Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vuxenutbildning Trosa Svenska för invandrare (SFI)

Transkript

1 1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vuxenutbildning Trosa Svenska för invandrare (SFI) Rev Planen bygger på Skollagen (2010:800) kap. 6 och diskrimineringslagen (2008:567) kap. 3 Planen avser skolans arbete för att motverka kränkande behandling av elever och lärare. Planen beskriver insatser för att verka för elevers lika rättigheter, åtgärder för att motverka diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier. Planen gäller för läsåret Planen har tagits fram i samarbetet med lärare, elever och studie- och yrkesvägledare. Elever har varit delaktiga genom klassråd, elevråd och diskussioner med SYV som ingår i elevhälsan. Vuxenutbildning i Trosa ska vara en plats där alla behandlas lika och med respekt oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Ingen, varken elev eller personal, ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling. Det ingår i allas ansvar att säga ifrån och ingripa om någon blir utsatt. Alexandra Degerman Rektor SFI Besöksadress: Stationsvägen 10, Trosa Mobil: Tel växel: Fax E-post: alexandra.degerman@trosa.se

2 2 Lagstiftning Skollagen (2010:800) I skollagens kapitel 6 finns regler om aktiva åtgärder mot kränkande behandling. Varje skola ska bedriva ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av elever. Förebyggande åtgärder ska genomföras och en plan ska upprättas årligen. Ansvar för personalen 5 Huvudmannen ansvarar för att personalen fullgör de skyldigheter som anges i detta kapitel, när den handlar i tjänsten eller inom ramen för uppdraget. Aktiva åtgärder Målinriktat arbete 6 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Närmare föreskrifter om detta finns i 7 och 8. Skyldighet att förebygga och förhindra kränkande behandling 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Plan mot kränkande behandling 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Utdrag ur läroplanen för Vuxenutbildningen (Lvux12) Förståelse och medmänsklighet kap. 1 Vuxenutbildningen ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen ska inom vuxenutbildningen utsättas för diskriminering som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Alla tendenser till diskriminering eller kränkande behandling ska aktivt

3 3 motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans ska bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. I diskrimineringslagen (2008:567) står de att skolan ska aktivt arbeta med åtgärder som är riktade mot de sju diskrimineringsgrunderna. Utdrag ur diskrimineringslagen kap. 3 Arbetet med aktiva åtgärder 2 Arbetet med aktiva åtgärder innebär att bedriva ett förebyggande och främjande arbete genom att 1. undersöka om det finns risker för diskriminering eller repressalier eller om det finns andra hinder för enskildas lika rättigheter och möjligheter i verksamheten, 2. analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, 3. vidta de förebyggande och främjande åtgärder som skäligen kan krävas, och 4. följa upp och utvärdera arbetet enligt 1-3. Lag (2016:828). 3 Arbetet med aktiva åtgärder ska genomföras fortlöpande. Åtgärder ska tidsplaneras och genomföras så snart som möjligt. Lag (2016:828). Arbetet med aktiva åtgärder innebär ett kontinuerligt förebyggande arbete i fyra steg: undersöka, analysera, åtgärda samt utvärdera och följa upp. Arbetet skall dokumenteras. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Syftet med planen är att främja allas lika värde och allas lika rättigheter. Att vara ett verktyg i arbetet för att förebygga och motverka diskrimineringar, kränkande behandling, trakasserier, sexuella trakasserier och mobbning. Planen revideras årligen och finns tillgänglig på skolans hemsida. Definitioner Diskriminering Diskriminering är när en person eller grupp av personer gör åtskillnad mellan olika människor, inte på grund av meriter eller kvalitéer utan på grund av brist på förståelse för alla människors lika rätt till respekt. Sådan brist på respekt grundar sig på, i lagen, sju stycken definierade

4 4 begrepp: Kön Etnisk tillhörighet Funktionsnedsättning Sexuell läggning Religion eller annan trosuppfattning Ålder Könsöverskridande identitet eller uttryck Då diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen. Kränkning Ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker elevers värdighet (Skolverkets Allmänna Råd). Kränkningar kan vara fysiska, verbala, psykiska och/eller ske via sociala medier. Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till kränkande behandling. Viktigt att påpeka dock är att skolans personal ibland måste tillrättavisa en elev för att skapa en god miljö för hela klassen eller skolan i stort. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om den berörda eleven kan upplev det som kränkande. Trakasserier Kränkningar kopplade till någon av diskrimineringsgrunderna a r trakasserier. Sexuella trakasserier är ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet.

5 5 Ansvarsfördelning och delaktighet Enligt skollagen (2010:800) är lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling skyldiga att anmäla detta till rektorn. Rektorn är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. En utgångspunkt för att komma tillrätta med trakasserier och kränkande behandling mellan elever är att de anställda försöker motarbeta tendenser till kränkande beteenden så fort som möjligt. Det är viktigt att man tar alla signaler om sådana kränkningar på allvar. Inställningen hos personalen måste vara att kränkningar inte upphör med automatik utan i själva verket tenderar att öka om de inte aktivt motverkas. Skyldigheten att utreda gäller så fort det kommer till skolans kännedom att det förekommer kränkningar eller att en elev upplever sig vara utsatt för kränkningar. Det är viktigt att en elev tas på allvar, när han eller hon påtalar att det förekommer trakasserier eller kränkande behandling i någon form. En utredning bör allsidigt belysa vad som inträffat och analysera orsakerna till händelsen. Utredningen ska omfatta både den som upplever sig trakasserad eller kränkt och den eller dem som kan ha utfört kränkningarna. Först när alla inblandade elever har fått möjlighet att yttra sig och ge sin bild av vad som har hänt kan skolan objektivt bedöma situationen. I vissa situationer kan det vara tillräckligt att genom några frågor få händelsen klarlagd och därigenom utagerad. I mer komplicerade fall av kränkningar kan utredningsskyldigheten bli mer långtgående och omfattar fler elever samt personal. Skolans insatser inom ramen för utredningen skall alltid dokumenteras. Elevens rättighet Som elev på Vuxenutbildning Trosa har du rätt att känna dig trygg. För att skolan och skolans personal ska kunna erbjuda detta behöver vi veta hur du upplever din skola.

