndr tillfällen då behov uppkommer. Resultt och nlys Genom de enkäter som elever genomförde hr det frmkommit tt det finns en viss skillnd melln upplevd trygghet vid jämförelser melln högstdiet och gymnsiet. På högstdiet känner sig 57% sig ldrig orolig för tt bli kränkt i skoln. På gymnsiet känner sig 67% sig ldrig orolig för tt bli kränkt. På frågn känner du dig otrygg när du är i skoln svrr högstdiet tt 59% ldrig känner sig otrygg och 29 % sälln, på gymnsiet svrr 67% ldrig och sälln 20%. Det inte är någon större skillnd på siffrorn från föregående år och dett innevrnde år.
Det som kn tolks i enkäten är tt elever inte lltid upplever tt de hr någon vuxen som de litr på tt vänd sig till om det ser någon nnn bli utstt eller tt de själv blir utstt för olik sorters kränkningr. Från elever hr det frmkommit tt de vill tt reltionen melln personl och elever sk förbättrs. Att vuxn sk fråg mer, bry sig mer och behndl elevern med respekt. I enkäten hr det även frmkommit tt skoln behöver rbet mer övergripnde kring behndling på nätet. På gymnsiet hävdr 68 % v elevern tt de inte h vrit med om något kränknde på nätet och 63% på högstdiet. Den vnligste förekommnde kränkningen är tt mn skickr tskig sms och lddr upp bilder/filmer utn tillåtelse. Utifrån enkäten Friendsenkäten kring likbehndling och övrig krtläggning frmkom två fokusområden som skoln måste rbet med. 1. Ök förtroende melln personl och elever 2. Kränknde behndling på nätet. Fokus kommer tt ligg på - Sexism och sexuell trksserier och - Rsism och främlingsfientlighet, då en stor del v kränkningr på nätet lndr i dett. Det hr frmkommit tt det finns svårigheter tt rbet med likbehndlingsplnen årsvis. Plnen kommer därför tt reviders igen i slutet v Vt 2017 för tt sedn sträck sig över läsåret 2017-2018.
5. Förebyggnde åtgärder Områden som de förebyggnde instsern vser är; 1. kränknde behndling, 2. kön, 3. könsöverskridnde identitet eller uttryck, 4. etnisk tillhörighet, 5. religion eller nnn trosuppfttning, 6. funktionshinder, 7. sexuell läggning eller 8. ålder. Fokusområde : Ök förtroende melln personl och Områd Berörd Insts och utvärdering Tidsperiod Ansvrig e 1,2,3,4, 5,6,7,8 VT 2017 Mentorer Smtli g Ett mer strukturert och intensifiert rbete med värdegrund och likbehndlingsrbete kommer tt utförs v mentorer under mentorstiden. Där diskussion och eleverns delktighet är i fokus. Arbetet kommer tt utvärders skriftligt och återkoppls till likbehndlingsgruppen. 1. Under terminen plner in ett eller fler projekt på skoln där mn förenr elever och personl. Utvärdering v plnering. 1. Genomför plnert projekt där elever och personl gerr tillsmmns. v 20 Vt 2017 LB-gruppe n v 19 Ht 2017 LB-grupp en 1. Åk 7 & Åk 1 Utvärdering v projekt. Kick-off-dgr med syfte tt lär känn vrndr och skp ett tryggre klimt på skoln. Lb-gruppe n. v 49 Aug 2017 Mentorer 1. Smtli g Mentorsdgr med tembuilding ktiviteter. Utvärdering skll görs v elever direkt efter ktivitet i blnkettform. Lb-gruppen förser med blnketter. 1. Åk 9 Lägerskol med smrbetsövningr. Utvärdering skll görs v elever skriftligt direkt efter ktivitet. Lb-gruppen förser med enkät. Sep 2017 Sep 2017 Mentorer LB-grupp en Mentorer LB-grupp en Fokusområde : Kränknde behndling på nätet Områd Berörd Insts och utvärdering Tidsperiod Ansvrig e 1,2,3,4,, 5,6,7,8 Smtli g elever Föreläsning i ul om ämnet nätht. Ht 2017 LB-grupp en 1,2,3,4, 5,6,7,8 Smtli g Arbete med mterilet No hte under mentorstiden. Elever sk få utbildning i ämnen kränkningr på nätet. Ht 2017 Lärre
Mterilet gås igenom v mentorer/lärre i vrje årskurs, ideer bolls och en pln upprätts för hur mn sk rbets med mterilet. Kurtorn presenterr mterilet i de olik rbetsgruppern och finns tillgänglig om hjälp behövs i det förberednde rbetet. Lärre tillsmm ns med kurtor. 1,2,3,4, 5,6,7,8 Elever på elevhe mmen. Arbetet utvärders skriftligt direkt efter ktivitet och återkoppls till likbehndlingsgruppen. Det kommer hålls strukturerde diskussioner med elever på elevhemmen om hur mn bör ger på nätet. På vrje elevhem kommer mn tt rbet frm riktlinjer för hur mn förhåller sig till vrndr på nätet. Ht 2017 Lb-grupp en. LB-grupp en. Personl på elevhem men 6. Policy och rutiner för kut situtioner Rutiner för tt tidigt upptäck trksserier och kränknde behndling Händelserpport All personl sk dokumenter händelser och incidenter som kommer till ders kännedom. händelserpporter sk lämns in till Likbehndlingsgruppen för rkivering och hndläggning. På dett sätt kn skoln få indiktioner om trksserier och kränknde behndling försiggår och då i tidigt skede sätt in dekvt åtgärder. Mentorssmtl och övrig indiktioner Om mentor eller nnn personl får kännedom eller indiktioner om trksserier eller kränknde behndling sk dett skyndsmt rpporters till Likbehndlingsgruppen och/eller rektor. Personl som elever och föräldrr kn vänd sig till Om någon elev känner sig eller får vetskp om tt en nnn elev blir kränkt eller diskriminerd är det viktigt tt skoln får kännedom om dett. Dett kn görs genom tt eleven underrättr mentor eller nnn personl som eleven känner förtroende för. Det går även br tt direkt vänd sig någon i Likbehndlingsgruppen. Vilk personer som ingår i Likbehndlingsgruppen och kontktuppgiftern till dess står i listn nedn. Koordintorer för likbehndlingsgruppen Terese Dyrén (kurtor) terese.dyren@sshl.se 08-59257116 Ann Johnsson (lärre) nn.johnsson@sshl.se 08-59257203 Elevhälsn (Kvrnbrnten) Erik Krnehed Fromm (skolskötersk) erik.krnehed_fromm@ssh.se 08-59257137 Internt Ann Thyrén Grnström (hemförälder) nn.thyrengrnstrom@sshl.se Ol Olsson ol.olsson@sshl.se
Internt och fritiden Thoms Persson (fritiden) thoms.persson@sshl.se Lärre Ulric Johnsson(lärre) ulric.johnsson@sshl.se Sheid Delgoshei (lärre) sheid.delgoshei@sshl.se Skolledre (Expeditionen) Eddy Johnsson (t f rektor) eddy.johnsson@sshl.se 08-59257159 Rutiner för tt utred och åtgärd när elev kränks v ndr elever 1. Vid misstnke om kränkning eller då en elev känner sig kränkt v en nnn elev sk mentor, likbehndlingsgruppen eller rektor kontkts. All informtion kring kränknde behndling sk gå vi Likbehndlingsgruppen och komm till rektors kännedom. 2. Två personer i Likbehndlingsgruppen smlr skyndsmt in fkt i ärendet. All informtion och smtlig kontkter och åtgärder dokumenters. Utredning och krtläggning påbörjs. Rektor hndlägger ll ärenden där lärre och övrig personl är berörd. 3. Vid misstnke om brott sk polisnmäln görs. Eventuell polisnmäln för skolns räkning görs v rektor. Vid svår personskdor och tillbud som inneburit llvrlig fr för liv och häls underrätts omedelbrt Arbetsmiljöverket. Rektor nsvrr för nmäln och lärre Kerry Browning dministrerr nmäln. Rektor nsvrr tt nmäln till sociltjänsten görs när behov föreligger. 4. Den utstt eleven klls till smtl med nsvrig i Likbehndlingsgruppen. En hndlingspln upprätts. Eventuell stödåtgärder vidts. Föräldrr till en utstt omyndig elev kontkts i smförstånd med den utstte. 5. Den som hr utövt trksserier eller kränknde behndling, klls oförberedd till ett smtl med nsvrig i likbehndlingstemet. Den som utsätter någon för trksserier eller kränknde behndling upplyses vid dett smtl om tt: - likbehndlingsgruppen känner till vd som sker/hr skett. - nsvrig i likbehndlingsgruppen ser mycket llvrligt på det som sker/hr skett. - det är elevens nsvr tt se till tt ll hndlingr v dett slg omedelbrt upphör. 6. Vårdndshvre till omyndig elev som utövt trksserier eller kränknde behndling informers om vd som hr hänt. Eleven uppmns vnligtvis tt först själv informer föräldrrn. Ansvrig i Likbehndlingsgruppen kontktr därefter föräldrrn. Är eleven myndig sker dett i smråd med eleven.
7. Uppföljningssmtl bör ske inom en veck, med fortstt uppföljning vid behov. Den utstt eleven sk då h upplevt tt trksseriern eller den kränknde behndlingen hr upphört. 8. Allt vd som skett i ärendet skll dokumenters och hndläggs v nsvrig i likbehndlingsgruppen. 9. Hndlingspln följs upp och utvärders. Huvudnsvrig är rektor i smrbete med nsvrig i likbehndlingsgruppen. 10. Om trksseriern eller den kränknde behndlingen inte upphör kn åtgärder som skriftlig vrning, utvisning eller vstängning från skoln bli ktuell. (5 kp. SkolL.) 11. Ärendet vsluts då den utstte känner sig trygg och nöjd med de vidtgn åtgärdern. Rutiner för tt utred och åtgärd när elev kränks v personl 1. Om elev känner sig kränkt eller diskriminerd v lärre/personl sk rektor kontkts. 2. Rektor utreder genom tt sml fkt om det inträffde. Den dokumenterde informtionen som är v betydelser för elevhälsns rbete delges dem. 3. Rektor kllr medrbetren till smtl och beroende på llvret i det inträffde vidts erforderlig disciplinär åtgärder i enlighet med gällnde vtl. I lindrig fll kn ett smtl vr tillräckligt. Medrbetren hr rätt tt t med sin fcklig representnt. 4. Vid behov kn Likbehndlingsgruppen bistå vid smtlen och elevhälsn erbjuder den som blivit kränkt stöd i den form som situtionen kräver. 6. Uppföljningssmtl sker efter tre veckor v rektor/bitr. rektor. Eventuell ytterligre åtgärder besluts och vidts v rektor eller prtern själv vid denn uppföljning. 7. Om eleven hr blivit utstt för kränkning eller diskriminering informers vårdndshvre till omyndig elev skyndsmt v rektor eller biträdnde rektor. 8. Polisnmäln görs lltid vid misstnke v brott. 9. Rektor/bitr. rektor bevkr tt konflikten får en vrktig lösning. Vid fll v tt elev kränker eller trksserr en lärre är dett en rbetsmiljöfråg och behndls utifrån gällnde regelverk. Rutiner för tt utred och åtgärd när elev kränks v rektor 1. Om elev känner sig kränkt eller diskriminerd v rektor sk huvudmn kontkts. 2. Huvudmn utreder genom tt sml fkt om det inträffde. Den dokumenterde informtionen som är v betydelser för elevhälsns rbete delges dem. 3. Huvudmn kllr rektor till smtl och beroende på llvret i det inträffde vidts erforderlig åtgärder i enlighet med gällnde vtl. I lindrig fll kn ett smtl vr tillräckligt.
4. Vid behov kn Likbehndlingsgruppen bistå vid smtlen och elevhälsn erbjuder den som blivit kränkt stöd i den form som situtionen kräver. 6. Uppföljningssmtl sker efter tre veckor v huvudmn. Eventuell ytterligre åtgärder besluts och vidts v skolchef eller prtern själv vid denn uppföljning. 7. Om eleven hr blivit utstt för kränkning eller diskriminering informers vårdndshvre till omyndig elev skyndsmt v skolchef. 8. Polisnmäln görs lltid vid misstnke v brott. 9. Huvudmn bevkr tt konflikten får en vrktig lösning. Vid fll v tt elev kränker eller trksserr en rektor är dett en rbetsmiljöfråg och behndls utifrån gällnde regelverk. Rutiner för uppföljning Uppföljningssmtl med smtlig prter bör ske inom en veck, med fortstt uppföljning vid behov. Den utstt eleven sk då h upplevt tt diskrimineringen, trksseriern eller den kränknde behndlingen hr upphört. Ärendet vsluts då den utstte känner sig trygg och nöjd med de vidtgn åtgärdern. Hel hnteringen utv en händelse (ingripnde, åtgärdspln, etc) följs upp och utvärders efter tt ärendet hr vslutts. Huvudnsvrig är rektor i smrbete med nsvrig i Likbehndlingsgruppen. Rutiner för dokumenttion Händelserpport All personl är nsvrig för tt dokumenttion v händelser sker. Likbehndlingsgruppen rkiverr och smmnställer dokumenttion. Vid llvrligre händelser eller vid begärn v mentor hndlägger Likbehndling ärendet och nsvrr för tt dekvt och korrekt åtgärder vidts. Utredning och krtläggning Vid misstnke om kränknde behndling sk en utredning och krtläggning v händelsen/rn skyndsmt genomförs. Likbehndlingsgruppen nsvrr för tt utredning och krtläggning gör smt dokumenters på korrekt sätt. All dokumenttion smls i pppersform och förvrs i ett låst rkivskåp på Elevhälsn. Kortfttd redogörelse v händelse som kn koppls till elev dokumenters i PMO-journlsystemet. Arbetslogg Då Likbehndlingsgruppen hndhr ett ärende dokumenters ll vidtgn åtgärder i kronologisk ordning i en rbetslogg. Hndlingspln Om det frmgår tt kränknde behndling hr förekommit efter tt utredning och krtläggning hr förekommit, skll en hndlingspln upprätts.
Ansvrsförhållnde Rektors nsvr Det är rektors nsvr enligt lg; tt se till tt ll personl, ll elever och vårdndshvre känner till tt diskriminering och kränknde behndling inte är tillåten i skoln. tt se till tt ett målmedvetet rbete bedrivs för tt främj brns och elevers rättigheter, tt motverk kränknde behndling smt tt motverk diskriminering på grund v kön, könsöverskridnde identitet och uttryck, etnisk tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder, religion eller nnn trosuppfttning tt årligen upprätt, utvärder och revider likbehndlingsplnen tt se till tt utredning görs och åtgärder vidts, då skoln får kännedom om tt diskriminering eller kränknde behndling förekommer tt informer huvudmnnen ifll det kommit till skolns kännedom tt en elev kn h blivit utstt för kränknde behndling All personl nsvrr för tt följ likbehndlingsplnen. Lärrn och elevhemspersonl nsvrr för tt följ skolns likbehndlingspln och vid lämplig tillfällen informer och smtl med elever och föräldrr om likbehndlingsplnens innehåll. för tt ifrågsätt och reflekter över de normer och värderingr, som eleven förmedlr genom sitt förhållningssätt och bemötnde i sitt rbete/undervisning för tt se till tt åtgärder vidts, då diskriminering eller kränknde behndling misstänks, nmäls eller upptäcks, smt tt dett dokumenters och kommer till Likbehndlingsgruppens kännedom. Elevhemspersonlens nsvrr för tt ktivt motrbet och förebygg uppkomst v mktstrukturer och kmrtuppfostrn på elevhemmen. för tt ll interntelever får utvecklingssmtl under året där trivsel och trygghet diskuters. För tt tillsmmns med interntchefen gör krtläggning och behovsnlys för sin respektive hem. Tillsmmns med Likbehndlingsgruppen sätts ny mål. Skolsjukskötersk och skolpsykolog nsvrr för tt hälsosmtl i åk 8 (grundskoln) och åk 1 (gymnsiet) genomförs. Trygghet och trivsel är en stående punkt vid dess smtl. för tt fång upp tendenser och trender som kn inverk negtivt på elevern, smt ge generell återkopplingr om dett till Likbehndlingsgruppen och skolledning. Likbehndlingsgruppens nsvr tt bevk tt fll v kränknde behndling och uppföljning v dess, smt förvring och rkivering v ll dokumenttion vid händelse v kränknde behndling. tt tillsmmns med rektor årligen utvärder och reviderr pln mot diskriminering och kränknde behndling i Grundskoln och Gymnsieskoln.
Elevens nsvrr tt följ skolns gemensmt utformde värderingr, normer och trivselregler, smt tt påtl om diskriminering och kränknde behndling förekommer på skoln. Vårdndshvrens nsvrr enligt Föräldrblken 6 kp 2 för tt hindr brnet tt orsk skd för någon nnn.