Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Åbyggeby skola. Reviderad vt

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Åbyggeby skola Reviderad vt

2 Innehållsförteckning sida 2 sida 3 sida 4 sida 5 sida 6 Inledning Så säger lagen Definition Målsättning Arbetsgång Ansvarsfördelning Kartläggning och nuläge Utvärdering

3 Inledning Vi arbetar för att barn och vuxna oavsett ålder, kön nationalitet och religion ska behandlas med respekt och känna att alla har lika värde. För att skapa trygghet för eleverna åligger det alla vuxna på skolan att se eleverna I vardagen (säga hej, växla några ord, ge positiva kommentarer ) och aktivt agera vid små och stora incidenter. Vi är en skola som arbetar mot all kränkande behandling i form av diskriminering p g a ålder, funktionshinder, kön, etnisk tillhörighet, social bakgrund, sexuell läggning, religion eller annan trosuppfattning sexuella trakasserier rasism, rasistiska symboler hot och våld såväl verbalt, fysiskt som psykosocialt utfrysning, ignorans Vi arbetar kontinuerligt för att förebygga kränkande behandling. Vi har även en arbetsgång för hur vi upptäcker hanterar följer upp kränkande behandling Vi arbetar i team för att lösa problem som uppstår.

4 Så säger lagen Vilket arbete skolan ska driva mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling regleras av lagstiftningen i skollagen och diskrimineringslagen. Arbetet styrs även av gällande läroplan. Diskrimineringslagen förbjuder diskriminering av elever på grund av kön, könsöverskridande identitet, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning samt ålder. Lagen säger också att skolan måste arbeta förebyggande för att diskriminering inte ska uppstå. Skollagens kapitel 14a talar om att kränkande behandling, som inte är diskriminering eller trakasserier, också är förbjudet. Skolan måste arbeta förebyggande även mot detta. Definition Diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är när någon eller några utsätter en person som är ensam, rädd eller i underläge för t ex svordomar, öknamn könsord förolämpningar slag, sparkar och knuffar fasthållning utfrysning, grimaser åverkan på ägodelar e-mobbing via sms eller internet Kränkningar och trakasserier kan vara hot, miner, retningar, suckar, gester, fniss och klotter. Att ingenting göra och bara stå och titta på, utan att vare sig ingripa eller skaffa hjälp, är också en negativ handling- ett sätt att vara med i kränkningen. Målsättning Vårt mål är att eleverna ska känna sig trygga både inne i skolan och ute på rasterna. Vi vill skapa en trygg miljö för alla. För att nå målet arbetar vi med åldersblandade grupper vid ex temadagar, idrottsdagar och naturstudier m m faddergrupper rastvärdar som är väl synliga för barnen regelbundna klassråd och elevråd, där etiska värderingar och trivselfrågor diskuteras skolans gemensamma regler som skickas hem varje höst klassens interna regler som bidrar till trivsel upprättas och som alltid diskuteras vid höstterminens start elevinflytande och elevmedverkan vid klassråd och elevråd att presentera likabehandlingsplanen för barn och föräldrar varje höst att skapa trygghet i matsalen med t ex bestämda bord och platser

5 Arbetsgång Förebyggande visar intresse och skapar relationer till alla barn eleverna är delaktiga i reglerna temaarbeten fadderverksamhet gemensamma aktiviteter F-3 trivselenkät den vuxne på rasten inspirerar och sätter igång lekar Vi upptäcker genom utvecklingssamtal genom klassråd genom andra former av samtal från elever och vuxna genom personalens iakttagelser ( t ex på raster) Vi hanterar 1. genom direkt tillsägelse (den som ser/hör) 2. genom samtal med enskilda, i grupp eller trepartsamtal 3. föräldrar informeras 4. trygghetsgruppen involveras 5. föräldrar informeras 6. genom att informera och involvera rektor i samtal med elev, föräldrar och ansvarig lärare Vi följer upp genom samtal med den utsatte, den som utsätter och eventuella medlöpare genom att ha kontinuerliga samtal och uppföljningssamtal som sker inom 1-2 veckor om problem kvarstår sammankallar rektor till elevvårdskonferens med föräldrar och personal genom att åtgärdsprogram upprättas om kränkningarna eller trakasserierna inte upphör kallas de inblandade, tillsammans med vårdnadshavare, till möte hos rektor där en handlingsplan upprättas

6 Ansvarsfördelning Rektor Det är rektors ansvar att: se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudna på skolan årligen upprätta och utvärdera en likabehandlingsplan i samarbete med personalen se till att skolan har ett gemensamt system för dokumentation och hur åtgärder vidtas kontakta myndigheter vid behov se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevernas lika rättigheter om skolan får kännedom om att kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas ansvarar för att likabehandlingsplan och planen mot kränkande behandling för diskuteras i föräldrarådet. Lärare och annan skolpersonal Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att: följa skolans likabehandlingsplan se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering, misstänks, anmäls eller upptäcks bemöta elever och kollegor med respekt revidera likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling en gång/ år Elever Det är alla elevers gemensamma ansvar att: bemöta elever, lärare och övrig personal på ett respektfullt sätt

7 Kartläggning och nuläge En undersökning i alla klasser har gjorts var på skolgården det känns otryggt. Vi har haft vänliga veckan och pratat mycket om vänskap. Rasterna har delats upp så att färre elever är ute på rast samtidigt. Utvärdering Vi har sett över rastvaktsschemat och punktmarkerar nu otrygga platser på skolgården. Att all personal ser alla elever och tar kontakt med dem har lett till en ökad öppenhet bland eleverna och att de vågar/vill prata med alla vuxna. Lekarna på rasten har bidragit till en ökad gemenskap, ingen behöver stå utanför. De områden som skolan behöver arbeta mer med är: att se till att skolans regler tas upp vid höstterminsstart bland elever och föräldrar att se över hur det fungerar i omklädningsrummen + bussen till idrotten information om planen för elever och föräldrar Trygghetsgruppen består av Olika konstellationer av lärare och fritidspersonal beroende på vilka elever som är inblandade i konflikterna. Ordningsregler Vi visar varandra respekt och hänsyn. Vi kommer i tid till lektionerna och har rätt saker med. Vi är rädda om våra saker och vår miljö. Vi lämnar inte skolgården under skol- och fritidstid utan tillåtelse från vuxna.