6 6 Om du någon gång blir utsatt för våld, hot, kränkande behandling eller diskriminering bör du snarast kontakta någon ur personalen som du känner förtroende för. Detta gäller också dig som känner någon annan elev som är utsatt. Om du känner dig kränkt av någon ur personalen ska du anmäla detta till rektor. Rektor har sedan en skyldighet att anmäla till huvudman som ansvarar för att en utredning skyndsamt påbörjas. Huvudmannens ansvar skyndsamt följa upp av rektor anmälda fall av kränkningar och/eller trakasserier Rektors ansvar Plan mot diskriminering och kränkande behandling upprättas varje år, hålls aktuell, följs upp och finns på hemsidan. dokumentationen av händelser som kan betecknas som diskriminering eller kränkande behandling stöd ges till elever/ personal som utsatts för diskriminerande eller kränkande behandling och att stöd ges till den som orsakat händelsen. Elevhälsan är delaktig i arbetet mot kränkningar, trakasserier och diskrimineringar via studie-och yrkesvägledare. kontakta och informera skolchef Personalens ansvar informerar eleverna samt arbetar aktivt och kontinuerligt med Plan mot diskriminering och kränkande behandling. diskuterar med elever frågor som rör värdegrund, bemötande, kränkningar, trakasserier och diskriminering (under lektionstid eller klassråd). som får information om eller bevittnar en kränkande eller diskriminerande händelse dokumenterar händelsen och informerar skyndsamt rektor. ansvarar för kontakter med eleven i samband med en händelse

7 7 Främjande och förebyggande arbete Det målinriktade och förebyggande arbetet på Vuxenutbildning Trosa bedrivs kontinuerligt i ledningsgruppen, arbetslagen och på elevrådet under kalenderåret. Det målinriktade arbetet bedrivs på följande sätt: En gång per termin får samtliga elever information om plan mot diskriminering och kränkande behandling och en möjlighet att diskutera den. Varje läsår genomförs en elevenkät som bland annat behandlar frågor relaterade till planens innehåll. Svaren analyseras och används som ett underlag vid upprättning av planen mot diskriminering och kränkande behandling näst kommande läsår. En reviderad plan arbetas fram i februari av samtliga medarbetare och elevrepresentanter på skolan. Arbetet med planen mot diskriminering och kränkande behandling skall vara en integrerad och naturlig del i all undervisning. Varje lärare ansvarar för att tydliggöra för eleverna när man arbetar med delar i undervisningen som berör detta fält. En gång per kalenderår genomförs en temavecka i samarbetet med SYV. Innehåll utgår från de sju diskrimeringsgrunderna. Arbetsgång När elev kränker, hotar eller misshandlar elev och när personal eller annan vuxen kränker, hotar eller misshandlar elev Utdrag ur Skollagen, kap 6 Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling 10 /Träder i kraft I: / En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektorn. En rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit

8 8 utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i diskrimineringslagen (2008:567). Om du som elev på skolan blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling, eller misstänker att en kamrat farit illa av omgivningens behandling, ska du vända dig till lärare eller annan personal på skolan. Personalen rapporterar sedan till rektor som i sin tur anmäler till huvudman som beslutar om skyndsam utredning. Om du som elev känner dig diskriminerad eller kränkt av någon personal på skolan så vänder du dig till rektor. Personal som blir kränkt av en elev vänder sig till rektor. Personal som blir diskriminerad eller kränkt av rektor vänder sig till skyddsombud och huvudman. När ett fall av diskriminering eller kränkande behandling anmälts till huvudman, arbetar skolan efter följande punkter: Målet är att en utredning skall påbörjas inom en vecka från dess att ärendet blivit känt av rektor. Utredningen skall ske med största möjliga hänsyn till den utsatte eleven/anställde och övriga inblandade. Utredningen skall belysa det som inträffat så allsidigt som möjligt. Så väl den utsatte eleven/anställde som den som utövat kränkningen eller trakasserierna skall få komma till tals. Resultatet av utredningen blir underlag för ett beslut om åtgärder för att förhindra att behandlingen fortsätter. Sådana åtgärder kan vara samtal med berörda parter, gruppstärkande aktiviteter inom en klass eller grupp eller disciplinära åtgärder. Kontinuerlig kontroll, uppföljning och tid för nästa samtal avgörs från fall till fall Ärendet avslutas av rektor och huvudman när eleven känner sig trygg och nöjd med skolans hantering och inga tecken på diskriminering eller kränkning kvarstår. Dokumentation: Alla ärenden dokumenteras och arkiveras på skolan och hos huvudman.

9 9 Ansvariga för genomförande av planen mot diskriminering och kränkande behandling: All personal på Vuxenutbildning Trosa. Alexandra Degerman Rektor SFI Besöksadress: Stationsvägen 10, Trosa Mobil: Tel växel: Fax E-post: Charlotte Fagerberg Studie- och yrkesvägledare Telefon: