LIKABEHANDLINGSPLAN Plan mt diskriminering ch kränkande behandling 2015/2016 Enhet Karl Jhan 1 Standargatans förskla 1
Likabehandlingsplanen presenterar försklans arbete för att främja barns lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering, trakasserier ch annan kränkande behandling. Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder sm behövs för att förebygga ch förhindra kränkande behandling av barn ch elever. Planen ska innehålla en redgörelse för vilka av dessa åtgärder sm avses att påbörjas eller genmföras under det kmmande året. En redgörelse för hur de planerade åtgärderna har genmförts ska tas in i efterföljande års plan (Skllagen 6 kap. 8 ) En utbildningsanrdnare sm avses i 14 ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder sm behövs för att dels främja likarättigheter ch möjligheter för de barn, elever eller studenter sm deltar i eller söker till verksamheten, avsett kön, etnisk tillhörighet, religin eller annan trsuppfattning, funktinshinder eller sexuell läggning, dels förebygga ch förhindra trakasserier sm avses i 15. Planen ska innehålla en redgörelse för vilka av dessa åtgärder sm utbildningsanrdnaren avser att påbörja eller genmföra under det kmmande året. En redvisning av hur de planerade åtgärderna enligt första stycket har genmförts ska tas in i efterföljande års plan. (Diskrimineringslagen 3kap.16 ) Vad står begreppen för? Kränkande behandling Ett uppträdande sm kränker ett barns värdighet. Kränkningar kan vara fysiska (slag, knuffar) verbala (ht, svrdmar, öknamn) psyksciala (utfrysning, grimaser, alla går när man kmmer) texter ch bilder (teckningar, lappar ch ftgrafier). Både försklepersnal ch barn kan göra sig skyldiga till kränkande behandling. Trakasserier är kränkande behandling sm har samband med kön etnisk tillhörighet religin eller annan trsuppfattning funktinshinder sexuell läggning Både försklepersnal ch barn kan göra sig skyldiga till trakasserier. Det är trakasserier även när ett barn kränks på grund av en förälders sexuella läggning, funktinshinder m.m. Diskriminering är när ett barn missgynnas i försklan ch det har samband med kön, etnisk tillhörighet, religin eller annan trsuppfattning, funktinshinder eller sexuell läggning. 2
Alla sm kmmer till vår förskla ska känna sig välkmna ch sedda. På vår förskla ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för annan kränkande behandling. Kartläggning All persnal sm vistas på vår förskla ska infrmeras m vår Likabehandlingsplan Vi går igenm individ/grupp kntinuerligt Vi skall bservera ch kartlägga de platser ch rum där kränkningar ch diskrimineringar kan förekmma Vi skall bservera barnen för att kunna se hur de samspelar med varandra ch föra barnsamtal i mindre grupper för att prata m lika dilemman När kränkande situatiner uppstår skall vi alltid stötta varandra ch prata m händelsen där någn känt sig kränkt. Vi ska medelbart utreda situatinen ch m så krävs anmäla vidare till försklechef samt infrmera föräldrar. Nulägesanalys I nuläget har Stallet 23 barn, varav tlv är fem år, en av dessa är nya sedan i höstas. Övriga barn är fyra år, ett barn är tre år. Ett barn av dessa kmmer utifrån. Övervägande av dessa barn kmmer från yngrebarnsavdelningar på huset. Lftet har 23 barn varav 14 är födda 2010 ch 8 är födda 2011 ch ett barn född 2012. Två av dessa barn kmmer utifrån ch resterande kmmer från våra yngrebarnsavdelning. Ett av våra nya barn sm kmmer utifrån har speciella behv, där är BMK ch specialpedagg inkpplad sedan tidigare försklevistelse. Stallets ch Lftets mål (Husets mål) Det här vill vi uppnå: På vår förskla skall alla ges utrymme i vår gemensamma miljö. Alla, både barn ch föräldrar ska känna sig trygga på försklan. Pedaggerna skall vara gda förebilder för barnen ch bemöta alla på ett respektfullt sätt. Vi visar tlerans för varandras likheter ch ser detta sm en tillgång. 3
Metder för att nå målen (Stallet & Lftet) Så här ska vi göra: Vi tänker på hur vi tilltalar barnen ch varandra. Vi respekterar pågående lekar ch hjälper nytillkmna barn in i aktiviteter. Vi kritiserar handling inte persn. Vi tar ss tid att samtala med alla barn sm är inblandande i en knfliktsituatin. Vi ingriper alltid när vi bserverar att ett barn blir kränkt. Vi lyssnar alltid på barnen ch bekräftar dem. Vi lägger särskild vikt vid samtalen i rutinsituatiner. Vi för en dialg med föräldrar vid lämning ch hämtning. Vi hälsar på barnen med deras namn ch uppmärksammar även de barn sm inte är närvarande. Vi välkmnar alla sm kmmer till försklan med ett vänligt ch trevligt bemötande. Medvetet arbeta med miljön ch de aktiviteter men gör tillsammans med barnen. Ev. handledning till arbetslag sm har ett behv av att få stöttning ch gemensamt reflektera över den vuxnes förhållningssätt. Arbetsplatsträffar sm ett frum för pedaggiska diskussiner där likabehandling ch mångfaldsperspektiv lyfts fram i syfte att persnalen skall få en gemensam uppfattning m vad sm menas med trakasserier ch kränkande behandling, samt vad vi vuxna i försklan skall reagera på. Uppstart av utvecklingsgrupper ch nätverksgrupper försklr emellan för att få tillfälle till större erfarenhetsutbyte ch gemensam reflektin kring lika frågr. Hur ska insatserna följas upp ch utvärderas? Verksamheten skall bedrivas under demkratiska arbetsfrmer. Diskussiner ch gemensamma reflektiner skall kntinuerligt föras i hela persnalgruppen kring de vuxnas förhållningssätt. I försklans arbetsplaner skall fkus på likabehandling vara grunden i varje mål. Samtal mellan föräldrar ch persnal förs kring värdegrundsfrågr vid behv. Arbetsplatsträffar är ett frum för pedaggiska diskussiner där likabehandling ch mångfaldsperspektiv lyfts fram. Resultatet av arbetet redvisas i samband med utvärderingen. Den nya likabehandlingsplanen tar sin utgångspunkt i resultatet. 4
Utvärdering av likabehandlingsplanen sker en gång m året ch lämnas till försklechef men kntinuerlig utvärdering ch uppföljning av metder sker i vardagen. Rutiner för hur barn ch deras vårdnadshavare ska göra för att anmäla diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Barnen vänder sig till de vuxna på avdelningen/försklan sm utreder situatinen ch, när så behövs, anmäler vidare till försklechef samt infrmerar vårdnadshavarna. Vårdnadshavarna anmäler kränkande behandling till avdelningspersnalen eller direkt till försklechefen. Rutiner för hur persnalens ch försklechefens anmälningsskyldighet ska fullgöras Persnalen dkumenterar det inträffade ch anmäler till försklechefen sm, i sin tur, skriftligt vidareanmäler till mrådeschef/stadsdelsnämnd enligt de anvisningar sm finns. Rutiner för hur diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling ska utredas, åtgärdas ch dkumenteras Försklechefen ska skyndsamt utreda det inträffade ch vidta de åtgärder sm skäligen kan krävas för att förhindra frtsatt kränkande behandling. Arbetet dkumenteras skriftligt. Beskrivning av hur barnen ska medverka ch har medverkat i det främjande förebyggande arbetet. Vi arbetar med kartläggning, intervjuer, bservatiner ch samtal där samtalet ses sm ett kmplement till bservatinerna. De vardagliga dialgerna med barnen hjälper ss att skapa en djupare förståelse för hur barnen upplever sin dag här på försklan. 5
Beskrivning av hur vi ska förmedla planen ch förankra likabehandlingsarbetet hs barn, vårdnadshavare ch persnal. I samtal med barnen tar vi upp alla barns lika rättigheter ch hur vi ska vara mt varandra för att ingen ska känna sig utsatt eller kränkt. De ska ckså veta att de tryggt kan vända sig till alla vuxna på försklan m de utsätts för kränkande behandling. Likabehandlingsplanen anslås i hallen ch på Hjärntrget. Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dkument sm finns med vid planering ch utvärdering av försklans verksamhet. Värdegrundsfrågr ska beredas utrymme på APT. Nyanställd persnal ska infrmeras m Likabehandlingsplanen. 6