RUTIN 1 (6) Kolsva skolområde Johan Hallberg, Rektor 0221-256 95 johan.hallberg@koping.se Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Malmaskolan Planen mot diskriminering och kränkande behandling är upprättad i enlighet med Skollagen (2010:800) och Diskrimineringslagen (2008:571). Planen gäller alla verksamhetsgrenar inom Malmaskolan; förskoleklass, grundskola för år 1-9 samt fritidshem och ungdomsgård. Skolledningen ansvarar för att planen används i det dagliga arbetet, utvärderas och omarbetas efter aktuell kartläggning. Planen gäller från och med vårterminen 2016 till och med terminsavslutningen höstterminen 2016. En ny plan ska finnas upprättad från terminsstarten vårterminen 2017. 1. Vision På Malmaskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas eller diskrimineras. Visionen är givetvis ett skolområde helt utan diskriminering och kränkning. Genom att årligen arbeta med denna plan och därigenom utvärdera de metoder och arbetssätt som beskrivs, håller vi dessa viktiga frågor ständigt aktuella i elevoch personalgrupper. C:\Users\jh686\Documents\Plan mot diskriminering och kränkande behandling.docx 2. Policy På Malmaskolan accepterar vi inte trakasserier och kränkande behandling av något slag! 3. Elevers, vårdnadshavares och personals delaktighet Eleverna involveras i upprättandet av planen genom att minst en gång per läsår arbeta med planen i elevråden för F-2, 3-5 och 6-9. Representanterna från varje klass får information om vad som ska diskuteras i klassen, där kontaktläraren under en lektion har ett klassråd. Senast ändrat:
RUTIN 2 (6) Vårdnadshavarna hålls informerade via skolans hemsida, Malmaskolans sida på Facebook och vid föräldramöten, där de också har möjlighet att kommentera och ställa frågor. Personalen diskuterar planens utformning i sina arbetslag och i flera andra forum under läsåret. Uppgifter till arbetslagsdiskussioner skickas till arbetslagsledaren från Elevhälsan. Arbetslagsledarna som träffas varannan vecka under ledning av rektorerna kan ta med diskussionsunderlag, uppföljningar och frågor mellan ledningsgrupp och arbetslag. Följande forum finns för att diskutera planen: Arbetsplatsträffar Pedagogiska cafeér Arbetslagsträffar Ledningsgrupper Elevhälsan 4. Utvärdering Planen ska utvärderas senast i december varje år av lärararbetslagen, Elevhälsan, fritidshemmets arbetslag, ungdomsgårdens arbetslag och de särskilda undervisningsgruppernas arbetslag. I slutet av läsåret ska planen också utvärderas av elevråden och kamratstödjargrupperna. Så här utvärderades 2015 års plan: Varje termin har en trivselundersökning genomförts med alla elever. Den visade att de allra flesta elever trivs och känner trygghet på sin skola. De elever som identifierades som utsatta, eller som utsätter andra var kända av Elevhälsan. Arbetet med och för dessa elever var påbörjat. Personalen har utvärderat arbetet i den årliga läsårsutvärderingen. All personal tycker att arbetet för likabehandling prioriteras på ett bra sätt. Särskilt uppmärksammas Elevhälsans och kamratstödjarguppernas arbete på ett positivt sätt. Elever och personal uppmärksammar att duscharna i Malmahallen behöver byggas om så att man inte ser rakt in i duscharna. Det saknas täckbrickor i dörrarna, två toaletter vid badet går inte att låsa. Någon form av duschvägg vid ingången till duschrummet behöver byggas i alla fyra omklädningsrummen. kommundel - Kolsva skolområde Senast ändrat:
RUTIN 3 (6) Resultat av utvärderingen av 2015 års plan: Prioriterat mål för år 2016 är att omklädningsrummen i Malmahallen byggs om enligt ovan. Det fina resultatet från utvärderingarna ska kommuniceras i elev- och personalgrupper. Faddersystem när nya elever skrivs in på högstadiet är nu utvärderat. Utvärderingen visar att faddersystemet fyller sin funktion även i högstadiet. Kvalitetsrutin för faddersystemet upprättas. 2016 års plan ska utvärderas senast: 2016-12-31 5. Främjande och förebyggande insatser Främjande och förebyggande insatser är en del av undervisningen i alla skolämnen, genom kursplanernas formuleringar. Vid sidan av denna undervisning finns ett stort antal årligen återkommande arbeten och arbetssätt som eleverna möter under åren i Kolsva skolområde: Kontaktlärarsystem där kontaktlärare och kontaktelever träffas dagligen, från förskoleklass till år 9. Trivselenkäter/intervjuer: F, 1-2, 3-5, 6-9 Arbete med skolans värdegrund från förskoleklass till år 9. Faddrar inför övergången till årskurs 1, år F-2. Kamratstödjare, år 3-5 och år 6-9. Bussvakter, F-2, 3-5. Pedagogisk lunch från förskoleklass till år 9. Uppstartsperiod vid mottagande av ny klass och vid läsårsstart. Uppföljning i smågrupper efter högstadiestarten, med elevhälsans personal. Möjlighet för personalen att boka tid för möte med Elevhälsan vid fyra tillfällen per vecka. Medveten klassindelning och gruppindelning. Riddarskolan, år 5. S-dagar, Samtalsdag om sex- och samlevnad, år 8 o. 9. kommundel - Kolsva skolområde Senast ändrat:
RUTIN 4 (6) Schysst kompis, år 6-9. Temadag, år 6-9. Uggleråd F-2/Klassråd 3-9. Elevråd F-2, 3-5, 6-9. Rastvakter Fritidspersonal i skolan i alla årskurser. Ungdomsgård, dagtid och kvällstid. Utbildning till all personal kring gruppstärkande aktiviteter. Utvecklingssamtal, med helhetssyn. 6. Kartläggning För förskoleklass, år 1-2, 3-5 och 6-9 finns trivselenkäter. Lärarna kan välja att genomföra enkäten eller i stället genomföra ett enskilt samtal. Andra viktiga delar i kartläggningen är hälsobesöket hos skolsköterskan och enskilt elevsamtal hos kurator, skolsköterska eller annan personal. Eleverna är delaktiga i kartläggningen genom: Intervjuer eller enkätfrågor. Kamratstödjargrupperna. Sex och samlevnadsdagar Elevråd Klassråd Att få frågor på UVP och EA kring om det hänt något särskilt som behöver hanteras av vuxna. Personalen är delaktiga i kartläggningen genom: Genomförandet av intervjuer och enkäter. Rapportering till Elevhälsan, direkt när man fått kännedom om att någon elevupplevt sig kränkt. kommundel - Kolsva skolområde Senast ändrat:
RUTIN 5 (6) 7. Resultat och analys av fjolårets plan 2015 års kartläggning visade genom enkätsvar och enskilda samtal att ett fåtal elever namngavs av andra elever som eventuellt kränkta av elever. Dessa var kända för Elevhälsan och åtgärder var påbörjade eller till och med avslutade. Ingen elev uppgav att denne blivit kränkt av personal. Elevhälsan har genomfört uppföljningssamtal med alla elever i årskurs 6, efter övergång till högstadiet. Elevhälsans personal delade upp alla elever i klasserna i små grupper där en samtalsserie om tre till fyra tillfällen genomfördes. Samtalen utvärderades som värdefulla av elever och lärare samt av Elevhälsans personal. 8. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling På Malmaskolan lägger vi stor vikt vid att eleverna ska ha fått möjlighet att upprätta goda relationer med många vuxna på skolorna. Vi strävar efter att varje enskild elev ska känna sig bekväm med att anförtro sig åt minst en person i personalen. Se kartläggningsmetoder ovan. Elevhälsans personal har ett utpekat ansvar, men eleverna kan vända sig till vilken personal som helst på skolan som eleven känner förtroende för. Rutiner finns för hur övrig personal för information vidare till Elevhälsan. Kontaktkuppgifter till personalen i Elevhälsan finns på skolornas hemsida, under rubriken Elevhälsan. Övrig personal finns under rubriken e-post och telefonnummer till all personal. Fortbildningssatsningar genomförs kontinuerligt. 9. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks eller diskrimineras av andra elever STEG 1: Diskret insamling av information. Vad, var och när har något hänt? Hur? Vem/vilka är inblandade? Varsamhet vid samtal med den kränkte eleven. Planeringsträff för de personer som skall genomföra samtalen. STEG 2: Enskilda samtal med de som kränkt genomförs. Var tydlig med att du tar kränkningen på allvar och inte accepterar fler kränkningar. Var också tydlig med att du noga kommer att följa upp att kränkningarna upphör. STEG 3: Samtal med vårdnadshavarna till ovanstående elever. kommundel - Kolsva skolområde Senast ändrat:
RUTIN 6 (6) STEG 4:Uppföljningssamtal med ovanstående elever. Steg 1-3 ska genomföras samma dag, steg 4 efter ca två veckor. Det är i första hand kontaktläraren som genomför stegen ovan, om kontaktläraren önskar stöd - eller om omfattningen är stor - kan Elevhälsans personal bistå. Obs! När kontaktlärare själv genomför samtliga steg, ska detta rapporteras till Elevhälsan genom besök, eller per mejl. (Rektor anmäler kränkningar vidare till skolans huvudman). 10. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks eller diskrimineras av personal Berättar en elev att en lärare kränker denne eller annan elev skall den personal som får veta detta genast kontakta någon av rektorerna. Uppföljning med eleven efter rektors agerande är viktigt. 11. Rutiner för dokumentation Den som hanterar ett ärende om kränkning eller diskriminering har även ett ansvar att hantera dokumentationen av det samma. Skriftlig dokumentation arkiveras i elevakten, blankett i kvalitetsledningssystemet. kommundel - Kolsva skolområde Senast ändrat: