Ölycke rektorsområde Likabehandlingsplan för skolan 2011
INLEDNING... 4 ÖLYCKESKOLANS VISION... 4 Lagens syfte/vem ser till att lagen följs?... 4 Skollag... 4 ÖLYCKE REKTORSOMRÅDES MÅL... 4 VAD ÄR KRÄNKANDE BEHANDLING? DEFINITIONER... 5 KRÄNKANDE BEHANDLING... 5 MOBBNING... 5 TRAKASSERIER... 5 SÅ HÄR ARBETAR VI:... 5 SÅ HÄR GÖR VI OM ELEVEN INTE FÖLJER SKOLANS REGLER... 5 FÖRÄLDRARS DELAKTIGHET:... 5 ELEVERS DELAKTIGHET:... 5 SAMSYN BLAND PERSONALEN:... 6 FÖREBYGGANDE ARBETE... 6 ÅR F-9... 6 ÖVRIGA FÖREBYGGANDE INSATSER FÖR SKOLAN:... 6 RUTINER FÖR ATT UPPTÄCKA KRÄNKANDE BEHANDLING... 7 Skolan... 7 GEMENSAMT ANSVAR FÖR ATT UPPTÄCKA KRÄNKANDE BEHANDLING... 7 Skolan.... 7 Elevers ansvar:... 7 Föräldrars ansvar:... 7 Personalens på skolans ansvar:... 7 Klasslärare/Mentors ansvar:... 7 KARTLÄGGNING SKOLA... 7 KARTLÄGGA KLASSEN/GRUPPEN... 7 KARTLÄGGA INDIVIDEN... 8 ELEV UTSÄTTS AV ANNAN ELEV... 8 ELEV UTSÄTTS AV VUXEN... 8 VUXEN UTSÄTTS AV ELEV... 8 RUTINER OCH ANSVARSFÖRDELNING VID KRÄNKANDE BEHANDLING... 8 1. Faktainsamling, görs av trygghetsteam och/eller berörd personal.... 8 2. Grundlig analys.... 8 2
ÅTGÄRDER VID KONSTATERAD DISKRIMINERING ELLER TRAKASSERIER... 9 ÅTGÄRDER VID KONSTATERAD MOBBNING... 9 ELEVVÅRDSTEAMET... 9 UTVÄRDERING/UPPFÖLJNING... 9 UTVÄRDERING SKOLAN... 9 BILAGOR... 10 MIN SKOLVARDAG... 10 UTREDNING/DOKUMENTATION GÄLLANDE MISSTANKE OM KRÄNKANDE BEHANDLING... 11 ÅTGÄRDSPROGRAM KRÄNKANDE BEHANDLING... 13 UPPFÖLJNING AV ÅTGÄRDSPROGRAM KRÄNKANDE BEHANDLING... 14 3
Inledning Likabehandlingsplanen beskriver i enlighet med skollag och läroplaner hur vi ska handskas med olika förekomster av kränkande behandling eller diskriminering mellan barn/elever och mellan vuxna och barn/elever. Här beskrivs rutiner för hur skolan arbetar för att förebygga, upptäcka, utreda, åtgärda och följa upp arbetet med att motverka alla former av kränkande behandling. Planen är framtagen av en arbetsgrupp, som består av representanter frånskolans personal. Likabehandlingsplanen ska finnas tillgänglig på rektorsområdets hemsida och ska göras känd för barn/elever och föräldrar på lektioner och föräldramöte. Ölyckeskolans vision På vårt rektorsområde ska inget barn/elev diskrimineras, trakasseras eller utsättas för annan kränkande behandling. Lagens syfte/vem ser till att lagen följs? Skollag Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Lag (1999:886). Ingen skall i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. (Skollagen 1 kap. Allmänna föreskrifter 2 ) Ölycke rektorsområdes mål Ölyckeskolans mål överensstämmer med skollag, läroplan och barn- och familjeplan i Eslövs kommun. Med särskild utgångspunkt från följande punkter: Alla elever och vuxna ska känna trygghet och gemenskap. Alla på skolan ska respekterar andra människors egenvärde och ägodelar Alla på skolan ska främja samarbete, trivsel, hälsa och goda relationer. Alla på skolan ska reagera och ta aktivt avstånd från mobbning, trakasserier, diskriminering och kränkningar mellan barn/elever och mellan personal och barn/elever. Alla elever och vuxna ska känna till skolans arbetssätt när det gäller kränkande behandling. Alla vårdnadshavare ska bli informerade om skolans arbetssätt när det gäller kränkande behandling. 4
Vad är kränkande behandling? Definitioner Kränkande behandling Begreppet kränkande behandling används som ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar inklusive trakasserier, som har samband med etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsidentitet eller könsuttryck samt ålder. Kränkningar kan vara: Fysiska, som knuffar och slag Verbala, som fula ord och hot Psykosociala, ryktesspridning och utfrysning Text- och bildburna, Internet, sms., lappar och klotter Mobbning Mobbning finns inte med som begrepp i lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Däremot kan mobbning täckas av de definitioner som finns för trakasserier och annan kränkande behandling. Dan Olweus (1986,1992) definierar mobbning så här: En person är mobbad när han eller hon, upprepade gånger och under en viss tid, blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera andra personer. Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande, som kränker ett barns, en elevs eller en vuxens värdighet. Så här arbetar vi: Så här gör vi om eleven inte följer skolans regler Markerar/Reagerar Pratar med barnet/eleven/gruppen Pratar med trygghetsteamet = kurator, personal från olika stadier + förskola och fritidsledare Pratar med vårdnadshavare EVK = elevvårdskonferens Föräldrars delaktighet: Samrådsgruppen är remissinstans för likabehandlingsplanen. Information om likabehandlingsplanen delges föräldrar via föräldramöten. Likabehandlingsplanen publiceras på Ölycke rektorsområdes hemsida. Elevers delaktighet: Elevernas delaktighet sker genom klassråd, husråd och elevråd. Ett flertal gånger per år träffas representanter från alla klasser. 5
Samsyn bland personalen: Alla vuxna på skolan/förskolan reagerar aktivt på handlingar eller företeelser som kan uppfattas som kränkande eller som kan leda till kränkning. Ex.för skolan: när elever ska delas in i grupper är det alltid lärarna som gör gruppindelningarna Förebyggande arbete År F-9 Under höstterminen 2009 gick Ölyckeskolans rektorsområdet över till ett nytt antimobbingsystem enligt Friends modell. För att diskriminering, trakasserier och kränkningar ska kunna förebyggas och stoppas behövs en helhetssyn, en god organisering av arbetet samt en ständig uppdatering av ny kunskap och hur situationen är på just vår skola. Under höstterminen 2009 började Ölycke-skolan därför ett samarbete med föreningen Friends (www.friends.se). Personal från trygghetsteamet har under hösten utbildat kompisstödjare i 3-9 klasserna. Kompisstödjarna är ett komplement till de vuxna i skolan eftersom de upplever vardagen ur ett elevperspektiv. Kompisstödjarna ska verka för en god stämning i klassen och på skolan i den mån det går. Det fungerar på olika sätt beroende på vilken årskurs de går i. Pedagoger och annan skolpersonal från alla skolans stadier ingår i en grupp av handledare som kontinuerligt ska stötta dem och slussa vidare sådana bekymmer som kräver anda insatser. Övriga förebyggande insatser för skolan: Ordningsregler arbetas fram och förankras tillsammans med elever, föräldrar och personal. Vid skolstarten i augusti arbetar varje klass aktivt med dessa.( Se Skolverkets Ordningsregler för en trygg och lärande miljö.) Personal finns alltid ute på rasterna. Varje år görs en inventering över vilka känsliga ställen som finns på skolgården. Eleverna tillrättavisas när de använder svordomar och könsord. Schemalagd tid varje vecka för värdegrundsarbete, värderingsövningar, och annat förebyggande arbete i klasserna. Tid avsätts varje vecka för elevvårdssamtal i arbetslaget: Hur är relationerna mellan eleverna? Hur är relationerna mellan personal och elever? Finns det misstankar om kränkningar? Hur kan vi i personalen stötta varandra? En del av utvecklingssamtalen används till att diskutera frågor som berör elevernas trivsel och kamratsituationer samt relationer till vuxna på skolan. Uppföljningssamtal av kurator med alla år 7 elever. 6
Rutiner för att upptäcka kränkande behandling Skolan Rastvakter är uppmärksamma på vad som händer på rasterna. De observerar också skolgårdens känsliga ställen, t.ex. kapprum, buskage m.m. Under höstterminen utbildas kompisstödjare i de nya grupperna och klasserna av trygghetsteamet. Skolans personal vaktar i matsalen enligt uppgjort schema. Gemensamt ansvar för att upptäcka kränkande behandling Skolan. Personal/föräldrar/barn/elever uppmärksammar och ingriper. Elevers ansvar: Om en elev upptäcker någon form av kränkande behandling är den skyldig att själv agera eller kontakta någon vuxen. Det går också bra att ta kontakt med trygghetsteamet via en mailadress. antimobbingoly@eslov.se Föräldrars ansvar: Om en förälder upptäcker någon form av kränkande behandling som sker på skolan ska han eller hon vid behov ingripa eller kontakta skolan direkt. Det går också bra att ta kontakt med trygghetsteamet via en mailadress. antimobbingoly@eslov.se Personalens på skolans ansvar: Personal på skolan har alltid en skyldighet att ingripa och vid behov kontakta berörd klasslärare/ mentor alternativt anmäla till trygghetsteam. Klasslärare/Mentors ansvar: Klasslärare/mentor ansvarar för att vid behov göra anmälan till elevvårdsteam, trygghetsteam eller rektor. Kartläggning skola Enkäten Min skolvardag används årligen för en övergripande kartläggning (Se bilaga) Kartlägga klassen/gruppen Sociogram för att se om någon är utanför i gruppen. Hur är stämningen, trivseln och sammanhållningen i klassen? Finns det någon kung eller drottning? Finns det någon grupp som hänger på ledaren? Finns det någon som inte har det bra i klassen? 7
Kartlägga individen Enskilda samtal med eleverna: Tala om för eleven att du inte kommer att berätta vad han/hon sagt. Visa intresse. Var närvarande. Skapa förtroende: Finns det någon i klassen som brukar bestämma? Finns det några som brukar hänga på den som bestämmer? Finns det någon i klassen som inte har det bra? Vad kan du göra för honom/henne? Vad kan han/hon bidra med? Elev utsätts av annan elev När en elev utsätts för diskriminering eller kränkande behandling ska eleven eller elevens föräldrar snarast kontakta mentorn/klassföreståndaren. Eleven kan också vända sig till annan personal på skolan som hon/han har förtroende för. All personal i skolan har ansvar att hjälpa en utsatt elev. Elev utsätts av vuxen När personal misstänks för kränkning av elev ska rektor ansvara för utredningen. Vuxen utsätts av elev När elev misstänks för kränkning av personal ska rektor ansvara för utredningen. Rutiner och ansvarsfördelning vid kränkande behandling Så snart skolan får kännedom om att kränkningar har eller kan ha inträffat ska uppgiften utredas. 1. Faktainsamling, görs av trygghetsteam och/eller berörd personal. Skriftliga observationer: Var äger den upplevda kränkningen rum? Hur länge har kränkningen pågått? Vad har hänt? Vilka är inblandade? Samtal med följande: den som upplever sig kränkt all berörd personal föräldrar till den som upplever sig kränkt 2. Grundlig analys. Sammanfatta och analysera informationen. Definiera problemet. Är det mobbning, arbeta efter åtgärder vid konstaterad mobbning. 8
Åtgärder vid konstaterad diskriminering eller trakasserier Om det inte anses som mobbning, arkivera insamlad information. Mentor/klassföreståndare följer upp att kränkningen har upphört senast inom en vecka. Om kränkningen inte upphört överlämna ärendet till trygghetsteamet. Den som ansvarar för utredningen meddelar föräldrarna att ärendet lämnas över till elevvårdsteamet. Uppgifter som kan vara till men för någon ska sekretessbeläggas. Åtgärder vid konstaterad mobbning All berörd personal informeras ingående om mobbningssituationen. All personal på skolan får information för att genast se till att mobbningen upphör. Vem ansvarar? Rektor kopplas in snarast. Skydda den utsatte. Vem ansvarar? Informera vårdnadshavare. Vem ansvarar? I varje enskilt fall görs en bedömning av hur allvarlig kränkningen är och om en anmälan ska göras till polis eller social myndighet. Anmälan görs av skolans ledning. Åtgärdsprogram upprättas. Uppföljningssamtal med den utsatte och utövarna inom en vecka. Fortsatt uppföljning och kontroll tills situationen känns stabil. Om situationen inte förändras kallas till elevvårdskonferens och nytt åtgärdsprogram upprättas. Elevvårdsteamet Elevvårdsteamet svarar för det kontinuerliga arbetet med skolans arbete runt kränkande behandling. De svarar även för att åtgärder vidtas när diskriminering, mobbning eller annan kränkande behandling förekommer. Susanne Sandqvist, rektor 545901 Pia Nilsson, rektor 545901 Lennart Svensson, rektor förskola 545902 Katarina Landh, kurator 545906 Jeanette Karlsson, skolsköterska 545907 Utvärdering/Uppföljning Utvärdering skolan Arbetsgruppen Hälsa och livsstil på Ölyckeskolan svarar för att kontinuerligt utvärdera och revidera likabehandlingsplanen en gång per år. Utvärderingen redovisas i skolans kvalitetsredovisning. 9
Bilagor Bytes ut mot ny Min skolvardag 10
Utredning/dokumentation gällande misstanke om kränkande behandling Datum: Anmälan gjord av: Ansvarig utredare: Berörda elever/barn: (namn och klass/förskola.) Den utsattes upplevelse av det inträffade: Var och när inträffade händelsen? Kontakt med vårdnadshavare Samtal med den utsatte Samtal med övriga inblandade Datum Signatur Akuta åtgärder Planerade åtgärder 11
Uppföljning (datum och ansvarig) Eventuell anmälan gjord Datum Signatur Socialtjänsten Polisen Arbetsmiljöverket 12
ÅTGÄRDSPROGRAM kränkande behandling Datum: Elevs/Barnets namn: Klass/Förskola: Närvarande: Detta åtgärdsprogram upprättas med anledning av: Mål: Åtgärder - Hur ska vi arbeta? Ansvarig: Datum för uppföljning och utvärdering: Deltagare vid uppföljande möte: Kopior lämnas till: Underskrifter: 13
Uppföljning av åtgärdsprogram kränkande behandling Datum: Elevs/Barnets namn: Klass/Förskola: Närvarande: Måluppfyllelse: Hur har åtgärder och ansvarsfördelning fungerat? Nytt åtgärdsprogram upprättas ej Nytt åtgärdsprogram upprättas vid detta möte Kopior lämnas till: 14